Учебный материал
план-конспект занятия

Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе. Тема НОД: «Кем быть?»

ЦЕЛЬ: РАСШИРЯТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ О ТРУДЕ ЛЮДЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ.

ЗАДАЧИ:

ОБУЧАЮЩИЕ:

УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В УМЕНИИ ОПРЕДЕЛЯТЬ НАЗВАНИЕ ПРОФЕССИЙ ПО НАЗВАНИЯМ ДЕЙСТВИЙ,  В ПОДБОРЕ СЛОВ-ДЕЙСТВИЙ; В УМЕНИИ ЗАКАНЧИВАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЯ СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, СООТНОСИМЫЕ С ОПРЕДЕЛЕННОЙ ПРОФЕССИЕЙ ЧЕЛОВЕКА;

РАСШИРЯТЬ И АКТИВИЗИРОВАТЬ СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ «ПРОФЕССИИ»;

 ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ОБ ОВОЩАХ И ФРУКТАХ.

УЧИТЬ РИТМИЧНО  ДВИГАТЬСЯ, ВЫПОЛНЯТЬ ДВИЖЕНИЯ ПОД МУЗЫКУ.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

РАЗВИВАТЬ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, ОБЩУЮ И МЕЛКУЮ МОТОРИКУ;

РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ  ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:ВЛЕВО, ВПРАВО, НАЗАД, ВПЕРЕД.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

ВОСПИТЫВАТЬ ИНТЕРЕС И УВАЖЕНИЕ К ЛЮДЯМ ТРУДА, ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЁ РЕЗУЛЬТАТАМ.

ОБОРУДОВАНИЕ:

МАГНИТНАЯ ДОСКА, КАРТИНКИ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ЛЮДЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ, ОРУДИЙ ИХ ТРУДА; ЛИСТЫ БУМАГИ С ЗАДАНИЯМИ, ФЛОМАСТЕРЫ; РУЛИ ДЛЯ ИГРЫ; ИКТ  (СЛАЙДЫ ДЛЯ УПРАЖНЕНИЯ «ЧТО ЛИШНЕЕ?»); ТСО (ДИСК С ЗАПИСЬЮ ПЕСНИ «МАЛЯРЫ»)

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: КОММУНИКАТИВНАЯ, ИГРОВАЯ, ДВИГАТЕЛЬНАЯ.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: БЕСЕДЫ «ПРОФЕССИИ НАШИХ МАМ И ПАП»;

ЧТЕНИЕ  В. МАЯКОВСКИЙ «КЕМ БЫТЬ?», Е. ПЕРМЯКА «МАМИНА РАБОТА»;

ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИЙ О ПРОФЕССИЯХ, ДЖ. РОДАРИ «ЧЕМ ПАХНУТ РЕМЕСЛА»;

ИГРЫ «КАК СКАЗАТЬ ИНАЧЕ?», «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО», ЗАГАДКИ;

ЭКСКУРСИИ НА СТРОЙКУ, В МАГАЗИН, БОЛЬНИЦУ,  СТОЛОВУЮ, ПАРИКМАХЕРСКУЮ, ПОЧТУ.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: БЕСЕДА, ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО, ПРИЕМ АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ, ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, НАГЛЯДНОСТЬ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ, ТСО.

Ход занятия:

1.Вводная  часть.

Ребята, утром родители привели вас в детский сад, а сами отправились куда? На работу. А вы знаете, где работают ваши родители? Как называются их профессии? Я работаю в детском саду, а профессия моя — воспитатель. Расскажите, где работают ваши папы и мамы, какие у них профессии? (Ответы детей).

Когда вы подрастете, вам нужно будет выбрать профессию для себя. Сегодня мы поговорим о некоторых профессиях.

    2.  Основная часть.

• Игра «Доскажи словечко»

Мне мигает светофор,                                                        Победит огонь коварный
Знает он, что я ...                                                                   Тот, кого зовут…
                               (Шофёр.)                                                         (Пожарный)

До работы он охотник,                                                         Мебель, хлеб и огурцы
День-деньской с рубанком ...                                             Продают нам …
                              (Плотник.)                                                              (Продавцы)

Не решит больной задач,                                                      Знает точно детвора:
Всех больных полечит ...                                                       Кормят вкусно …
                               (Врач.)                                                                               (Повара)

 Натянутый холст, краски, треножник-                               Мне поставила вчера
 Пишет с натуры картину …                                                     Пять уколов ...
                               (Художник)                                                           (Медсестра.)          

