Педагогический проект «Игровая деятельность старшего дошкольного возраста»
проект (старшая группа)
Педагогический проект «Игровая деятельность старшего дошкольного возраста»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.81 КБ |
Предварительный просмотр:
Педагогический проект «Игровая деятельность старшего дошкольного возраста»
Актуальность: : «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», - В.А. Сухомлинский. В то же время это период, в течение которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей и педагогов. Понимание этой социокультурной жизненной реальности, готовность к взаимодействию с ней во многом определяют и пути налаживания партнерства детского сада с семьей. Эта проблема всегда была актуальной, но в настоящее время она приобрела особый смысл, т. к. повысился уровень требований родителей к развитию детей. Родители являются основными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи.
На сегодняшний день, не каждый родитель осознает, что ребенок, играя, познает мир, забавляется, исследует границы дозволенного, открывает правила взаимодействия и присваивает социальный опыт. Родители не вовлекают детей в посильную совместную помощь по дому, предпочитая все делать сами.
Современный ребенок все реже включен в отношения сотрудничества, взаимовыручки и партнерства.
Традиционные просветительские формы взаимодействия с семьей: собрания, лекции, консультации зачастую не привлекают родителей. Наиболее эффективным подходом становится опора на их собственный интерес, творческий потенциал, совместную деятельность с детьми.
Цель: Обогащение игровой деятельности дошкольника, по средствам взаимодействия педагогов и родителей.
Задачи проекта: Создать позитивный микросоциум, где каждый участник (взрослый и ребенок) может развить свои способности в процессе совместной деятельности; творчески организовать общение и игру
Способствовать развитию взаимопонимания между детьми и родителями
Развивать педагогическую компетентность родителей.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Целевая группа проекта: проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста.
Ожидаемые результаты проекта.
Ребёнок:
- Увлечение детей различными видами игр.
- Сплочение детского коллектива, развитие взаимопонимания между детьми и родителями.
- Развитие речевой активности детей в разных видах деятельности
- Развитие у детей самостоятельности в организации всех видов игр.
- Формирование правил норм поведения.
- Развитие инициативы, организаторских способностей.
Родители:
- Желание родителей самостоятельно организовывать совместные, творческие игры с детьми дома и в дошкольном учреждении.
- Родители познакомятся с принципами организации детской игровой в домашних условиях;
- Изготовление игрушек, пособий и оборудования и для игрового пространства, совместно с детьми и педагогами (на родительских мастерских);
- Обмен опытом среди родителей на тематических встречах;
- Повышение педагогической компетентности родителей и активности на уровне не только общение с педагогом, но и конкретной помощи и участия в праздничных, спортивных мероприятиях и других видах деятельности ДОУ.
Педагоги:
- накопление и использование наработанных и обобщенных материалов по игровой деятельности в педагогической практике.
- Повышение авторитета педагога и других работников ДОУ, возникновение доверительных отношений между родителями и воспитателями.
Продукт проектной деятельности:
- картотеки игр
- разработка методических рекомендаций;
- презентация проекта;
Перечень основных направлений проекта
Оснащение предметно –развивающей среды старшей разновозрастной группы детского сада:
1. Оформление игровых зон.
2. Изготовление методических пособий.
3. Сделать подборку игр .
Методическая копилка:
- составить перспективный план работы по развитию игровой деятельности старших дошкольников.
- разработать конспекты занятий, развлечений и досугов.
- подобрать и оформить методический материал по развитию игровой деятельности у старших дошкольников.
Взаимодействие с семьями воспитанников:
- Повышение компетентности родителей по развитию игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста через индивидуальные консультации, семинары-практикумы, беседы, мастер-классы, родительские собрания, день открытых дверей «круглый стол», детско–родительские проекты, собрания – конкурсы, выставки, вернисажи детских работ.
Основное содержание реализации проекта:
- Аналитическая деятельность (анкетирование, наблюдение, интервью , анализ игровой деятельности; формирование, обработка и анализ данных, разработка целей и задач)
- Пополнение развивающей среды (как готовым игровым материалом, так и материалом, сделанным своими руками, а так же использование предметов заменителей)
- Подбор художественной литературы, иллюстраций для детей.
- Подбор информационного материала для родительского уголка.
- Подбор игр, игрового материала для совместных игр с родителями и детьми.
Обеспечение проекта:
Программно-методическое обеспечение:
- Антонова О.В. Умные игры. Умные дети. Развивающие игры и упражнения для детей пяти лет[Текст]/ Авт.-сост. О.В. Антонова.- Новосибирск: Сиб.унив.изд.-во,2007.-153с.-( Все лучшее для моего малыша)
- Комарова Л.Д. «Как работать с палочками Кюизенера?», М., 2006г.
