календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «непоседы». сентябрь октябрь ноябрь | Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа):

Вложение	Размер
Жили были 100 ребят	42.16 КБ
Золотая осень	39.7 КБ
Животный мир	42.87 КБ
Моя безопасность	41.39 КБ
Овощи фрукты	42.99 КБ
Удивительный мир часов	42.5 КБ
Человек и его тело	44.38 КБ
Спорт. Виды спорта	42.15 КБ
Наодные игрушки	39.42 КБ
Транспорт	42.57 КБ
Волшебница вода	37.66 КБ
Театр и музыка	39.87 КБ

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительно группе «Непоседы».

Тема недели: Тема недели «Жили – были сто ребят и ходили в детский сад» (02. 09– 06. 09)

Цель: Расширение представления детей о детском саде и школе, создание дружеской атмосферы в коллективе

Задачи:

Закрепить знания детей о школе, о том для чего нужно учиться, кто учит в школе, школьных принадлежностях;
Формировать положительное представление о профессии учителя и «профессии ученика»;
Способствовать положительным эмоциям от возвращения в детский сад, встречи со сверстниками;
Закрепить знания детей о профессиях в детском саду;
Закрепить знания детей о правилах поведения в детском саду;
Развивать интерес к школе;
Воспитывать доброжелательные отношения между детьми;

Итоговое мероприятие – Коллективные поделки «Детский сад и я – наша дружная семья».

-Результаты проекта:

1) Сформулированы и закреплены правила поведения в детском саду

2) Обобщены знания детей о профессиях работников в детском саду и в школе

Для родителей:

1) Помощь и подготовка фотовыставки «Мои будни в детском саду»

2) Консультация для родителей «Дедовщина в детском саду»

Для педагогов:

1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами

Комплекс №1.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 — дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3-4 — вернуться в исходное положение (6-7 раз).

3. И. п. - основная стойка, руки на поясе. 1-2 — приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3-4 — выпрямиться, исходное положение (6-7 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед - вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 — исходное положение; 3-4 — то же в другую сторону (6 раз).

6. И. п. — основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1-8, повторить 3-4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

Гимнастика в постели.

1. «Разбудим глазки».

И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поморгать глазками, открывая и закрывая их.

2. «Потягушки».

И.п.- лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и.п. -выдох.

3. «Посмотри на дружочка».

И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища, голова прямо. Повернуть голову вправо, вернуться в и.п. То же влево.

4. «Сильные ножки».

И.п.- сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу согнутую в колене. Вернуться в и.п. То же левой ногой.

Профилактика плоскостопия

Сидя на стульчиках выполняются следующие упражнения:

1.Для начала пусть дети несколько раз потянут стопы на себя, затем максимально посгибают пальчики во внутрь стопы. Движения лучше делать не торопясь, но с амплитудой побольше.

2.Следующее движение — сгибание пальчиков с одновременной постановкой стопы на внешнюю ее сторону. Затем пусть дети несколько раз сводят стопы внутрь, каждый раз возвращаясь в исходное положение.

3.Еще одно из упражнений, входящих в комплекс против плоскостопия, заключается в том, что ребенок должен поочередно стопой каждой ноги выполнять поглаживающие движения по голени до колена и обратно.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 02 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

- Беседа на тему: «Этикет в детском саду»

Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

-Д/И: «Бывает – не бывает»

Цель: учить детей умению обосновывать свое согласие или несогласие с высказываниями партнера

Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 6.

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: Константин Бальмонт «Осень»

Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике

Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 82

Прогулка

Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями»

Цели:

— формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

П/И: «Мы – веселые ребята»

Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю

П/И: «Сбей кеглю»

Цель: добиваться улучшений координации движений, умению придать силу броску

-Трудовая деятельность: уборка территории от опавших листьев

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

- Физминутка: «Крокодил»

Цель: развитие двигательной активности

Источник: картотека музыкальных физминуток

-Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Кактус и ива»

Цель. Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу педагога.

-Д/И: «Выполнение поручений и отыскивание предметов»

Цель: развивать пассивный словарь ребенка

Источник: картотека д/и, с. 7, ч.1

С.р. и: «Школа»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 3.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Как хорошо у нас в саду»

Цель: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правилах и обязанностей детей посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

Лит – ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 11

Рисование:

Тема: «Как мы играем в детском саду»

Цель: закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду» Т. С. Комарова, с. 55

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

-- Рассматривание альбома «Профессии детского сада»

Цель: продолжать знакомить детей с профессиями работников детского сада; обобщать знания детей о функционировании детского сада о его работе.

- Психогимнастика: «Танцующие руки»

Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться

Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3.

- Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- Д/И: «Собери по образцу»

Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде

Консультация для родителей «Дедовщина в детском саду»

Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в реж

имных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 03 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика: «Качели»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1.

- Беседа на тему: «Школа и школьники»

Цель: развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам. Закрепление знаний детей о школе, о том зачем нужно учиться, кто и чему учат в школе.

Источник: картотека бесед, с. 4

-коммуникативная игра: «Нос к носу»

Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1

-Просмотр презентации «Детский сад»

Цель: продолжать знакомить детей с профессиями работников детского сада

Источник: картотека презентаций

-д/и: «Кто больше знает»

Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности

Источник: картотека д/и, с. 1, ч. 1

Прогулка

Тема: Наблюдение за специальным транспортом.

Цели: — расширять знания о специальном транспорте; — обогащать словарный запас.

П/и: «Мяч водящему», «Пчелы и медвежата»

Цели: — упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; — упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

-Исследовательская деятельность: «Воздух повсюду»

Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство - невидимость

Источник: картотека опытов и экспериментов, № 8

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Вода расширяется»

Цель: познакомить с основными свойствами воды при разной температуре.

Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 1.

- Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.45

- Д/И: «Правильно ли я говорю?»

Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению

Источник: картотека д/и, с.3

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

Д/И: «хорошо, плохо»

Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжить воспитание нравственных качеств

- ДПИ: «Что я люблю в детском саду»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

ФЭМП

Тема: «Занятие 1, количество и счет, числа и цифры от 1 до 10, геометрические фигуры квадрат, прямоугольник»

Цель: закреплять знания о числах от 1 до 10; квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; умения писать цифры от 1 до 10; выкладывать квадрат и прямоугольник из счетных палочек; учить формулировать учебную задачу.

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 17

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Наш любимый детский сад»

Цель: продолжать знакомить детей с экопластикой. Содействовать формированию опыта сотрудничества и сотворчества. Напомнить способы соединения деталей.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», и.А. Лыкова, с. 62

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Сколько?»

Цель: развивать умение задавать вопросы и развивать умение выделять свойства.
Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 1

-занятия с конструктором (лепучки)

Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт

-Д/и: «Звуковая дорожка»

Цель: автоматизация звуков

- Мастерская детей, родителей и педагогов. Рисунок на тему «Мои друзья в детском саду»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 04 сентября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

- Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Логопедический стишок № 1,2,3

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1

-Беседа на тему: «Учимся видеть хорошее»

Цель: воспитывать между детьми доверительные отношения; развивать умение быть искренними, замечать и ценить положительное в друзьях; формировать умение видеть прекрасное в обеденном; учить восхищаться красотой родной природы, красотой животных

Источник: картотека бесед, № 7

Д/И: «Ветерок»

Цель: развитие фонематического слуха

Источник: картотека д/и, с 10, ч.2

-ОБЖД: д/и: 2 «Найди безопасный путь»

Цель: закреплять знание знаков дорожного движения, развивать мышление, внимание, память

Источник: картотека игр по ПДД, с. 10

Прогулка

Тема: Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте( их классификация, назначение)

П/И: «Ворона и собачка»

Цель: учить подражать движениям и звукам птиц

- П/И: «Поймай мяч»

Цель: ловить мяч двумя руками

Вечер:

- воздушная гимнастика

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

П/И: «Игра эстафета «Котел»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о добре и зле»

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Введение в понятие слово. Линейность и протяженность слов. Продолжение знакомства с тетрадью в клетку»

Цель: дать детям знание о словесном составе речи; познакомить с термином «слово»;

дать знание, что слов много; познакомить детей с линейностью и протяженностью слов;

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 2

Рисование:

Тема: «Как мы танцуем на музыкальном занятии»

Цель: учить детей передавать в рисунке различия в одежде мальчиков и девочек, движения фигур. Продолжать формировать умения рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду» Т. С. Комарова, с. 55

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Игра упражнение «Узоры на песке»

Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей

Источник: картотека игр с песком, с.2.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Мой любимый детский сад»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

Д/И: «Звуковая дорожка»

Цель: активизация звуков в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей: «Конъюктивит у детей»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 05 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

- Дыхательная гимнастика

Цель: активизация правильного носового дыхания

- Беседа на тему: «Дружба в детском саду»

Цель: учить детей соблюдать правила поведения при общении со сверстниками

Источник: картотека бесед, №10

Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе; упражнять в объяснительно доказательной речи

Источник: картотека игр по логике, с. 1, ч. 1

Прогулка

Тема: Наблюдение за синицей

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синецей, ееповадками, средой обитания, особенностями внешнего вида

П/И: «Мы – веселые ребята»

Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю

П/И: «Птички и кошка»

Цель: учить слетать только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях

-Трудовая деятельность: Украшение участка

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы: В. Даль «Старик годовик», Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 22

-лепка из соленого теста: «Повар»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет; учить образованию формы родительного падежа единственного числа существительных, тренировать в словообразовании

Лит-ра: «Развитие речи детей 5 – 7 лет», О. С. Ушакова, с. 147

Музыкальное:

Аппликация:

Тема: «Детский сад мы строим сами…»

Цель: познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики). Вызывать интерес к созданию образа каменного дома (детского сада) адекватными изобразительно-выразительными средствами. Формировать умение план ировать свою работу и технологично осуществлять замысел.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.70

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Детские сады и школы родного города»

Цель: формирование знаний детей о том какие существуют учебные учреждения в родном городе

-Д/И: «Угадай по звуку»

Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Объясни почему»

Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства

Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Помощь и подготовка фотовыставки «Мои будни в детском саду»

Цель: поддержание детско родительских отношений

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 06 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Нечаянно и нарочно. Правила поведения детей»

Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; обогащать словарный запас; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера

Д/И: «Какой звук спрятался»

Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков

Источник: картотека дидактических игр

-Коммуникативная игра «Нос к носу»

Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.1.

Прогулка

Тема: Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном

П/И: « Лохматый пёс»

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения

П/И: «Птички в гнездах»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

П/и: «Кто быстрее»

Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя

Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 1»

Цель: напомнить детям способы получения чисел первого десятка; упражнять в счете и отчете предметов в пределах 10; закреплять умения различать и правильно называть следующие геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, круг, овал

Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л.С. Метлина , с. 136

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

- работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор»

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора

Источник: картотека игр по ПДД, с. 6

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

Мастерская детей, родителей, педагогов. «Выставка коллективных поделок: «Детский сад»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: «Золотая осень» (09.09 – 13.09.)

Цель: закреплять названия ягод, деревьев, кустарников, грибов, уточнить среду обитания растений и их специфические особенности.

Задачи:

- ; уточнить и расширить представления детей о лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях

- обогащение словарного запаса; развитие диалогической речи, общих речевых навыков

- воспитание бережного отношения к природе

-Результаты проекта:

Для детей:

1) сформировать элементарные представления о лесных обитателях леса

2) развивать нравственные чувства, формировать навыки игрового общения, воспитывать любовь к природе

Для родителей:

1) Оказание помощи в организации оформления информационного стенда «Лесные обитатели»

2) Подготовка выставки «Труд людей осенью»

Для педагогов:

Мастерская детей, родителей, педагогов. «Осенняя открытка»

Комплекс №1.

1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 — дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3-4 — вернуться в исходное положение (6-7 раз).

3. И. п. - основная стойка, руки на поясе. 1-2 — приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3-4 — выпрямиться, исходное положение (6-7 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед - вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 — исходное положение; 3-4 — то же в другую сторону (6 раз).

6. И. п. — основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1-8, повторить 3-4 раза в чередовании с небольшой паузой.

7. Ходьба в колонне по одному.

Гимнастика в постели.

1. «Разбудим глазки».

И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поморгать глазками, открывая и закрывая их.

2. «Потягушки».

И.п.- лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и.п. -выдох.

3. «Посмотри на дружочка».

И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища, голова прямо. Повернуть голову вправо, вернуться в и.п. То же влево.

4. «Сильные ножки».

И.п.- сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу согнутую в колене. Вернуться в и.п. То же левой ногой.

Профилактика плоскостопия

Сидя на стульчиках выполняются следующие упражнения:

1.Для начала пусть дети несколько раз потянут стопы на себя, затем максимально посгибают пальчики во внутрь стопы. Движения лучше делать не торопясь, но с амплитудой побольше.

2.Следующее движение — сгибание пальчиков с одновременной постановкой стопы на внешнюю ее сторону. Затем пусть дети несколько раз сводят стопы внутрь, каждый раз возвращаясь в исходное положение.

3.Еще одно из упражнений, входящих в комплекс против плоскостопия, заключается в том, что ребенок должен поочередно стопой каждой ноги выполнять поглаживающие движения по голени до колена и обратно.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 09 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

- Беседа на тему: «Все что под ногами»?

Цель: продолжать знакомство с растениями, которые растут в лесу

Источник: картотека бесед, карточка 5

- коммуникативная игра: «Тень»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; формировать умения вступать в диалог согласовывать свои действия; развивать наблюдательность, умение доверять, работать в команде.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1

Д/и: «Волшебный лес»

Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности, развитие воображения

Источник: картотека д/и, с.21

Прогулка

Тема: «Наблюдение за состоянием погоды»

Цели: формировать представления о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

П/И: «Кто быстрее», «Коршун и наседка»

Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;

Трудовая деятельность: уборка камней на участке

Цель: продолжать учить слаженно трудиться в команде

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- Физминутка: «Я бегу»

Цель: развитие двигательной активности

Источник: картотека музыкальных физминуток

-Театрализованная деятельность: «Буратино и Пьеро»

Цель: Развивать умение правильно напрягать и расслаблять мышцы.

Источник: картотека театрализованной деятельности в подготовительной группе, с.1.

-Д/И: «Наоборот»

Цель: формировать умения подбирать противоположные по смыслу слова

Источник: картотека д/и, с. 1 (часть 2).

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 2.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Дары осени»

Цель: расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов Лит -ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 16

Рисование:

Тема: «Лес, точно терем расписной»

Цель: учить детей создавать образы разных деревьев, кустов и составлять из них коллективную композицию «Осенний лес», подбирая красивые цветосочетания.

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду», И. А. Лыкова, с.54

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

-- Рассматривание альбома «Ягоды»

Цель: продолжать знакомить детей названиями ягод

- Массаж ушных раковин

Источник: картотека кинезеологических упражнений, №1.

- Психогимнастика: «Мимические и пантомические этюды»

Цель: выразительное изображение отдельных эмоциональных состояний, связанных с переживанием телесного и психического довольства и недовольства

Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.1.

- Прослушивание классической музыки: П.И.Чайковский «Октябрь»

Источник: музыкальная картотека, классическая музыка

Трудовые поручения: помощь воспитателю убрать после непосредственно образовательной деятельности

Цель: воспитывать трудолюбие.

- хождение по массажной дорожке, профилактика плоскостопия, упражнение «Сборщик»

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

Источник: картотека упражнений для профилактики плоскостопия, с. 1.

- Д/И: «Найди буквы и цифры, которые спрятались»»

Цель: актуализация образов памяти; совершенствования умения выделить образ предмета, воссоздать его в рисунке; развитие зрительного восприятия; актуализации аналитико-синтетической деятельности; развитие воображения

Источник: картотека д/и, с.21

- Фотовыставка «Дары осени»

Цель: Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско-родительских отношений.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 10 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика: «Лесная азбука»

Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8.

- Беседа на тему «Люблю березку русскую»

Цель: познакомить детей с березой, символом России; закладывать основы экологической культуры; развивать творческие способности; эстетическое восприятие; учить рассматривать дерево, находить части дерева.

Источник: картотека бесед, №1

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Тараканище»

Цель: развитие памяти

Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 56

- Ср/и: «Лесорубы»

Цель: расширять знания детей о профессии лесоруба и лесника, акцентировать внимание на том, чтоб надо бережно относиться к флоре и фауне лесов

Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №3

-Просмотр презентации «Растения леса»

Цель: продолжать знакомить детей с различными растениями

Источник: картотека презентаций

-Д/И: «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию; продолжать развивать речевую культуру; совершенствовать умения в выделении главных признаков предмета

Источник: картотека д/и, с.5

Прогулка

Тема: «Наблюдение за березой »

Цель: продолжать знакомить с берекзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

- П/И: «Найди себе пару»

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

- П/И: «Беги к березе»

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

- двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: Опыт «Жизнь растений»

Цель: выявить, что растения нуждаются в свете

Источник: картотека опытов и экспериментов , с. 2

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Легче – тяжелее »

Цель: показать, что одинаковые предметы по размеру могут отличаться по весу.

Источник: картотека опытов и экспериментов,с.4

- Чтение художественной литературы: К. Ушинский : «Плутишка кот» Чтение и перессказ

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: К. Д. Ушинский «Плутишка кот» 44

- Д/И: «Игра в слова»

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания

Источник: картотека д/и, с.3, часть 2

- ДПИ: аппликация из ваты «Осень наступила»

Цель: развитие мелкой моторики рук

; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

-Прописи: Цифры и числа

ФЭМП

Тема: «Занятие 2. Математические знаки +,-,=, сравнение предметов, ориентировка на листе бумаги»

Цель: закреплять: знания о знаках =, =/, умения писать их; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения; продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур; продолжать формировать навыки самоконтроля и самооценки

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 20

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Как осенний натюрморт весело сал пейзажем»

Цель: расширять опыт конструирования на плоскостииз силуэтов овощей и фруктов. Инициировать поиск способов изменения композиции для преобразования натюрморта в пейзаж.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 62

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Собери по образцу»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предмета( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); развивать умение группировать предметы по форме

-занятие в уголке природы:

-пазлы: ягоды, грибы

Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение

- рисовать по трафарету животных.

