Классный час «Мастерская добрых дел» (1 класс, дети с интеллектуальными нарушениями)
классный час

Классный час «Мастерская добрых дел»

(1 класс, дети с интеллектуальными нарушениями)

Цель: формирование у учащихся стремления совершать добрые дела формирование универсальных учебных дей- ствий.

Задачи: 

1.коллективно-творческая деятельность;

2. развитие восприятия и воспроизведения устной речи на основе речевого материала занятия;

3. закрепление навыка пришивания пуговиц, развитие кругозора, внимания, памяти; выработка навыка самоконтроля выполнения производимых действий, речевых высказываний.

Оборудование: опорные карточки, нитки, иголки, игольницы, пуговицы, детали паровозика.

Ход урока

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

Оргмомент.

• Поздоровайтесь.
• ..., ты слышишь?
• Будем слушать, говорить, отвечать на вопросы, играть.

Сообщение темы.

• У нас сегодня, ребята, не класс, а мастерская добрых дел. Утром я нашла около класса коробочку. Эта коробочка не простая, а волшебная. Я очень хочу её открыть, но не могу. Открыть коробочку может только дежурный.
• Кто сегодня дежурный?

Поисковый этап (15 мин.)

• Ребята, что это?

Учитель спрашивает у воспитанников названия предметов. Затем учитель аккуратно достаёт из коробки паровозик с вагончиками и у паровозика отваливаются колёса.

• Ой, дети, посмотрите, что случилось?

Физминутка.

К нам приехал паровоз.

Есть труба, но нет колёс.

Практический этап (10 мин.)

Выполнение работы.

• Будем ремонтировать паровоз.
• Надо пришить пуговицы.
• Что мы будем делать?
• Вспомним правила безопасной работы с инструментами.

Массаж для рук.

• Чтобы пальчики хорошо работали, сделаем массаж. Выполнение действий.
• Какого цвета нужны нитки, пуговицы?

Учитель осуществляет контроль выполнения работы и оказывает помощь в случае необходимости.

Зарядка для глаз «Весёлая иголочка».

• Вы хорошо потрудились и глазам надо отдохнуть.
• Возьмите каждый свой вагончик и прикрепите его на доске. Какой весёлый паровозик получился!
• Прочитаем стихотворение о нашем паровозике.

Вот весёлый паровоз.

Три вагона и восемь колёс.

Рефлексивно-оценочный этап (5 мин.)

Итог занятия.

• Ребята, какое доброе дело мы сделали?
• Кому мы подарим паровоз?
• С помощью нашего паровозика дети будут изучать цвета.
• Посмотрим мультфильм «Паровозик из Ромашково». Паровозик из мультфильма тоже весёлый, добрый и умеет делать добрые дела.

Во время просмотра мультфильма учитель делает пояснения, комментирует и задаёт вопросы.

• Вы сегодня хорошо, дружно работали, сделали доброе дело.
• Зачем надо совершать добрые дела?