Перспективное планирование в средней группе
методическая разработка (средняя группа)

Дата

Организованная  образовательная   деятельность

Темы в соответствии с комплексно тематическим  планированием

Месяц

Неделя

Тема ООД

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

1-я неделя.

ОС «Игра слов»

Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, в диалог. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Произвольно строить предложения разной грамматической структуры. Обогащать словарь детей точными глаголами. Развивать речевой слух, речевое дыхание, артикуляционный аппарат детей.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М стр.130

Мы снова вместе в детском саду. Впечатления о лете.

2-я неделя.

ОС «Нет друга- ищи, а нашел -береги »

Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; учить при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; воспитывать в детях положительные представления о дружбе, с кем дружат и почему.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М стр.196

Уроки вежливости. Мальчики и девочки. Я - человек

3-я неделя.

ОС «Подарки осени»

Учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; закреплять в активном словаре детей названия овощей и фруктов, систематизирование словаря, закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение заниматься сообща.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М,стр. 133

Волшебница осень (золотая осень, дары осени, труд осенью)

4-я неделя.

ОС «Сад мы посещаем, все профессии в нем знаем»

Формировать уважительное отношение к труду людей различных профессий, показать важность каждой профессии; воспитывать любовь и уважение к сотрудникам детского сада. Вызвать желание оказать помощь нуждающимся.

Формировать умение классифицировать предметы в соответствии с профессией.

Развивать связную речь, пополнить словарь детей новыми словами, формировать умение правильно называть действие человека в профессии.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет: конспекты занятий.

 Н. В. Нищева

Профессии моих родителей на ж/д транспорте. Проект одного дня «День дошкольного работника»

Октябрь

1-я неделя.

ОС «Моя семья»

Воспитывать желание заботиться о близких людях, развивать чувство гордости за свою семью.  Развивать диалогическую речь посредством подготовленной беседы. Расширить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге

Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Обогащать и активизировать словарный запас имен прилагательных(хороший, большой, добрый, сильный, заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая).

Конспект,  интернет-ресурсы.

Моя семья. Семейные традиции.

2-я неделя.

ОС «В гостях у ежика в осеннем лесу»

Обогащать словарь детей посредством ознакомления детей со свойствами качествами лесных объектов; помочь детям запомнить признаки, характеризующие лиственные и хвойные деревья; упражнять в словообразовании  и  образовании существительных в родительном падеже множественного числа; воспитывать интерес к окружающей природе и бережное отношения к ней.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М стр.138

Моя малая родина Северобайкальск.

3-я неделя.

ОС «Осенний день с Матроскиным в Простоквашино»

Закрепить знания об осенних изменениях в природе. Умение употреблять существительные  в единственном и множественном числе. Закрепить навык образования существительных с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов, расширять словарь по теме «Осень».

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, интернет-ресурсы.

Природа северного Байкала осенью (птицы, звери, живая, неживая природа)

4-я неделя.

ОС «Снег и заяц»

Развивать речевой слух у детей; расширять, уточнять,  актуализировать словарь по теме «зима»; Продолжать развивать умение правильно понимать нравственный смысл произведения, мотивированно оценивать поступки героев.

Хрестоматия «Байкал», стр 180.

Искусство и культура родного края Бурятии

Ноябрь

1-я неделя.

ОС «Государственные символы России»»

Воспитание патриотических чувств - любви к Родине, уважение к флагу, гербу, гимну России. Закрепить знания о российском флаге. Познакомить с государственным гербом и гимном России.

Воспитывать уважение к символам страны. Обогащать словарный запас и активизировать речь детей. Развивать речь , память, мышление.        .        

"Интернет-ресурсы, конспект, презентация.

Что мы знаем о России. Страна, в которой я живу.

2-я неделя.

ОС «Дятел»

Раскрыть понятия «зимующие птицы», «перелетные птицы»;

-Расширить знание о роли птиц в природе и жизни человека;

-Знакомить детей с зимующими птицами: синицы, дятел, сороки, воробьи и снегири, вороны - народные приметы, связанные с повадками птиц. Способствовать развитию у детей умений составлять рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида.

Воспитывать интерес к жизни птиц, заботливое и доброжелательное отношение к птицам, и желание помочь им пережить суровое зимнее время.

Словарная работа: Корм, кормушка, холодно, голодно, вьюжная, суровая, морозная.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет: конспекты занятий.

 Н. В. Нищева, интернет-ресурсы, конспект

Жалобная книга природы. 11 ноября – Синичкин праздник.

3-я неделя.

ОС «Жить без ссоры лучше» сказка «Теремок».

Формировать опыт социального взаимодействия – умение находить выход из конфликтной ситуации; развивать умение высказываться и слушать высказывания собеседника; способствовать сплочению детей в группе, учить с уважением относиться друг к другу.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, стр 193

Дружат дети всей земли. Всемирный день приветствий.

4-я неделя.

ОС «Какой, какая, какие?»

Формировать умение правильно называть и описывать одежду, обувь, головной убор; учить детей давать описания одежды, обуви, головного убора; учить детей правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении; закрепить понятие «одежда»;

грамматика: учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; звуковая культура речи: учить выделять на слух и правильно произносить звук с, изолированный, в словах и фразах; подбирать слова на заданный звук.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет: конспекты занятий.

 Н. В. Нищева, интернет – ресурсы, конспект.

Мы модельеры: одежда, обувь, головные уборы.

День Матери.

5-я неделя.

ОС «Про Иванушку-дурачка» М.Горький

Познакомить детей с новой авторской сказкой; фомировать умение  отвечать на вопросы воспитателя по содержанию полными предложениями, слушать ответы других детей.

Обогащать словарный запас качественными прилагательными. Воспитывать доброту, желание помогать.

Хрестоматия стр 130, интернет-ресурсы.

Искусство и культура. Народные игрушки.

Декабрь

1-я неделя.

ОС «Пришла зима»

Обобщение и систематизация знаний о диких животных и их детенышах, повторение характерных признаков зимы, развитие речи и воображения. активизировать в речи детей существительные, обозначающие диких животных и их детенышей; учить понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет: конспекты занятий.

 Н. В. Нищева, интернет-ресурсы, конспект.

Здравствуй зимушка – зима. Как приходит зима?

2-я неделя.

ОС «Зимой на прогулке»

Закрепить знание о круге увлечений, интересов и различных видах деятельности ребят в зависимости от пола. Учить детей быть внимательными друг к другу. Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику рук. Совершенствовать умение согласовывать движение рук со славами. Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.

интернет – ресурсы, конспект.

Проект «Новый год шагает по планете»

3-я неделя.

ОС  С. Козлов "Зимняя сказка»

Продолжать развивать умение правильно понимать нравственный смысл произведения, мотивированно оценивать поступки героев. Формировать умение употреблять форм мн.числа сущ. в Р.п. Воспитывать желание делиться с товарищем.

Хрестоматия  интернет-ресурсы.

Проект «Новый год шагает по планете»

4-я неделя.

ОС «Снегурочка со снежками»

 обогащение словаря новыми словами (ажурная, узорная), новых знаний ряда слов, уже имеющихся в лексиконе, слова по аналогии (снежинка, снегопад, Снегурочка, снеговик); продолжать знакомить детей с характерными явлениями погоды: снегопад, мороз, свойства снега (рыхлый, из него можно лепить), и льда (он твёрдый, скользкий);

конкретизировать причинно-следственные связи между явлениями в зимний период «снег тает в тепле – получается вода»; воспитывать любовь к природе, стремление охранять её, способности любоваться красотой зимнего пейзажа.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М , интернет-ресурсы.

Проект «Новый год шагает по планете»

Январь

2-я неделя

каникулы

3-я неделя

ОС «Знакомство с профессией иллюстратора - Ю.А. Васнецов»

Формировать у дошкольников представлений о профессии иллюстратора. Познакомить с произведениями, иллюстратором которых является Ю.А.Васнецом («Три медведя», «Пошел котик на торжок»).Упражнять в образовании сложных слов, притяжательных прилагательных, в подборе существительных и прилагательных, в образовании глаголов с приставками.

Хрестоматия  интернет-ресурсы.

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

4-я неделя

ОС «Знакомство с творчеством Сутеева В.Г.»

Развитие связной речи детей посредством решения проблемных ситуаций, через знакомство с произведением В.Г. Сутеева «Под грибом».

Совершенствовать интонационную выразительность речи, умение детей употреблять в речи существительные с обобщающим значением, диалогическую речь.

Формировать умение понимать и оценивать характеры героев, передавать голосом интонацию.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет: конспекты занятий.

 Н. В. Нищева, стр 24. Интернет-ресурсы.

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

5-я неделя

ОС «Веселые сочинялки»

Пересказ одной из знакомых сказок с использованием (резинового, настольного театра) – поддерживать стремление детей в рассказывании, театрализации сказки. Побуждать к выразительности средств, совершенствовании артистических навыков, способствовать повышению самооценки детей, развивать связную речь.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» О.С. Ушакова, стр.84

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

Февраль

1-я неделя.

ОС «Айболит»

Актуализация словаря по теме «Животные жарких стран». Упражнять детей в диалогической речи, постановка вопросов к произведению «Айболит».  Развивать интонационную силу голоса, проговаривание звуков.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет: конспекты занятий.

 Н. В. Нищева, стр.9

Путешествие по странам и континентам. Животные Севера и жарких стран.

2-я неделя.

ОС «Поезд»

Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд». Учить детей пересказывать произведение близко к тексту. Развивать монологическую речь.

Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, стр.

Транспорт

3-я неделя.

ОС «Защитники отечества»

Познакомить детей с новым стихотворением – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи.

Воспитывать интерес к воинам Российской армии, уважение к ним.

ОО «Чтение художественной литературы» Санкт-Петербург Детство –Пресс

Наши мужчины - защитники Отечества!

4-я неделя.

ОС «Федора»

И.К. Чуковский

Продолжать знакомить детей с произведениями К.И Чуковского. Учить понимать юмор, пытаться интерпретировать его, придумывая собственные аналогические варианты. Уточнить и расширить активный словарь по теме  «посуда». Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, стр.152

Мой дом. Предметы быта.

Март

1 –я неделя

ОС  «Моя любимая мама!»

Учить  составлению описательного рассказа используя в помощь схему.  Развивать использование в речи полных, распространенных и сложноподчиненных предложений. Воспитывать уважение и любовь к родному человеку – маме.

Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, стр.124

Наши мамы лучше всех!

2-я неделя.