- Индивидуальная консультация для родителей «Как быть послушным?» (Памятки, оформление информационного стенда)

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 11 сентября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

-Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Логопедический стишок № 5, 6, 7

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 2

-Беседа на тему: «Как вести себя в лесу, опасные растения»

Цель: воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; развивать умения анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Источник: картотека бесед, № 3

Д/И: «Назови три слова»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Источник: картотекад/и, с.18, ч.2

-ОБЖД: Чтение сказки, «Сказка про электрический ток»

Цель: продолжать учить детей воспринимать речь на слух, и уметь анализировать, услышанное

Источник: картотека сказок по безопасности по ОБЖД, с. 1.

П/И: «Что мы знаем о вещах»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

память; воспитывать чувство сотрудничества

Источник: картотека игр о здоровье и безопасности, с. 5.

Прогулка

Тема: «Наблюдение за камнями »

Цель: формировать представления о камнях как части неживой природы; учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

- П/И: «Зайцы и волк»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил

- П/И: «Кот и мыши»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям

-Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиций

Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда, формировать воображение

Вечер:

- воздушная гимнастика

- С.р./и: «Ветеринары»

Цель: расширить знания детей о профессии ветеринар; воспитывать доброжелательное отношение к животным

Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №2.

- работа с художественной литературой: аудирование

Русско- народная сказка: «Кот и петух и лиса» (прослушивании и обсуждение по частям)

Цель: учить детей воспринимать информацию на слух, развитие внимания и памяти.

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Слова как выражение наших мыслей. Составление из слов предложений. Введение понятия «предложение»

Цель: • подвести детей к пониманию того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в

предложения; дать пример предложений из одного, двух, трех, слов;

• воспитывать речевое внимание, фонематический слух;

• поощрять речевую активность детей в словесных играх;

• упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 3

Рисование:

Тема: «Береза»

Цель: показать детям особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать угольным мелком силуэт березы, передавая его характерные особенности.

Лит-ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с. 24

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «угадай, что спрятано в песке»

Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.

Источник: картотека игр с песком, с. 23.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Осенний лес»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

-Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

Цель: развивать культуру поведения

-Арт терапия: «Осенний лес»

Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем.

Д/И: «Собери слова…»

Цель: активизация звуков

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей «Охрана здоровья ребенка»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 12 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

выступать на публике, четко проговаривать все слова

-Беседа: «Что мы знаем о грибах»

Цель: продолжать знакомить детей с грибами и их особенностями

Д/И: «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

Источник: картотека дидактических игр, с.3, ч.2

-Физминутка: « Право, лево»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека музыкальных физминуток.

-Экологическая игра: «Перемешай и соотнеси»

Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность

Источник: картотека экологических игр, №6

Прогулка

Тема: Наблюдение за цветником

Цель: формировать представление детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются

П/И: « Утята»

Цель: упражнять в беге, лазании и прыжках

П/И: «Птицы и дождь»

Цель: воспитывать ловкость, быстроту

-Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы К. Ушинский «Бишка»

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: К. Ушинский «Плутишка кот», с. 48

-лепка из соленого теста: «Ежик и грибок»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

Цель: помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…»

Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 27

Музыкальное:

Аппликация:

Тема: «Аппликация из осенних листьев и плодов»

Цель: учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызывать желание сохранять ее красоту в аранжировках и флористических композициях.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.52

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Цветы»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

-Д/И: «Угадай звук»

Цель: активизация звуков, развитие внимание и активности

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Индивидуальная консультация для родителей «Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации детей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 13 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Ягоды леса»

Цель: продолжать формировать представления о лесных ягодах, закреплять их названия

Источник: картотека бесед, с. 12

- Рассказ стихотворения наизусть К.Чуковский «Бармалей»

Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова

Д/И: «Половинки»

Цель: закрепить знания о ягодах, грибах

Источник: картотека дидактических игр

-Физминутка: « Поднимайте плечики»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека физ. Минуток, с. 14.

-Коммуникативная игра «Комплименты»

Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.1.

П/И: «Котик - коток»

Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила.

Источник: картотека п/и, с2.

Прогулка

Тема: Наблюдение за перелетными птицами

Цель: расширять представления о перелетных птицах,

об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

П/И: «Собачка и воробей»

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу

П/И: «Птицы и дождь»

Цель: воспитывать ловкость, быстроту

-Трудовая деятельность: сбор семян деревьев

Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять знание деревьев

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Чтение художественной литературы: С Маршак «Мой щенок(рассказывание)

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки ; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать обращения

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 7»

Цель: учить детей определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа; закреплять навыки счета в пределах 10; учить воспроизводить множество, в котором на 1 предмет больше или меньше, чем в другом; упражнять в сравнении предметов по длине и ширине

Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л.С. Метлина , с. 142

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

«Лесная мозаика»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

- работа в уголке ПДД: д/и «ПДДешка»

Цель: продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения

Источник: картотекад/и по правилам дорожного движения, с. 23

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

-Оформление информационного стенда: «Правила безопасного поведения на дороге»

Цель: развитие дружественных отношений между родителями и педагогами.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: «Животный мир» (16.09 – 20.09.)

Цель: Закрепление знаний детей о животных и растениях родного края. Расширить представления о поведении и повадках животных, особенностях внешнего вида. Объяснить, почему нужно охранять животных.

Задачи:

- ; уточнить и расширить представления детей о животных и птицах родного края, месте их обитания, отличительных особенностях

- обогащение словарного запаса; развитие диалогической речи, общих речевых навыков

- воспитание бережного отношения к природе

-Результаты проекта:

Для детей:

1) сформировать элементарные представления о лесных обитателях леса

2) развивать нравственные чувства, формировать навыки игрового общения, воспитывать любовь к природе

Для родителей:

1) Оказание помощи в организации оформления информационного стенда «Лесные обитатели»

2) Изготовление макета «Животные и птицы нашего края»

Для педагогов:

Мастерская детей, родителей, педагогов: создание буклетов «Сохраним природу Красноярского края»

Комплекс №2.

1. Игровое упражнение «Быстро в колонну!». Построение в три колонны, перед каждой ориентир — кубик (кегля) разного цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 с воспитатель произносит: «Быстро в колонну!», и каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась. Игра-упражнение повторяется 2-3 раза.

Упражнения с малым мячом

2. И. п. — основная стойка, мяч в левой руке. 1-2 — руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку; 3-4 — опустить руки вниз в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 — руки в стороны;

2 — наклониться вперед - вниз, переложить мяч в правую руку; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (6 раз).

4. И. п. — основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 — руки в стороны; 2 — присесть, мяч переложить в левую руку; 3 — встать, руки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение. То же, мяч в левой руке (5-6 раз).

5. И. п. — стойка на коленях, мяч в правой руке. 1-8 — прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке (по 6 раз).

6. И. п. — лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3-4 — опустить ногу. То же другой ногой (6-8 раз).

7. Игра «Совушка».

Гимнастика в постели.

1. "Рывки руками"

И. п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях перед грудью; 1 - 2 - рывки в стороны согнутыми руками; 3 - 4 - рывки в стороны прямыми руками.

2."Вертушка" И. п. стоя на коленях, руки опущены 1 - 4 - круговые движения прямыми руками вперед; 5 - 8 - тоже назад;

3. "Вращение туловищем" И. п. стоя коленях, руки на поясе.- наклон вправо; - наклон вперед; - наклон влево; - наклон назад.

4. "Махи ногой" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - правую ногу вверх, тянуть носок; 2-И. п. 3 - 4 - тоже левой ногой.

5. "Приседания" И. п. основная стойка. 1 - присесть, оторвать пятки от пола, спина прямая, руки вперед. 2 – и.п.

6. "Прыжки" И. п. основная стойка, руки на поясе. Прыжки, ноги в стороны, вместе.

Упражнения на дыхание

Закаливающие процедуры

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 16 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

- Беседа на тему: «Особенности среды обитания животных красноярского края»?

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями среды обитания животных красноярского края.

Источник: картотека бесед, карточка 6

- коммуникативная игра: «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»

Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1

Д/и: «Ласковые слова»

Цель: активизация ласкательных существительных

Источник: картотека д/и, ч.2, с.4

Прогулка

Тема: «Наблюдение за рябиной»

Цели:

- продолжать наблюдение за рябиной осенью;

- учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Трудовая деятельность: После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

П/и: «Поймай мяч».

Цель: учить ловить и передавать мяч.

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- Физминутка: «Я бегу»

Цель: развитие двигательной активности

Источник: картотека музыкальных физминуток

-Театрализованная деятельность: «Гипнотизер»

Цель: обучение полному расслаблению мышц всего тела.

Источник: картотека театрализованной деятельности в подготовительной группе, с.1.

-Д/И: «Кто как кричит»

Цель: образование глаголов от звукоподражательных слов

Источник: картотека д/и, с. 5 (часть 2).

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 2.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Почва и подземные обитатели» (эксперементирование)

Цель: расширять представления детей о различных видах почвы, подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды

Лит – ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 26

Рисование:

Тема: «Мишка, мишка, лежебока»

Цель: закреплять умения детей рисовать спящее живтное, соблюдая пропорции, форму и строение тела. Совершенствовать способность рисовать простым карандашом без нажима

Лит –ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с. 60

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

- Рассматривание альбома «Животные»

Цель: продолжать знакомить детей с животными родного края, с особенностями их внешнего вида, строением, повадками, средой обитания

- Перекрестные движения

Цель: развитие межполушарного воздействия

Источник: картотека кинезеологических упражнений, №2.

- Психогимнастика: «Мимические и пантомические этюды»

Цель: выразительное изображение отдельных эмоциональных состояний, связанных с переживанием телесного и психического довольства и недовольства

Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.1.

Трудовые поручения: помощь воспитателю убрать после непосредственно образовательной деятельности

Цель: воспитывать трудолюбие.

- хождение по массажной дорожке, профилактика плоскостопия, упражнение «Сборщик»

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

Источник: картотека упражнений для профилактики плоскостопия, с. 1.

- Д/И: «Найди буквы и цифры, которые спрятались»»

Цель: актуализация образов памяти; совершенствования умения выделить образ предмета, воссоздать его в рисунке; развитие зрительного восприятия; актуализации аналитико-синтетической деятельности; развитие воображения

Источник: картотека д/и, с.21

- Информационный стенд «Лесные обитатели»

Цель: Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско-родительских отношений.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 17 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8.

- Беседа на тему «Животные и их детеныши»

Цель: продолжать знакомить детей с детенышами животных, их характерными особенностями

Источник: картотека бесед, №1

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Цель: развитие памяти

Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 83

- Ср/и: «Лесорубы»

Цель: расширять знания детей о профессии лесоруба и лесника, акцентировать внимание на том, чтоб надо бережно относиться к флоре и фауне лесов

Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №3

-Просмотр презентации «Птицы и животные родного урая»

Цель: продолжать знакомить детей с различными растениями

Источник: картотека презентаций

-Д/И: «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию; продолжать развивать речевую культуру; совершенствовать умения в выделении главных признаков предмета

Источник: картотека д/и, с.5

Прогулка

Тема: «Наблюдение за пауком»

Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Исследовательская деятельность: взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям.

Подвижные игры: «Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Легче – тяжелее»

Цель: показать, что одинаковые предметы по размеру могут отличаться по весу.

Источник: картотека опытов и экспериментов,с.4

- Чтение художественной литературы: К.Паустовский: «Железное колечко» Чтение и перессказ

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: «Сказки о природе», с 28

- Д/И: «Игра в слова»

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания

Источник: картотека д/и, с.3, часть 2

- ДПИ: аппликация из ваты «Птицы нашего края»

Цель: развитие мелкой моторики рук

; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

-Прописи: Цифры и числа

ФЭМП

Тема: «Занятие 3. Счет по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного расположения предметов. Сравнение предметов с фигурами. Ориентировка во времени: части суток»

Цель: закреплять: знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; формировать умения самостоятельно ыормулировать учебную задачу

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 23

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Чем славится наша земля-матушка?

Цель: Помочь составить представление об обитателях нашей земли. Вызывать интерес к конструированию различных объектов, отображающих представления детей о земле и ее обитателях.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 134

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Магазин»

Цель: развитие умения выявлять и абстрагировать свойства; развитие умения рассуждать, аргументировать свой выбор

Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с. 1

-занятие в уголке природы:

-пазлы: животные и птицы нашего края

Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение

- рисовать по трафарету животных.

- Индивидуальная консультация для родителей «Гиперактивный ребенок» (Памятки, оформление информационного стенда)

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 18 сентября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

-Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Логопедический стишок № 8, 9, 10

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 2

-Беседа на тему: «Птицы нашего края»

Цель: продолжать обобщать знания детей о птицах и птенцах

Источник: картотека бесед, № 7

Д/И: «Назови три слова»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Источник: картотекад/и, с.18, ч.2

-ОБЖД: Чтение сказки, «Торопыжка на улице»

Цель: продолжать учить детей воспринимать речь на слух, и уметь анализировать, услышанное

Источник: картотека сказок по безопасности по ОБЖД, с. 1.

П/И: «Что мы знаем о вещах»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

память; воспитывать чувство сотрудничества

Источник: картотека игр о здоровье и безопасности, с. 5.

Прогулка

Тема: «Наблюдение за камнями »

Цель: формировать представления о камнях как части неживой природы; учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

- П/И: «Зайцы и волк»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил

- П/И: «Кот и мыши»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям

-Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиций

Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда, формировать воображение

Вечер:

- воздушная гимнастика

- С.р./и: «Ветеринары»

Цель: расширить знания детей о профессии ветеринар; воспитывать доброжелательное отношение к животным

Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №2.

- работа с художественной литературой: аудирование

С. Я. Маршак: «Почтальон» (прослушивании и обсуждение по частям)

Цель: учить детей воспринимать информацию на слух, развитие внимания и памяти.

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Осенние деньки» Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки

Цель: • пробудить интерес к окружающему миру; • расширять запас слов, обозначающих названия

предметов, явлений, действий, признаков по теме «Осень»; проводить работу над антонимами;

• упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными, образовании

однокоренных слов;

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 4

Рисование:

Тема: «Цыплята»

Цель: продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять способность вписывать композицию в лист

Лит-ра:

«Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с. 61

Физ-ра (улица)

-игры с песком: «Песочный дождик»

Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.

Источник: картотека игр с песком, с. 23.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Журавли полетели»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

-Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

Цель: развивать культуру поведения

-Арт терапия: «Птицы и птенчики»

Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем.

Д/И: «Собери слова…»

Цель: активизация звуков

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 19 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

выступать на публике, четко проговаривать все слова

-Беседа: «Что мы знаем о строении птиц»

Цель: продолжать знакомить детей со строением птиц

Д/И: «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

Источник: картотека дидактических игр, с.3, ч.2

-Физминутка: « Право, лево»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека музыкальных физминуток.

-Экологическая игра: «Перемешай и соотнеси»

Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность

Источник: картотека экологических игр, №6

Прогулка

Тема: «Солнце — источник тепла и света»

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;

развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.

♦ Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

♦ Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Трудовая деятельность: Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижная игра

«Пожарные на ученье».

Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-лепка из соленого теста: «Птицы спешат на юг»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Составление рассказа по картинам по теме «Домашние животные»

Цель: продолжать учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность постановки предложений

«Развитие речи детей 5 – 7 лет», О. С. Ушакова, с. 143

Музыкальное:

Лепка:

Тема: «Петушок с семьей»

Цель: учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умения лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке

Лит-ра: «Изобразительная деятельность детей в детском саду. Подготовительная к школе группа», Т. С. Комарова, с. 46

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Цветы»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

-Д/И: «Угадай звук»

Цель: активизация звуков, развитие внимание и активности

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Мастерская детей, родителей и педагогов: создание буклетов «Сохраним природу красноярского края»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации детей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 20 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Как животные готовятся к зиме»

Цель: продолжать формировать представления о животных, о том, как они готовятся к зиме

Источник: картотека бесед, с. 12

Д/И: «Половинки»

Цель: закрепить знания о ягодах, грибах

Источник: картотека дидактических игр

-Физминутка: « Поднимайте плечики»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека физ. Минуток, с. 14.

-Коммуникативная игра «Комплименты»

Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.1.

Прогулка

Тема: Наблюдение за перелетными птицами

Цель: расширять представления о перелетных птицах,

об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

П/И: «Собачка и воробей»

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу

П/И: «Птицы и дождь»

Цель: воспитывать ловкость, быстроту

-Трудовая деятельность: сбор семян деревьев

Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять знание деревьев

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Чтение художественной литературы: С Маршак «Мой щенок(рассказывание)

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки ; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать обращения

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

П/И: «Котик - коток»

Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила.

Источник: картотека п/и, с2.

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Измерение»

Цель: упражнять в измерении с помощью условной меры; упражнять в прямом и обратном счете, в счете на слух

Лит-ра: «Математика в детском саду 6 – 7 лет», В.П. Новикова, с. 45

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

«Лесная мозаика»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

- работа в уголке ПДД: д/и «ПДДешка»

Цель: продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения

Источник: картотекад/и по правилам дорожного движения, с. 23

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

-Мастерская детей, родителей и педагогов: «Животные и птицы нашего края»

Цель: развитие дружественных отношений между родителями и педагогами.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: «Моя безопасность» (23.09 – 27.09.)

Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. Дать детям понятие об опасных предметах. Запомнить, как и в каких случаях звонить в службу спасения, обучить правилам поведения в случае пожара.

Задачи:

-Развивать умение анализировать причины возникновения пожаров.

-Закреплять знания детей о специальном транспорте для тушения пожаров, механизмов для спасения людей.

-Развивать познавательно-исследовательскую деятельность.

- Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения

-Результаты проекта:

Для детей:

1) Проведение викторины по правилам дорожного движения

2) Открытка водителю «Правила дорожные знать каждому положено»

Для родителей:

1) Помощь при подготовке фотовыставки «Пристегнись малыш»

Для педагогов:

1) Сохранение партнерских отношений между педагогами и родителями

Комплекс №2.

1. Игровое упражнение «Быстро в колонну!». Построение в три колонны, перед каждой ориентир — кубик (кегля) разного цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 с воспитатель произносит: «Быстро в колонну!», и каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась. Игра-упражнение повторяется 2-3 раза.

Упражнения с малым мячом

2. И. п. — основная стойка, мяч в левой руке. 1-2 — руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку; 3-4 — опустить руки вниз в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 — руки в стороны;

2 — наклониться вперед - вниз, переложить мяч в правую руку; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (6 раз).

4. И. п. — основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 — руки в стороны; 2 — присесть, мяч переложить в левую руку; 3 — встать, руки в стороны; 4 — вернуться в исходное положение. То же, мяч в левой руке (5-6 раз).

5. И. п. — стойка на коленях, мяч в правой руке. 1-8 — прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке (по 6 раз).

6. И. п. — лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3-4 — опустить ногу. То же другой ногой (6-8 раз).

7. Игра «Совушка».

Гимнастика в постели.

1. "Рывки руками"

И. п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях перед грудью; 1 - 2 - рывки в стороны согнутыми руками; 3 - 4 - рывки в стороны прямыми руками.

2."Вертушка" И. п. стоя на коленях, руки опущены 1 - 4 - круговые движения прямыми руками вперед; 5 - 8 - тоже назад;

3. "Вращение туловищем" И. п. стоя коленях, руки на поясе.- наклон вправо; - наклон вперед; - наклон влево; - наклон назад.

4. "Махи ногой" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - правую ногу вверх, тянуть носок; 2-И. п. 3 - 4 - тоже левой ногой.

5. "Приседания" И. п. основная стойка. 1 - присесть, оторвать пятки от пола, спина прямая, руки вперед. 2 – и.п.

6. "Прыжки" И. п. основная стойка, руки на поясе. Прыжки, ноги в стороны, вместе.

Упражнения на дыхание

Закаливающие процедуры

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 23 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

- Беседа на тему: «Правила дорожные знать каждому положено»

Цель: обогащать знания детей о правилах дорожного движения, знакомить с новыми дорожными знаками, закреплять ранее изученные.

Источник: картотека бесед природа, №14

-коммуникативная игра: «Ветер дует на…»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей, воспитывать уважительное отношение к товарищам.

Источник: Планирование на каждый день, стр.276

-Д/и: Кто больше знает

Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности.

Источник: картотека д/и, с.1

Прогулка

Тема: «Наблюдение за сорокой»

Цели: формирование представления о внешнем виде

сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах

П/И: «Ворона и собачка», «Поймай мяч»

Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

- трудовая деятельность: сбор осенних листьев

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- Физминутка: «Коровка Даша»

Цель: развитие двигательной активности

Источник: картотека музыкальных физминуток

-Драматизация сказки: «Маша и медведь»

Цель: развитие творческих способностей, прививать любовь к зарубежной художественной литературе.

-Д/И: «Бывает – не бывает»

Цель: развитие воображения

Источник: картотека развивающих игр, с. 11.

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 2.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Путешествие в прошлое светофора»

Цель: познакомить детей с историей светофора, с процессом его преобразования, с работой регулировщика и шлагбаума. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 150

Рисование:

Тема: «На чем люди ездят» Правила ПДД на дороге»

Цель: учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение по середине листа. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на дороге, учить изображать знаки дорожного движения.

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», Т. С. Комарова, с. 40

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

- Рассматривание альбома «Дорожные знаки»

Цель: продолжать обогащать знания детей о дорожных знаках, закреплять ранее изуенные

- Психогимнастика: «Психомышечная тренировка»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, внушение желательного настроения, поведения, черт характера.

Источник: картотека по психогимнастике, с.2.

Трудовые поручения: собрать игрушки в игровой комнате

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- хождение по массажной дорожке

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

- Д/И: «Разговор по телефону»

Цель: развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова «вверх, направо, налево, вниз»

Источник: картотека д/и, с. 2, ч. 2

Консультация для родителей «Чтобы ребенок не потерялся»

Цель: установить эмоциональный контакт между педагогами и детьми; улучшить детско-родительские отношения.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 24 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика: «Лесная азбука»

Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8.

- Беседа на тему «Труд людей в поле в саду»

Цель: познакомить с трудом людей в поле, в саду, в огороде осенью; уточнить значение слова «урожай»; повторить название сельскохозяйственных машин; учить отвечать на вопросы по картине, объяснять пословицы и поговорки про труд;

Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми

Источник: картотека бесед, №1

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Бармалей», отрывок №2

Цель: развитие памяти

- Ср/и: «Детский сад»

Цель: расширять знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, - воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам

Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №2

-Просмотр презентации «»

Цель: продолжать знакомить детей с профессиями

Источник: картотека презентаций

-Д/И: «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию; продолжать развивать речевую культуру; совершенствовать умения в выделении главных признаков предмета

Источник: картотека д/и, с.5

Прогулка

Тема: «Наблюдение за вороной»

Цель: расширять знания о вороне; совершенствовать умения проводить наблюдения за птицами, за их внешним видом, их повадками; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц

- П/И: «Поймай комара»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках

- двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: наблюдение за цветником; сбор семян цветов; разучивание стихотворения («Хромая старая ворона давно живет в саду моем, в густых зеленых ветках клена она построила свой дом»)

Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику; тренировка памяти

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Жизнь растений»

Цель: показать, что растения нуждаются в свете.

Источник: картотека опытов и экспериментов, и бесед по нравственности. опыт № 2.

- Чтение художественной литературы: А. Фет : «Ласточки пропали» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: Сборник сказок и рассказов от 0 до 7, с. 234

- Д/И: «Сделай, как нарисовано»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания мышления

Источник: картотека д/и, с.17, ч.1

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

Д/И: «хорошо, плохо»

Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжить воспитание нравственных качеств

- ДПИ: Фруктовый натюрморт (аппликация)

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

ФЭМП

Тема: «Занятие 4. Количество и счет, знаки равенства и неравенства, больше и меньше, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа 6 из 2 меньших, геометрические фигуры треугольник, трапеция.

Цель: закреплять умение понимать отношение между числами, записывать эти соотношения с помощью знаков «больше», «меньше»; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать треугольники, трапеции в тетради в клеточку; знания о составе числа 6 из 2 меньших

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 25

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Интересно, как части становятся целым»

Цель: Расширять опыт творческого конструирования по условию или ряду условий. Уточнить представления о симметрии, части и целом. Помочь осмыслить понятие о конструировании как искусстве создания целого из частей.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 72

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: Игра –путешествие «Раздели фигуры»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предмета( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); развивать умение группировать предметы по форме.

-занятие в уголке природы:

-пазлы: овощи, фрукты

Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение

- рисовать по трафарету фрукты, овощи, ягоды.

-игра на музыкальных инструментах (бубен)+дидактическая игра «Солнце и дождик»

Цель: прививать любовь к искусству, формировать нравственно эстетическое воспитание

- Индивидуальная консультация для родителей «Для вас родители»

Памятка «Витамины в питании малыша»

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 25 сентября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

-Логопедический стишок № 29

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 3

- повторение стихотворения для заучивания наизусть: К.Чуковский «Бармалей», с. 3.

Цель: развитие памяти

-Беседа на тему: «Как выращивают хлеб»

Цель: рассказать детям о труде хлеборобов; расширить знания детей о значении хлеба в жизни человека; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда.

Источник: картотека бесед, № 1

Д/И: «Дай действия словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Источник: картотека игр по логике, с.1

-ОБЖД: д/и: «Слушай и запоминай»

Цель: закреплять правила дорожного движения и поведения пешеходов на улице, развивать связную речь, мышление, память, внимание

Источник: картотека д/и по ПДД, с. 15.

П/И: «Что мы знаем о вещах»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

память; воспитывать чувство сотрудничества

Источник: картотека игр о здоровье и безопасности, с. 5.

Прогулка

Тема: «Наблюдение за погодой »

Цель: обращать внимание на то как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность

- П/И: «Гуси-лебеди»

Цель: учить быстро действовать по сигналу

- П/И: «Догони»

Цель: учить быстро действовать по сигналу;; воспитывать дружеские отношения

-Трудовая деятельность: уборка осенних листьев

Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда; воспитывать желание трудиться

Вечер:

- воздушная гимнастика

С.р./и: «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей; продолжать вводить понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда»

Источник:картотека сюжетно – ролевых игр, №8.

- работа с художественной литературой: аудирование

Русско- народная сказка: «Кот и лиса» (прослушивании и обсуждение по частям)

Цель: учить детей воспринимать информацию на слух, развитие внимания и памяти.

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Мой веселый карандаш» (история № 4)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Составление рассказа из небольших предложений.

Цель:

• развивать умение образовывать существительные с уменьшительными, ласкательными

суффиксами;

• упражнять детей в выделении предложений из текста и в составлении рассказа из небольших

предложений;

• воспитывать культуру речевого общения;

• формировать быструю реакцию на слово.

Рисование:

Тема: «Мы едем, едем, едем в далекие края…»

Цель: создать условия для отражения в рисунке впечатлений о поездках и путешествиях. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты и пейзажи. Знакомить с правилами безопасного поведения в транспортном средстве во время путешествий. Развивать творческое воображение.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду», И. А. Лыкова, с. 78

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Мы создаем мир»

Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека

Источник: картотека игр с песком, с. 8.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Дары природы»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

-Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

Цель: развивать культуру поведения

-Арт терапия: «Осенний лес»

Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем.

Д/И: «Зайка заиньке принес…»

Цель: активизация звука «с» в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

-Мастерская детей, родителей и педагогов. Рисунок на тему «Осенний урожай»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 26 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

- Повторение стихотворения для заучивания наизусть К. Чуковский «Бармалей»

Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова

-Беседа: «Давай помиримся»

Цель: воспитывать умение правильно вести себя в присутствии взрослых; самостоятельно находить себе занятие; развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения; развивать чувство юмора

Д/И: «Назови три предмета»

Цель: учить детей устанавливать причинно следственные связи; активизировать словарь; развивать внимание, память, наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к товарищам

Источник: планирование на каждый день с. 278

-Физминутка: « помогатор»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека музыкальных физминуток.

-Экологическая игра: «Овощи – худышки и овощи - толстячки»

Цель: развивать творческие способности детей и умение объяснять и отстоять свою точку зрения.

Источник: картотека экологических игр, №6

Прогулка

Тема: Наблюдение за состоянием погоды

Цель: формировать представление о природном о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

П/И: « Кто быстрее», «Коршун и наседка»

Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

-Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы К. Ушинский «Петух и собака»

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: К. Ушинский «Плутишка кот», с. 32

-лепка из соленого теста: «Дары природы»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Перессказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Цель: познакомить детей с итальянской сказкой Дж. Родари. Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 24

Музыкальное:

Лепка:

Тема: «Отважные парашютисты»

Цель: вызвать у детей интерес к составлению коллективной композиции: парашютистов лепить из пластилина, парашюты вырезать из цветной бумаги или ткани. Развивать чувство формы и композиции.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.68

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Праздники»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

-Д/И: «Угадай по звуку»

Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Индивидуальная консультация для родителей «Как одевать ребенка осенью»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны и здоровья детей

-Оформление информационного стенда «Одежда малыша»

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 27 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Нечаянно и нарочно. Правила поведения детей»

Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; обогащать словарный запас; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера

- Рассказ стихотворения наизусть К.Чуковский «Бармалей»

Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова

Д/И: «Вершки и корешки»

Цель: закрепить знания об овощах; продолжать развитие речевой культуры; повторить правила сбора урожая плодов

Источник: картотека дидактических игр

-Физминутка: « Поднимайте плечики»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека физ. Минуток, с. 14.

-Коммуникативная игра «Комплименты»

Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.1.

П/И: «Лохматый пес»

Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила.

Источник: планирование на каждый день, с.269.

Прогулка

Тема: Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном

П/И: « Лохматый пёс»

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения

П/И: «Птички в гнездах»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Лисичка – сестричка и волк»(рассказывание)

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки ; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать обращения

Цель: развитие мелкой моторики рук

Источник: картотека пальчиковой гимнастики, с. 1

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Состав числа 6»

Цель: учить составлять число 6 из двух меньших чисел; закреплять знания о геометрических фигурах; развивать воображение

Лит-ра: «Математика в детском саду 6 – 7 лет», В.П. Новикова, с. 57

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

«Праздники»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

- работа в уголке ПДД: «Наш друг светофор»

Цель: продолжать знакомить с работой светофора

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

-Оформление информационного стенда: «Правила безопасного поведения на дороге»

Цель: развитие дружественных отношений между родителями и педагогами.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: Тема недели «Овощи, фрукты» (30. 09– 04. 10)

Цель: Расширение представления детей об овощах и фруктах и о витаминах, содержащихся в продуктах питания

Задачи:

- обобщить знания детей о фруктах и овощах

- систематизировать знания детей о витаминах, содержащихся в продуктах питания

-продолжить формирование мыслительных операций, внимания; повторить отличие овощей и фруктов;

-Результаты проекта:

Для детей:

1)уточнить знания ребенка о том, как ухаживают и убирают овощи и фрукты; воспитывать уважение к людям, работающим в огороде и в саду;

2) развивать нравственные чувства, продолжить развитие речевой культуры; закрепить названия овощей и фруктов

3) знакомить с витаминами разных групп и с продуктами питания, в которых они содержаться

Для родителей:

1) Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов на тему «Что произошло бы, если бы дети не ели овощи и фрукты»

Для педагогов:

Выставка детей, родителей, педагогов. «Осенние поделки»

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс упражнений для детей после дневного сна.

1. "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо;И.п.- наклон влево;
4-И. п.

2."Покажи ладони"И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. И.п. руки в стороны, ладони к верху, И.п..

3. "Покажите пятки"И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.

4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.

5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.

6. "Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Вращение ногами, согнутыми в коленях.

7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.

8. Закаливающие процедуры.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 30 сентября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

- Гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости

Источник: картотека гимнастики для глаз, комплекс №1

- Беседа на тему: «Что нам осень принесла»

Цель: обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах; уточнить значение слова «урожай»; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи; развивать слуховое зрительное внимание, мышление; воспитывать бережное отношение к природе.

Источник: картотека бесед природа, №2

-коммуникативная игра: «Ветер дует на…»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей, воспитывать уважительное отношение к товарищам.

Источник: Планирование на каждый день, стр.276

-Д/и: Кто больше знает

Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности.

Источник: картотека д/и, с.1

Прогулка

Тема: «Наблюдение за сорокой»

Цели: формирование представления о внешнем виде

сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах

П/И: «Ворона и собачка», «Поймай мяч»

Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

- трудовая деятельность: сбор осенних листьев

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием -Д/И: «Бывает – не бывает»

Цель: учить детей умению обосновывать свое согласие или несогласие с высказываниями партнера

Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 6.

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: И. Блоусов «Ягодка по ягодке»

Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике

Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 81

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

-Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Пантомимы»

Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа.

-Д/И: «Отгадай-ка»

Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов: развивать умение внимательно слушать товарища

Источник: картотека д/и, с. 3, ч.2

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 3.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «К дедушке на ферму»

Цель: познакомить детей с новой профессией фермер. Дать представления о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и увжения к работникам сельского хозяйства

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 31

Рисование:

Тема: «Рисование с натуры. Ветка рябины»

Цель: формировать умение передавать характерные особенности натуры форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью.

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», Т. С. Комарова, с. 42

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

-- Рассматривание альбома «Фрукты»

Цель: продолжать знакомить детей с фруктами, обобщать знания детей о витаминах, которые содержатся во фруктах, говорить об их пользе.

- Психогимнастика: «Танцующие руки»

Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться

Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3.

- Кинезеологические упражнения: «Качаем палочку»

Цель: расслабление мышечного тонуса рук

Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.2

- Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- Д/И: «Собери по образцу»

Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде

Консультация для родителей «Сделайте своего ребенка счастливее»

Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 01 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1.

- Беседа на тему «Труд людей в поле в саду»

Цель: познакомить с трудом людей в поле, в саду, в огороде осенью; уточнить значение слова «урожай»; повторить название сельскохозяйственных машин; учить отвечать на вопросы по картине, объяснять пословицы и поговорки про труд;

Источник: картотека бесед, с. 23

-коммуникативная игра: «Волшебный букет цветов»

Цель: Учить проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2

-Просмотр презентации «Королевство витаминов»

Цель: продолжать знакомить детей с продуктами, содержащими витамины

Источник: картотека презентаций

-д/и: «Кто больше знает»

Цель: развитие быстроты реакции, мыслительной активности, осведомленности

Источник: картотека д/и, с. 1, ч. 1

Прогулка

Тема: «Наблюдение за вороной»

Цель: расширять знания о вороне; совершенствовать умения проводить наблюдения за птицами, за их внешним видом, их повадками; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц

- П/И: «Поймай комара»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках

- двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: наблюдение за цветником; сбор семян цветов; разучивание стихотворения («Хромая старая ворона давно живет в саду моем, в густых зеленых ветках клена она построила свой дом»)

Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику; тренировка памяти

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Магниты»

Цель: познакомить с основными свойствами магнитов

Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 1.

- Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Дети в роще» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.132

- Д/И: «Правильно ли я говорю?»

Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению

Источник: картотека д/и, с.3

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

-С.р.и: «Садовники»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией садовника, его обязанностями, воспитывать бережное отношение к природе; формировать дружескую атмосферу в детском коллективе

- ДПИ: «Фруктовый натюрморт»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

ФЭМП

Тема: «Занятие 5. Соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка»

Цель: закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; составлять вопросы к сюжетной картине. Правильно отвечать на них; продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью цифр и знаков; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 27

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Превращение фруктов в пейзаж»

Цель: расширять опыт конструирования на плоскости из силуэтов овощей и фруктов.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 78

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Магазин»

Цель: развитие умения выявлять и абстрагировать свойства
• развитие умения рассуждать, аргументировать свой выбор
Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 1

-занятия с конструктором (лепучки)

Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт

-Трудовые поручения: уборка рабочего места после ДПИ

- Мастерская детей, родителей и педагогов. Рисунок на тему «Витамины и их польза»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 02 октября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

- Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Гимнастика для глаз

Цель: профилактика дальнозоркости и близорукости

-Логопедический стишок № 10, 11, 12

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1

-Беседа на тему: «Как выращивают хлеб»

Цель: рассказать детям о труде хлеборобов; расширить знания детей о значении хлеба в жизни человека; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда.

Источник: картотека бесед, № 1

Д/И: «Дай действия словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Источник: картотека игр по логике, с.1

Источник: картотека бесед, № 7

Д/И: «Ветерок»

Цель: развитие фонематического слуха

Источник: картотека д/и, с 10, ч.2

-ОБЖД: д/и: «Играй да смекай»

Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции

Источник: картотека игр по ПДД, с. 26

Прогулка

Тема: «Наблюдение за погодой »

Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность

- П/И: «Гуси-лебеди»

Цель: учить быстро действовать по сигналу

- П/И: «Догони»

Цель: учить быстро действовать по сигналу;; воспитывать дружеские отношения

-Трудовая деятельность: уборка осенних листьев

Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда; воспитывать желание трудиться

Вечер:

- воздушная гимнастика

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

П/И: «Игра эстафета «Котел»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о друзьях»

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Составление предложений по живоц модели. Многозначность слов» (занятие 5)

Цель:

• закрепить знания о предложении, упражнять в умении находить короткие предложения в

знакомом тексте;

• познакомить детей с составлением предложения по «живой модели»;

• дать знание о многозначности слов;

• воспитывать речевое внимание;

• развивать творческое воображение детей.

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 7

Рисование:

Тема: «Праздник урожая в нашем селе»

Цель: учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение удачно располагать изображение на листе, передавать фигуру человека в движении.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», Т. С. Комарова, с. 50

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Игра упражнение «Необыкновенные следы»

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения

Источник: картотека игр с песком, с.2.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Овощи и фрукты»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

Д/И: «Звуковая дорожка»

Цель: активизация звуков в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей: «Прогулки с детьми осенью»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 03 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

- Дыхательная гимнастика

Цель: активизация правильного носового дыхания

- Гимнастика для глаз

Цель: профилактика плохого зрения

-Беседа: «Давай помиримся»

Цель: воспитывать умение правильно вести себя в присутствии взрослых; самостоятельно находить себе занятие; развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения; развивать чувство юмора

Д/И: «Назови три предмета»

Цель: учить детей устанавливать причинно следственные связи; активизировать словарь; развивать внимание, память, наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к товарищам

Источник: планирование на каждый день с. 278

-Физминутка: « помогатор»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека музыкальных физминуток.

-Экологическая игра: «Овощи – худышки и овощи - толстячки»

Цель: развивать творческие способности детей и умение объяснять и отстоять свою точку зрения.

Источник: картотека экологических игр, №6

Прогулка

Тема: Наблюдение за состоянием погоды

Цель: формировать представление о природном о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

П/И: « Кто быстрее», «Коршун и наседка»

Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

-Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы русско-народная сказка «Василиса Премудрая»

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: «Любимые сказки для детей», с. 21

-лепка из соленого теста: «Витаминки»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Как Тяпа и Топ сварили компот»

Цель: совершенствовать умения детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная группа», В. В. Гербова, с. 48

Музыкальное:

Аппликация:

Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Цель: закреплять умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действием рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», Т. С. Комарова, с.43

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Овощи и витамины в них»

Цель: формирование знаний детей о том какие существуют учебные учреждения в родном городе

-Д/И: «Угадай по звуку»

Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Объясни почему»

Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства

Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Помощь и подготовка выставки «Осенние фантазии»

Цель: поддержание детско родительских отношений

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 04 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

-Д/И: «Какой звук спрятался»

Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков

Источник: картотека дидактических игр

-Коммуникативная игра «Игра – ситуация»

Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.2.

- Д/И: «Вершки и корешки»

Цель: закрепить знания об овощах; продолжать развитие речевой культуры; повторить правила сбора урожая плодов

Источник: картотека дидактических игр

Прогулка

Тема: Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном

П/И: « Лохматый пёс»

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения

П/И: «Птички в гнездах»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

П/и: «Кто быстрее»

Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя

Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 4»

Цель: закрепить у детей представление об образовании чисел 9 и 10 и умение вести счет и отчет предметов в пределах 10; закрепить умение сравнивать 2 предмета по длине, ширине, высоте, толщине.

Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л. С. Метлина, с. 139

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

- работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор»

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора

Источник: картотека игр по ПДД, с. 6

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

-Д/и: «Соедини слоги»

Цель: подготовка к обучению грамоте

Источник: картотека д/и по речевому развитию

Мастерская детей, родителей, педагогов

«Осенние фантазии, открытка в стиле скрап буккинг»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: Тема недели «Удивительный мир часов» (07. 10– 11. 10)

Цель: знакомство с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем

Задачи:

- Закреплять знания о принципе их работы и роли в жизни человека.

- Научить отображать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях с моделями часов.

- Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.

- Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.

Итоговое мероприятие – Коллективные поделки «Необыкновенный мир часов».

-Результаты проекта:

1) Сформулирован и закреплен принцип работы механизма работы часов

2) Обобщены знания детей о профессии часовщика

Для родителей:

1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Необыкновенный мир часов»

2) Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать ребенку лекарства?»

Для педагогов:

1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами

Комплекс №3.

1. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — шаг вправо, руки в стороны;

2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение. То же влево (6-8 раз)

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 — вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пальцами рук правого носка; 3 — выпрямиться, руки в стороны;

4 — исходное положение. То же, но коснуться левого носка (по 6 раз).

5. И. п. — сидя на полу, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги вверх - вперед (угол);

2 — исходное положение. Плечи не проваливать (5-6 раз).

6. И. п. — стойка ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь руки в стороны;

2 — исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1-8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой паузой между ними.

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс упражнений для детей после дневного сна.

1. "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо; И.п.- наклон влево;
4-И. п.

2."Покажи ладони"И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. И.п. руки в стороны, ладони к верху, И.п..

3. "Покажите пятки"И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.

4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.

5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.

6. "Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Вращение ногами, согнутыми в коленях.

7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.

8. Закаливающие процедуры.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 07 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

- гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости

Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2

- Беседа на тему: «Нужны ли человеку часы?». Развивать умение детей аргументировать свои ответы, уметь употреблять в речи сложносочинённые предложения, не перебивать друг друга.

-Д/И: «Что ты делаешь?»

Цель: активизировать употребление глаголов и глагольных форм, обозначающих проф. действия

Источник: картотека дидактических игр, ч. 2, с. 12.

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»

Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике

Источник: «Хрестоматия для подготовительной группы», с. 85

-Д/И: «Игра в слова»

Цель: учить синтезировать и группировать слова по

признаку, развитие внимания

Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2

Прогулка

Тема: «Наблюдение за сезонными изменениями»

Цели:

— формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

П/И: «Мы – веселые ребята»

Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю

П/И: «Сбей кеглю»

Цель: добиваться улучшений координации движений, умению придать силу броску

-Трудовая деятельность: уборка территории от опавших листьев

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

-Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Пантомимы»

Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа.

-Д/И: «Ветерок»

Цель: развитие фонематического слуха

Источник: картотека д/и, с. 7, ч.1

-С.р. и: «Ремонт часов»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство с профессией часовщика

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 3.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств»

Цель: познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 134

Рисование:

Тема: «Заря алая разливается»

Цель: учить детей рисовать восход (закат) солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по мокрому, вливая цвет в цвет, и подбирая красивое сочетание. Закреплять знания о теплых и холодных цветах и оттенках. Упражнять в смешивание красок на палитре. Развивать чувство цвета.

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.180

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

- Рассматривание альбома «Часы»

знакомить детей с различными видами часовых механизмов

-Кинезеологические упражнения: «Потряхивание»

Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться

Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.3.

- Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- Д/И: «Собери по образцу»

Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде

Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать детям лекарственные средства в детском саду»

Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в реж

имных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 08 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика: «Качели»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 1.

Источник: картотека бесед, с. 4

-коммуникативная игра: «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1

-Просмотр презентации «История часов»

Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения часов

Источник: картотека презентаций

-д/и: «Что из чего сделано»

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе

Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2

Тема: Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:

закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Шалтай-Болтай».

Цели: выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Устройство часов»

Цель: познакомить с механизмом работы часов

Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6.

- Чтение художественной литературы: М. Яснов «Я взрослею» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.193

- Д/И: «Правильно ли я говорю?»

Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению

Источник: картотека д/и, с.3

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

- ДПИ: «Часики»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

ФЭМП

Тема: «Занятие 6. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Ориентировка во времени: дни недели. Положение предмета по отношению к себе и другому лицу»

Цель: учить понимать отношения между числами, выполнять учебную задачу самостоятельно; закреплять знания о днях недели; формировать навыки самоконтроля самооценки.

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 30

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Силуэтные куклы «Перевертыши»

Цель: вызвать интерес к созданию перевертышей – силуэтных кукол и декораций для настольного театра.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 146

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Что изменилось?»

Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине

-Развивать мышление.

Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 1

-занятия с конструктором (лепучки)

Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт

-Д/и: «Звуковые дорожки»

Цель: автоматизация разных звуков

Источник: картотека д/и по речевому развитию

- Мастерская детей, родителей и педагогов «Удивительный мир часов»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 09 октября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

- Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Логопедический стишок № 1,2,3

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1

-Беседа: «Какие часы ты знаешь?»

Цель: Уточнить знания детей, учить дополнять ответы друг друга, развивать связную речь.

Источник: картотека бесед, № 7

Д/И: «Ветерок»

Цель: развитие фонематического слуха

Источник: картотека д/и, с 10, ч.2

-ОБЖД: д/и: 2 «машины»

Цель: формировать умения складывать изображение машины из деталей геометрического конструктора – мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола; развивать логическое мышление, умение составлять из частей целое.

Источник: картотека игр по ПДД, с. 5

Прогулка

Тема: Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

— Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага».

Цели: — учить внимательно слушать воспитателя; — развивать усидчивость.

«Ловкая пара».

Цель: учить бросать мяч под углом

Вечер:

- воздушная гимнастика

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

П/И: «Игра эстафета «Котел»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о добре и зле»

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Деление слов на слоги. Составление рассказа с использованием опорных слов» (занятие 6)

Цель: • формировать у детей умение делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным

количеством слогов;

• побуждать детей отгадывать загадки и давать аргументированный ответ-отгадку;

• упражнять детей в придумывании рассказа на определенную тему, используя слова-опоры и

графическую схему предложений;

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 9

Рисование:

Тема: «День и ночь»

Цель: учить детей создавать двухчастные контрастные композиции (день и ночь), раскрывая тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладного искусства. Познакомить с явлением контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства художественно-образной выразительности.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду», И. А. Лыкова, с. 182

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Игра упражнение «Мы создаем мир»

Цель: развитие и закрепление представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека

Источник: картотека игр с песком, с.2.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Тик – так»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

Д/И: «Звуковая дорожка»

Цель: активизация звуков в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей: Гиперактивный ребенок»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 10 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

- Дыхательная гимнастика

Цель: активизация правильного носового дыхания

- Беседа на тему: «Как определить время по солнечным часам?».

Цель: Познакомить детей с новым видом часов, показать их неудобство для определения времени, расширять знания детей.

Источник: картотека бесед, №10

Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе; упражнять в объяснительно доказательной речи

Источник: картотека игр по логике, с. 1, ч. 1

Прогулка

Тема: Наблюдение за синицей

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида

П/И: «Мы – веселые ребята»

Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателю

П/И: «Птички и кошка»

Цель: учить слетать только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях

-Трудовая деятельность: Украшение участка

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы: «Девочка со спичками»,

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: «Любимые сказки для детей», с.35

-лепка из соленого теста: «Часики»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Цель: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 39

Музыкальное:

Аппликация:

Тема: «Тихо ночь ложится на вершины гор»

Цель: учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики. Расширить возможности применения обрывной аппликации из рваной и смятой бумаги для передачи выразительности образа. Развивать чувство формы, мелкую моторику, координировать работу обеих рук.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.88

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Виды часов»

Цель: формирование знаний детей о том какие существуют часы, их виды

-Д/И: «Угадай по звуку»

Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Объясни почему»

Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства

Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Помощь и подготовка фотовыставки «Как я знакомлюсь с часами»

Цель: поддержание детско родительских отношений

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 11 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Дыхательная гимнастика

Цель: установка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Беседа: «Есть ещё часы песочные».

Цель: Продолжать знакомить детей с различными видами часов. Их применением в жизни

Д/И: «Какой звук спрятался»

Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков

Источник: картотека дидактических игр

-Коммуникативная игра «Изобрази пословицу»

Цель: развить умение использовать невербальные средства общения.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.2.

Прогулка

Тема: Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Трудовая деятельность: уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».

Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Ветер».

Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

П/и: «Кто быстрее»

Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя

Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 5»

Цель: закрепить представление детей о том, что число предметов не зависит от их размеров; упражнять в счете предметов и в воспроизведении указанного количества движений; учить детей устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геометрических фигур на плоскости.

Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л. С. Метлина, с. 140

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

- работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор»

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора

Источник: картотека игр по ПДД, с. 6

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

Мастерская детей, родителей, педагогов. «Выставка коллективных поделок: «Часы своими руками»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: Тема недели «Человек и его тело» (14. 10– 18. 10)

Цель: Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма: я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людми ; воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»; вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.

Задачи:

-Формировать умение различать и называть основные части тела человека (туловище, голова, руки, ноги, лицо и т. д.

- Дать представление об их функциональном назначении.

-Познакомить детей с элементарными валеологическими знаниями о коже (она защищает органы от ударов, воды, солнца; это орган выделения, орган чувств); дать новые и закрепить уже известные детям знания о правилах ухода за кожей рук, лица, ног, туловища, о гигиенических требованиях к туалетным принадлежностям, об оказании первой помощи при травмах, воспитывать валеологическое сознание детей, т. е. стремление заботиться о своем здоровье, давать оценку фактов, ухудшающих и улучшающих здоровье человека.

Итоговое мероприятие – Оформление коллажа «Какие мы разные».

-Результаты проекта:

1) Сформулированы знания о внешнем и внутреннем строении тела человека

2) Обобщены валеологические знания детей о коже

Для родителей:

1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Необыкновенный мир часов»

2) Консультация для родителей «Может ли воспитатель давать ребенку лекарства?»

Для педагогов:

1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс упражнений после дневного сна

1 "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо - И. п. наклон влево; 4-И. п.

2. "Покажи ладони" И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. 2- И.п.. руки в стороны, ладони к верху, 4- И.п..

3. "Покажите пятки" И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.

4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.

5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.

6."Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Вращение ногами, согнутыми в коленях.

7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.

8. Закаливающие процедуры.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 14 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

- гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости

Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2

- Беседа на тему: «Личная гигиена»

Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

-Д/И: «Объясни почему?»

Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства

Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 9.

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Доктор Айболит» (отрывок)

Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике

Источник: «Айболит», К. Чуковский, с.1

-Д/И: «Игра в слова»

Цель: учить синтезировать и группировать слова по

признаку, развитие внимания

Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2

Прогулка

Тема: наблюдение за растениями.

Цель: предложить детям найти деревья и кустарники, на которых еще есть листья, объяснить детям, почему не все листья осыпались.

-Подвижные игры «Охотники и зайцы», «Встречные перебежки.

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений.

-Подвижная игра «К названному дереву беги».

Цель: учить детей использовать в игре свои знания о названиях и внешних особенностях деревьев.

-Труд на участке – расчистка дорожек от листьев.

Цель: формировать привычку доводить начатое дело до конца.

Вечер:

-воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

-Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Игры на развитие выразительной мимики»

Цель: учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа.

-Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей»

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов

Источник: картотека д/и, с. 2, ч.1

-С.р. и: «На приеме у врача»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать формировать знания детей о разных профессиях врачей

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 3.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Тело человека»

Цель: Обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека и каждый орган имеют большое значение для него.

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 123

Рисование:

Тема: «Автопортрет»

Цель: развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать автопортрет по памяти (голову и плечи). Познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой. Развивать эстетический вкус.

