Конспект тематического занятия во второй младшей группе «К нам весна шагает быстрыми шагами»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект тематического занятия во второй младшей группе «К нам весна шагает быстрыми шагами»

Цели:

1. Закрепить знания о смене времен года; дать представления об изменениях, происходящих весной в природе.
2. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление, физиологическое дыхание.

3. Закладывать основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природе, гуманные проявления в поведении и деятельности в природе.
4. Активизировать словарь за счет слов: имен существительных (проталина, оттепель, ручей, лучи, капель, подснежник, почка…); имен прилагательных (ранняя, долгожданная, яркое, звонкий, ….); глаголов (журчит, темнеет, тает, набухает, прибывает, припекает….); учить отвечать на вопросы полными ответами, использовать доказательную речь.

5. Развивать глазомер; умение проводить прямые линии в разных направлениях, творческое воображение, фантазию. Закрепить приемы рисования нетрадиционных направлений.

Оборудование:

Картины «Весна», макет солнышка, подносы с манной крупой для рисования, листы бумаги с аппликацией ветки на каждого ребенка. бумага, для изготовления печаток, гуашь.

Предварительная работа:

Беседы о весне, наблюдения за состоянием погоды. Рассматривание иллюстраций, картин. Чтение стихов, потешек.

Ход занятия:

Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие. Приходит с добром, Веет теплом, Светом солнечным красна, А зовут ее … (весна). Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное, …). Если у вас такое хорошее настроение, тогда поговорим о весне.

В. – Погода весной (какая?):

Д. – Солнечная, теплая.

В. – Ручьи весной (что делают?)

Д. – Журчат

В. – Солнце весной (какое?)

Д. – Яркое, теплое, светлое, весеннее

В. – Листочки на деревьях (что делают?):

Д. – Распускаются

В. – Весной травка вырастает (какая?):

Д. – Молодая, зеленая

В. – Снег (что делает?):

Д. – Тает, рыхлым становится

 В.  – Весной птицы (что делают?):

Д. – Прилетают из теплых краев. Строят гнезда.

Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»

(Предложить понюхать, как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом “Ах!”) Детки, а когда я шла на работу увидела вот это ведерко, посмотрите и скажите , что в нем?(снег). Он какой, потрогайте, понюхайте? Пахнет?(нет) На ощупь какой? (жесткий, холодный) Чистый?(грязный)  Его можно кушать?(нет он холодный и можно простудиться, грязный и может заболеть живот).

Ребята а скажите когда снег на крышах тает что появляется?(сосульки). Да и они тоже таят и мы слышим звонкую капель. Давайте  пальчиками устроим звонкую капель.

 Пальчиковая гимнастика «Кап-кап-кап звенит капель»

 Закличка «Солнышко»

(с хлопками) Солнышко ясное, нарядись! (хлопки по плечам, скрестив руки на груди) Солнышко красное, покажись! (хлопки в ладоши) Платье алое надень, (хлопки по коленям) Подари нам красный день! (хлопки над головой). (Вношу нарисованное солнце с одним лучом). Солнышко пока к нам добиралось все свои лучики раздарило. Надо как-то исправить положение. Надо!

Зрительная гимнастика "Лучик вверх, лучик вниз"

Лучик вверх, лучик вниз, Лучик детям улыбнись, Вправо, влево посмотри, Вокруг солнца обойди: а теперь попробуйте нарисовать лучистое солнышко на тарелочке с манной крупой пальчиком.

Дети рисуют пальчиком солнышко

В. – Молодцы: вы очень хорошо нарисовали солнышко

 В. – Ребятки, как вы думаете нарисовать весну?

Д. – Желтую – для солнца, синего – для неба.

В. – А какую для листиков?

В. – Зеленую.

В. – Правильно!

В. – Ребятки, скажите, а сейчас на деревьях появились листочки?

Д. – Нет.

В. – Но к нам весна шагает быстрыми шагами, поэтому мы поможем нашим веточкам стать зелеными.

- Посмотрите сюда: (Выставляется аппликация ветки без листочков).

- Такую аппликацию мы делали с вами зимой, когда деревья стояли голыми, на веточках еще нет листочков.

И вот сейчас мы попробуем приблизить весну – дорисуем листочки методом печати, которые изготовим сами из бумаги , то есть мы ее сомнем.

(воспитатель показывает прием рисования листочков методом печати.)

Предлагает выполнить работу детям за столом. Самостоятельная работа детей.

Звучит музыка в записи.

В. – молодцы, ребята, вы все меня очень порадовали…

У вас получились замечательные работы

А весна с нами не прощается, её следы мы будем замечать везде!

- А сейчас давайте подойдем к окну, покажите свои ладошки солнышку. Солнце превратило ваши ладошки в маленькое, нежное, теплое солнышко (поглаживаем ладошку круговыми движениями)

- У солнышка свои лучики – ваши пальчики(поглаживаем каждого пальчика)

А теперь свои теплые, нежные, добрые ладошки покажите гостям.

Пусть ваше тепло, любовь и нежность передается нашим гостям.

Будьте здоровы и хорошего вам весеннего настроения.

А для вас, ребятки, у меня подарки. Я дарю вам вкусное, сладкое солнышко.