ОС «Помоги красавице весне» по стихотворению Г. Ладонщикова «Отшумела злая  вьюга»

Продолжать учить эмоционально, воспринимать стихотворение, находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний. Развивать образность речи, творчество воображение.

«Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» О.С. Ушакова, стр.87

В Северобайкалье пришла весна!

3-я неделя.

ОС «Откуда появилась капелька»

Развивать у детей познавательный интерес, при ознакомительной беседе о круговороте воды в природе;  показать на примере конденсата; Развивать речь детей, при описании опыта с водой; расширять представления детей о значении воды для жизни человека. Воспитывать умение договариваться, учитывать мнение партнера.

Н.В.Нищева выпуск №2 стр.144.

Юные волшебники. Опыты, эксперименты. Почемучки.

4-я неделя.

ОС «В гости к книжке»  

Продолжать знакомить детей с творчеством художников-иллюстраторов Ю.Васнецова, В.Чижикова, Е.Чарушина, с тем как важны в книге рисунки, при чтении произведений, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Развивать

произвольное внимание. Воспитывать эстетический вкус.

Воспитывать бережное отношение к книгам.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, «Чтение художественной литературы» Санкт-Петербург Детство – Пресс.

Интернет-ресурсы.

Удивительный и волшебный мир книг.

Апрель

1-я неделя.

ОС «Будь здоров!» по серии картинок

Обучать составлению рассказа по серии картинок; формировать целостное впечатление об изображенном на серии картинок. Развивать связную речь, при рассказывании по картинкам; Закрепить знания детей о полезных и вредных привычках. Развивать умение подбирать к существительному несколько прилагательных. Формировать навыки сотрудничества, нравственно-эстетические чувства при общении в коллективе.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет: конспекты занятий.

 Н. В. Нищева, стр.32.

Будь осторожен! Дорожная азбука. ОБЖ. Будь здоров!

2-я неделя.

ОС «Летит корабль»  В.Орлов (заучивание стихотворения)

Продолжать учить детей запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Продолжать работу над развитием связанной речи. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии. Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса.

Интернет-ресурсы.

Путешествие в  космос.

3-я неделя.

ОС «Как мы вырастили огород на окне»

Продолжать учить детей составлять последовательный рассказ о выполненных действиях с помощью схем, алгоритмов. Учить детей подбирать слова - определения и слова, которые ассоциируются с понятием весна. Воспитывать бережное отношение к труду других людей.

Интернет – ресурсы.

Все начинается с семечки. 22 апреля день земли.

4-я неделя.

ОС «В гостях у золотой рыбки…»

Учить детей использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; обогащать словарь посредством ознакомления детей со свойствами и качествами объектов, предметов и материалов и выполнения обследовательских действий; воспитывать доброжелательное отношение и взаимопомощь в процессе совместной деятельности, навыках сотрудничества.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, стр.184

Водоем и его обитатели.

Май

1-я неделя.

ОС «Кто такие герои» диалог-рассуждение

Учить отвечать на вопросы взрослого полными ответами, составлять рассказ из 3-5 предложений. Развивать  связную речь, умение вступать в диалог, активизировать словарь по теме.

Воспитывать любовь к родному городу, гордость. Формировать  начальные знания о Дне Победы, заслугах нашего народа.

Интернет - ресурсы

Поклонимся великим тем годам!

2-я неделя.

ОС «Дети войны»

Дать детям первоначальное представление о героических поступках детей во время ВОВ. С помощью художественного слова дать представление о героических поступках. Воспитывать уважение к героям военных лет. Ввести в словарь детей слова, связанные с военной темой. Активизировать словарь детей глаголами, прилагательными. Упражнять в согласовании слов в предложении.

Интернет - ресурсы

День Победы.

3-я неделя.

ОС «Хоровод на лужайке»

Закреплять знания детей о насекомых, активизировать словарь по теме «Насекомые». Учить детей четко артикулировать слова-звукоподражания. Подбирать сравнительные обороты, согласовывать прилагательные и существительные в роде, числе и падеже.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, интернет-ресурсы

Насекомые. Цветы. Зеленые друзья (комнатные растения).

4-я неделя.

ОС «Сила волшебных слов»

Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом обращении со взрослыми и сверстниками;  развивать умение использовать вариативные формы приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой; упражнять в употреблении словесных форм вежливости в игре; воспитывать интерес к  литературе, учить соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом, устанавливать причинные связи в тексте.

"Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). Ельцова О.М, стр.199

Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции) Социальная акция «Дари добро».

Дата

Организованная  образовательная   деятельность

Темы в соответствии с комплексно тематическим  планированием

Месяц

Неделя

Тема ООД

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

1-я неделя.

ОС «Один - много»

Закрепить умение выделять отдельные предметы из группы, видеть много и один в окружающей обстановке и описывать наблюдения с помощью соответствующих слов.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Мы снова вместе в детском саду. Впечатления о лете.

2-я неделя.

ОС «Волчок и медвежата»

Закрепить умение сравнивать группы предметов способом приложения. Совершенствовать умение группировать предметы, работать правой рукой слева направо при раскладывании предметов.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Уроки вежливости. Мальчики и девочки. Я - человек

3-я неделя.

ОС «Белочки в гостях у ребят»

Закреплять умение сравнивать множества. Упражнять в различении цветов и оттенков.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Волшебница осень (золотая осень, дары осени, труд осенью)

4-я неделя.

ОС «Прогулка в лес»

Закреплять умение сравнивать предметы по длине, употреблять в речи слова длиннее –короче, длинный – короткий. Закреплять умение сравнения двух групп предметов по количеству этих предметов.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Профессии моих родителей на ж/д транспорте. Проект одного дня «День дошкольного работника»

Октябрь

1-я неделя.

ОС «Домики для животных»

Учить детей различать группы, содержащие 1 и 2 предмета, называть общее количество предметов на основе счета. Познакомить с цифрами 1 и 2. Закрепить знания о геометрических фигурах.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Моя семья. Семейные традиции.

2-я неделя.

ОС «Где находится колокольчик?»

Закреплять умение составлять и выделять группы из одного или двух предметов, обозначать количество предметов соответствующей цифрой. Закреплять знания о пространственной направленности: вверх, вниз, направо, налево, вперед, назад.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Моя малая родина Северобайкальск.

2-я неделя.

ОС  «Грузовые машины едут за грузом»

Учить детей считать до трех, показать образование числа 3, учить обозначать число 3 цифрой.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Природа северного Байкала осенью (птицы, звери, живая, неживая природа)

4-я неделя.

ОС «Вчера, сегодня, завтра, счет звуков»  

Закреплять ориентировку во времени;  Закреплять умение сравнивать предметы по длине, обозначая словами результаты сравнения; отрабатывать навык счета до 3х.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Искусство и культура родного края Бурятии (живопись,  скульптура, архитектура, декоративно-прикладное творчество, книжная графика, музыка, театр, музей)

Ноябрь

1-я неделя.

ОС «Счет до 4, знакомство с цифрой четыре»

Учить детей считать до 4; обозначать число цифрой; закреплять навыки счета в пределах 3 и знание соответствующих цифр; Закреплять умение сравнивать предметы по длине, обозначая словами результаты сравнения.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Что мы знаем о России. Страна, в которой я живу.

2-я неделя.

ОС  «Кукла Маша в гостях у ребят»

Научить детей считать до 5, познакомить с образованием числа 5, учить обозначать число 5 соответствующей цифрой.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Жалобная книга природы. 11 ноября – Синичкин праздник.

3-я неделя.

ОС  «Поможем друзьям»

Упражнять детей  в счете  до 5, учить правильно  называть числительные – обозначать количество предметов цифрой. Продолжать учить детей схематически изображать различные предметы, геометрические фигуры с помощью палочек.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Дружат дети всей земли. Всемирный день приветствий.

4-я неделя.

ОС  «Наведем порядок в гардеробе»

Закреплять умение детей считать до пяти, обозначая количество предметов соответствующей цифрой. Закрепить умение сравнивать и уравнивать множества на основе счета.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Мы модельеры: одежда, обувь, головные уборы.

День Матери.

5-я неделя.

 ОС   «Лягушки и кадушки»

Развивать умение детей составлять целое из частей; закреплять знание чисел в пределах 5, умение сравнивать предметы по длине, преобразовывать конструкцию предмета; продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Искусство и культура. Народные игрушки.

Декабрь

1-я неделя.

ОС  «Путешествие в королевство математики»

Учить детей считать в пределах 6; познакомить с образованием числа 6: Учить выделять в силуэтах предметов знакомые геометрические фигуры и определять их количество.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Здравствуй зимушка – зима. Как приходит зима?

2-я неделя.

ОС«Сравни елочки большие и маленькие».

Закреплять умение детей считать до 6; познакомить с цифрой 6; познакомить с новой геометрической фигурой прямоугольник;

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Проект «Мастерская Деда Мороза»

3-я неделя.

ОС «Сосчитай по порядку».

Познакомить детей с образование числа 7;  закрепить представление о прямоугольнике.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Проект «Мастерская Деда Мороза»

4-я неделя.

 ОС «Высокая и низкая горка»

Закрепить умение детей считать до 7; познакомить с цифрой 7; развивать наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Проект «Мастерская Деда Мороза»

Январь

2-я неделя

каникулы

3-я неделя

ОС «Федорино горе – поможем бабушке Федоре».

Упражнять детей в счете до 8, учить обозначать число соответствующей цифрой. Познакомить с понятием сутки

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Работа по проекту «Волшебный мир искусств»

4-я неделя

ОС «Сколько зверей поместилось в теремок?».

Учить детей считать в пределах 9. Показать образование числа 9, познакомить с соответствующей цифрой. Закрепить умение выкладывать сериационный  ряд по величине, выделяя длину или высоту: выражать словами результаты сравнения.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Работа по проекту «Волшебный мир искусств»

5-я неделя

ОС «Счет до семи, знакомство с цифрой семь».

Закреплять умение считать до 9, учить правильно называть числительные. Упражнять в сравнении предметов по ширине. Учить детей штриховать.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Работа по проекту «Волшебный мир искусств»

Февраль

1-я неделя.

ОС «33 попугая»

Учить считать 10. Познакомить с образованием числа 10. Закреплять знания о геометрических фигурах. Закреплять умение раскрашивать замкнутые области.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Путешествие по странам и континентам. Животные Севера и жарких стран.

2-я неделя.

ОС  «1,2,3,4,5…»

Закреплять умение считать до 10, обозначать результаты счета цифрами. Учить детей изображать план комнаты, заменяя конкретные предметы схематическими изображениями.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Транспорт

3-я неделя.