Лит –ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с. 96

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

- Рассматривание альбома «Внутренние органы человека»

знакомить детей с внутренним строением тела человека

-Кинезеологические упражнения: «Шаги»

Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться

Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.6.

- Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- Д/И: «Примеры»

Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде

Консультация для родителей: «Какие физические нагрузки получают дети дома?»

Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в реж

имных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 15 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с.

Беседа: «Спорт и люди».

Цель: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения.

Источник: картотека бесед, с. 23

-коммуникативная игра: «Пресс-конференция»

Цель: развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, кратко и корректно формулировать ответ; формировать речевые умения..

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2

-Просмотр презентации «Тело человека»

Цель: продолжать знакомить детей со строением человеческого организма

Источник: картотека презентаций

-д/и: «Что из чего сделано»

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе

Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2

Прогулка

Тема: Наблюдение за листопадом

Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

-Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

- Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

-Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

-«Хищник — добыча».

Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Устройство часов»

Цель: познакомить с механизмом работы часов

Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6.

- Чтение художественной литературы: М. Яснов «Я взрослею» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.193

- Д/И: «Правильно ли я говорю?»

Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению

Источник: картотека д/и, с.3

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

- ДПИ: «Часики»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

ФЭМП

Тема: «Занятие 7. Порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших. Геометрические фигуры: овал. Установление связей и зависимостей»

Цель: продолжать учить количественный и порядковый счет в пределах 10, правильно отвечть на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?»; закреплять умение рисовать овалы в тетради в клетку; знать как из неравенства сделать равенство.

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 32

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Веепская кукла – символ материнства»

Цель: продолжать знакомить с народной игрушкой. Вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол бесшовным способом по модели Кормилка с опорой на технологическую карту

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 132

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Хоровод»

Цель: классифицирует блоки по двум – трем признакам: цвету, форме; цвету – форме – размеру.

Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 2

-занятия с конструктором (лепучки)

Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт

-Д/и: «Сколько слогов»

Цель: автоматизация разных звуков

Источник: картотека д/и по речевому развитию

- Мастерская детей, родителей и педагогов «Макет человека»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 16 октября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

- Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Логопедический стишок № 1,2,3

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1

-Беседа: «Глаза – орган зрения» (роль зрения в жизни человека) Беседа «Уши – орган слуха» строение слухового аппарата и выполняемые функции;

Цель: Уточнить знания детей об органе зрения, профилактика близорукости и дальнозоркости

Источник: картотека бесед, с. 27

Д/И: «Картины»

Цель: закрепление знаний о буквах, расширение словарного запаса; развитие зрительной памяти

Источник: картотека д/и, с 10, ч.2

-ОБЖД: д/и: 2 «Улица города»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств

Источник: картотека игр по ПДД, с. 8

Прогулка

Тема: Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».

Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Ветер».

Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

Вечер:

- воздушная гимнастика

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

П/И: «Игра эстафета «Котел»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Терапевтическая сказка о добре и зле»

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Введение термина «слоги». Знакомство с односложными словами» (занятие 7)

Цель: • формировать умение слышать, четко и ясно произносить чистоговорку;

• помочь детям осознать рифму и подбирать рифму (текст по рифме должен быть согласован со

слогами);

• упражнять в делении слов на части, познакомить с термином «слоги», познакомить с

односложными словами;

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 10

Рисование:

Тема: «Портрет друга»

Цель: закреплять навыки в рисовании портрета. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить детей рисовать портрет друга с натуры.

Лит-ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с. 100

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Игра упражнение «Мы создаем мир»

Цель: развитие и закрепление представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека

Источник: картотека игр с песком, с.2.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Человек»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

Д/И: «Звуковая дорожка»

Цель: активизация звуков в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей: «Какие физические нагрузки ребенок получает дома»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 17 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

- Дыхательная гимнастика

Цель: активизация правильного носового дыхания

- Беседа «Как устроено наше тело?»

Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств.

Источник: картотека бесед, с. 17

Д/И: «Вспомни и покажи»

Цель: развивать двигательную память, формирование воображение детей

Источник: картотека игр по логике, с. 11, ч. 1

Прогулка

Тема: Наблюдение за листопадом

Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

- Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

-Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

-«Хищник — добыча».

Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча; развивать быстроту бега, ловкость.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы: «Белая уточка» в обработке Афанасьевой

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: «Любимые сказки для детей», с.92

-лепка из соленого теста: «Мое тело»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Составление рассказа «Как Ежок попал в беду» из серии сюжетных картин»

Цель: обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность; подбирать синонимы и антонимы к заданным словам.

Лит-ра: «Развитие речи детей 5 – 7 лет», О. С. Ушакова, с. 181

Музыкальное:

Лепка:

Тема: «Туристы в горах»

Цель: учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Варьировать способ лепки из цилиндра, надрезанного с одного или двух концов в зависимости от позы фигурки. Инициировать самостоятельный поиск разнообразных пластических средств для передачи динамики.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.80

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Органы чувств»

Цель: формирование знаний детей об органах чувств

-Д/И: «Угадай по звуку»

Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Объясни почему»

Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства

Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Помощь и подготовка фотовыставки «Как мы заботимся о своем здоровье»

Цель: поддержание детско родительских отношений

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 18 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Дыхательная гимнастика

Цель: установка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Беседа: «Как устроено наше тело?»

Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств.

Д/И: «Какой звук спрятался»

Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков

Источник: картотека дидактических игр

-Коммуникативная игра «Подарок на всех»

Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.2.

Прогулка

Тема: одежда прохожих.

Цель: предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону.

-Подвижные игры «Караси и щуки», «Колечко».

Цель: упражнять детей в умении подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками

-Труд на участке – уборка игрушек, спортивного инвентаря.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

П/и: «Кто быстрее»

Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя

Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2

-С.р.и: «Поликлиника»

Цель: установление дружеских отношений в коллективе; формирование здорового образа жизни; уточнение знаний детей об устройстве больниц, о сотрудниках, которорые в ней работают.

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 2»

Цель: закрепить знания об образовании чисел 6 и 7; раскрыть значение способа практического сопоставления совокупностей 1:1 для выяснения отношений больше – меньше – равно; упражнять в счете на слух и в отсчитывании определенного количества предметов по образцу; упражнять в сравнении двух предметов, отличающихся по ширине, высоте и толщине.

Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л. С. Метлина, с. 137

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

- работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор»

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора

Источник: картотека игр по ПДД, с. 6

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

Индивидуальная беседа с родителями «Правила безопасности детей на прогулке»

Цель: психолого педагогическое просвещение

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: Тема недели «Спорт. Виды спорта» (28. 10– 01.11)

Цель: обобщение знаний детей о разных видах спорта, о спортсменах и о спортивном инвентаре

Задачи:

- расширять кругозор, вызвать желание самим заниматься каким либо зимним видом спорта .

- Учить детей правилам поведения в группе, на улице, в гостях.

Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых, любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение сообща делать общее дело. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

-Результаты проекта:

1) Сформулированы знания о зимних и летних видах спорта

2) Обобщены знания о здоровом образе жизни

Для родителей:

1) Помощь при подготовке мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья»

2) Консультация для родителей «Значение спорта в жизни ребенка»

Для педагогов:

1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами

Комплекс №4.

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала их команда.

Упражнения с гимнастической палкой

2. И. п. — основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 — палку вверх; 2 — сгибая руки, палку назад на лопатки; 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6-8 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 — палку вверх; 2 — присесть, палку вынести вперед; 3 — встать, палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

4. И. п. — сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 — палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться пола (рис. 38); 3 — палку вверх; 4 — исходное положение (6 раз).

5. И. п. — лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью.

1-2 — прогнуться, палку вперед-вверх; 3-4 — исходное положение (6-8 раз).

6. И. п. — основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1-8, повторить 2-3 раза. Темп умеренный.

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс упражнений после дневного сна

1 "Наклоны головы" И. п. сидя на кровати руки на поясе. Вып: 1 - наклон вправо - И. п. наклон влево; 4-И. п.

2. "Покажи ладони" И. п. тоже, руки к плечам. Вып: 1 - руки вперед, ладонями кверху. 2- И.п.. руки в стороны, ладони к верху, 4- И.п..

3. "Покажите пятки" И. п. лёжа на спине, руки за головой. Вып: 1 - поднять правую ногу, носок тянуть на себя. - поднять левую ногу. - опустить правую ногу. - опустить левую ногу.

4. "Кошка добрая, злая" И. п. встать на четвереньки. Вып: - выгнуть, прогнуть спину.

5. "Поднимись на носочки" И. п. стоя около кровати, стойка носки внутрь, пятки врозь, руки на пояс. Вып: 1-2 подняться высоко на носки, 3- 4 И. п.

6."Велосипед" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Вращение ногами, согнутыми в коленях.

7. "Подтягивание" И. п. О.С Вып: 1 - руки к плечам; 2 - руки вверх, подняться на носки; 3 - 4 - И. п. руки через стороны вниз.

8. Закаливающие процедуры.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 28 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

- гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости

Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2

- Беседа на тему: «Виды спорта»

-цель: расширять знания детей о различных вида спорта.

-Д/И: «Два бассейна»

Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве

Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 16.

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: Г. Остер «Вредные советы» (отрывок)

Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике

Источник: «Вредные советы», Г. Остер, с. 5

-Д/И: «Покажи наоборот»

Цель: развитие произвольного внимания, умения соблюдать правила

Источник: картотека игр по логике, с. 16., часть 1

Прогулка

Тема: Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Исследовательская деятельность

Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры «Гуси-лебеди».

Целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом».

Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Вечер:

-воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

-Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Игры на развитие выразительной мимики»

Цель: учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа.

-Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей»

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов

Источник: картотека д/и, с. 2, ч.1

-С.р. и: «Мы спортсмены»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать формировать знания детей о разных видах спорта

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 3.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Путешествие в мир спорта»

Цель: повышать интерес детей к физической культуре и здоровому образу жизни, активизировать умственные способности детей, логическое мышление, творческие способности детей.

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 87

Рисование:

Тема: «Папа, мама, я – спортивная семья»

Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображение на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», Т. С. Комарова, с. 45

Музыкальное

- Рассматривание альбома «Виды спорта»

Продолжать знакомить детей с разными видами спорта

-Кинезеологические упражнения: «Колечко»

Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться

Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.6.

- Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- Д/И: «Примеры»

Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде

Консультация для родителей: «Дополнительное образование детей»

Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в реж

имных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник29 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с.

Беседа: «Спорт и люди».

Цель: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения.

Источник: картотека бесед, с. 23

-коммуникативная игра: «Пойми меня»

Цель: развить умение ориентироваться в ролевых позициях людей и коммуникативных ситуациях.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2

-Просмотр презентации «Виды спорта»

Цель: продолжать знакомить детей со строением человеческого организма

Источник: картотека презентаций

-д/и: «Что за предмет»

Цель: учить называть предмет и описывать его

Источник: картотека д/и, с. 7, ч. 2

Прогулка

Тема: Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

-Подвижные игры

«Защити товарища», «Стой — беги».

Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Свойства бумаги»

Цель: познакомить со свойствами бумаги

Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 6.

- Чтение художественной литературы: «Каштанка» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: «Каштанка» и другие рассказы», а. Чехов, с. 3

- Д/И: «Правильно ли я говорю?»

Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению

Источник: картотека д/и, с.3

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

- ДПИ: «Мой любимый вид спорта»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

ФЭМП

Тема: «Занятие 8. Арифметические задачи. Решение примеров. Величина: измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги.

Цель: продолжать учить арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; измерять линейкой, записывать результаты измерения. Формировать умение решать примеры.

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 34

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «О. спорт, ты мир!»

Цель: расширить представление об Олимпиадеи архитектуре Олимпийского комплекса. Вызвать интерес к конструированию макетов спортивных арен и человечков-спортсменов. Создать условия для сотворчества по предложенной теме. Инициировать свободный выбор материалов и способов конструирования. Формировать образ тела человека.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 120

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Второй ряд»

Цель: развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.

Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 2

-занятия с конструктором (лепучки)

Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт

-Д/и: «Виды спорта»

Цель: автоматизация разных звуков

Источник: картотека д/и по речевому развитию

- Мастерская детей, родителей и педагогов «Изготовление спортивного инвентаря»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 30 октября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

- Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Логопедический стишок № 13, 14, 15

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1

-Беседа: «Значение спорта в жизни человека»

Цель: формировать знания о том, что занятия спортом полезны для здоровья

Источник: картотека бесед, с. 27

Д/И: «Картины»

Цель: закрепление знаний о буквах, расширение словарного запаса; развитие зрительной памяти

Источник: картотека д/и, с 10, ч.2

-ОБЖД: «Как котенок мурлыка перестал кататься на велосипеде» чтение рассказа

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств

Источник: картотека рассказов по ПДД, с. 12

Прогулка

Тема: Наблюдение за цветником

Цели: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

- Исследовательская деятельность

Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

- Трудовая деятельность

Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

- Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении..

Вечер:

- воздушная гимнастика

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

П/И: «Игра эстафета «Кто быстрее»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «мы веселые друзья»

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Деление слов на слоги и составление слов из слогов» (занятие 8)

Цель: • упражнять детей в делении слова на слоги;

• закреплять умение составлять слова из слогов;

• развивать мелкую моторику.

«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 11

Рисование:

Тема: «Девочка играет в мяч»

Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека в движении.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду», Т. С. Комарова, с. 44

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Игра упражнение «Угадай, что спрятано в песке»

Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию

песком, с.1, ч.2.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Мой любимый вид спорта»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Рыхление и полив цветов

Цель: воспитание трудолюбия

- Д/И: «Зайка заиньке принес»

Цель: активизация звуков в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей: «Ротавирусная инфекция»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 31 октября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

- Дыхательная гимнастика

Цель: активизация правильного носового дыхания

- Беседа «Великие спортсмены»

Цель: закрепить знания детей о соревнованиях, олимпийских играх и о спортсменах.

Источник: картотека бесед, с. 18

Д/И: «Вспомни и покажи»

Цель: развивать двигательную память, формирование воображение детей

Источник: картотека игр по логике, с. 11, ч. 1

Прогулка

Тема: Наблюдение за листопадом

Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

- Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

-Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

-«Хищник — добыча».

Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча; развивать быстроту бега, ловкость.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы: «Чудо Юдо» в обработке Афанасьевой

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: «Любимые сказки для детей», с.3

-лепка из соленого теста: «Спортивный инвентарь»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

С-р игра «Катание на роликах».

Цель: Учить детей играть по ролям, развивать воображение, диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций,.

Развитие речи:

Тема: «Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

Цель: рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок»

Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 47

Музыкальное:

Лепка:

Тема: «Спортивный праздник»

Цель: учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию.

Закрепить способ лепки из цилиндра. Продолжать учить детей передавать разнообразные движения человека и несложные взаимоотношения между действующими лицами сюжета.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.32

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Великие спортсмены»

Цель: формирование знаний детей об органах чувств

-Д/И: «Объясни почему»

Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства

Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Помощь и подготовка фотовыставки «Я и спорт»

Цель: поддержание детско родительских отношений

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 01 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Дыхательная гимнастика

Цель: установка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Беседа: «Спортивный инвентарь»

Цель: закрепить знания детей об инвентаре, который необходим спортсменам для занятий

Д/И: «Какой звук спрятался»

Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков

Источник: картотека дидактических игр

-Коммуникативная игра «Без маски»

Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.2.

Прогулка

Тема: Наблюдение за воробьем осенью

Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.

- Трудовая деятельность Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.

Цели: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду.

-Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Синонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

П/и: «Поймай мяч»

Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя

Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2

-С.р.и: «Тренер и команда»

Цель: установление дружеских отношений в коллективе; формирование здорового образа жизни; уточнение представлений о профессии «тренер»

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 6»

Цель: Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояния между ними; упражнять детей в счете и отчете предметов в пределах 10; учить детей составлять результаты зрительного и и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур

Лит-ра: «Непосредственно образовательная деятельность детей в детском саду», Л. С. Метлина, с. 141

Д/И: «Скажи ноборот»

Цель: Развивать воображение, логическое мышление

Источник: картотека д/и, с.2

- работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор»

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора

Источник: картотека игр по ПДД, с. 6

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

Мероприятия для детей «Папа, мама, я – спортивная семья»

Цель: установка доверительных отношений между педагогами, детьми и родителями.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: «Что из чего и для чего (Народные игрушки)» (04.11 – 08.11.)

Цель: продолжать знакомить с народной игрушкой, расширять представления о народных промыслах и народных играх.

Задачи:

-воспитывать интерес к народному творчеству

-формировать умение описывать отличительные особенности узора и техники изготовления народной игрушки

Результаты проекта:

Для детей:

1) сформировать представления о матрешки, дымковской барыне, хохломской посуды и посуды из гжели

2) умеет активно взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками, участвует в совместных играх

Для родителей:

1) Помощь и подготовка фотовыставки «Игрушки наших детей»

2) Консультация для родителей «Профилактика заболеваний и гигиена носа»

3) Помощь при организации мини музей «Народные игрушки»

Для педагогов:

1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами

ОРУ с султанчиками

1. Ходьба и бег вокруг кубиков, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя

2. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 – кубики в стороны; 2 – кубики вверх; 3 – кубики в стороны; 4 – исходное положение (5 – 6 раз)

3. И.п. – стойка ноги врозь, кубики у плеч. 1 – вынести кубик вперед; 2 – наклониться, положить кубики у носков ног; 3 – выпрямиться, руки на поясе; 4 – наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (6 раз)

4. И.п. – стойка на ширине ступни, кубики внизу. 1 – присесть, кубики вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5 -6 раз)

5. И.п. – стойка на коленях, кубики у плеч. 1 -2 – поворот вправо (влево), поставить кубики у носков ног; 3 – 4 вернуться в исходное положение (6 раз)

Все упражнения повторить по 4 -5 раз.