С сумкой тяжёлой обходит район,                              Знает каждый в доме житель  Письма к нам в ящик кладёт …                                                   Этот дом возвёл ...
                               (Почтальон)                                                (Строитель.)

• Игра «Угадай, какая профессия у человека»

 - Каска, шланг, вода  -  … (пожарный);

            - Сцена, роль, грим  -  … (артист);

            - Читальный зал, книги, читатель  - … (библиотекарь);

             - Руль, колёса, дорога  -  … (водитель);

            -Маленькие дети, прогулки, игры- …     (воспитатель);

            - Топор, пила, гвозди  -  … (плотник);

            - Корабль, тельняшка, море  -  … (моряк);

            - Небо, самолёт, аэродром  -  … (лётчик).

• Игра «Подумай, отгадай, найди»  -  Загадки об орудиях труда. Необходимо  отгадать и назвать профессию, кому это нужно для работы.

На столе лежат разные орудия труда, дети выбирают отгадку и ещё несколько орудий труда для данной профессии и кладут рядом с картинкой соответствующей профессии (у магнитной доски)

Шагает мастерица  

По шёлку да по ситцу.

Как мал её шажок!

Зовётся он стежок.

Никак не согласится

Она лежать без толку.

Кто знает мастерицу,

Усердную …(иголку)  -  Портной (швея)

Вот чудесное окошко  -

Кошка в нём увидит кошку,

Посмотрел в окно Барбос  -

Там хвостом виляет пёс.

Я взглянул  -  и в этот миг

Человек в окне возник.

Весь чернилами измазан,

Нос распух, синяк под глазом…

Поразмыслите немножко,

Что же это за окошко? (зеркало)  -  Парикмахер

Если хорошо заточен,

Всё легко он режет очень:

Хлеб, картошку, свёклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло (нож)  -  Повар

    Очень любят дети

Холодок в пакете.

Холодок, холодок,

Дай лизнуть тебя разок (мороженое)  -  Продавец

Шар земной внесли в автобус!

Оказался это … (глобус)  -  Учитель

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжёлый подхвачу,

Где прикажут, положу,

Человеку я служу. (подъёмный кран)  -

Строитель

    Чтоб дорога для тебя

Стала безопасной,

День и ночь горят огни  -

Зелёный, жёлтый, красный (светофор)  -  Милиционер

Бывают сладкие,

Бывают горькие,

Но очень нужные тогда,

Когда заболит голова (таблетки)  -  Врач

• ИКТ  « Что лишнее?»

Определить на слайдах  лишнее орудие труда  для профессий повара, врача, художника, учителя, милиционера.

• А сейчас помечтаем и примерим на себя роль взрослых профессий.

1) Художник

У меня есть карандаш, разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

и бумаги плотный лист,

А еще мольберт-треножник,

потому что я ….(художник)

Рисование «Дорисуй портрет»

2) Пекарь

Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтобы хлеб к утру испечь.

Пальчиковая гимнастика « Хлеб» - 2 раза

Муку в тесто замесили, (сжимают и разжимают кулачки)

А из теста мы слепили: (прихлопывают ладошками, лепят)

Пирожки и плюшки, сдобные ватрушки, (поочередно       разгибают пальчики  обеих рук, начиная с мизинца)

 Булочки и калачи-

Все мы испечем в печи. (обе ладошки развернуть)

Очень вкусно! (гладят живот)

3) Шофер

Умело кто ведет машину –

Ведь за рулем не первый год?

Слегка шуршат тугие шины,

Кто нас по городу везет?

(Шофер)

Что делает шофер? Что нужно ему для работы? Что должен знать шофер?

Динамическая пауза «Шоферы на учениях»

Прежде чем шоферу доверят возить людей или грузы, он должен много учиться. Выучить правила дорожного движения, научиться водить машину. Сейчас мы поиграем в школу для шоферов. Представьте, что вы за рулем автомобиля, внимательно слушайте задания и выполняйте их:

Едем вперед. Поворачиваем налево. Останавливаемся. Едем назад. Поворачиваем направо. Останавливаемся. Возвращаемся в гаражи — на свои места.

4) Продавец 

Есть у мамы на прилавке

Куклы, мячики, булавки,

Обувь – справа, ткани – слева,

чашки на витрине.

Мама, словно королева,

в нашем магазине.

Что делает продавец? Чем пользуется продавец во время работы?

Продавец  должен очень хорошо считать. Сейчас мы проверим, как вы это умеете.