ОС «Помоги военным»

Познакомить с порядковым счетом до 5. Учить правильно называть порядковые числительные. Закреплять навыки счета. Упражнять в составлении схематических изображений.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Наши мужчины - защитники Отечества!

4-я неделя.

ОС «Помоги домовенку Кузе посчитать бытовые электроприборы»

Проверить умение детей считать до 10, обозначать числа соответствующими цифрами.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Мой дом. Предметы быта.

Март

1-я неделя.

ОС «Сколько цветов в букете»

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Обозначать число соответствующей цифрой. Познакомить с двумя протяженностями предмета, длиной и шириной. Учить выделять эти виды протяженности.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Наши мамы лучше всех!

2-я неделя.

ОС «Раз сосулька, два сосулька»

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум протяженностям одновременно. Закреплять умение составлять план помещения. Познакомить детей с овалом.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

В Северобайкалье пришла весна!

3-я неделя.

ОС «Ребята спешат на помощь»

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Упражнять в различении геометрических фигур, в умении сравнивать 4 полоски по длине, выражая результат словами.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Юные волшебники. Опыты, эксперименты. Почемучки.

4-я неделя.

ОС «Помоги Буратино посчитать книги»

Учить детей сравнивать предметы по двум видам протяженностей, обозначая результаты сравнения словами. Закреплять знания о частях суток и их последовательности.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Удивительный и волшебный мир книг.

Апрель

1-я неделя.

ОС «Поможем Буратино выбраться из  леса»

Продолжать формировать умение работать с лабиринтом; Познакомить детей с понятием симметрия. Закрепить знания о геометрических фигурах. Совершенствовать умение создавать изображения из геометрических фигур.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Будь осторожен! Дорожная азбука. ОБЖ. Будь здоров!

2-я неделя.

ОС «3,2,1, пуск,  летим к луне»

Закреплять знания о симметричных фигурах. Совершенствовать умение сравнивать предметы по двум протяженностям (высоте и ширине). Упражнять детей в составлении геометрических фигур из палочек.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Путешествие в  космос.

3-я неделя.

ОС «Найди отличия»

Упражнять в количественном и порядковом счете. Совершенствовать умение ориентироваться на плане группы.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Все начинается с семечки. 22 апреля день земли.

4-я неделя.

ОС «Найди и сосчитай всех рыбок»

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Упражнять в различении геометрических фигур, в умении сравнивать 4 полоски по длине, выражая результат

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Водоем и его обитатели.

Май

1-я неделя.

ОС «Месяц май – День Победы!»

Закреплять названия весенних месяцев;  навык счета до 10;

Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь при работе в микрогруппах.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Поклонимся великим тем годам!

2-я неделя.

ОС «Салют над Москвой.  Сколько звезд?»

Закреплять знания о геометрических фигурах. Упражнять в воссоздании геометрических фигур с помощью палочек.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

День Победы.

3-я неделя.

ОС «Поможем Дюймовочке  найти свой цветок»

Проверить умение детей считать до 10; соотносить цифры с нужным количеством предметов; закрепить пространственные отношения (слева, справа).

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей+ интернет-ресурсы.

Насекомые. Цветы. Зеленые друзья (комнатные растения).

4-я неделя.

ОС «Помоги сделать  коврик другу»

Упражнять в умении различать геометрические фигуры в знакомых предметах. Учить составлять узоры из геометрических фигур по образцу. словами.

Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей + интернет-ресурсы.

Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции) Социальная акция «Дари добро».

Дата

Организованная  образовательная   деятельность

Темы в соответствии с комплексно тематическим  планированием

Месяц

Неделя

Тема ООД

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

1-я неделя.

ОС «Здравствуйте! Это я»

Напомнить детям элементарные правила поведения в детском саду, этику общения и приветствия. Побуждать детей быть приветливыми при общении в детском саду и дома, использовать в своей речи «вежливые слова».

Добрые сказки. Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели.. + интернет-ресурсы

Мы снова вместе в детском саду. Впечатления о лете.

2-я неделя.

ОС «Я был таким хорошим!»

Рассказать, как можно доставить другому человеку радость, сделать что-то приятное, похвалить, поздравить, развивать внимание, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Добрые сказки. Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели. + интернет-ресурсы

Уроки вежливости. Мальчики и девочки. Я - человек

3-я неделя.

ОС «Осень? Что в подарок принесла?»

Формировать первоначальные представления детей о временах года, их последовательности и цикличности. Знакомить с заготовкой продуктов

впрок, со способами длительного хранения продуктов. Приобщать к традициям и обычаям русского народа.

Краеведение в детском саду.  Автор:  Матова В.Н. + интернет-ресурсы

Волшебница осень (золотая осень, дары осени, труд осенью)

4-я неделя.

ОС «Хорошо у нас в саду»

Формировать представления детей о людях различных профессий (сотрудниках детского сада). Продолжать расширять знания детей о труде, о значении труда в жизни людей.  Воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников детского сада по имени и отчеству.

Я и мир. Конспекты по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Автор: Мосалова Л.Л. стр.25 + Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа стр. 22

Профессии моих родителей на ж/д транспорте. Проект одного дня «День дошкольного работника»

Октябрь

1-я неделя.

ОС «Хочу быть как мама (папа, бабушка, дедушка)»

Продолжать расширять представления о понятии семья. Дать представление о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: учить знать и называть своих ближайших родственников. Воспитывать уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о близких, учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространенные предложения. Активизировать словарь: сын, дочь, внук, внучка.

Я и мир. Конспекты по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Автор: Мосалова Л.Л., стр.19

Моя семья. Семейные традиции. Проект одного дня «Бабушки и дедушки»

2-я неделя.

ОС «Путешествие по городу»

Продолжать закреплять знания  детей о названии  родного города; способствовать развитию любознательности, внимания, мышления, воображения;  формировать интерес к достопримечательностям родного города, воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родному городу.

Краеведение в детском саду.  Автор:  Матова В.Н. + интернет-ресурсы

Моя малая родина Северобайкальск.

2-я неделя.

ОС «Отгадай загадку»  

Расширить представления детей об образе жизни лесных зверей и оседлых птиц осенью;  уточнить знания детей об осенних изменениях в природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой; развивать интерес к закономерностям в живой  и неживой природе; воспитывать бережное отношение к животным и птицам в осенний период.

Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа стр. 39 + интернет-ресурсы

Природа северного Байкала осенью (птицы, звери, живая, неживая природа)

4-я неделя.

ОС «Мы разные, но мы вместе»  

Учить детей видеть сходства и различия людей,  выражать их в речи. Воспитывать внимательное, доброжелательное отношение  друг к другу. Расширить представление детей о России, её территории, народах её населяющих. Воспитывать патриотические чувства к своей Родине и уважение к различным национальностям России.

Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа + интернет-ресурсы

Искусство и культура родного края Бурятии (живопись,  скульптура, архитектура, декоративно-прикладное творчество, книжная графика, музыка, театр, музей)

Ноябрь

1-я неделя.

ОС «Что мы Родиной зовем?»

Закрепить понятие «Флаг» - символ нашей страны;  способствовать развитию чувства гордости; воспитывать в детях уважение и любовь к своей Родине, русскому народу;  развивать эстетическое восприятие, интерес.

Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа стр.69 , 71 + интернет-ресурсы

Что мы знаем о России. Страна, в которой я живу.

2-я неделя.

ОС «Зимующие и перелетные птицы»

Расширить обобщенные представления детей о зимующих и перелетных птицах: где они живут и чем питаются. Уточнить, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто.

Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа стр. 40 + интернет-ресурсы

Жалобная книга природы. 11 ноября – Синичкин праздник.

3-я неделя.

ОС «Мои друзья всегда со мной»

Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату. Формировать понятие «друг», «дружба». Учить детей сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Я и мир. Конспекты по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Автор: Мосалова Л.Л., стр.18 + интернет-ресурсы

Дружат дети всей земли. Всемирный день приветствий.

4-я неделя.

ОС «Зачем людям одежда?»

Дать представление, для чего людям одежда нужна. Отметить, что в разные времена года человек меняет одежду в зависимости от сезонных изменений. Дифференцировать мужскую и женскую одежду. Вызывать желание помогать тем, кому нужна помощь, получать от этого удовлетворение.

Интернет-ресурсы

Мы модельеры: одежда, обувь, головные уборы.

День Матери.

5-я неделя.

ОС  «Знакомство с изделиями народных промыслов»  

Дать детям элементарные знания по истории возникновения народной игрушки в доступной для них форме, познакомить с порядком её изготовления, вызвать интерес к познанию культуры своего народа.   Дать знания об элементах узора.  Воспитывать  уважение к труду народных мастеров, помочь установить связь между поделками и людьми, их сделавшими.

Я и мир. Конспекты по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Автор: Мосалова Л.Л., стр.32,33 + интернет-ресурсы

Искусство и культура. Народные игрушки.

Декабрь

1-я неделя.

ОС «Путешествие в зимний лес»

Закреплять представление о зиме, как о времени года. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы; Формировать элементарные экологические представления; Воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе.

Краеведение в детском саду.  Автор:  Матова В.Н. + интернет-ресурсы

Здравствуй зимушка – зима. Как приходит зима?

2-я неделя.

ОС «Снеговик – помощник деда Мороза»

Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом действий. Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности и практических опытов, устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы. Воспитывать интерес к окружающему миру, чувство отзывчивости, желания прийти на помощь окружающим людям.

Интернет-ресурсы

Проект «Мастерская Деда Мороза»

3-я неделя.

ОС «Откуда елочка пришла?»

Формировать у воспитанников положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Вызывать у детей познавательный интерес к традициям и обычаем празднования Нового года с ёлкой, Дедом Морозом и подарками. Познакомить детей с Родиной Деда Мороза – Великий Устюг.

Интернет-ресурсы

Проект «Мастерская Деда Мороза»

4-я неделя.

ОС «Путешествие в лес под новый год»

Дать детям представления о некоторых видах животных и птиц, у которых детёныши появляются в зимний период, о способах  их выживания в сложных климатических условиях; расширить знания детей о том, где зимуют животные, чем питаются; какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы.

Интернет-ресурсы

Проект «Мастерская Деда Мороза»

Январь

2-я неделя

Каникулы

3-я неделя

ОС «Путешествие в театр» виртуальная экскурсия в театр (фойе, гардероб, сцена, оркестровая яма)

Развивать интерес к театрализованной деятельности, используя новые технологии:  виртуальную экскурсию в театр, познакомить с  театром, из чего он состоит (фойе, гардероб, сцена, оркестровая яма);  Воспитывать интерес к окружающему миру, к путешествиям; Формировать устойчивый интерес к театральному искусству, потребности обращаться к театру, как источнику особой радости, эмоциональных переживаний. 

Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

4-я неделя

ОС «Какие ты знаешь виды театров?»

Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей. Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.). Развивать устойчивый интерес детей к театральной деятельности, побуждать к активному участию в театрализованной игре. Воспитывать  коммуникативные навыки, доброжелательность, общительность.

Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

5-я неделя

ОС  «Какие ты знаешь театральные профессии?»

Продолжать знакомить с театральной терминологией (актёр, кукловод, декорации); Поддерживать желание детей участвовать в игре-драматизации, поощрять исполнительское творчество детей. Совершенствовать у детей моторику, координацию, плавность, переключаемость и целенаправленность движений.  Учить наблюдать за игрой друзей, сотрудничать, взаимодействовать на сцене.

Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

Февраль

1-я неделя.

«Путешествие на север и жаркие страны»

Продолжать знакомить детей с животными жарких стран и Севера (обогащать и активизировать словарь в названии этих животных, особенности их места жительства, сходство и различие животных); Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания (живут в дикой природе; медведь накапливает жир и др.).

Интернет-ресурсы

Путешествие по странам и континентам. Животные Севера и жарких стран.

2-я неделя.

«По небу, морю и дороге»

Продолжать закреплять знания детей о различных видах транспорта (наземный, водный, воздушный, специальный); раскрыть значение транспорта в жизни людей; воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других, внимательно слушать ответ товарища; воспитывать усидчивость; интерес к образовательному процессу.

Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа стр. 62 + Интернет-ресурсы

Транспорт

3-я неделя.

«Какие военные профессии ты знаешь?»

Продолжать формировать представление об армии; о представителях разных родов войск (летчики, танкисты, ракетчики, пехотинцы, моряки); об особенностях службы в мирное время. Сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия;  развивать наблюдательность; воспитывать чувство гордости за солдат и желание быть похожими на них. Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию.

Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях стр. 78 + Интернет-ресурсы

Наши мужчины - защитники Отечества!

4-я неделя.

«Опасные предметы быта»

Закреплять и обобщать знания об опасных бытовых предметах; расширять знания о правилах пользования опасными предметами; активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать; расширить знания детей о правилах безопасного поведения при пользовании электрическими  приборами и опасными предметами. Развивать у детей логическое мышление, память, слуховое внимание и восприятие. Воспитывать аккуратность при работе с опасными предметами.

Интернет-ресурсы

Мой дом. Предметы быта.

Март

1-я неделя.

«Моя мамочка»

Развивать умение описывать маму. Упражнять в подборе определений к слову «мама» - ласковая, добрая, нежная, красивая и т.д. Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей. Прививать любовь, умение проявлять заботу.

Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа стр. 89 + Интернет-ресурсы

Наши мамы лучше всех!

2-я неделя.

«Что весна нам принесет?»

Уточнить знания детей о последовательности весенних изменений в природе (нарастание продолжительности дня, повышение температуры, рост и развитие растений, деревьев и кустарников). Учить детей устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе и в жизни растений (с наступлением весны день становится длиннее, оттаивает земля, растения получают много света, тепла, влаги, начинают расти; возвращаются перелетные птицы и вьют гнезда, заканчивается зимняя спячка зверей, у животных появляются детеныши, изменяется цвет шерсти). Активизировать употребление в речи глаголов, лексических единиц по теме. Воспитывать любовь к окружающей природе.

Краеведение в детском саду.  Автор:  Матова В.Н. + интернет-ресурсы

В Северобайкалье пришла весна!

3-я неделя.

ОС «Зачем зайчику другая шубка?»

Выявить взаимосвязь изменений в животном мире в зависимости от сезонных особенностей; развивать умение выстраивать причинно-следственные связи в ходе опытно-экспериментальной деятельности; развивать мышление; обогащать сенсорное восприятие; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Интернет-ресурсы

Юные волшебники. Опыты, эксперименты. Почемучки.

4-я неделя.

«Как появилась книга?»

Дать детям понятие как делается книга.  Продолжать расширять и уточнять представление детей о книгах, о сохранении их и бережном отношении к ним.  Совершенствовать монологическую речь детей. Воспитать уважение к тем профессиям людей, кто участвовал в изготовлении книги. Воспитать интерес и любовь к книге, как источнику знаний.

Интернет-ресурсы

Удивительный и волшебный мир книг.

Апрель

1-я неделя.

ОС «В окно повеяло весною»

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, светофоре, дорожных знаках; систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении; закрепить знания о наземном транспорте, светофоре; развивать наблюдательность, зрительную память; развивать умение отвечать полным ответом;  воспитывать доброжелательность в общении друг с другом, чувство коллективизма. 

Я и мир. Конспекты по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Автор: Мосалова Л.Л., стр.15 + интернет-ресурсы

Будь осторожен! Дорожная азбука. ОБЖ. Будь здоров!

2-я неделя.

ОС «Мы космонавты»

Дать детям элементарные представления о космосе;  уточнить и расширить представления детей о планетах; расширить кругозор детей о профессии космонавт; учить объединяться в игре, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслам;   развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление; воспитывать интерес, желание больше узнать о космосе; воспитывать чувство гордости за историю своей страны.

Интернет-ресурсы

Путешествие в  космос.

3-я неделя.

22 апреля - «День Земли»

Дать детям знания  о Земле, как общем доме для всех людей и живых существ; подвести детей к пониманию того, что планета Земля в опасности, чтобы спасти её, надо с детства любить природу, изучать её, правильно с ней общаться. Способствовать формированию экологической культуры подрастающего поколения, воспитанию осознанного и ответственного отношения к природе. Развивать речевую активность, мыслительные операции. Воспитывать желание беречь и охранять природу, как условия жизни человека и всех природных обитателей.

Интернет-ресурсы

Все начинается с семечки. 22 апреля день земли.

4-я неделя.

«Пресные водоемы и его обитатели»

Формирование представлений об существующих пресных водоемах, растительном мире, его обитателях, их образе жизни и значении для человека. Пополнить знания детей об особенностях внешнего вида и образе жизни обителей водоемов; развивать эмоциональную сферу детей (развивать умение сопереживать живой природе, не оставаться равнодушными к проблемам в окружающей среде); воспитывать  умение видеть красоту и многообразие природы родного края; разъяснить необходимость охраны водных животных и среды их обитания.

Интернет-ресурсы

Водоем и его обитатели. Социальная акция «Дари добро».

Май

1-я неделя.

ОС «Никто не забыт, ничто не забыто»

Дать представление о празднике День Победы: учить рассказывать, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения, выражать положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении стихотворений о Дне Победы и прослушивании песни о Дне Победы, воспитывать уважение к ветеранам.

Интернет-ресурсы

Поклонимся великим тем годам!

2-я неделя.

ОС «День Победы»

Продолжать работу по воспитанию патриотизма у дошкольников. Закрепить знания детей о том, что 9 Мая - День Великой Победы над врагом. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

Интернет-ресурсы

День Победы.

3-я неделя.

«Разнообразие комнатных растений»

Продолжать формировать у детей интерес к растительному миру. Подвести детей к пониманию того, что комнатные растения – это живые организмы, требующие определенного ухода. Учить детей находить комнатное растение по перечисленным признакам.  Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений.  Воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать и заботиться о них.

Интернет-ресурсы

Насекомые. Цветы. Зеленые друзья (комнатные растения).

4-я неделя.

«Хорошим быть приятно»

Расширять знание детьми вежливых слов, приобщать их к нравственным нормам взаимоотношений, совершенствовать речевой этикет детей, культуру общения. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу; приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения со сверстниками.

Беседы о хорошем и плохом поведении. Автор: Шорыгина Т.А.,  стр.28 + Интернет-ресурсы

Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции)

Дата

Организованная образовательная деятельность

Темы в соответствии с

комплексно-тематическим планированием

месяц

неделя

Тема ООД

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

Октябрь

1

ОС «Сказочные герои»

Учить складывать изображение сказочного героя из четырех частей, наносить клей кистью на обратную сторону фигуры  от середины к краям. Закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. стр.  287, Интернет-ресурсы

Мы снова вместе в детском саду. Впечатления о лете.

2

ОС «Разноцветные флажки»    

Продолжать учить детей создавать чередующиеся по цвету образы. Формировать умение комбинировать аппликацию и рисование. Воспитывать аккуратность при работе, осторожность.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Уроки вежливости. Мальчики и девочки. Я - человек 

3

ОС «Овощи и фрукты»

Расширить знания детей об овощах и фруктах. Учить различать овощи и фрукты. Закреплять приемы аккуратного наклеивания; дорисовывания деталей.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Волшебница осень (золотая осень, дары осени, труд осенью)

4

ОС  «Поможем повару» (предметная аппликация)

Расширять и уточнять представления детей о труде повара; закреплять умение создавать изображение аппликативным способом;  закреплять умения вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата, раскладывать и наклеивать готовые фор мы, накладывая их одну на другую;  закреплять навык наклеивания, соблюдая последовательность действий;  развивать самостоятельность, инициативу, творческие способности;  развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику;   воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. стр. 311

Интернет-ресурсы

Профессии моих родителей на ж/д транспорте. Проект одного дня «День дошкольного работника»

1

ОС «Семья матрешек»

Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости. Продолжать знакомить с приемами сглаживания. Закреплять умение украшать изделие барельефом и при помощи стеки.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Моя семья. Семейные традиции.

2

ОС «Натюрморт»

Развивать чувство цвета. Стимулировать творчество детей к импровизации с цветовым пятном. Развивать композиционные навыки в компановке общего панно.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., стр. 290

Интернет-ресурсы

Моя малая родина Северобайкальск.

3

ОС «Деревце за деревцем»

Развивать чувство композиции при размещении природного материала (сухих листьев) на листе; формировать умение ориентироваться на листе; закреплять умение пользоваться клеем при работе с нетрадиционным материалом; вызывать  чувство восхищения красками природы осенью.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Природа северного Байкала осенью (птицы, звери, живая, неживая природа)

4

ОС «Украсим юрту»

Развивать чувство композиции при размещении орнамента  на листе; продолжать учить разрезать по прямым линиям, аккуратно пользуясь ножницами; воспитывать уважение к людям разных национальностей, их традициям и обычаям.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Искусство и культура родного края Бурятии (живопись,  скульптура, архитектура, декоративно-прикладное творчество, книжная графика, музыка, театр, музей)

Ноябрь

1

ОС «Украшаем платок»

Совершенствовать знание круглой, квадратной и треугольной формы.  Упражнять детей в выделении углов, сторон у квадрата и круга.  Учить преобразовывать формы, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Учить детей аккуратно пользоваться ножницами. Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого. 