- Кодиненко Г.Ф. Занимательные задачи и головоломки для детей 4-7 лет/Геннадий Кодиненко.- М.: Айрис- пресс, 2013. -112с.: ил.-(Внимание дети!).для маленьких гениев.
- Котова Е.В. 244 упражнения Развитие креативных способностей ребёнка- дошкольника/Е.В. Котова, С. В. Кузнецова, Т.А. Романова. – Ростов н/Д: Феникс,2010. – 138,с.
- Михайлова З.А, Носова Е.А., «Логико-математическое развитие дошкольников: игры с логическими блоками .Дьенеша и цветными палочками Кюизенера.»,-СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2013г.
- Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: пособие для воспитателей /З.А. Михайлова. – М.; Просвящение, 2007. – 287с.
- Панова Е. Н. «Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст)». Выпуск 1Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Ворнеж: ЧП Лакоценин С.С.,, 2007 г.- 79с.
- Панова Е. Н. «Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст)». Выпуск 2. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: Ворнеж: ЧП Лакоценин С.С.,, 2007 г.- 96 с.
- Финкельштейн Б.Б. Альбом «Спасатели приходят на помощь», СПб, «Корвет», 2006г.
- Финкельштейн Б.Б. «На золотом крыльце». Методические советы по использованию комплекта игр и упражнений с цветными счетными палочками Кюизенера. СПб., 2003г.
- Финкельштейн Б.Б. Альбом «Лепим нелепицы». СПб., «Корвет», 2008г.
- Шаехова Р.К. « Играя – размышляем»- Казань: РИЦ «Школа»,2004г.
Материально-техническое оснащение проекта:
Перечень игрового оборудования
Старшая и подготовительная группы (5 - 7 лет)
Оборудование для игровой деятельности
Тип материала | Наименование | Количество на |
Игрушки | Куклы средние (20 - 35 см) разные, | 8 разные |
Персонажи и | Мягкие антропоморфные животные | 8 - 10 разные |
Набор кукол: семья (средние или 10 - | 1 | |
Набор персонажей для плоскостного | 3 -разные | |
Набор персонажей для пальчикового | 2 разные | |
Наборы мелких фигурок (5 - 7 см): |
| |
домашние животные | 1 | |
дикие животные | 1 | |
динозавры, морские обитатели, | по 1 | |
сказочные персонажи | 3 - 4 разные | |
Условные фигурки человечков, мелкие | 6 разные | |
Корона, кокошник | 2 | |
Наборы масок (сказочные, | 1 | |
Костюмы-накидки для ролевых игр по | 3 | |
Игрушки - предметы | Набор столовой и чайной посуды | 2 |
Набор кухонной посуды (средний) | 1 | |
Набор чайной посуды (мелкий) | 2 | |
"Приклад" к куклам среднего размера | 2 | |
"Приклад" к мелким куклам | 2 | |
Набор медицинских принадлежностей | 2 | |
Весы | 1 | |
Чековая касса | 1 | |
Коляска для средних кукол, складная | 1 | |
Телефон | 3 | |
Часы | 1 | |
Грузовик средних размеров | 4 | |
Автомобили разного назначения | 10 | |
Корабль, лодка (средних размеров) | 1 | |
Самолет, вертолет (средних размеров) | 2 | |
Игрушка-трансформер (средних | 2 | |
Автомобили мелкие (легковые, | 15 разные | |
Набор: военная техника | 3 | |
Подъемный кран (сборно-разборный, | 1 | |
Сборно-разборные автомобиль | 1 | |
Маркеры игрового | Универсальная складная ширма/рама | 1 |
Игровой модуль "Кухня" (соразмерный | 1 | |
Игровой модуль "Мастерская" | 1 | |
Комплект (модуль-основа и аксессуары) | 3 | |
Кукольный дом (макет) для средних | 1 | |
Кукольный дом (макет, сборно- | 1 | |
Макет: замок/крепость | 1 | |
город | 1 | |
крестьянское подворье (ферма) | 1 | |
зоопарк | 1 | |
крепость | 1 | |
гараж/бензозаправка (сборно- | 1 | |
Набор дорожных знаков и светофор, для | 1 | |
Набор мебели для средних кукол | 1 | |
Набор мебели для мелких персонажей | 2 | |
Объемные или силуэтные деревья на | 10- 20 разные | |
Полифункциональные |
| |
Ящик с мелкими предметами- | 1 | |
Крупные куски ткани (полотняной, | 5 | |
Емкость с лоскутами, мелкими и | 1 |
Оборудование для игры с правилами
Тип материала | Наименование | Количество |
Для игр на | Летающие колпачки | 1 |
Кегли (набор) | 1 | |
Ракетки с мячиком | 1 | |
Мячи, разные | 5 - 7 | |
Для игр на "удачу" | Настольные игры разнообразной | 5 |
Лото (картиночное, поле до 8 - 12 | 8 | |
Лото цифровое | 1 | |
Для игр на развитие | Домино (с картинками) | 2 |
Домино точечное | 1 | |
| ||
Шашки | 2 | |
Шахматы | 1 |
Сроки реализации проекта: июнь – декабрь 2019 г.