Дидактическое упражнение: »Решение примеров» работа в парах.

5) Маляр

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер-

Мастер он по стенам!

Что делает маляр? Что нужно маляру для работы?

Танцевально-ритмическая композиция «Маляры»

6) Повар

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

     Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Дидактическая игра  на деление слов на части «Варим суп и компот»

7) Врач

Педиатра ты не бойся,

Не волнуйся, успокойся,

И, конечно же, не плачь,

Это просто детский…(врач)

А чтобы быть здоровыми - нам поможет массаж.

Точечный массаж

Крылья носа разотри - раз, два, три

И под носом себе утри - раз, два, три.

Брови нужно расчесать – раз, два, три, четыре, пять;

Вытри пот теперь со лба – раз, два.

Серьги на уши повесь, если есть.

Заколкой волосы скрепи – раз, два, три.

Сзади пуговку найди и застегни,

Бусы надо примерять, примеряй и надевай.

А сюда повесим брошку, разноцветную матрешку,

А сюда браслетики, красивые манжетики.

Девочки и мальчики, приготовьте пальчики.

Вот так славно потрудились и красиво нарядились!

Осталось ноги растереть и не будем мы болеть!

• Дидактическая игра «Продолжи предложение»

В продовольственном магазине мы можем купить у продавца молоко, хлеб, рыбу…., а в хозяйственном?

Чтобы вкусно накормить людей повар печет, солит, … (варит, жарит, моет, чистит, ...)

Чтобы вылечить больного доктор делает компресс, дает .. (лекарства, ставит укол, мажет мазью, смотрит горло, …)

Маляр может покрасить забор  …

Шофер может управлять автобусом, такси, самосвалом, …

Парикмахер может волосы уложить, покрасить, завить, подстричь, …

Строители умеют строить разные дома -  дом из одного этажа — одноэтажный, дом из двух этажей ….

• Игровое упражнение «Если бы..»

-Как вы думаете, все профессии важны?

-А если бы не было врачей, то…

-Если бы не было поваров, то…

-Если бы не было водителей, то…

-Если бы не было строителей, то…

-Если бы не было воспитателей, то…

3. Заключительная часть.

«Профессии»

Много есть профессий знатных,

И полезных и приятных,

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтер, строитель…

Сразу всех не называю,

Вам продолжить предлагаю.

• Аукцион профессий

( вспомнить профессии, которые дети знают)

А  актер, автомеханик,

Б  балерина, банкир, бухгалтер, библиотекарь

В  воспитатель, водитель, врач, военный

Д  доярка, дирижер, дворник

С  сварщик, слесарь, сантехник, скульптор

М  музыкант, медсестра, милиционер, модельер, маляр

Т  тракторист, ткачиха,

П  повар, парикмахер, пекарь, почтальон, продавец, пожарный, портной, певец

Ш  швея, шахтер, штукатур

Сегодня мы с вами вспомнили многие профессии, а кем же вы мечтаете быть, когда вырастите?

• Рассказы детей.

         Например, я хочу быть ….., буду…..

Я думаю, вы подрастёте,

И дело по душе найдёте!

Конструкт мероприятия

"Пассажирский транспорт"

                                                                                                                                              Воспитатель : Ворожева В. Н.

Возраст: 6-7 лет

Технология:   познавательно  -  игровая

Цель: развитие любознательности, познавательного интереса детей к пассажирскому транспорту.

Задачи:

- закрепление, обобщение и расширение  представлений детей о пассажирском транспорте;

- формирование желания детей строить общение  с  взрослыми и сверстниками;

- активно включаться в деятельность;

- способствовать развитию у детей творческих способностей, фантазии.

Материал :  карточки с изображением транспорта; геометрические  фигуры ; аудиозапись звуков ; разрезные картинки ; раскраски  ; цветные карандаши ; фломастеры.