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Что мы знаем о России. Страна, в которой я живу.

2

ОС «Птицы просят помощи»

Продолжать развивать у детей интерес к аппликации; учить приклеивать готовую форму на определенную часть основы листа согласно образцу;  развивать зрительное восприятие, внимание, двигательную и речевую активность, фантазию, творческие способности;  обобщать знания о птицах; воспитывать любовь и уважение к птицам.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. стр. 297

Интернет-ресурсы

Жалобная книга природы. 11 ноября – Синичкин праздник.

3

ОС «Мы дружные ребята»

Формировать дружеское отношение друг к другу; выбирать себе друга для совместной работы (наклеивания человечков); Продолжать развивать умение пользоваться клеем; Воспитывать аккуратность, точность, дружелюбие, терпение.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Дружат дети всей земли. Всемирный день приветствий.

4

ОС «Все для мамочки моей!»

Продолжать формировать умение украшать открытку( наклеивать цветы, вазу); развивать умение дополнять деталями( дорисовать стебли, листья);

Закреплять правила работы с клеем; воспитывать любовь и уважение к маме.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. стр.296

Интернет-ресурсы

Мы модельеры: одежда, обувь, головные уборы.

День Матери.

5

ОС «Барышни красавицы»

Вызвать у детей интерес к раскрашиванию бесцветной заготовки; развивать фантазию, воображение;  отрабатывать навык рисования кистью.

Продолжать формировать умение способом налепа украшать заготовку; развивать мелкую моторику (вылеплять узоры), фантазию;

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Искусство и культура. Народные игрушки.

Декабрь

1

ОС  «Скоро праздник – Новый год!»

Вызывать у детей интерес к декоративной аппликации; учить составлять аппликативное изображение елочки из треугольников; учить разрезать ножницами квадраты пополам по диагонали;  вызывать желание создавать открытки своими руками  поддерживать стремление самостоятельно  комбинировать знакомые приемы декорирования аппликативного образа.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. стр. 299

Интернет-ресурсы

Здравствуй зимушка – зима. Как приходит зима?

2

ОС «Снеговик»

Учить работать с различными доступными материалами (ватные диски, бумага, пластилин);

Формировать желание сделать что-то необычное, красивое своими руками. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику;
Воспитывать усидчивость, аккуратность, уверенность в своих силах и умениях;

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Проект «Новый год шагает по планете»

3

ОС «Рукавичка Деда Мороза»

Продолжать формировать умение выкладывать аппликационный узор; Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику;
Воспитывать усидчивость, аккуратность, уверенность в своих силах и умениях;

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Проект «Новый год шагает по планете»

4

ОС «Пушистая собачка»

Учить работать с различными доступными материалами (бумага, ватные палочки);

Формировать желание сделать что-то необычное, красивое своими руками. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику;
Воспитывать усидчивость, аккуратность, уверенность в своих силах и умениях;

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Проект «Новый год шагает по планете»

Январь

3

ОС «Маски для театрализации»

Продолжать учить детей  раскрашивать  внутри контура, вырезать по контуру. Учить доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

4

ОС «Маски из бросового материала»

Формировать умение изготавливать маски из нетрадиционного материала (бумажные тарелки); доводить до нужного образа дополняя деталями; Воспитывать интерес к театрализации, искусству.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

5

ОС «Книжки-малышки»

Развивать у детей: творчество, мелкую моторику пальцев рук, умение композиционно располагать детали на листе бумаги.

Воспитывать у детей доброжелательное отношение  к детям младшего возраста,  вызвать у детей желание порадовать малышей подарком.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

Февраль

1

ОС «Пингвины на льдинах»

Продолжать формировать творческий потенциал; развивать воображение, фантазию, моторику рук при работе с ножницами; закрепить правила вырезывания «льдин», «пингвинов» (из прямоугольника);

Закреплять правила работы с клеем;

воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе, животному миру.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Путешествие по странам и континентам. Животные Севера и жарких стран.

2

ОС «Поезд наш мчится – колеса стучат»

Продолжать формировать творческий потенциал; развивать ориентировку на листе, логическое мышление, моторику рук при работе с ножницами; закрепить правила разрезания по прямой линии «окошек»; Закреплять правила дорожного движения,  воспитывать аккуратность при  работе с

с клеем;

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Транспорт

3

ОС «Подарок для папы»

Продолжать формировать творческий потенциал; развивать ориентировку на листе, логическое мышление, моторику рук при работе с ножницами; закрепить правила вырезывания, воспитывать аккуратность при  работе с клеем.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Наши мужчины - защитники Отечества!

    4

ОС «Чудо пылесос для Золушки»

Продолжать развивать умение работать с ножницами; срезая углы у прямоугольника получать овал; применять нетрадиционные материалы (шерстяная нить) для дополнения аппликативного образа. Воспитывать желание помогать другим.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Мой дом. Предметы быта.

Март

1

ОС  «Открытка для мамочки»

Вызвать у детей интерес к созданию композиции. Учить раскладывать готовые формы, передвигать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать на открытку. Развивать чувство формы, цвета и композиции. Расширять представление детей о празднике «День 8 марта» и   традиции поздравлять  (мам и бабушек) в этот день.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Наши мамы лучше всех!

2

ОС «Подснежники»

Учить детей изготавливать цветы способом оригами;

вызвать у детей интерес к созданию коллективной композиции; развивать дружеские отношения при работе в коллективе; воспитывать аккуратность при работе с клеем.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

В Северобайкалье пришла весна!

3

ОС «Наступление весны»

Учить детей изготавливать цветы способом оригами;

вызвать у детей интерес к созданию коллективной композиции; развивать дружеские отношения при работе в коллективе; воспитывать аккуратность при работе с клеем.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Юные волшебники. Опыты, эксперименты. Почемучки.

4

ОС «Закладка для книги»

Развивать умение составлять композицию изображения; воспитывать аккуратность, внимание, чувство сопричастности, трудолюбие, бережное отношение к книгам.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Удивительный и волшебный мир книг.

Апрель

Май

1

ОС «Вкусности-полезности!»

Отрабатывать навык вырезывания; аккуратность, осторожность  в работе с ножницами и клеем. Развивать ориентировку на листе, мышление, воображение и творческую фантазию. Воспитывать дружелюбие, умение работать в коллективе.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Будь осторожен! Дорожная азбука. ОБЖ. Будь здоров!

2

ОС «Космос»

Продолжать учить  детей аккуратно вырезать и  наклеивать силуэты космонавтов, планет, звезд на общий коллаж. Вызвать желание работать в сотворчестве  друг с другом. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружеские отношения при коллективной работе.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Путешествие в  космос.

3

ОС «Золотые подсолнушки»

Учить детей создавать красивый образ подсолнуха из разных материалов. Продолжать учить проявлять аккуратность в работе. Формировать  аппликативные умения в приложении к творческим задачам. Закреплять навыки самостоятельного изготовления поделки по образцу. Развивать чувство ритма и композиции. Способствовать формированию умения планировать и заранее продумывать весь ход работы.

Воспитывать дружеские отношения при коллективной работе.                                 

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Все начинается с семечки. 22 апреля день земли.

4

ОС «Подводный мир»

Продолжать учить  детей аккуратно вырезать и  наклеивать силуэты морских обитателей, кораллов, водорослей на общий коллаж; развивать умение составлять композицию изображения; воспитывать аккуратность, внимание, чувство сопричастности, трудолюбие, желание работать в сотворчестве  друг с другом. Развивать умение использовать нетрадиционные изосредства (ватные диски, нитки, пайетки) для украшения коллективной работы. Воспитывать дружеские отношения при коллективной работе.                   

 Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Водоем и его обитатели. Социальная акция «Дари добро».

1

ОС «Танк»

Закреплять умение создавать обрывную аппликацию, вырезать круг по контуру; цветом передавать детали, не выходить за контур; дополнять, дорисовывать  композицию;  продолжать отрабатывать навык правильного пользования клеем и ножницами; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать чувство гордости за свою страну, за подвиг нашего народа.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Поклонимся великим тем годам!

2

ОС «Вечный огонь»

Продолжать формировать умение работать в коллективе; развивать ориентировку на листе; закреплять умение  совмещать разные изо техники в  творчестве (обрывная аппликация, скручивание,   рисование разными изо средствами). Воспитывать  чувство патриотизма, гордости за Победу нашего народа.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.

Интернет-ресурсы

День Победы.

3

ОС «Паучки, жучки и мошки»

Учить детей создавать яркие образы насекомых в технике аппликации с элементами рисования;  закреплять навык вырезания по линии сгиба; правила безопасного пользования ножницами, кистью; воспитывать бережное отношение к  живому миру природы.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Насекомые. Цветы. Зеленые друзья (комнатные растения).

4

ОС «Раз ладошка, два ладошка»

Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой.  Закреплять умение учить дополнять изображение деталями  с помощью кисточки.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. Интернет-ресурсы

Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции)

Дата

Организованная  образовательная   деятельность

Темы в соответствии с комплексно тематическим  планированием

Месяц

Неделя

Тема ООД

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

1-я неделя.

ОС «Волшебный пластилин»

Вызывать у детей интерес к лепному материалу, учить правильно, работать с ним;  Учить определять содержимое своей работы;  использовать в лепке знакомые приемы;

Формировать умение выбирать интересные темы для своих работ;  Развивать творческие навыки;  Выявлять умение правильно пользоваться лепным материалом, расширять возможности во время лепки.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,

стр. 258

Мы снова вместе в детском саду. Впечатления о лете.

2-я неделя.

«Слепи, какую хочешь игрушку в подарок другу».

Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в детском саду.

Уроки вежливости. Мальчики и девочки. Я - человек

3-я неделя.

ОС «Он зеленый, полосатый, круглый, гладкий и хвостатый» (предметная лепка)

Вызывать у детей интерес к лепке арбуза; учить лепить ломти арбуза, моделируя части по размеру и форме; учить работать с дополнительными деталями (вкраплять семечки);  формировать понятия о целом и его частях; развивать мышление и творческие навыки.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Литвинова О.Э., стр. 260

Волшебница осень (золотая осень, дары осени, труд осенью)

4-я неделя.

