Конспект интегрированного занятия в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)
через познавательную деятельность детей развивать коммуникативные навыки, фантазию и воображение
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Теремок» комбинированного вида» Ключевского района Алтайского края
Конспект интегрированного занятия в средней группе по теме:
«Песочная страна»
Воспитатель МБДОУ
Ключевский «Детский
сад №2 «Теремок»
комбинированного вида»
Аксенова Н. Н.
с. Ключи
2013
Цели:
- через познавательную деятельность детей развивать коммуникативные навыки, фантазию и воображение;
- стабилизировать психо- эмоциональное состояние с помощью песочной терапии;
- совершенствовать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику;
Задачи:
- закреплять, уточнять, систематизировать знания детей о песке; закрепить знания, специфику обитания диких и домашних животных, особенности отличия друг от друга и научиться их дифференцировать;
- стимулировать развитие сенсорной сферы;
- воспитывать познавательный интерес и расширять кругозор.
Оборудование: песок, вода, лейка, 2 песочницы, фигурки животных; персонаж Колдунья- Песочная Буря, салфетки, аудиозапись звука ветра, релаксационная музыка, ширма ,декорация с изображением песка, ватман, цветной песок, клей, кисточки.
Педагог: Здравствуйте ребята! А вы хотите попасть в солнечную страну?
Дети: Да.
Педагог: У меня есть волшебный платок, давайте садитесь на корточки и закрывайте глазки. (накрываю платком, говорю слова).
По горам, по лесам,
полетим по облакам,
через реки и моря,
через зеленые луга,
лишь коснемся мы земли,
быть по нашему вели.
(сопровождение музыки)
В это время на ширму- декорация, переносится ящик с песком.
Педагог: посмотрите ребята! Куда мы попали? Наверно в песочную страну (подходим к ящику с песком) . Здесь песок. Какой он?
Дети: золотистый, желтый.
Педагог: так и манит поиграть с ним. Давайте опустим наши ладошки в песок, перебираем его пальчиками, какой он?
Дети: Мягкий, теплый, рассыпчатый.
Педагог: пересыпаем из одной ладошки в другую, как он пересыпается, как приятно нашим ладошкам. Наши пальчики захотели погулять по теплому песку и оставить следы. След зайчика - указательным пальчиком делаем углубления в песке в виде дорожки. У лисы следы по - больше- соединяем их вместе большой, указательный и средний пальцы- имитируем следы рыжей плутовки. Самые большие следы оставляет медведь- собираем вместе все пальцы и вот уже мишка протоптал себе тропинку.
Педагог: а давайте возьмем по одной песчинки в ладошку. Получилось у нас взять по одной. (Опыт)
Дети: нет.
Педагог: конечно нет, ведь песчинки очень мелкие, и их очень сложно взять по одной.
Ребята, а из какого песка можно лепить? А как же нам сделать его сырым?
Дети: полить.
Педагог: возьмем лейку, положите ладошки на песок и польем их. Теперь убираем. Что получилось? Какой песок вокруг ладошки? А сама ладошки какая?
Дети: ответы детей
Педагог: ну вот с песком мы поиграли. А руки у нас грязные. Наверное, нам надо подойти к воде и помыть их.
(пока дети моют руки- слова)
Весело в воде плескаться,
Но пора нам отжиматься.
Мы ладошки отжимаем,
их салфеткой вытираем.
Педагог: как приятно нам было играть в песок, но откуда он здесь оказался? Наверное это песочная буря пошутила.
Раздается плач
Раздается смех
Песочная Буря: ха-ха-ха! Зачем пожаловали ко мне в страну песка? Я здесь хозяйка! Я Песочная Буря!
Педагог: мы услышали плач, наверно надо кому-то наша помощь.
Песочная Буря: никого здесь нет! Я одна! Замету, засыплю горячим песком. (вкл. Аудиозапись «ветер»)
Подвижная игра «Песчинки»
Педагог: ребята, давайте скорее превратимся в легкие песчинки и чтобы не разлететься, по моему сигналу собирайтесь вместе. (2-3 раза) Буря уходит.
