Презентация для воспитателей детского сада «Игровые технологии в гендерном образовании детей дошкольного возраста»
презентация к уроку (средняя группа)
Цель данной работы:
- на основе современной теории и методологии изучения проблем и особенностей процесса социализации выявить педагогические условия эффективности гендерной социализации личности ребенка-дошкольника посредством игры в условиях ДОУ.
В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи:
· на основе анализа основных проблем гендерной социализации личности выявить сущность и содержание процесса социализации ребенка-дошкольника;
· разработать систему критериев и показателей оценки эффективности процесса социализации детей дошкольного возраста;
· выявить организационные условия эффективного функционирования процесса социализации личности ребенка в игровой деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1009.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность темы: усвоение в соответствии с полом содержания женской и мужской модели личности, формирование системы потребностей, интересов, ценностных ориентаций и определенных способов поведения, характерных для того или иного пола, т.е. процесс половой социализации, который протекает под влиянием окружающих взрослых и сверстников. Позиция ребенка как представителя своего пола определяет специфику развития самосознания. Осознание своей половой принадлежности имеет важнейшее значение для развития личности: чувство тождественности со своим полом, стремление поддержать “престиж” своего пола Актуальность гендерного воспитания состоит в том, чтобы сформировалось у ребёнка устойчивое понятие своего пола - Я девочка; Я мальчик. И так будет всегда.
Цель : - на основе современной теории и методологии изучения проблем и особенностей процесса социализации выявить педагогические условия эффективности гендерной социализации личности ребенка-дошкольника посредством игры в условиях ДОУ. В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи : · на основе анализа основных проблем гендерной социализации личности выявить сущность и содержание процесса социализации ребенка-дошкольника; · разработать систему критериев и показателей оценки эффективности процесса социализации детей дошкольного возраста; · выявить организационные условия эффективного функционирования процесса социализации личности ребенка в игровой деятельности.
«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий окружающего мира. Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А.Сухомлинский
Игровые технологии Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их; группы игр на обобщение предметов по определенным признакам; группы игр, воспитывающих умение владеть собой. При этом игровой сюжет развивается параллельно основному содержанию обучения, помогает активизировать учебный процесс ; осваивать ряд учебных элементов. Игровая педагогическая технология – это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр (отбор, разработка, подготовка игр; включение детей в игровую деятельность).
Целевые ориентации игровых технологий: Д идактические : расширение кругозора, познавательная деятельность, формирование определённых умений и навыков, развитие трудовых навыков. Воспитывающие : воспитание самостоятельности, воли, сотрудни чества ,коллективизма, коммуникативности. Развивающие : развитие внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации учебной деятельности. Социализирующие : приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды .
В процессе социализации дети принимают на себя гендерную роль. Психологи доказали, что к 2 годам ребенок начинает понимать, кто он – девочка или мальчик, а с 4 до 7 лет осознает, что девочки становятся женщинами, а мальчики – мужчинами, что принадлежность к полу сохраняется независимо от возникающих ситуаций или желаний ребенка (формируется гендерная устойчивость ). Цель гендерного образования- обучение и воспитание человека культуры, гражданина, нравственной личности, человека, способного к максимальной самореализации и раскрытию своих способностей. Цель реализуется переориентации обучения и воспитания на гендерные проблемы детей, ценностно-смысловое гендерное развитие личности, педагогической поддержки индивидуальности.
Методы и приемы по формированию гендерных представлений у дошкольников: Сюжетно- ролевые игры «Семья», «День рождения», «Встреча гостей», «Парикмахер»; Беседы с использованием иллюстраций; Чтение художественной литературы; Проблемные ситуации с этическим содержанием; Дидактические игры: «Кем быть?», «Что общего, чем отличаемся?», «Я мальчик, потому что…», «Одень мальчика, одень девочку», «Что кому?».
В какие бы игры не играли наши воспитанники, нужно быть не рядом, а вместе с ними. Уважать личность каждого ребёнка, учитывать индивидуальные особенности. Только такое партнерство и сотрудничество воспитателя с детьми в игре создает зону ближайшего развития самостоятельной игры детей. Таким образом сам ребёнок становится активным и полноценным участником образовательного процесса, что отвечает сути Федерального Государственного Стандарта Дошкольного Образования. Дайте детству наиграться ! Дайте детству состояться !
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/10/picture-993486-1515598296.jpg)
Семинар для воспитателей детского сада «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста в процессе организации приема пищи»
Оказание методической помощи воспитателям и помощникам воспитателям по организации приема пищи и формированию у дошкольников культурно-гигиенических навыков....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/19/picture-852634-1484852878.jpg)
Консультация для воспитателей детского сада: «Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста».
Грамматика - это наука о строе языка, о его законах, Грамматика, по словам К.Д. Ушинского, - логика языка.Вместе с лексикой (словарным составом языка) и фонетикой (звуковым составом языка) грамма...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/07/picture-908101-1491546752.jpg)
Современные игровые технологии в экологическом образовании детей дошкольного возраста: игры - квесты.
Данная работа посвящена проблеме экологического развития детей дошкольного возраста. Автор статьи отмечает важность современных технологий в образовательном процессе....
"Современные игровые технологии в экологическом образовании детей дошкольного возраста"
Доклад из опыта работы об использовании современных игровых технологий в экологическом образовании, современные образовательные технологии – квест-игра, ТРИЗ, технология В.В. Воскобов...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/24/picture-1391784-1656061371.jpg)
Консультация для воспитателей на тему: «Игровые технологии в экологическом воспитании детей дошкольного возраста»
laquo;Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий о...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/29/picture-1283870-1603980115.jpg)
Консультация для воспитателей на тему: "Игровые технологии в ДОУ для детей дошкольного возраста"
Дидактическая игра в жизни дошкольника. С раннего возраста дети активно познают мир, исследуя всё происходящее вокруг. Основным видом деятельности детей является игра, поэтому развивающие д...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/29/picture-1283870-1603980115.jpg)
Консультация для воспитателей на тему «Игровые технологии в ДОУ у детей дошкольного возраста».
Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить» А.М. Горький. Игровые технологии широко применяются в дошкольном воз...