ОС «Вот поезд наш едет колёса стучат…»

Учить детей составлять коллективную композицию из паровозика и вагончиков. Освоение способа деления бруска  пластилина стекой на одинаковые части (вагончики). Формировать понятия о целом и его частях; развивать мышление и творческие навыки.

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.22 + Интернет-ресурс

Профессии моих родителей на ж/д транспорте. Проект одного дня «День дошкольного работника»

Октябрь

1-я неделя.

ОС «Украсим сердечки»

Учить детей лепить рельефные картины; показать варианты изображения цветов с элементами-сердечками; учить лепить сердечки способом моделирования формы пальцами рук; вызывать интерес к обрамлению лепных картин; воспитывать эстетический вкус.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Литвинова О.Э., стр. 273

Моя семья. Семейные традиции.

2-я неделя.

ОС «Фигура человека»

Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, туловище, руки),  и передавать это с соблюдением пропорций.  Вызвать у детей желание передать образ девочки, мальчика в лепном изображении.

Д.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий» + интернет-ресурс

Моя малая родина Северобайкальск.

2-я неделя.

ОС «Они живут в лесу»

Закреплять знания детей о диких животных, среде их обитания; учить лепить диких животных, комбинированным способом; развивать внимание (учить замечать несоответствие в изображении животного), восприятие, мелкую моторику пальцев рук (при сортировке мелких предметов).

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Литвинова О.Э.,

стр. 272

Природа северного Байкала осенью (птицы, звери, живая, неживая природа)

4-я неделя.

ОС «Нерпенок»

Закреплять знания детей о нерпе, среде ее обитания;

Учить лепить из целого куска, оттягивая хвост и выделяя голову;  развивать внимание, восприятие, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать любовь к животным родного края, аккуратность при работе с пластилином.

Интернет-ресурс

Искусство и культура родного края Бурятии (живопись,  скульптура, архитектура, декоративно-прикладное творчество, книжная графика, музыка, театр, музей)

Ноябрь

1-я неделя.

ОС «Мишка – косолапый»

Освоить прием размазывания пластилина подушечкой пальца; правильную постановку пальца; освоить прием отщипывания маленького кусочка пластилина;  учить не выходить за контур рисунка,  размазывать пластилин по всему рисунку, как будто

закрашивая его; использовать несколько цветов пластилина; воспитывать эстетический вкус.-

Интернет-ресурс

Что мы знаем о России. Страна, в которой я живу.

2-я неделя.

ОС «Птичка-синичка»

Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие.  Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять  части, прижимая их, друг к другу.  Продолжать учить пользоваться стекой.  Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.  Систематизировать знания детей о зимующих птицах.

Д.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий» + интернет-ресурс

Жалобная книга природы. 11 ноября – Синичкин праздник.

3-я неделя.

ОС «Я твой друг и ты мой друг»

Учить лепить человека комбинированным способом, развивать мелкую моторику.

Интернет-ресурс

Дружат дети всей земли. Всемирный день приветствий.

4-я неделя.

ОС «Туфелька для мамочки»

 Продолжать формировать умение способом налепа украшать туфельку; развивать мелкую моторику (вылеплять узоры), фантазию; воспитывать бережное отношение к вещам;  воспитывать желание доставить радость маме.

Интернет-ресурс

Мы модельеры: одежда, обувь, головные уборы.

День Матери.

5-я неделя.

ОС «Есть под Тулой деревенька – Филимоново зовут» (декоративная лепка)

Вызывать у детей интерес к филимоновской народной игрушке; формировать представление о ремесле игрушечных дел мастеров, знание о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера; учить детей самостоятельно лепить филимоновские игрушки;  формировать умение лепить из целого куска; воспитывать  интерес к народной культуре и традициям.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Литвинова О.Э

Искусство и культура. Народные игрушки.

Декабрь

1-я неделя.

ОС «Снеговик Егорка»

Закреплять  умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей, развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.

Д.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий» + интернет-ресурс

Здравствуй зимушка – зима. Как приходит зима?

2-я неделя.

ОС «Собака – друг человека!» 

Знакомить детей с наступающим символом нового года; развивать умение лепить животное (собаку); закрепить умение лепить комбинированными способами; формировать умение сглаживать части туловища собаки, делать фигуру устойчивой.

Д.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий»

Проект «Мастерская Деда Мороза»

3-я неделя.

«Рождественская елка» нетрадиционная – пластилинография

Знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки – пластилинографией;  совершенствовать умение детей работать с пластилином; развивать умение детей работать в технике пластилинографии – отщипывание, скатывание шариков пальцами, размазывание на шаблоне, разглаживание готовой поверхности;

 развивать мелкую моторику рук; создавать благоприятный эмоциональный фон в группе, поддерживать новогоднее настроение у детей.

Интернет-ресурс

Проект «Мастерская Деда Мороза»

4-я неделя.

 «Снежинки» барельеф

Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

Интернет-ресурс

Проект «Мастерская Деда Мороза»

Январь

2-я неделя.

ОС Лыжник

(Лепка из пластилина с использованием природного материала)

Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закрепить представления детей об одежде, названиях предметов одежды.

Д.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий»

КАНИКУЛЫ

3-я неделя

ОС «Герой из сказки»

Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них.

Интернет-ресурс

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

4-я неделя

ОС «Зайчик - попрыгайчик»

Учить лепить лису конструктивным способом. Закреплять знания о диких животных, особенностях внешнего вида, образе жизни. Формировать умение передавать в лепке характерные черты зайца, создавать сюжетную композицию. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций, воображение. Воспитывать положительный эмоциональный отклик, познавательный интерес к миру природы.

Д.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий»

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

5-я неделя

ОС «Лепим кита – жанр музыки»

Развивать у детей творческие способности, умение отражать свои представления в процессе лепки; Побуждать детей выбирать способ лепки (пластический, комбинированный); Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.  Вызвать интерес к жанрам музыки и их изображении в виде кита.

Д.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий» + интернет-ресурс

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

Февраль

1-я неделя.

«Слоненок»

Формировать умение лепить «слоненка»  используя нетрадиционный бросовый материал (пластиковое киндер-яйцо); развивать мелкую моторику пальцев, творческое восприятие, фантазию;

Закреплять правила безопасного обращения с стекой; Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Интернет-ресурс

Путешествие по странам и континентам. Животные Севера и жарких стран.

2-я неделя.

ОС «Загрузили грузовик»

Формировать умение лепить «грузовик»  используя нетрадиционный бросовый материал (спичечный коробок), заполнять грузом (долепить груз); развивать мелкую моторику пальцев, творческое восприятие, фантазию;  Закреплять правила безопасного обращения с стекой;  Воспитывать аккуратность при работе с пластилином

Интернет-ресурс

Транспорт

3-я неделя.

«Веселый вертолет»

Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представления о строение и способе передвижения вертолета. Обратить внимание на способы крепления деталей (примазывание, использование зубочисток и трубочек). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность движений руки и глаза. Вызвать желание порадовать родных и близких  своими поделками.

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты, Методические рекомендации»

Лыкова И. А. стр. 96

Наши мужчины - защитники Отечества!

4-я неделя.

ОС «В гостях у трех медведей» (налеп из пластилина)

Учить разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя стеку и прикреплять их к картону, изображая предметы мебели в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Развивать мелкую моторику пальцев.

Д.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий»

Мой дом. Предметы быта.

Март

1-я неделя.

ОС  «Украсим шляпку»

Систематизировать элементарные знания дошкольников о головных уборах (береты, шапки, шляпы, колпаки);  формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму, соответствующую радостному настроению;  развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей;  вызывать положительный отклик на результаты своего творчества.

Наши мамы лучше всех!

2-я неделя.

«Подснежники» - налеп

Продолжать формировать умение способом налепа передавать красоту весенних первоцветов; учить раскатывать «жгутики» нужной длины, формировать лепестки;  воспитывать бережное отношение к природе; аккуратность при работе с пластилином.

Интернет-ресурс

В Северобайкалье пришла весна!

3-я неделя.

ОС «Кустик за кустиком»

 Учить детей лепить кусты, передавая характерные особенности вида, экспериментировать с художественными материалами, совмещая традиционные и нетрадиционные изобразительные средства; воспитывать бережное отношение к природе; аккуратность при работе с пластилином; развивать творческое воображение.

Интернет-ресурс

Юные волшебники. Опыты, эксперименты. Почемучки.

4-я неделя.

коллективная лепка по сказке  «Теремок»

Приобретение навыков конструктивной работы с пластилином;  развивать творческое воображение, творческую инициативу, наблюдательность, конструктивную фантазию; аккуратность при работе с пластилином; воспитывать аккуратность, дружелюбие, вежливость, умение работать в группах.

Интернет-ресурс

Удивительный и волшебный мир книг.

Апрель

1-я неделя.

ОС  «Светофорчики»

Формировать умение лепить подставку для светофора ленточным способом.  Использовать для лепки бросовый, нетрадиционный материал (коктейльные трубочки). Закреплять знания детей о светофоре, значение красного, желтого и зеленого сигнала светофора. Знакомить с понятиями «проезжая часть», «тротуар», «пешеходный переход».Воспитывать навыки доброжелательности, желание познавать новые правила дорожного движения и применять их в игре и жизни.

Интернет-ресурс

Будь осторожен! Дорожная азбука. ОБЖ. Будь здоров!

2-я неделя.

ОС «Ракеты»

Продолжать учить детей лепить конус (основание ракеты),  пластилиновые столбики;  закреплять умение лепить предмет из нескольких частей, дополнять деталями; развивать внимание; Формирование у дошкольников первичных представлений о вселенной, звёздах, созвездиях. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Интернет-ресурс

Путешествие в  космос.

3-я неделя.

ОС «Корзина с овощами»

Закреплять умение передавать форму овощей, используя разнообразные приемы лепки (сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание);  лепить разные по форме овощи /шарообразные, овальные, конусообразные/, передавать их характерные признаки. Формировать у детей интерес к лепке. Воспитывать внимание, прилежность, усидчивость.

Интернет-ресурсы

Все начинается с семечки. 22 апреля день земли.

4-я неделя.

ОС «Морские звезды»

Побуждать детей создавать выразительные образы, самостоятельно выбирая необходимый материал. Стимулировать интерес детей к экспериментированию в работе: включать в оформление морских звёзд дополнительный материал. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать аккуратность  в выполнении работ, дружелюбие, вежливость, умение работать в группах.

Интернет-ресурс

Водоем и его обитатели

Май

1-я неделя.