                                                                                                                                    Воспитатель: Ворожева В. Н.
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе

                             Тема: « Путешествие в страну Математики »

Программное содержание: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 ; закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности , обозначать результаты сравнения словами : самый высокий , ниже ,ещё ниже….самый низкий (и наоборот) ; упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур ;развивать логическое мышление детей .
Материал: Кубик с изображением цифр ; конверт А2-6 шт.(с цифрами от 1-5) ; елочки разной высоты (по 8 шт. для каждого ребёнка) ;карточки с изображением разных геометрических фигур и  простые карандаши (по количеству детей) ; карточки-облака с цифрами 10 шт.; листы с заданиями: лабиринты , найди отличия ; счётные палочки .
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям отправиться в «Путешествие в страну Математики».
Для этого нам поможет  волшебный кубик на котором написаны цифры.
Предупреждает ,что на пути могут встречаться разные препятствия. Для того чтобы их преодолеть, надо уметь считать , определять форму предметов ,их высоту ,решать задачки .
1 задание: «Расставь ёлочки в ряд».
Воспитатель предлагает детям расставить ёлочки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой. Предварительно дети вспоминают правила раскладывания предметов по порядку. После выполнения задания рассказывают о последовательности расположения ёлочек по высоте. Затем воспитатель может предложить детям расставить ёлочки в возрастающем порядке.
2 задание: «Плывут облака».
Воспитатель предлагает детям отдохнуть , и поиграть. Под музыку дети гуляют, танцуют, но как только музыка закончится дети берут карточку-облака с цифрой и строятся в шеренгу по порядку.. Работают дети вместе, осуществляют взаимоконтроль и самоконтроль.
3 задание: «Сказочные задачки».
Воспитатель задаёт задачки  и предлагает детям для решения их использовать счётные палочки. После выполнения задания дети отвечают на вопросы (полными ответами).
Физкультминутка «Прогулка в зимний лес».
4 задание: « Поможем котёнку добраться до дома».
Воспитатель предлагает детям игру-лабиринт.
5 задание: «Что бывает такой формы».
Воспитатель предлагает детям вспомнить, как называются геометрические фигуры и  дорисовать предмет такой же формы.
Рефлексирующий этап: Воспитатель сообщает детям, что их путешествие в страну Математики подошло к концу.
Воспитатель осуществляет позитивную оценку реально достигнутых успехов детей и выясняет,
что понравилось в путешествии и ,что было сложным?
Подарок детям «Весёлые смайлики».    

Конспект занятия по развитию речи в средней группе с использованием дидактического пособия «Лэпбук «Заюшкина избушка»

Составила: Ворожева В.Н.воспитатель МАДОУ№38»Теремок»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе с использованием дидактического пособия «Лэпбук «Заюшкина избушка»

Цель: Учить детей пересказывать сказку «Заюшкина избушка» по ролям с использованием дидактического пособия.

Задачи:

- Формировать умение детей пересказывать художественное произведение при помощи дидактического пособия «Лепбук», разнообразить приёмы и методы по ознакомлению детей с художественной литературой (русскими народными сказками);

- Способствовать обогащению словаря детей, умения рассуждать, оценивать личностные качества персонажей (лиса – хитрая, лгунья и т. д., зайчик – добрый, слабый и т. д, петушок - смелый, храбрый);

- Развивать умение отгадывать загадки; воображения, мышления;

- Продолжать формировать умение детей отвечать на вопросы полным предложением;

- Развивать творческие способности детей;

- Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир сказок.

- А вы любите сказки? Я тоже люблю сказки, ведь именно там происходят настоящие

чудеса.

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И немного поиграть!

- Вы хотите? Вы готовы?

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки,

И неслышно так идём,

К сказке в гости попадём.

2. Сюрпризный момент.

- Посмотрите ребята, что это?

Это «Лепбук» и он нам поможет поиграть в сказку!

(рассмотреть с детьми дидактическое пособие).

- Персонажи этой сказки спрятались, вот здесь в «Лепбуке».

- Чтобы открыть его,нужно отгадать такие загадки:

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? (заяц)

Сама рыжевата,

Мордочка плутовата,

Ей не до пирожка,

Ей бы скушать петушка? (лиса)

Кто, большой и косолапый,

Мед достал из бочки лапой?

Скушал сладость и реветь.

А зовут его? (Медведь.)

У меня отличный слух,

Острый взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я… (Собака.) 

«Ку-ка-ре-ку» кричит он звонко,

Крыльями хлопает громко.

Курочек верный пастух,

Как зовут его? (Петух.)

— Из какой сказки к нам пришли герои? (Заюшкина избушка)

Воспитатель предлагает детям дид.игру «Собери картинку»

Затем читает чистоговорку и предлагает детям её повторить.

3. Основная часть.

- Ребята, давайте прослушаем сказку «Заюшкина избушка».

(Прослушивание сказки с демонстрацией на фланелеграфе).

Беседа с детьми о героях сказки.

-Ребята. Скажите, хорошо ли поступила лиса с зайцем? (Нет).