Педагог: ребята, посмотрите, Песочная Буря сдвинула горы. Вот кто плакал, здесь же зверюшки. Наверное здесь был город, а Песочная Буря разрушила его. Давайте отгадаем загадки, какие здесь животные? Загадки
Хвост крючком, Нос пятачком. (Поросенок)
Гладишь - ласкается,
Дразнишь - кусается. (Собака)
У меня большая грива,
Ушки и копытца.
Прокачу того игриво,
Кто не побоится.
Моя шёрстка гладка,
Кто же я?...(лошадка).
Рыжая, пушистая, хитрая, кур таскает. (Лиса)
Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь, Как зовут его - (медведь).
Любит красную морковку, Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям,
Серый, белый и косой, Кто скажите он такой - (заяц).
Педагог: молодцы ребята! А как их можно назвать общим словом?
Дети: дикие и домашние животные.
Педагог: давайте построим им новые домики: домашним на одной стороне, диким на другой (вопросы: домашним строят люди дома, а дикие строят сами себе) отличия.
Дети строят домики для животных.
Педагог: молодцы! Какие замечательные дома у нас получились для животных. Мы всем помогли, теперь у каждого есть свои домики. Теперь садимся все на корточки, закрываем глаза. (накрываю платком).
По горам, по лесам,
Полетим по облакам,
Через реки и моря,
В детский сад нам всем пора.
Педагог: вот мы и вернулись в детский сад, давайте теперь нарисуем песком, угощения нашим животным. Подходим к столу с цветным песком. Мажем клеем и сыпем песком. У нас будет получаться рисунок.
Коллективная работа.
Педагог: молодцы ребята! Где мы сегодня с вами были? Что делали? Кого спасали? Кто нам по дороге встретился?
Ответы детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/28/picture-23331-1362067902.jpg)
Конспект интегрированного занятия в средней группе по математике на тему: "Путешествие в сказку".
Цель: Показать детям способ сравнения предметов по ширине и длине, назвать геометрические фигуры, считать в пределах 5. Закреплять умение работать с ножницами. Развивать внимание, умение мыслить...
Конспект интегрированного занятия в средней группе.
Задачи.Закрепление знаний чисел от 1 до 5 Развивать мелкую моторику рук. Развивать вокальные данные, музыкально-ритмические движения, ритмично играть в шумовом оркестре, выполнять дина...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/21/picture-26007.jpg)
Конспект интегрированного занятия в средней группе:"Цветик-семицветик" по изо и физической культуре
Итоговое интегрированное занятие-путешествие для родителей, дети рисуют - используют в работе нетрадиционную технику рисования-монотипия, занимаются аэробикой, игроритмикой и конечно встречаются со ск...
«Снежная баба» конспект интегрированного занятия в средней группе
учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционные техники рисования. Учить делать отпечаток с синтипоновым тампоном. Учить доводить предмет до нужного...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/09/picture-57851.jpg)
Конспект интегрированного занятия в средней группе "Знакомство детей с классификацией посуды: кухонная,столовая,чайная"
Конспект интегрированного занятия в средней группе "Знакомство детей с классификацией посуды: кухонная,столовая,чайная"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/10/picture-46515.jpg)
Конспект интегрированного занятия в средней группе "Нет Родины мелей на свете, на самойголубой из всех планет"
Занятия на знание своей Родины с детьми среднего возраста (Ознакомление с окружающим, аппликация)...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/17/picture-491376-1658070795.jpg)
Конспект интегрированного занятия для средней группы детского сада «Путешествие по русским народным сказкам» (занятие с элементами математики и устного народного творчества)
Конспект интегрированного занятия для средней группы детского сада «Путешествие по русским народным сказкам» (занятие с элементами математики и устного народного творчества)...