ОС «Самолеты»

Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки. Закрепить навыки аккуратного скрепления, умение делить пластилин на части (разрезая стеком), приемы лепки (прямое раскатывание, сплющивание) и соединения частей.  Формировать умение устанавливать сходство с объектом.
Развивать мелкую моторику кистей рук. Воспитывать уважение к ветеранам и патриотические чувства.

Интернет-ресурс

Поклонимся великим тем годам!

2-я неделя.

ОС «По синему небу летит вертолет»

Познакомить детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации; учить лепить воздушный транспорт (вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей (примазывание, использование коктейльных трубочек). Обратить внимание на способы крепления деталей; развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях руки и глаза.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Литвинова О.Э., стр.275

День Победы.

3-я неделя.

ОС «Муха-Цокотуха»

Формировать у детей представления о насекомых и среде обитания; развивать умение выразительно имитировать движения, характерные для различных насекомых; учить лепить насекомых в движении, передавая особенности строения и окраски; вызывать интерес к созданию коллективной композиции по мотивам литературного произведения; развивать мелкую моторику рук, воображение; воспитывать мелкую моторику рук, воображение.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Литвинова О.Э., стр.284

Насекомые. Цветы. Зеленые друзья (комнатные растения).

4-я неделя.

ОС «Два жадных медвежонка» - лепка по мотивам венгерской народной сказки

Воспитывать у детей желание работать вместе, формировать умение договариваться друг с другом; учить самостоятельно располагать фигурки медвежат и передавать движения лапок в соответствии с предложенным сюжетом; закреплять умение делить комок пластилина на части, использовать знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, примазывание, заглаживание; учить использовать стеку для прорисовки мелких деталей (глаза, когти на концах лап).

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Литвинова О.Э., стр.282

 Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции) Социальная акция «Дари добро».

Дата

Организованная образовательная деятельность

Темы в соответствии с

комплексно-тематическим планированием

месяц

неделя

Тема ООД

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

Октябрь

1

«Наш детский сад»

Учить рисовать квадратную форму, передавать эту форму в рисунке отдельными линиями; Развивать умение закрашивать предметы карандашами, проводя линии в одном направлении сверху - вниз или слева - направо, не выходя за линию контура;

Продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.  Воспитывать интерес к рисованию.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. , Интернет-ресурсы

Мы снова вместе в детском саду. Впечатления о лете.

2

«Любимая игрушка»

Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение,  передавая форму частей. Развивать навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснить, что понравилось.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Уроки вежливости. Мальчики и девочки. Я - человек

3

«Ветка вишни»

Учить детей рисовать красками ветку с ягодами, располагая рисунок на всем листе. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Волшебница осень (золотая осень, дары осени, труд осенью)

4

«Паровозик»

Расширять представление детей об изобразительных возможностях красок; закреплять умение называть основные цвета; учить подбирать нужный цвет при создании определенного образа. Воспитывать отзывчивость и доброту. Умение располагать рисунок на всем листе.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э. , Интернет-ресурсы

Профессии моих родителей на ж/д транспорте. Проект одного дня «День дошкольного работника»

1

«Цветы для мамы»

Совершенствовать умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Передавать с помощью цвета характерные признаки цветов. Воспитывать желание делать маме приятное.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Моя семья. Семейные традиции.

2

«Дом»

Учить рисовать квадратную форму, передавать эту форму в рисунке отдельными линиями,  части;
Закреплять навыки и приемы работы с карандашом  (умение правильно держать карандаш, направление закрашивания).  Развитие координации глаз и рук, владение кистью руки; Развивать воображение, самостоятельность, инициативность.  Вызвать положительные эмоции от проделанной работы; Развивать творческие способности, работать самостоятельно.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Моя малая родина Северобайкальск.

3

«Осенний лес»

Продолжать формировать умение рисовать деревья, прорисовывать тонкие ветви. Закреплять способ примакивания при рисовании листьев.  Закреплять умение правильно промывать и осушать кисть. Воспитывать бережное отношение к природе родного края.                                                                          

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Природа северного Байкала осенью (птицы, звери, живая, неживая природа)

4

«Бурятский национальный орнамент»

Учить детей рисовать бурятский орнамент (завиток). Продолжать развивать умение рисовать кистью, развивать цветовосприятие. Воспитывать уважение к творчеству разных национальностей.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Искусство и культура родного края Бурятии (живопись,  скульптура, архитектура, декоративно-прикладное творчество, книжная графика, музыка, театр, музей)

Ноябрь

1

«Украсим матрешку»

Познакомить детей с элементарными сведениями о матрёшках.  Формировать умение соотносить изображения по форме.  Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность. Упражнять детей в создании образа предмета. Закрепить навыки аккуратного рисования.

Развивать мелкую моторику кистей рук. Воспитание любви к Родине средствами декоративно - прикладного искусства.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Что мы знаем о России. Страна, в которой я живу.

2

«Птичка – синичка»

Учить детей рисовать птичку, состоящую из нескольких частей различной формы и цвета. Учить детей рисовать круглую и овальную формы, ориентироваться на листе бумаги, правильно пользоваться краской, кистью. Учить соблюдать соотношение частей по размеру. Развивать цветовое восприятие, наблюдательность, память, мелкую моторику пальцев. Прививать аккуратность. Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам, чувство сострадания, желание заботиться о них.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Жалобная книга природы. 11 ноября – Синичкин праздник.

3

«Портрет друга»

Вызвать у детей интерес к изобразительному искусству, его видам и жанрам;  Знакомить с портретом как жанром живописи;  Отрабатывать навык рисования карандашами;  Воспитывать дружеское отношение детей друг к другу.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Дружат дети всей земли. Всемирный день приветствий.

4

«Мы модельеры!»

Вызвать у детей интерес к раскрашиванию бесцветной заготовки; развивать фантазию, воображение;

отрабатывать навык рисования карандашами;

Воспитывать бережное отношение к одежде, обуви; уважительно относиться к  труду  взрослых.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Мы модельеры: одежда, обувь, головные уборы.

День Матери.

5

«Мы – мастера-умельцы» - декоративное рисование

Воспитывать желание самостоятельно расписывать игрушку по мотивам дымковской росписи;  Учить рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, кольца, полоски; Развивать у детей эстетическое восприятие,
чувство цвета, интерес к народному творчеству.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Искусство и культура. Народные игрушки.

Декабрь

1

«Зимушка - зима»

Заинтересовать детей рисованием зимней картины познакомить детей с жанром живописи - пейзаж. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти.  Продолжать учить детей передавать правильное строение дерева, ёлки;   Воспитывать у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке; Развивать эмоциональное восприятие окружающего мира.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Здравствуй зимушка – зима. Как приходит зима?

2

«Елочка – колючие иголочки»

Нетрадиционное рисование  «тычками»

Заинтересовать детей рисованием елочки с помощью нетрадиционной техники «тычкованием».   Учить рисовать зимнее дерево  с помощью «тычка», передавая цвет иголок (зеленый) и лежащий на ветвях снег (белый). Продолжать учить детей пользоваться «тычками», передавать правильное строение дерева, ёлки; развивать эстетические чувства формы, цвета, пропорции, композиции. Воспитывать

положительные эмоции на предложение

рисовать.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Проект «Новый год шагает по планете»

3

«Новогодние раскраски»

Развивать  умение раскрашивать, подбирая нужный цвет, дополнять деталями. Отрабатывать навык пользования карандашами, плотно заштриховывать. Развивать творческое воображение и творческие способности. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Проект «Новый год шагает по планете»

4

Нетрадиционное рисование «Снежинки»

Выполнение композиции «Снежинки» в нетрадиционной технике. Продолжать знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования: восковые мелки + акварель.  Развивать творческие способности детей, мелкую моторику, цветовое восприятие, композиционные умения.  Воспитывать интерес к познанию природы, желание любоваться красивыми явлениями природы и отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Проект «Новый год шагает по планете»

Январь

3

ОС «Волшебники – иллюстраторы»

Дать представление о художниках – иллюстраторах детской книги. Познакомить с иллюстрациями Ю.А. Васнецова к русским народным сказкам, потешкам. Обратить внимание на выразительные характерные средства художника. Развивать стремление понять красоту, поэтичность, декоративность создаваемых ими образов. Показать, как художник с помощью средств выразительности (формы, цвета, декора, движений) передает разные эмоциональные состояния и настроение героев. Воспитывать любовь к изобразительному искусству, интерес к книжной иллюстрации.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

4

ОС «Книжка - малышка»

Подвести детей к пониманию того, что книга – это произведение искусства, поэтому относится к ней, следует бережно и аккуратно; воспитывать интерес к книгам; закрепить представление детей о труде художника – иллюстратора. Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

5

ОС «Нарисуем книжку сами»

Проявление интереса к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно- выразительными средствами. Проявление интереса к созданию собственных книг.   Развитие мелкой моторики рук.  Формировать навыки сотрудничества у детей среднего дошкольного возраста при выполнении продуктивной деятельности. Воспитание эстетического вкуса.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

Февраль

1

«У жирафа пятна-пятна, пятна-пятнышки везде!»

Вызвать у детей интерес к самостоятельному рисованию жирафа; развивать точность при передачи особенностей животного, ориентировку на листе; отрабатывать навык рисования кистью;

Воспитывать бережное отношение животным, аккуратность при работе с красками.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Путешествие по странам и континентам. Животные Севера и жарких стран.

2

«Такой разный транспорт»

Отрабатывать навык раскрашивания красками, карандашами; развивать творческое восприятие при дорисовывании рисунка;  Формировать  навык безопасного поведения на разных видах транспорта; Воспитывать аккуратность при работе, желание доводить начатое дело до конца.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Транспорт

3

«Военная техника»

Отрабатывать навык раскрашивания красками, карандашами; развивать творческое восприятие при дорисовывании рисунка; Развивать эстетические чувства: чувство ритма. Воспитывать аккуратность при работе, желание доводить начатое дело до конца.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Наши мужчины - защитники Отечества!

    4

«Тарелки для бабушки Федоры»                                                        

Отрабатывать навык нанесения рисунка карандашами по собственному замыслу, развивать творческие способности; Закреплять знания детей о посуде. Активизировать словарь по теме «Посуда», учить вступать в диалог. Воспитывать аккуратность при работе, желание доводить начатое дело до конца.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Мой дом. Предметы быта.

Март

1

«Маму очень я люблю! Ей портрет подарю»      

Вызвать у детей интерес к изобразительному искусству, его видам и жанрам; Продолжать знакомство с портретом как жанром живописи; Отрабатывать навык рисования красками; Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать маму.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Наши мамы лучше всех!