Воздушная гимнастика после сна: Комплекс 5

1.И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, руки вперёд, и.п.

2.И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.

3.И. п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и.п.

4.«Пешеход». И. п.: то же, переступание пальчиками, сгибая колени, то же с выпрямлением ног.

5.«Молоточки». И. п.: сидя, согнув ноги, руки в упоре за спиной, пальчики на носках, удар левой пяткой об пол.

6.И. п.: о.с., руки на пояс, перекат с носков на пятки.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 04 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

- гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости

- Беседа на тему: «Русские народные игрушки: матрешка, дымковская барыня, гжельская и хохломская посуда и материалы из которых они сделаны»

Цель: дать представления о народной игрушке, воспитывать интерес к материалам из которых сделаны представленные вещи; формировать умение описывать отличительные особенности узора и техники и техники изготовления народных игрушек

Источник: картотека бесед, №9

-коммуникативная игра: «Комплименты»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; формировать умения вступать в диалог согласовывать свои действия; развивать наблюдательность, умение доверять, работать в команде.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 1

Д/и: «Бывает – не бывает

Цель:учить детей умению обосновывать свое согласие или несогласие с высказываниями партнера.

Источник: картотека д/и, с.6, ч.1

-Чтение стихотворения для заучивания наизусть С. Погореловский «Мастерица», от года до 7, с. 226

Прогулка

Тема: Наблюдение за рябиной

Цели: познакомить с рябиной, показать ее строение, ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд

П/И: «Лохматый пес»

Цель: упражнять в беге в рассыпную, прыжках

П/И: «Солнце и дождик»

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя

-Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- Физминутка: «Кастрюля»

Цель: развитие двигательной активности

Источник: картотека музыкальных физминуток

-Театральная игра: «Что мы делали не скажем, а что видели- покажем»

Цель: развитие творческих способностей, прививать любовь к зарубежной художественной литературе, продолжать учить раскрепощаться на публике

-Д/И: «Бывает – не бывает»

Цель: развитие воображения

Источник: картотека развивающих игр, с. 11.

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 2.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ср.и.: «Магазин игрушек»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи; расширить словарный запас детей; ввести понятия «дымковская игрушка».

Источник: картотека сюжетно ролевых игр, №8

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «На выставке кожаных изделий»

Цель: дать детям понять о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 67

Рисование:

Тема: «Декоративное рисование «Завиток»

Цель: знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки и зрительный контроль за ними.

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», Т. С. Комарова, с. 93

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

- Рассматривание альбома «Хохломская игрушка»

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями хохломской росписи.

- Массаж ушных раковин

Источник: картотека кинезеологических упражнений, №1.

- Психогимнастика: «Этюды и игры на выражение отдельных качеств характера и эмоций»

Цель: учить выразительно изображать черты, порождаемые социальной средой (жадность, доброта, честность), и давать их моральную оценку

Источник: картотека релаксационных игр и упражнений по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.1.

- Прослушивание классической музыки: П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

Источник: музыкальная картотека, классическая музыка

Трудовые поручения: собрать игрушки в игровой комнате

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- хождение по массажной дорожке

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

- Д/И: «Матрешки»

Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде

Источник: картотека дидактических игр по художественно эстетическому развитию

-Фотовыставка «Любимые игрушки наших детей»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско-родительских отношений.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 05 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика: «Матрешки»

Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8.

Беседа «Любимая игрушка»

Цель: понять содержание стихотворения А.Барто «Кукла»; учить детей жалеть любимую игрушку, помочь ей вылечиться; развивать эмоциональный отклик на любимое стихотворение посредством сюжетно-отобразительной игры. Учить детей бережно обращаться с игрушками.

Источник: картотека бесед №11

-Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми

Источник: картотека бесед, №1

-Просмотр презентации «Народные игрушки»

Цель: продолжать знакомить детей с народными игрушками; дать представления о том, как народные мастера изготавливают матрешку; развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству; способствовать развитию эстетического вкуса.

Источник: картотека презентаций

-Д/И: «Угадай, на чем играю»

Цель: учить соотносить звучание с инструментом

Источник: картотека д/и, с.10, ч.1

Прогулка

Тема: Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения

- П/И: «Перелет птиц»

Цель: упражнять в подлезании и лазании; воспитывать внимание и ловкость.

-П/И: «Поймай мяч»

Цель: продолжать закреплять навыки подбрасыванияи ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость

-Исследовательская деятельность: «Опыт 5»

Цель: почувствовать разницу между чистым и загрязненным воздухом.

Источник: картотека опытов и экспериментов, М. Султанова «Простые опыты с воздухов» занятие 1, опыт №5.

-Трудовая деятельность: сгребание в кучи сухих и опавших листьев

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Соляные кристаллы»

Цель: познакомить со свойствами соли.

Источник: картотека опытов и экспериментов 5 – 7 лет, с. 3

- Чтение художественной литературы: Сказки разных народов мира : «Принцесса и лягушонок» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нрпоавственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: Сборник сказок и рассказов от 0 до 7, с. 180

- Д/И: «Кто больше придумает и нарисует»

Цель: развитие восприятия, воображения

Источник: картотека д/и, с.11, ч.1

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

Д/И: «хорошо, плохо»

Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжить воспитание нравственных качеств

- ДПИ: «Матрешки»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться отщеплять маленькие кусочки пластилина и наносить их на эскиз

- прописи

Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук

ФЭМП

Тема: «Занятие 9. Цифры от 1 до 9, числа 10, 11. Ориентировка во времени: часы, определение времени. Дорисовка недостающего предмета»

Цель: закреплять знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между числом и цифрой. Познакомить с образованием числа 11, новой счетной единицей – десятком ; познакомить с часами.

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 40

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: « Куклы «Нразлучники»

Цель: вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол по модели «Неразлучники». Инициировать выбор адекватных способов конструирования: складывание, сворачивание, скручивание, завязывание, обматывание и нанизывание. Развивать тактильное восприятие, ловкость, аккуратность, пространственное мышление.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 48

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Парные картинки»

Цель: познакомить детей с символами свойств, развивать зрительную память

-занятие в уголке природы: полив и рыхление цветов

Цель: воспитывать трудолюбие; продолжать учить бережно относиться к комнатным растениям

-пазлы: хохломские игрушки

Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение

- Индивидуальные консультации для родителей «Игрушки для развития детей»

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 06 ноября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

-Логопедический стишок № 23

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 2

- повторение стихотворения для заучивания наизусть: К.Чуковский «Бармалей», с. 3.

Цель: развитие памяти

-Беседа на тему: «Что я думаю о себе и других»

Цель: воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; развивать умения анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Источник: картотека бесед, № 1

Д/И: «Дай действия словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Источник: картотека игр по логике, с.1

-ОБЖД: д/и, «Автомульти»

Цель: учить соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства, правильно называть , развивать память , мышление, сообразительность

Источник: картотека д/и по ПДД, с. 3.

д/и: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнять их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в объяснительно-доказательной речи

Источник: картотека д/и, с. 1, ч.1

Прогулка

Тема: «Наблюдение за березой »

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева

- П/И: «Зайцы и волк»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил

- П/И: «Кот и мыши»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям

-Трудовая деятельность: сбор урожая овощей

Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда.

Вечер:

- воздушная гимнастика

- С.р./и: «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают; воспитывать желание у детей подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Источник :картотека сюжетно – ролевых игр, №2.

- работа с художественной литературой: аудирование

Русско- народная сказка: «Кот и лиса» (прослушивании и обсуждение по частям)

Цель: учить детей воспринимать информацию на слух, развитие внимания и памяти.

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Ознакомление со звучащим словом. Введение термина «Звук»

Цель: • упражнять детей в повторении слогов и досказывании текста;

• закреплять умение подбирать к существительному прилагательное;

• обратить внимание детей на звуковую сторону слова, ввести термин «звук» в активный словарь;

• закреплять правила штриховки.

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 12

Рисование:

Тема: «Рисование по мотивам гжельской росписи. «Пир на весь мир»

Цель: учить детей рисовать посуду по мотивам гжели, дополнять изображениями сказочных яств, и составлять из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к народному искусству.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду», И. А. Лыкова, с. 132

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Песочный дождик»

Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабления

Источник: картотека игр с песком, с.7.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Дымковская игрушка»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

-Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

Цель: развивать культуру поведения

-Арт терапия: «Драконовы ключи»

Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать одновременно двумя руками.

Д/И: «Зайка заиньке принес…»

Цель: активизация звука «с» в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей «Как правильно сидеть и держать карандаш»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации

- Помощь при подготовке к развлечению «Бабушкины посиделки»

Цель: установка дружеских детско – родительских отношений

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 07 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

- Повторение стихотворения для заучивания наизусть С. Погореловский «Мастерица», от года до 7, с. 226

Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова

-Беседа: «История гжельской росписи»

Цель: познакомить детей с гжельской росписью,

Д/И: «Что после чего»

Цель: учить детей устанавливать причинно следственные связи

Источник: картотека дидактических игр

-Физминутка: « Я мишка гумми»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека музыкальных физминуток.

-Экологическая игра: «Перемешай и соотнеси»

Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность

Источник: картотека экологических игр, №6

Прогулка

Тема: Наблюдение за цветником

Цель: формировать представление детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются

П/И: « Утята»

Цель: упражнять в беге, лазании и прыжках

П/И: «Птицы и дождь»

Цель: воспитывать ловкость, быстроту

-Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы К. Ушинский «Плутишка кот» перессказ

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: К. Ушинский «Плутишка кот», с. 32

-лепка из соленого теста: «Дымковская игрушка»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Мой веселый карандаш» ( продолжение)

Развитие речи:

Тема: «Составление рассказа по картине «Река замерзла»

Цель: продолжать учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия; тренировать умение понимать оттенки значения слова, учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным

Лит-ра: «Развитие речи детей 5 – 7», О. С. Ушакова, с. 64

Музыкальное:

Лепка:

Тема: «Дымковские барышни»

Цель: закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы. Развивать эстетическое восприятие. Чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», Т. С. Комарова, с.57

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Гжель»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

-Д/И: «Угадай по звуку»

Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

-Оформление мини музея Посуда из гжели»

Цель: педагогическое просвещение детей и родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 08 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «»

Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; обогащать словарный запас; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера

- Рассказ стихотворения наизусть С. Погореловский «Мастерица», от года до 7, с. 226

Цель: формировать умения выступать на публике, четко проговаривать все слова

Д/И: «Вершки и корешки»

Цель: закрепить знания об овощах; продолжать развитие речевой культуры; повторить правила сбора урожая плодов

Источник: картотека дидактических игр

-Физминутка: «Три медведя»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека физ. Минуток, с. 15.

-Коммуникативная игра «Тень»

Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.1.

П/И: «Тучка и дождик»

Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила.

Источник: картотека п/и, с.4

Прогулка

Тема: Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы

- П/И: «Подбрось, поймай»

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр

- П/И: «Попади в круг»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям

-Трудовая деятельность: Подвешивание кормушек для птиц

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

- математический планшет

-прописи

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 7»

Цель: учить детей определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа; закрепить представление об образовании чисел 7 – 8 и 9, навыки счета и отчета предметов в пределах 9.

Лит-ра: «Занятия по математике в детском саду», Л. С. Метлина, с. 142

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

«Праздники»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

- работа в уголке ПДД: «Сказка про пожар»

Цель: продолжать знакомить учить внимательно слушать собеседника, закреплять правила безопасного поведения при пожаре

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

-Оформление информационного стенда: «Народные традиции в воспитании детей»

Цель: развитие дружественных отношений между родителями и педагогами.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: Тема недели «Транспорт» (11. 11– 15. 11)

Цель: Уточнить знания детей о транспорте, что мы называем транспортом, какой бывает транспорт. Обобщить и систематизировать представления детей о способах передвижения человека в разных средах. Уточнить и расширить представления детей о правилах поведения на дороге, продолжать знакомить с правилами дорожного движения.

Задачи:

-Расширить представления детей о видах транспорта и его функциональном назначении;

- познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный;

- уточнять и расширять знания о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

- знакомить с профессиями, связанными с транспортом

Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Транспорт».

-Результаты проекта:

1) Сформулированы знания о классификации транспорта

2) обобщены знания о безопасном поведении на дороге

Для родителей:

1) Помощь и подготовка при изготовлении поделки «Транспорт»

2) Консультация для родителей «Правила безопасного поведения детей на дороге»

Для педагогов:

1)Создать дружескую атмосферу между родителями и педагогами

ОРУ с султанчиками

1. Ходьба и бег вокруг кубиков, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя

2. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 – кубики в стороны; 2 – кубики вверх; 3 – кубики в стороны; 4 – исходное положение (5 – 6 раз)

3. И.п. – стойка ноги врозь, кубики у плеч. 1 – вынести кубик вперед; 2 – наклониться, положить кубики у носков ног; 3 – выпрямиться, руки на поясе; 4 – наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (6 раз)

4. И.п. – стойка на ширине ступни, кубики внизу. 1 – присесть, кубики вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5 -6 раз)

5. И.п. – стойка на коленях, кубики у плеч. 1 -2 – поворот вправо (влево), поставить кубики у носков ног; 3 – 4 вернуться в исходное положение (6 раз)

Все упражнения повторить по 4 -5 раз.

Воздушная гимнастика после сна: Комплекс 5

1.И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, руки вперёд, и.п.

2.И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.

3.И. п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и.п.

4.«Пешеход». И. п.: то же, переступание пальчиками, сгибая колени, то же с выпрямлением ног.

5.«Молоточки». И. п.: сидя, согнув ноги, руки в упоре за спиной, пальчики на носках, удар левой пяткой об пол.

6.И. п.: о.с., руки на пояс, перекат с носков на пятки.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 11 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.3

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

- гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости или дальнозоркости

Источник: картотека гимнастики для глаз, с. 2

- Беседа на тему: «Транспорт нашего города»

Цель: расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.

-Д/И: «Летит, плывет, едет»

Цель: упражнять в классификации транспорта, употреблении глаголов

Источник: картотека дидактических игр, ч. 1, с. 9.

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: М. Лермонтов «Белеет парус одинокий» (отрывок)

Цель: развитие памяти; формировать умение выступать на публике

Источник: интернет ресурс

-Д/И: «Игра в слова»

Цель: учить синтезировать и группировать слова по

признаку, развитие внимания

Источник: картотека игр по логике, с. 3., часть 2

Прогулка

Тема: Наблюдение за работой светофора».

Цель: закрепить знания о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов.

- Подвижная игра«Смелые ребята»

.Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

-Труд на участке – расчистка дорожек от листьев.

Цель: формировать привычку доводить начатое дело до конца.

Вечер:

-воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- хождение по массажной дорожке, полоскание горла ромашковым настоем

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

-Игра драматизация, направленная на расслабление мышечного напряжения: «Превращение предмета»

Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

Источник: картотека игр-драматизаций, с. 7.

-Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей»

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов

Источник: картотека д/и, с. 2, ч.1

-С.р. и: «Пилоты»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжать формировать знания детей о разных профессиях людей, использующих транспорт в своей деятельности

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 3.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Знатоки»

Цель: расширять знания о предметах удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека. Развивать интерес к познанию окружающего мира

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 117

Рисование:

Тема: «Мчится поезд»

Цель: учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы. Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры, цвета.
закреплять умение вписывать изображение в лист. Развивать чувство композиции.

Лит –ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с.48

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

- Рассматривание альбома «Виды транспорта»

знакомить детей с разными видами транспорта

-Кинезеологические упражнения: «Перекаты»

Цель: если дети неспокойны или расстроены, эта игра дает детям возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться

Источник: картотека кинезеологических упражнений, с.4.

- Трудовые поручения: уборка после непосредственной образовательной деятельности по рисованию

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- Д/И: «Примеры»

Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде

Консультация для родителей: «Безопасность на дороге»

Цель: психолого- педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в реж

имных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 12 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с.

Беседа: «Водный транспорт»

Цель. Уточнить у детей, у кого родственники работают на водном транспорте, что они рассказывали про свою работу, что им больше всего нравится?

Источник: картотека бесед, с. 12

-коммуникативная игра: «Сбрось усталость»

Цель: снижение мышечного и эмоционального напряжения

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 4

-Просмотр презентации «Виды транспорта»

Цель: продолжать знакомить детей со строением человеческого организма

Источник: картотека презентаций

-д/и: «Что из чего сделано»

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе

Источник: картотека д/и, с. 5, ч. 2

Прогулка

Тема: Наблюдение за тополем

Цель: формировать представление об осеннем тополе.

-Исследовательская деятельность

Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок. Что мы увидели? (Еле заметные почки.)Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья.)

-Трудовая деятельность

Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

- Подвижные игры «Огородники», «Горелки».

Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Вечер

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Свойства воды»

Цель: продолжать формировать знания о разных свойствах воды

Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 8.

- Чтение художественной литературы Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: Хрестоматия для подготовительной группы, с.193

- Д/И: «Правильно ли я говорю?»

Цель: развитие логического мышления, способности к сосредоточению

Источник: картотека д/и, с.3

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

- ДПИ: «Воздушный транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

ФЭМП

Тема: «Занятие 10. Независимость числа от пространственного расположения предметов; математическая загадка; отношение между числами; состав числа из двух меньших

Цель: продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; понимать независимость числа от величины предметов; закреплять умение понимать отношение между числами; составлять число 7 из двух меньших; рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец; формировать учебную задачу.