План реализации проекта
Организационный этап (июнь 2019 г.) | ||||
№ | мероприятия | цель | участники | сроки |
1. | Побор материала по теме проекта | Систематизация полученного материала | Воспитатели | 1неделя июня |
2. | Диагностическое обследование | Планирование деятельности по реализации проекта | Воспитатели, дети | 1 неделя июня |
3. | Планирование деятельности по теме проекта | Составление календарного плана работы | Воспитатели | 2-3 неделя июня |
4. | Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта | Ознакомление родителей с проектом | Воспитатели, родители | 4 неделя июня |
Основной этап
(Июль 2019 г. – декабрь 2019 г.)
№ | Содержание деятельности | Задачи | Ресурсы | Исполнители и соисполнители | Сроки реализации |
1 | Социально-коммуникативное развитие: 1. Сюжетно –ролевая игра «Идем в гости». 2. «Птицы в ловушке». 3. «Ожившие игрушки». 4. «Одуванчик». 5. У нас порядок». 6. Экскурсия в школу, библиотеку. | Развивать взаимодействие и общение ребёнка со взрослыми и сверстниками. Привлечь родителей к созданию условий для сюжетно –ролевых игр. | ООД, экскурсии, дидактические и развивающие игры. Сюжетно –ролевая игры | Дети и воспитатели, родители | Июль- ноябрь |
2 | Познавательное развитие 1. «Письмо от Незнайки». 2. «Высоко – низко, далеко – близко». 3. «Курочка Ряба». 4. «Скорее собери». 5. «Найди такую-же». 6. «Летучие мыши». 7. «Что мы делаем». 8. «Загадочные отпечатки». 9. Логические задачи, головоломки, кроссворды. 10. Игры с блоками Дьенеша | Развивать интерес, любознательность, познавательную мотивацию Формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях | ООД, дидактические, развивающие настольные, словесные игры, логические задачи. Сюжетно –ролевая игры | Дети и воспитатели, родители | По плану воспитательно-образовательного процесса. Июль- ноябрь |
3 | Речевое развитие Пальчиковые игры- изображаем пальцами цифры, буквы; Упражнения на развитие подвижности силы и гибкости пальцев; Загадки (чтение, письмо, понятия о времени, растения т.д.) физкультминутки на занятиях и т.д. | Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь. Учить владеть речью как средством общения и культуры
| Использование на занятиях стихов, загадок, пословиц, поговорок и т. д.игровые тренинги для развития речи, театрализованные игры | Дети и воспитатели, родители | По плану воспитательно-образовательного процесса. Июль- ноябрь |
4 | Художественно – эстетическое развитие Логические упражнения: Продолжи ряд, нахождение ошибки, умозаключения. Лепка «русская матрешка», «У меня есть друг усатый, кот Матроскинполосатый» Аппликация «Новогоднее веселье», «Кухонные принадлежности» Рисование «мамочка милая, мама моя» «Добрый доктор Айболит» | Реализовывать самостоятельную творческую деятельность при рисовании различных предметов штриховок и т.д., при лепке из пластилина, аппликации | Тетради с заданиями, альбомы упражнений для развития руки ребенка, веселые домашние задания, графические диктанты, альбомы по лепке и аппликации «сделай сам» | Дети и воспитатели, родители | По плану воспитательно-образовательного процесса. (в первую половину дня) Июль- ноябрь |
5 | Физическое развитие: Игры сбегом: «Пятнашки», «Ракеты» Игры с прыжками: «Бег в мешках», «Прыжки через скакалку» Игры с мячом: «Пятнашки с мячом», «Эстафета с передачей мяча» Словесные игры: «Повтори – ка», «Пусть ворона мокнет» Загадки – складки; чистоговорки и скороговорки;Народные игры;«Краски», «Прорыв цепи» | Развивать физические качества у ребенка. Укреплять крупную и мелкую моторику рук на физкультминутках, включенных на каждое занятие и в свободной деятельности детей | Народные игры, Динамические паузы, психогимнастики, физкультминутка, подвижные игры | Дети и воспитатели, родители | По плану воспитательно-образовательного процесса. Июль- ноябрь |
Взаимодействие с семьями воспитанников
№ | Проведение | Содержание работы | Методическое обеспечение | |
1 | июнь | Анкетирование «Нужна ли игра ребенку и зачем?» «Исследование игровой деятельности» | Журнал – «Справочник старшего воспитателя ДО 2007 г. № 6-8 | |
2 | июль | Консультация для родителей: «Интеллектуальное развитие ребенка- дошкольника» | Л.И. Сорокина Сайт для педагогов дошкольных учреждений mail. ru | |
3 | август | Встреча с родителями за круглым столом. Выступление родителей об опыте организации игр детей дома |
| |
4 | сентябрь | Совместно с родителями работа по организации «Центра занимательной математики» Игры: «Найти пару», «Составь картинку», «Логическое лото» и др. | Е.В.Сербина «Математика для малышей» | |
5 | октябрь | Семинар – практикум «Играем вместе» | Семушина Ж. А. Сайт https://urok.1sept.ru/ | |
6 | декабрь | Совместный с родителями конкурс смекалистых «Торопись, да не ошибись» |
|
Аналитический этап
(декабрь 2019г.)