2

«Весна идет! Весне дорогу!»          

Вызвать у детей интерес к рисованию пейзажа;

Формировать умение передавать красоту весенней природы;  Отрабатывать навык рисования карандашами; Воспитывать заботливое отношение к природе родного края.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

В Северобайкалье пришла весна!

3

«Пробуждение природы»          

Развивать чувство композиции и цвета, ритма, творческое мышление, воображение, эстетический вкус;  отрабатывать навык рисования красками, раскрашивая, не выходя за контур; воспитывать аккуратность при работе, желание доводить начатое дело до конца.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Юные волшебники. Опыты, эксперименты. Почемучки.

4

«Нарисую я медведя»          

Упражнять в умении передавать характерные особенности медведя, используя мятую бумагу. Закреплять умение изображать форму частей тела, их относительную величину, расположение и цвет. Продолжать учить рисовать крупно и располагать изображение в соответствии с размером листа.

Развивать творческое воображение и творческие способности.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Удивительный и волшебный мир книг.

Апрель

Май

1

«Это опасно!»

Формировать  интерес  к проблеме собственной безопасности; развивать умения правильно вести себя в различных опасных ситуациях на улице и дома, когда остаются одни; отрабатывать навык рисования карандашами; доводить задуманное до конца; Воспитывать осторожность, внимательность к окружающим опасностям.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э.,  Интернет-ресурсы

Будь осторожен! Дорожная азбука. ОБЖ. Будь здоров!

2

«Звездное небо»    

Продолжать учить рисовать нетрадиционными способами (восковые мелки, акварель). Вызвать у детей интерес к рисованию звезд, луны,  планет на фоне неба. Совершенствовать умение рисовать мелками, кистью, развивать творческое воображение, чувство ритма. Развивать мелкую и общую моторику. Воспитывать интерес к космосу.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Путешествие в  космос.

3

«Лук от семи недуг»    

Закрепить представление о внешнем виде луковицы.  Формировать умение передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей (перья лука) рисовать ворсом всей кисти; закреплять знание зеленого цвета, чисто промывать кисть после рисования.  Воспитывать самостоятельность, творчество; приобщать к изобразительному искусству, интерес к рисованию.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Все начинается с семечки. 22 апреля день земли.

4

«Аквариумные рыбки»          

Формировать умение изображать форму частей тела, их относительную величину, расположение и цвет.  Закреплять умение рисовать кистью и красками, использовать штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Развивать творческое воображение и творческие способности.

 Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Водоем и его обитатели. Социальная акция «Дари добро».

1

«Военная техника»

Закреплять умение раскрашивать, подбирая нужный цвет, дополнять деталями. Отрабатывать навык пользования карандашами, плотно заштриховывать. Развивать творческое воображение и творческие способности. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Поклонимся великим тем годам!

2

«Салют»

Развивать навык  рисования  жёсткой полусухой кистью; совершенствовать умение правильно держать кисть при рисовании, закреплять цветовую палитру: жёлтый, красный, зелёный, синий цвета; развивать эстетическое восприятие, расширять знания об окружающей действительности

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

День Победы.

3

«Колючий, но не еж»

Обучение детей  видению и изображению неожиданной красоты растений, развитие интереса к поиску образных сравнений воспринимаемого предмета (кактуса) с другими предметами (на что похоже?) «колючий, как что?»; учить детей работать с разными художественными материалами  (краски, фломастеры); развивать художественное восприятие мира.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Насекомые. Цветы. Зеленые друзья (комнатные растения).

4

«Хорошо или плохо?»

Формировать и закреплять представление детей о дружбе, о друге. Побуждать детей совершать добрые поступки по отношению к другу, близким, соседям, товарищам. Продолжать совершенствовать социально-коммуникативные навыки (выслушивать товарищей, умение отвечать на поставленный вопрос, проявлять доброжелательность). Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки, проявлять фантазию, любознательность, мышление в процессе рисования. Доводить начатое дело до завершенного конца.

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ Литвинова О.Э., Интернет-ресурсы

Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции)

Дата

Организованная образовательная деятельность

Темы в соответствии с Комплексно-тематическим планированием

Месяц

Неделя

Тема ООД

Программная цель

Дополнительное методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

1

ОС-опыт «Волшебные пузыри»

Формировать понятие мыльная вода. Познакомить со способом изготовления мыльных пузырей; доставить радость от полученного результата. Воспитывать осторожность при экспериментировании с мыльным раствором.

ООЭД, Л.В.Рыжова, стр. 15

Мы снова вместе в детском саду. Впечатления о лете.

2

ОС «Веселые погремушки» (конструирование из бросового материала)

Учить создавать оригинальные игрушки из использованных ранее ёмкостей, развивать фантазию, мелкую моторику рук.

Конструирование в детском саду средняя группа. Лыкова И.А., +интернет ресурс.

Уроки вежливости. Мальчики и девочки. Я - человек

Октябрь

1

ОС опыт «Как поливать растения?»

Закрепить знание структуры трудового процесса. Обучить детей практическим навыкам поливки. Воспитывать отношение к растениям как к живым существам.

Интернет ресурсы

Моя семья. Семейные традиции.

2

ОС  «Мы построим дом большой»

(конструирование из строительного материала)

Формировать умение сооружать постройки дома по образцу из крупного (мелкого) строительного материала, использовать детали разных цветов для создания построек. 

Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста О.Э.Литвинова, стр44

Моя малая родина Северобайкальск.

Ноябрь

1

ОС «Как вытолкнуть воду?»

Развивать познавательный интерес в процессе опыта с водой; активизировать самостоятельную познавательную деятельность через решение проблемных ситуаций.

Стаканчики с водой, камешки, тряпочки, фартуки. Картотека, интернет - ресурсы. ООЭД, Л.В.Рыжова стр. 21

Что мы знаем о России. Страна, в которой я живу.

2

ОС  «Как из искорки вспыхнул костер» (конструирование из салфеток, фольги и брусков)

Вызывать интерес к конструированию огня по представлению. Закрепить технику обрывной аппликации и скручивания для создания образа огня. Развивать творческое воображение, чувство формы, мелкую моторику, обогащать тактильные ощущения.

Конструирование в детском саду средняя группа. И.А.Лыкова с.64

Жалобная книга природы. 11 ноября – Синичкин праздник.

Декабрь

1

ОС «Снеговик в гостях у ребят»

Учить выделять свойства снега: мягкий, липкий, при таянии - грязь; формировать знания о безопасном обращении со снегом. Развивать интерес к исследовательской деятельности со снегом.

Опытно-экспериментальная деятельность. Конспекты занятий в разных возрастных группах.Н.В.Нищева стр.

Здравствуй зимушка – зима. Как приходит зима?

2

ОС «Дорожки к усадьбе деда Мороза» (конструирование из строительного материала)

Помогать детям устанавливать ассоциативную связь между реальной дорогой и конструкцией из кирпичиков. Закрепить способ симметричного конструирования ( обеими руками синхронно). Обыгрывать ситуацию для конструирования и обыгрывания дорожки.

Конструирование в детском саду средняя группа. Лыкова И.А., стр.24

Проект «Мастерская Деда Мороза»

Январь

3

ОС «Построим здание театра» (конструирование из строительного материала)

Формировать умение строить театр, использовать детали разных цветов, развивать представление об архитектурных формах, умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие здания театров мы рассматривали.

Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста О.Э.Литвинова, стр58

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

4

ОС «Разноцветные льдинки»

Учить смешивать подкрашенную воду и получать разные оттенки, для последующего замораживания и получения разноцветных льдинок. Формировать умение делать простейшие выводы по итогам сделанного.

Интернет-ресурсы. Н.В.Нищеева. Добро пожаловать в экологию! О.А. Воронкевич стр.40

Работа по проекту «Волшебный мир искусства»

Февраль

1

ОС «Где  зимой растет зеленый лук?»

Формировать знание о потребности растения в земле; закрепить представление о последовательности трудового процесса; воспитывать интерес к труду в природе.

Добро пожаловать в экологию! О.А.Воронкевичстр45.

Путешествие по странам и континентам. Животные Севера и жарких стран.

2

ОС «Мы поедем в зоопарк» (конструирование из строительного материала)

Вызвать интерес к созданию совместной постройки «Зоопарка», использовать разные виды конструкторов. Воспитывать интерес к обыгрыванию построек.

Конструирование в детском саду средняя группа. Лыкова И.А., стр.104

Транспорт.

Март

1

ОС «Как живут растения зимой?»                          

Обобщить и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным явлениям; обобщить представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Добро пожаловать в экологию! О.А.Воронкевич стр.112

Наши мамы лучше всех!

2

ОС «Город для кукол» (конструирование из строительного материала)

Формировать умение строить жилой микрорайон из строительного материала, продолжать развивать способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных свойств ( устойчивость, форма, величина).Формировать у детей умние договариваться о том, что они будут строить, распределять материал, согласовывать действия.

Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста О.Э.Литвинова, стр62

В Северобайкалье пришла весна!

Апрель

1

ОС «Плыви кораблик»

Способствовать обобщению представлений детей о воде и бумаге; углублять знания о свойствах бумаги, заинтересовать детей работой с бумагой; совершенствовать исследовательские и продуктивные способности детей, мышление, мелкую моторику рук

Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ.Н.В.Нищеева стр102 выпуск№1,

Будь осторожен! Дорожная азбука. ОБЖ. Будь здоров!

2

ОС «Вот какие разные у нас звездолеты» (конструирование)

Вызвать интерес к строительству космического транспорта на основе представления о его строении и назначении.. Расширять опыт создания вертикальных построек по типу «башня». Воспитывать патриотические чувства, гордость достижениями своей страны.

Конструирование в детском саду средняя группа. Лыкова И.А., стр.108

Путешествие в  космос.

Май

1

ОС «Человеку и животным он необходим» Опыт «Дышите,  не дышите»

Учить детей на основании опытной деятельности формировать понимание того, что человек не может жить без воздуха; дать представление о составе окружающего воздуха; помочь детям сделать вывод о том, что растения дают живым существам кислород для дыхания.

Н.В.Нищева стр.217

Поклонимся великим тем годам!

2

ОС «Как мы воздвигли обелиски Победы» (конструирование из строительного материала)

Вызывать интерес к конструированию обелисков  воинской славы. Расширять детский кругозор и опыт создания построек – символов. Воспитывать чувство гордости воинам-освободителям, патриотические чувства.

Конструирование в детском саду средняя группа. Лыкова И.А., стр.112

День Победы.