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 43

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Летающая игрушка – «Вертокрыл»

Цель: продолжать учить детей конструировать из бумаги, формировать умение соединять детали по порядку

Лит-ра: «Конструирование и экспериментирование с детьми 5 – 8 лет», В. А. Кайе, с.27

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Игра с одним обручем»

Цель: Развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не».

Источник: картотека игр с блоками Дьеныша, с 5

-занятия с конструктором (лепучки)

Цель: учить фантазировать, и создавать предметы опираясь на жизненный опыт

-Д/и: «Сколько слогов»

Цель: автоматизация разных звуков

Источник: картотека д/и по речевому развитию

- Мастерская детей, родителей и педагогов «Транспорт»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 13 ноября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

- Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Логопедический стишок № 1,2,3

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 1

-Беседа: «Как вести себя в транспорте»

Цель: закрепить представление о правилах поведения в транспорте, воспитывать уважительное отношение к пожилым людям

Источник: картотека бесед, с. 16

Д/И: «Картины»

Цель: закрепление знаний о буквах, расширение словарного запаса; развитие зрительной памяти

Источник: картотека д/и, с 10, ч.2

-ОБЖД: д/и: 2 «Улица города»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств

Источник: картотека игр по ПДД, с. 8

Прогулка

Тема: Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

-Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

-Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Вечер:

- воздушная гимнастика

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

П/И: «Игра эстафета «Передай мяч»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание,

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Ложь или шутка»

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Определение количества слогов в словах. Нахождение в словах стихотворного текста. Нахождение в словах определенного звука»

Цель: • упражнять детей в определении количества слогов в словах;

• закреплять знания о предложении (количество и порядок слов);

• развивать умение детей находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить

слова, выделяя голосом нужный звук;

• воспитывать речевое внимание и фонематический слух;

• развивать микромоторику.

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 13

Рисование:

Тема: «Карета для Золушки»

Цель: познакомить детей с транспортом прошлого – каретой. Продолжать учить рисовать – сангиной. Развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать творческие способности

Лит-ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с.48

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Игра упражнение «Город, где мы живем»

Цель: развитие воображения, творческого мышления, закрепление знаний о родном городе, о транспорте, который в нем ездит

Источник: картотека игр с песком, с7, ч.2.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Водный транспорт»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

Д/И: «Звуковая дорожка»

Цель: активизация звуков в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

Индивидуальная консультация для родителей: «Чтобы ребенок не потерялся»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья детей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 14 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

- Дыхательная гимнастика

Цель: активизация правильного носового дыхания

- Беседа «Правила дорожного движения, опасность на дороге»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения

Источник: картотека бесед, с. 21

Д/И: «Вспомни и покажи»

Цель: развивать двигательную память, формирование воображение детей

Источник: картотека игр по логике, с. 11, ч. 1

Прогулка

Тема: Наблюдение за листопадом

Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

- Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

-Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

-«Хищник — добыча».

Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча; развивать быстроту бега, ловкость.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы: «Шофер», Б. Заходер

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: «Любимые сказки для детей», с.92

-лепка из соленого теста: «Выдуманное средство передвижения»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Работа с сюжетной картиной»

Цель: выяснить как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа

Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 25

Музыкальное:

Лека:

Тема: «Летающие тарелки»

Цель: вызвать интерес к изображению разных средств передвижения пришельцев. Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов. Развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию. Формировать познавательные интересы.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.188

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Профессии, связанные с транспортом»

Цель: формирование знаний детей о том, что некоторым профессиям необходимо транспортное сресдство

-Д/И: «Угадай по звуку»

Цель: формировать представление о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Объясни почему»

Цель: упражнять детей в умении аргументировать доказательства

Источник: картотека д/и, с. 9, ч. 1

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо», «Танграмм»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Помощь и подготовка фотовыставки «На каком транспорте я путешествовал»

Цель: поддержание детско родительских отношений

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 15 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Дыхательная гимнастика

Цель: установка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

-Беседа: «О наземном транспорте»

Цель: закрепить знания детей о наземном транспорте.

Д/И: «Какой звук спрятался»

Цель: развивать логическое мышление, закрепление букв и звуков

Источник: картотека дидактических игр

-Коммуникативная игра «Подарок на всех»

Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.2.

Прогулка

Тема: Наблюдение за первым снегом

Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

-Исследовательская деятельность: Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки. Определить место, где снег быстрее тает. Найти место, где снег еще не растаял.

- Трудовая деятельность: Утепление снегом корней деревьев.

Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега.

Подвижная игра: «Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

П/и: «Кто быстрее»

Цель: формировать быстроту реакции; продолжать учить действовать по сигналу воспитателя

Источник: картотека п/и в подготовительной группе, с.2

-С.р.и: «мы шоферы»

Цель: установление дружеских отношений в коллективе; формирование здорового образа жизни; уточнение знаний детей об особенностях работы шофера.

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 8»

Цель: закрепить представление детей об основном правиле счета: считать предметы можно в любом направлении, но нельзя пропустить не один предмет и не один предмет не сосчитать дважды; уточнить представление о том, что число предметов не зависит от их расположения; упражнять в счете звуков; учить последовательно рассматривать и описывать расположение геометрических фигур на карточке.

Лит-ра: «Занятия по математике в детском саду», Л. С. Метлина, с. 143

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

- работа в уголке ПДД: «Отремонтируй светофор»

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора

Источник: картотека игр по ПДД, с. 6

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

Индивидуальная беседа с родителями «Транспорт и дети»

Цель: психолого педагогическое просвещение

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: Тема недели «Волшебница вода» (18.11– 22.11.)

Цель: познакомить детей со свойствами воды, рассказать о том, что без воды нет жизни на земле

Задачи:

- обогатить знания детей о различных свойствах воды;

- развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой

Результаты проекта:

Для детей:

1) сформировать представления детей о различных свойствах воды

3)Фотовыставка «Волшебница вода»

Для родителей:

1) Мастерская детей, родителей, воспитателей. Рисунок на тему «Морские обитатели»

2) Консультация для родителей «Почему полезно пить воду?»

Для педагогов:

1)Продолжать создавать дружескую атмосферу в группе

Комплекс №5.

1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами — змейкой; ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки согнуты к плечам. 1-4 — круговые движения руками вперед; 5-8 — то же назад (5-6 раз).

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки за головой. 1 — шаг вправо; 2 - наклониться вправо;

3 —выпрямиться; 4 — исходное положение. То же влево (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же в левой ноге (4-3 раз).

5. И. п. — лежа на спине, руки прямые за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу вперед-вверх, хлопнуть в ладоши под коленом правой (левой) ноги; 3-4 — исходное положение (6 раз).

6. И. п. — основная стойка, руки в стороны. 1 — прыжком ноги врозь, хлопок над головой;

2 — исходное положение. На счет 1-8, повторить 2-3 раза.

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс упражнений после дневного сна.

1. "Волны" И. п. Лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - руки через стороны вверх, потянулись; 2-И. п.

2."Цунами" И. п. Стоя на коленях, руки на голове. - руки в верх, наклон туловища в перед; - И. п.

3. "Ракушка открывается" И. п. сидя колени согнуть обхватить руками 1 - выпрямить ноги, руки вниз; 2-И. п.

4."Улитка ползет" И. п. Лёжа на животе руки, на поясе, ноги вытянуты голова приподнята. 1 - руки в стороны, ноги врозь; 2-И. п.

5."Морской конек" И. п. Лёжа на спине, руки вверх. 1 - повороты со спины, на левый (правый) бок поочередно.

6."Не наступи на морского ежа" И. п. стоя ноги вместе руки вверх ладони вместе. Прыжки ноги врозь, руки в стороны в чередовании с ходьбой.

7. Упражнение на дыхание

8. Закаливание.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 18 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

-Гимнастика для глаз

-Беседа: «свойства воды»

Цель: продолжать знакомить со свойствами воды

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть В. Лясковский «Загадка»

Цель: развитие памяти, учить запоминать аналогично повторяющиеся фразы в стихотворении и воспроизводить их с первого раза.

Источник: В. Лясковский «Разноцветные стихи», с.45.

Прогулка

Тема: «Наблюдение за птицами»

Цель: уточнить представления о наличии лап у птиц и их функции

- П/И: «Перелет птиц»

Цель: упражнять в ползании

- П/И: «Брось и поймай»

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча двумя рукми

- двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: Опыт «Где вода?»

Цель: выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость

Источник: картотека опытов и экспериментов, (синяя папка) опыт №20

Трудовая деятельность: уборка участков от мелких камешков и сухих веточек

Цель: побуждать работать в коллективе

-Логопедический стишок № 28

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- Физминутка: «Барбарики»

Цель: развитие двигательной активности

Источник: картотека музыкальных физминуток

-Драматизация сказки: «Кот, петух и лиса»

Цель: развитие творческих способностей, прививать любовь к зарубежной художественной литературе.

-Д/И: «Вспомни и покажи»

Цель: развивать двигательную память, формировать воображение детей

Источник: картотека развивающих игр, с. 11.

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 2.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Животные водоемов, морей и океанов»

Цель: расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах. Развивать интерес к миру природы, к животным. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 80

Рисование:

Тема: «Деревья смотрят в озеро»

Цель: познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных изображений). Совершенствовать технику рисования акварельными красками.

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», И. А Лыковаа, с. 60

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

-- Рассматривание альбома «форма воды под звуки музыки»

Цель: знакомить детей с народными костюмами

- Психогимнастика: «Подарок»

Цель: расслабление мышц лица, особенно вокруг глаз

Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3.

Трудовые поручения: собрать игрушки в игровой комнате

Цель: воспитывать трудолюбие.

- занятия с мягким конструктором

Цель: развитие воображения, закреплять цвета

- хождение по массажной дорожке

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

- Д/И: «Собери по образцу»

Цель: развивать логическое мышление и внимательность; закреплять навык внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде

- Фотовыставка «Волшебница вода»

Цель: развитие детско родительских оношений

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 19 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика: «Семь гномов»

Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8.

- Беседа на тему: «Водоемы родного края»

Цель: познакомить детей с рекой, которая протекает в родном городе, рассказать о характерных особенностях рек в разное время года.

Источник: картотека бесед, карточка 7

-коммуникативная игра: «Ручеек»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию; познакомить ближе малознакомых детей; формировать умения вступать в диалог согласовывать свои действия; развивать наблюдательность, умение доверять, работать в команде.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 2

-Просмотр презентации «Волшебница вода»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды в разное время года, с тем, что вода может принимать разные состояния

Источник: картотека презентаций

-д/и: «Правильно ли я говорю»

Цель: формировать правильность произношения звуков

Прогулка

Тема: наблюдение за рябиной

Цели: закреплять знания о том , какую пользу приносит зверям и птицам в холодное время года

П/И: «Птички в гнездышке»

Цель: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений

П/И: «Воробушки и кот »

Цель: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Кипение без огня»

Цель: познакомить со свойствами соды при взаимодействии с лимонной кислотой и водой.

Источник: картотека опытов и экспериментов для детей 5 – 7 лет, с. 3.

- Чтение художественной литературы: Л. Толстой : «Белка и волк» Чтение

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: Сборник сказок и рассказов от 0 до 7, с. 234

- Д/И: «Дай определение словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания мышления

Источник: картотека д/и, с.1

-Самообслуживание. Гигиенические процедуры.

Д/И: «хорошо, плохо»

Цель: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжить воспитание нравственных качеств

- ДПИ: «Лодочки плывут»

Цель: развитие мелкой моторики рук; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

ФЭМП

Тема: «Занятие 11. Число 12. Дорисовывание кругов до знакомых предметов. Определение времени на часах.

Цель: познакомить с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком. Учить записывать число 12, определять время на часах; решать логическую задачу на установление закономерностей; закреплять знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Формировать умение дорисовывать круги до знакомых предметов; формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 45

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Как снег превратился в Крайний север»

Цель: вызвать интерес к созданию инсталляции из снега, включающей разные типы построек и скульптуры животных. Продолжать знакомить со структурой деятельности. Расширять опыт общения и сотворчества. Развивать творческое воображение. Пространственное мышление.

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 108

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Водичка, водичка, умой мое личико…»

Цель: продолжать развивать умение сравнивать и обобщать предметы по двум свойствам. Закреплять умение понимать и использовать в речи слова «разные», «одинаковые». Развивать умение выбирать фигуры в соответствии со схемой символов свойств; воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь

-занятие в уголке природы:

-математические пазлы цифры и числа

Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение

- Индивидуальная консультация для родителей «Надо ли ставить прививки?»

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 20 ноября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

-Дыхательная гимнастика

Цель: установка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с.5

-Гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости

-Логопедический стишок № 20, 21, 22

Источник: картотека логопедических стихотворений, с. 2

-Беседа на тему: «Кто живет на дне морском»

Цель: продолжать знакомить с обитателями водоемов, рек и морей; учить восхищаться красотой родной природы, красотой животных и рыб

Источник: картотека бесед, № 7

- Игры с водой: «Достань ракушку»

Цель: развивать координацию движений, мелкую и общую моторику, внимание. Формирование правильного захвата руки, развитие ловкости

Источник: картотека игр с водой, стр. 5.

Д/И: «Бабушка укладывает в свой чемодан…»

Цель: развитие памяти ребенка

Источник: картотека д/и, с 17, ч.1

-ОБЖД: д/и: 2 «Кто больше назовет дорожных знаков»

Цель: упражнять детей в правильном назывании дорожных знаков, развивать внимание, мышление, память, речь.

Источник: картотека игр по ПДД, с. 16

Прогулка

Тема: «Наблюдение за пожарной машиной»

Цель: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность

П/И: «Подбрось - поймай»

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр

- П/И: «Кот и мыши»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям

-Трудовая деятельность: сбор мусора на территории

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Вечер:

- воздушная гимнастика

- С.р./и: «Зоопарк»

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Источник :картотека сюжетно – ролевых игр, №2.

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Мой веселый карандаш» (история № 7)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Нахождение местоположения звука в слове. Составление узора из вертикальных и горизонтальных линий»

Цель: • формировать умение слышать, четко и ясно произносить слова, осознавать рифму;

• закреплять в процессе игры знания детей о предложении;

• упражнять в нахождении звука, чаще всего встречающегося в стихотворении, произносить слова,

выделяя голосом нужный звук;

• находить место звука в слове (первый, в середине, последний);

• упражнять в рисовании узора, состоящего из вертикальных и горизонтальных линий.

Лит-ра: «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 15

Рисование:

Тема: «Морской котик»

Цель: учить рисовать на камне. Учить придавать рисунку выразительность, добиваясь сходства с задуманным животным. Развивать фантазию, творческие способности. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии

Лит-ра: «Рисование с детьми 6 – 7 лет», Д. Н. Колдина, с.67

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Необыкновенные следы»

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения

Источник: картотека игр с песком, с. 1.

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Обитатели морей и водоемов»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

-Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

Цель: развивать культуру поведения

-Арт терапия: «Погода поздней осенью…»

Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем.

Д/И: «Зайка заиньке принес…»

Цель: активизация звука «с» в словах

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

- Индивидуальная консультация для родителей «Как быть послушным?» (Памятки, оформление информационного стенда)

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 21 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3

-Дыхательная гимнастика

Цель: тренировка правильного носового дыхания

- Беседа: «Как превратит грязную воду в чистую?»

Цель: учить детей элементарным приемам отчистки воды

Источник: картотека бесед № 24

Д/И: «Угадай игрушку»

Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание

Источник: картотека игр по логике, с. 7

-Физминутка: « Лес»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека физ. Минуток, с. 18.

-Экологическая игра: «Разноцветные плоды»

Цель: показать детям разнообразность и разноцветность всего живого.

Источник: картотека экологических игр, №4

Прогулка

Тема: Наблюдение за цветником

Цель: формировать представление детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются

П/И: « Утята»

Цель: упражнять в беге, лазании и прыжках

П/И: «Птицы и дождь»

Цель: воспитывать ловкость, быстроту

-Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы: К. Паустовский «Медведь»

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: от 0 до 7, с. 220

-лепка из соленого теста: «Обитатели морей»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Звуковая культура речи»

Цель: выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 21

Музыкальное:

Лепка:

Аппликация: «Аквалангисты фотографируют кораллы» (Красное море)

Цель: продолжать учить изображать человека в движении, передавая особенности экипировки, характерную позу и движение. Побуждать к поиску средств образной выразительности. Создать проблемную ситуацию – самостоятельно найти способ аппликативного изображения коралловых рифов. Напомнить о таком приеме, как модульная аппликация. Развивать чувство формы и композиции

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.142

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Водоемы»

Цель: продолжать знакомить с литературными сказками.

Д/И: «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

- арт-терапия: «Мое настроение»

Цель: помогать детям понимать свое психоэмоциональное настроение

-Консультация для родителей «Почему полезно пить воду»

Цель: психолого педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 22 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие правильного носового дыхания

Д/И: «Парочки»

Цель: развивать логическое мышление

Источник: картотека дидактических игр

Прогулка

Тема: Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном

П/И: « Лохматый пёс»

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения

П/И: «Птички в гнездах»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 9»

Цель: учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи; закрепить умение пользоваться приемом приложения ля установления равенства совокупностей; напомнить детям основное правило счета; продолжать развивать представление о независимости числа предметов от их размеров; упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте, толщине; развивать внимание и память.

Лит-ра: «Занятия по математике в детском саду», Л. С. Метлина, с. 144

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

-Просмотр альбома

«Моря и океаны»

Цель: продолжать знакомить с названиями морей и океанов

- работа в уголке ПДД: «Красный - зеленый»

Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках; развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, находчивость

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

Мастерская детей, родителей, педагогов. Рисунок на тему «Волшебница вода»

Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; оказание помощи родителям и детям в формировании замысла работы

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Непоседы».