-Какая лиса по характеру в этой сказке? (Лиса – хитрая, умная, бессердечная, коварная, лгунью, плутовка)

- А какой зайчик? (Зайчик – добрый, слабый, беззащитный, доверчивый).

-Почему не помогли зайцу волк и медведь, собаки? (Волк и медведь, собаки струсили и убежали).

-Кто оказался настоящим героем – помощником? Почему? Какой он? (Петушок смелый, храбрый, хороший, красивый).

Физминутка «Зайки»

А давайте ребята расскажем эту сказку. Давайте выберем героев сказки. Нам нужны герои Заяц, лиса, медведь, волк, петух, собаки. (С помощью жеребьевки).

Остальные ребята будут зрителями. Ребята как себя ведут зрители?

4. Рефлексия.

Обсуждение с детьми получилось ли изобразить героя сказки.

(Например: - Саша, ты кем была в сказке? Получилось у тебя быть хитрой лисой)

- Ребята чему нас учит сказка «Заюшкина избушка»?

- «Лепбук» вам ребята приготовил вот такие раскраски героев по сказке.

-Ну а нам пора прощаться,

И со сказкой расставаться.

    Конспект открытого занятия по развитию речи «Путешествие в сказку» в первой младшей группе

   Составила: Ворожева В.Н. воспитатель МАДОУ№38 «Теремок» Конспект открытого занятия по развитию речи «Путешествие в сказку» в первой младшей группе

   Цель: Составить условия для мотивации детей раннего возраста к получению новой информации посредством внедрения в деятельность современных средств обучения, предложенных Дж. Родари «Цепочка памяти» и «Перевирация сказки». Запомнить прочитанные произведения, побуждать к инициативным высказываниям, создать радостное настроение, вызывать у детей положительные эмоции.

   Задачи:

   Развивающие задачи:

   Развивать речевую активность детей, умение вести диалог со взрослым, расширять и активировать словарный запас

   Воспитательные задачи:

   Воспитываем любовь к русскому народному творчеству, нравственные качества детей.

   Образовательные задачи:

   Формировать умение узнавать русские народные сказки по действующим лицам.

   Закреплять содержание знакомой сказки «Колобок».

   Учить повторять несложные фразы из сказок.

   Предварительная работа:

   1. Чтение русской народной сказки «Колобок»

   2. Рассматривать иллюстрации к русской народной сказки.

   3. Обыгрывание сказок «Колобок» с помощью настольного театра.

   4. Дидактическая игра по сказке «Сложи сказку» (выкладывание сюжетных картинок в определенной последовательности).

   Материалы и оборудование: кукольный театр, игрушка колобок, карточки «Цепочка памяти», угощение для детей.

   Ход занятия

   1. Организационный момент.

   Воспитатель собирает всех вокруг себя и предлагает познакомиться с гостями и друг с другом

   -Давайте с вами поздороваемся.

    Здравствуйте, ладошки (хлоп, хлоп, хлоп)

    Здравствуйте ножки (топ, топ, топ)

    Здравствуйте носик (би, би, би)

    Здравствуйте детки. Привет!

   2. Основная часть.

  - Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей).

    Воспитатель загадывает загадку детям про колобка.

    На тарелочке лежал,

    Как остыл и убежал.

    Встретил он зверей в лесу

    На беду, свою – лису.

    Ей попался на зубок: круглый, вкусный… (колобок)

  - Правильно. Это колобок. Я вам сейчас предлагаю послушать сказку «колобок».

(Воспитатель рассказывает сказку с демонстрацией кукольного театра. Приостанавливает свой рассказ, когда бабушка испекла колобок.)

Дыхательная гимнастика «Остуди колобка»

(Воспитатель предлагает подуть на колобка, что бы он остыл. Затем продолжает рассказывать сказку пытаясь запутать детей)

Физкультминутка «Колобок»

Скок, да скок,

Скок, да скок,

Покатился Колобок,

Круглый и румяный,

Прямо на поляну,

Раз – поднялся, потянулся,

Два – согнулся, разогнулся,

Три – в ладоши три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

- Предлагает детям рассмотреть карточки «Цепочка памяти» и составить их по порядку рассказывая сказку.

   3. Рефлексия.

 -Ребята, мне очень понравилось как вы отвечали и как хорошо знаете сказку.

 -Какую сказку сегодня мы с вами вспоминали (ответы детей)

 -Вам понравилось наше путешествие в сказку

 -Если да, то похлопайте в ладоши.

 -А Колобок вам приготовил сладкий сюрприз (угощение).