Конспект занятия в старшей группе по развитию эмоционально-личностной сферы: «Отважный ребенок»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по развитию эмоционально-личностной сферы: «Отважный ребенок»

Подготовила педагог-психолог Гуртовая Елена Юрьевна МДОУ «Детский сад «139» город Ярославль

Цель занятия: «Развитие эмоционально-волевой сферы, коррекция страха и повышенной тревожности».

Задачи: «Повышение самооценки, снятие психического напряжения, устранение страхов, создание положительного эмоционального фона»

Материалы : плакат с изображением испуганного ребенка, пиктограммы эмоций, цветные карандаши, мелодия «Шум моря».

Ход занятия:

Ритуал приветствия:

- Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть такими весёлыми  и сегодня хочу порадовать вас новой игрой, которая называется «Солнышко». Сейчас мы образуем  большой круг. В центре круга- «солнышко» (выбирается ребёнок), в руках у него колечки из блестящей бумаги.

Солнышко, солнышко,

Погуляй у речки, 

Солнышко, солнышко,

Раскидай  колечки. 

(Дети идут вправо по кругу. «Солнышко» движется влево, раскладывает колечки по полу.)

Мы колечки соберём,

Золочёные возьмём.

Покатаем, поиграем,

И тебе назад вернём.

(Дети протягивают колечки «солнышку»)

Ты колечки забери,

И теплом  нас  одари.

Собери нас и согрей,

Вместе будет веселей!

Ребята! Посмотрите , пожалуйста на эту картинку (на картинке испуганный мальчик, который боится темноты), расскажите, что на ней изображено? Обсуждение с детьми: Чего испугался мальчик? Может быть ему показалось? И никого и ничего страшного в комнате нет? Что нужно сделать мальчику? Закончите предложение «Я боюсь, когда……»

Этюд «Страшилка под кроватью» 

(Дети изображают вышеописанную историю)

Выразительные движения. Сидят очень близко друг к другу, рассказывают историю, затем  почувствовав чье-то прикосновение выскакивают и разбегаются в разные стороны. Остановившись, цепенеют от страха  и дрожат.

Мимика. Глаза расширены от ужаса, рот открыт, брови сильно приподняты.

Игра «Какими бывают ужастики и как их прогнать?»

- Если гремит гром и молния у меня это вызывает ужас. Я могу задёрнуть шторы, закрыть глаза, заткнуть уши и тогда ничего не услышу и не увижу.

- Если кто-то приходит к нам и стучит в дверь, а моих родителей нет дома, у меня это вызывает страх и ужас. Вдруг это бандиты? Я могу громко включить телевизор, или позвать людей  на помощь с балкона.

- Если мне приснится страшный сон я долго потом боюсь засыпать. Но я могу положить с собой любимую игрушку, оставить включённую лампу.

(Одна из ситуаций, предложенная кем-то из детьми, в игре наполняется конкретным содержанием, то есть страхами и проблемами. При проигрывании ситуации ребёнок остаётся один, и его начинают провоцировать на открытие двери: пришла «соседка», «водопроводчик», «сантехник» и т.д. После проигрывания  проводится обсуждение)

Игра «Остался один дома»

- Ребята, сейчас вы можете нарисовать те ситуации, которые у вас могут вызвать страх или ужас. (После рисование проводится обсуждение содержания рисунков, можно их порвать на мелкие кусочки )      

Запоминание фразы: Страх, страх страшилка!!! Брысь, брысь и в смешилку превратись!!!!              

 Релаксационное упражнение «Море»