Тема недели: «Театр и музыка» (25.11 – 29. 11)

Цель: Развитие способностей детей средствами театрального искусства

Задачи:

- создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности;

- совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения;

-Результаты проекта:

Для детей:

1)познакомить детей с различными видами театра;

2) развивать интерес к театральной игровой деятельности

Для родителей:

1) Наглядная информация «Значение театральной деятельности в жизни дошкольника»

Для педагогов:

Организация и проведение совместных мероприятий; показ театрализованного представление по сказке С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Комплекс №5.

1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами — змейкой; ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному.

Упражнения без предметов

2. И. п. — основная стойка, руки согнуты к плечам. 1-4 — круговые движения руками вперед; 5-8 — то же назад (5-6 раз).

3. И. п. — стойка ноги врозь, руки за головой. 1 — шаг вправо; 2 - наклониться вправо;

3 —выпрямиться; 4 — исходное положение. То же влево (6 раз).

4. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение. То же в левой ноге (4-3 раз).

5. И. п. — лежа на спине, руки прямые за головой. 1-2 — поднять правую прямую ногу вперед-вверх, хлопнуть в ладоши под коленом правой (левой) ноги; 3-4 — исходное положение (6 раз).

6. И. п. — основная стойка, руки в стороны. 1 — прыжком ноги врозь, хлопок над головой;

2 — исходное положение. На счет 1-8, повторить 2-3 раза.

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс упражнений после дневного сна.

1. "Волны" И. п. Лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - руки через стороны вверх, потянулись; 2-И. п.

2."Цунами" И. п. Стоя на коленях, руки на голове. - руки в верх, наклон туловища в перед; - И. п.

3. "Ракушка открывается" И. п. сидя колени согнуть обхватить руками 1 - выпрямить ноги, руки вниз; 2-И. п.

4."Улитка ползет" И. п. Лёжа на животе руки, на поясе, ноги вытянуты голова приподнята. 1 - руки в стороны, ноги врозь; 2-И. п.

5."Морской конек" И. п. Лёжа на спине, руки вверх. 1 - повороты со спины, на левый (правый) бок поочередно.

6."Не наступи на морского ежа" И. п. стоя ноги вместе руки вверх ладони вместе. Прыжки ноги врозь, руки в стороны в чередовании с ходьбой.

7. Упражнение на дыхание

8. Закаливание.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Понедельник 25 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционного аппарата, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: развитие носового дыхания

-гимнастика для глаз

- Беседа на тему: «Что такое театр?»

Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру

Источник: картотека бесед природа, №2

-коммуникативная игра: «Без маски»

Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами.

Источник: картотека коммуникативных игр, с. 4

- Д/и: «Герои сказок»

Цель: учить классифицировать предметы по определенным признакам, закреплять знания детей о сказочных героях

Источник: картотека дидактических игр

Прогулка

Тема: «Наблюдение за сорокой»

Цели: формирование представления о внешнем виде

сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих

птицах

П/И: «Ворона и собачка», «Поймай мяч»

Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

- трудовая деятельность: сбор осенних листьев

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Вечер:

--воздушные и водные процедуры

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости; формировать простейшие навыки самообслуживания; развивать самостоятельность в бытовом и игровом поведении

- Физминутка: «Я бегу»

Цель: развитие двигательной активности

Источник: картотека музыкальных физминуток

-Драматизация басни Крылова: «Стрекоза и муравей»

Цель: развитие творческих способностей, прививать любовь к зарубежной художественной литературе.

-Д/И: «Делай как я»

Цель: продемонстрировать действия с игрушкой и побудить ребенка следовать примеру

Источник: картотека д/и, с. 14 (часть 2).

-графический диктант

Цель: развитие логического мышления, внимания, усидчивости

Источник: картотека графических диктантов, с. 2.

-Танграмм

Цель: развитие внимания, мышления, воображения, логического мышления

Ребенок и окружающий мир:

Тема: «Путешествие в прошлое книги»

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги; показать как она преобразовывалась под влиянием творчества человека. Формировать интерес к творческой деятельности человека. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Лит-ра: «Примерное комплексно-тематическое планирование, подготовительная к школе группа» Н.Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, с. 126

Рисование:

Тема: «Баба Яга и Леший»

Цель: учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев. Развивать способности к сюжетосложению и композиции.

Лит –ра: «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовит. Группа», И. А. Лыкова, с. 114

Музыкальное:

Тема:

Цель:

Лит-ра:

- Рассматривание альбома «Театры Санкт Петербурга»

Цель: продолжать знакомить детей с театрами нашей северной столицы

- Психогимнастика: «Дудочка»

Цель: расслабление мышц лица

Источник: картотека по психогимнастике для детей старшего дошкольного возраста, с.3.

- Трудовые поручения: помощь воспитателю убрать после непосредственно образовательной деятельности

Цель: воспитывать трудолюбие.

- хождение по массажной дорожке, профилактика плоскостопия, упражнение «Сборщик»

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливающие процедуры

Источник: картотека упражнений для профилактики плоскостопия, с. 1.

- Д/И: «Найди буквы и цифры, которые спрятались»

Цель: актуализация образов памяти; совершенствования умения выделить образ предмета, воссоздать его в рисунке; развитие зрительного восприятия; актуализации аналитико-синтетической деятельности; развитие воображения

Источник: картотека д/и, с.21

- Фотовыставка «В мире театра и музыки»

Цель: Цель: объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью. Мотивация к улучшению детско-родительских отношений.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Вторник 26 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата детей

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с.2

-Дыхательная гимнастика

Цель: развивать фонациональный выдох, активизировать мышцы губ

Источник: картотека дыхательной гимнастики, с. 8.

- гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости

- Беседа на тему «Правила поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура»

Цель: познакомить с трудом людей в поле, в саду, в огороде осенью; уточнить значение слова «урожай»; повторить название сельскохозяйственных машин; учить отвечать на вопросы по картине, объяснять пословицы и поговорки про труд;

Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми

Источник: картотека бесед, №1

- Чтение стихотворения для заучивания наизусть: К. Чуковский «Краденое солнце», отрывок

Цель: развитие памяти, формирование умений выступления на публике

Источник: «Краденое солнце», к. Чуковский, с. 2

-Просмотр видеозаписи кукольного спектакля «В гостях у бабушки»

Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный

Источник: картотека видеозаписей и презентаций

-Д/И: «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию; продолжать развивать речевую культуру; совершенствовать умения в выделении главных признаков предмета

Прогулка

Тема: «Наблюдение за вороной»

Цель: расширять знания о вороне; совершенствовать умения проводить наблюдения за птицами, за их внешним видом, их повадками; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц

- П/И: «Поймай комара»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках

- двигательная, познавательно-исследовательская, игровая: наблюдение за цветником; сбор семян цветов; разучивание стихотворения («Хромая старая ворона давно живет в саду моем, в густых зеленых ветках клена она построила свой дом»)

Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику; тренировка памяти

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Исследовательская работа: «Легче – тяжелее »

Цель: показать, что одинаковые предметы по размеру могут отличаться по весу.

Источник: картотека опытов и экспериментов,с.4

- Чтение художественной литературы: К. Ушинский : «Плутишка кот» Чтение и перессказ

Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения, нравственный смысл произведения; продолжить развитие культуры речи; формировать интерес к литературным произведения

Источник: К. Д. Ушинский «Плутишка кот» 44

- Д/И: «Игра в слова»

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. Развитие внимания

Источник: картотека д/и, с.3, часть 2

- Ср/и: «Мы пришли в театр»

Цель: познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть ( выполнять роль кассира, билетера, зрителя)

Источник: картотека сюжетно – ролевых игр, №2

- ДПИ: аппликация из ваты «Любимый скозочный персонаж»

Цель: развитие мелкой моторики рук

; развитие воображения, продолжать учиться вырезать ножницами и составлять отдельную композицию

-Прописи: Цифры и числа

ФЭМП

Тема: «Занятие 12. Отношение между числами. Математическая загадка; состав числа из двух меньших. Величина: измерение длины отрезка. Ориентировка во времени: осенние месяцы.

Цель: учить: как из неравенства можно сделать равенства; понимать отношения между числами 11 и 12; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков

Лит-ра: «Математика для детей 6 – 7 лет», Е. В. Колесникова, с. 47

Физ-ра.

Конструирование и ручной труд:

Тема: «Как мы дружно строим кукольный домик»

Цель: продолжать знакомить с архитектурой и профессией архитектора. Инициировать конструирование кукольного домика в сотворчестве. Развивать способность к децентрации, пространственное мышление, творческое воображение

Лит-ра: «Конструирование в детском саду», И.А. Лыкова, с. 68

Физ-ра

-Занятия с блоками Дьеныша: «Найди клад»

Цель: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

-пазлы:

Цель: воспитывать самостоятельность, закреплять умение собирать из частей целое изображение

- рисовать по трафарету животных.

-д/и: «Сделай так же»

Цель: развитие внимания (концентрация, устойчивость, объем)

- Индивидуальная консультация для родителей «Для вас родители»

Памятка «Витамины в питании ребенка»

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Среда 27 ноября

Утро:

- Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляционной гимнастики, с. 3

-Дыхательная гимнастика

Цель: установка правильного носового дыхания

Источник: картотека дыхательной гимнастики

- гимнастика для глаз

Цель: профилактика близорукости и дальнозоркости

Источник: картотека гимнастики для глаз

-Беседа на тему: «Кто играет в театре?»

Цель: воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; развивать умения анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения; продолжать формировать знания о театре

Источник: картотека бесед, № 3

Д/И: «Назови три слова»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Источник: картотека д/и, с.18, ч.2

-ОБЖД: Чтение сказки, «Сказка про электрический ток»

Цель: продолжать учить детей воспринимать речь на слух, и уметь анализировать, услышанное

Источник: картотека сказок по безопасности по ОБЖД, с. 1.

Прогулка

Тема: Наблюдение за состоянием погоды

Цель: формировать представление о природном о природном явлении – тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

П/И: « Кто быстрее», «Коршун и наседка»

Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

-Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки

Вечер:

- воздушная гимнастика

- С.р./и: «Музыканты»

Цель: расширить знания детей о профессии композитора, певца и музыканта

Источник :картотека сюжетно – ролевых игр, с.21

- Д/И: игра в слова

Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку; развитие внимания

Источник: картотека Д/И по логическому мышлению, с.

-Прописи

Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

- Сказкотерапия: придумывание и рассказ сказки «Мой веселый карандаш» (продолжение)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: «Деление слов на слоги. Составление предложений словосочетаний. Выделение голосов определенного звука в слове»

Цель: • упражнять детей в делении слов на слоги;

• закреплять в словаре детей названия цветов;

• познакомить детей со способом составления предложений по словосочетаниям;

• закрепить у детей умение находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении;

произносить слова с выделением нужного звука и находить место звука в слове;

• воспитывать речевое внимание и фонематический слух;

• упражнять в рисовании узоров, состоящих из прямых, наклонных и волнистых линий,

штриховки.

«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», О. М. Ельцова, с. 16

Рисование:

Тема: «Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

Цель: развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом, оформление изображений в цвете красками. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду», Т. С Комарова, с. 68

Физ-ра (улица):

-игры с песком: «Строители на сказочном острове»

Цель: развитие воображения, творческого мышления, сенсорного восприятия, художественно-конструкторских способностей, умение строить в соответствии с планом схемой

Источник: картотека игр с песком, с. 5, ч. 2

- работа в уголке творчества: Рисование цветными карандашами «Мой любимый сказочный герой»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов,

-Трудовые поручения:

Протирание пыли с полок для игрушек

Цель: воспитание трудолюбия

-Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания

Цель: развивать культуру поведения

-Арт терапия: «рисуем музыку»

Цель: определить психоэмоциональное состояние каждого ребенка; продолжать учить работать с кисточками и клеем.

Д/И: «Собери слова…»

Цель: активизация звуков

Источник: картотека д/и.

- настольные игры

- Кубики Никитина

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.

-Консультация для родителей Папка-передвижка «Театр и дети»

Цель: беседа с родителями по теме недели

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Четверг 28 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики, с. 3.

-Дыхательная гимнастика

-Беседа: «Виды театров»

Цель: продолжать знакомить детей с основными видами театров

Д/И: «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

Источник: картотека дидактических игр, с.3, ч.2

-Физминутка: « Право, лево»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека музыкальных физминуток.

-Экологическая игра: «Перемешай и соотнеси»

Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность

Источник: картотека экологических игр, №6

Прогулка

Тема: «Наблюдение за погодой »

Цель: обращать внимание на то как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность

- П/И: «Гуси-лебеди»

Цель: учить быстро действовать по сигналу

- П/И: «Догони»

Цель: учить быстро действовать по сигналу;; воспитывать дружеские отношения

-Трудовая деятельность: уборка осенних листьев

Цель: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда; воспитывать желание трудиться

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Д/И: «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

-Чтение художественной литературы И. Пивоварова «Вредная Нинка Кукушкина»

Цель: развитие внимания; памяти: продолжать прививать любовь к художественной литературе; учить сопереживать героям

Источник: Школьная библиотека «Смешные рассказы», с. 11

-лепка из соленого теста: «Муравей»

Цель: продолжать учить детей скатывать фигуры круглой формы, развитие мелкой моторики рук.

Развитие речи:

Тема: «Перессказ рассказа В. Бианки «Музыкант»

Цель: совершенствовать умения детей пересказывать рассказ

Лит-ра: «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа», В. В. Гербова, с. 62

Музыкальное:

Аппликация:

Тема: «Перо Жар – птицы»

Цель: учить детей сочетать в одном художественном образе аппликативные, графические и каллиграфические элементы. Вызвать интерес к самостоятельному поиску изобразительно-выразительных средств. Продолжать освоение художественного приема «наложения» при создании накладной многоцветной аппликации.

Лит-ра: «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа», И. А. Лыкова, с.118

занятия с мозаикой

Цель: закреплять цвета, развитие воображения

- просмотр альбома «Детские композиторы»

Цель: продолжать знакомить с известными детскими композиторами

-Д/И: «Угадай звук»

Цель: активизация звуков, развитие внимание и активности

Источник: игры о здоровье и безопасности, с.4

Д/И: «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

- Занятие с пособием «Колумбово яйцо»

Цель: развитие логического мышления, внимания, воображения;

Индивидуальная консультация для родителей «Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах организации детей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Непосредственно образовательная деятельность

Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.

Взаимодействие с родителями, специалистами.

Пятница 29 ноября

Утро:

-Артикуляционная гимнастика

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Источник: картотека артикуляц. гимнастики

Беседа на тему «Детская музыка»

Цель: продолжать формировать представления о различных направлениях детской музыки

Источник: картотека бесед, с. 12

- Д/И: «Половинки»

Цель: закрепить знания о ягодах, грибах

Источник: картотека дидактических игр

-Физминутка: « Поднимайте плечики»

Цель: развитие двигательной активности детей

Источник: картотека физ. Минуток, с. 14.

-Коммуникативная игра «Комплименты»

Цель: обогащение словарного запаса, учить дружелюбно относиться к своим товарищам.

Источник: картотека коммуникативных игр, с.1.

Прогулка

Тема: Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном

П/И: « Лохматый пёс»

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения

П/И: «Птички в гнездах»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро бегать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Трудовая деятельность: сбор шишек и листьев

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер:

-Воздушная гимнастика

-Чтение художественной литературы: С Маршак «Мой щенок(рассказывание)

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки ; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать обращения

П/И: «Котик - коток»

Цель: воспитывать у детей выдержку, терпение; укреплять мышцы ног; развивать быстроту реакции, умение соблюдать элементарные правила.

Источник: картотека п/и, с2.

-Д/И: «Антонимы»

Цель: развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в образовательно-указательной речи.

Источник: картотека развивающих игр, с. 1.

Физ-ра:

ФЭМП:

Тема: «Занятие 10

Цель: продлжать развивать представление детей о том, что число предметов не зависит т формы их расположения, учить видеть равное количество разных предметов, по-разному расположенных; упражнять детей в установлении пространственных отношений между предметами: перед, за, между, рядом.

Лит-ра: «Занятия по математике в детском саду», Л. С. Метлина, с. 145

Д/И: «Доскажи словечко»

Цель: Развивать воображение

Источник: картотека д/и, с.2

«Лесная мозаика»

Цель: продолжать знакомить с праздниками нашей страны.

- работа в уголке ПДД: д/и «ПДДешка»

Цель: продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения

Источник: картотекад/и по правилам дорожного движения, с. 23

-Занятие с математическим планшетом

Цель: развитие мелкой моторики рук; внимания логического мышления

Индивидуальная консультация для родителей «Как одевать ребенка осенью»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны и здоровья детей

-Оформление информационного стенда «Одежда малыша»

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Тема: «Солнце — источник тепла и света»

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на сентябрь, октябрь, ноябрь месяца

Календарно-тематическое планирование на сентябрь, октябрь, ноябрь месяцы для детей 1 младшей группы по программе "Детство"

Календарно-тематическое планирование на сентябрь, октябрь, ноябрь (вторая младшая группа)

Календарно-тематические недели сентябрь-октябрь-ноябрь-декабрь 2017г. Подготовительная группа.

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на сентябрь, октябрь, ноябрь

Ежедневное планирование в подготовительной группе (сентябрь, октябрь, ноябрь)

календарно-тематическое планирование в средней группе. _ сентябрь,октябрь, ноябрь_