Итоги
1. Ожидаемый и полученный результат (чему научились и какими технологиями овладели)
- Дети увлечены различными видами игр.
- Сплочение детского коллектива, развитие взаимопонимания между детьми и родителями.
- Развитие речевой активности детей в разных видах деятельности
- Развитие у детей самостоятельности в организации всех видов игр.
- Формирование правил норм поведения.
- Развитие инициативы, организаторских способностей.
Родители:
- Желание родителей самостоятельно организовывать совместные, творческие игры с детьми дома и в дошкольном учреждении.
- Родители познакомились с принципами организации детской игровой в домашних условиях;
- Изготовление игрушек, пособий и оборудования и для игрового пространства, совместно с детьми и педагогами (на родительских мастерских);
- Обмен опытом среди родителей на тематических встречах;
- Повышение педагогической компетентности родителей и активности на уровне не только общение с педагогом, но и конкретной помощи и участия в праздничных, спортивных мероприятиях и других видах деятельности ДОУ.
Педагоги:
- накопление и использование наработанных и обобщенных материалов по игровой деятельности в педагогической практике.
- Повышение авторитета педагога и других работников ДОУ, возникновение доверительных отношений между родителями и воспитателями
2.Форма представления результата проектной деятельности:
- презентация проекта.
Дальнейшее развитие проекта:
- Пополнение материалом развивающей среды в группе для организации игр.
- Подбор иллюстраций, художественной, научной литературы по данной теме.
- Привлечение в проект ребят старших групп, для организации совместных игр.
Литература:
1. Антонова О.В. Умные игры. Умные дети. Развивающие игры и упражнения для детей пяти лет[Текст]/ Авт.-сост. О.В. Антонова.- Новосибирск: Сиб.унив.изд.-во,2007.-153с.-( Все лучшее для моего малыша)
3. Кодиненко Г.Ф. Занимательные задачи и головоломки для детей 4-7 лет/Геннадий Кодиненко.- М.: Айрис- пресс, 2013. -112с.: ил.-(Внимание дети!).для маленьких гениев.
4. Котова Е.В. 244 упражнения Развитие креативных способностей ребёнка- дошкольника/Е.В. Котова, С. В. Кузнецова, Т.А. Романова. – Ростов н/Д: Феникс,2010. – 138,с.
5. Михайлова З.А, Носова Е.А., «Логико-математическое развитие дошкольников: игры с логическими блоками .Дьенеша и цветными палочками Кюизенера.»,-СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2013г.
6. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст]: пособие для воспитателей /З.А. Михайлова. – М.; Просвящение, 2007. – 287с.
7. Панова Е. Н. «Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст)». Выпуск 1Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Ворнеж: ЧП Лакоценин С.С.,, 2007 г.- 79с.
8. Панова Е. Н. «Дидактические игры-занятия в ДОУ (старший возраст)». Выпуск 2. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: Ворнеж: ЧП Лакоценин С.С.,, 2007 г.- 96 с.
Интернет ресурсы:
https://detsadik3.ru/wp-content/uploads/2017/03/detskie-novosti.pdf
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект "Подготовка детей старшего дошкольного возраста к школе, через дополнительную образовательную деятельность, посредством интеграции различных видов детской деятельности".
Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Свойственные дошкольникам беспеч...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/07/picture-433362-1396875096.jpg)
долгосрочный педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Навстречу Олимпиаде Сочи – 2014»
Олимпиада - гордость страны,Поэтому за Сочи мы очень горды.Четырнадцатый год наступитИ город к Играм приступит!Олимпийский город, Город-курорт,К олимпиаде готовься, она тебя ждет!!!...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/23/picture-440802-1398237144.jpg)
Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Русские узоры»
Обобщение знаний детей о декоративно - прикладном искусстве. Развивитие у детей познавательного интереса к русскому народному творчеству....
Педагогическое сопровождение игровой деятельности детей дошкольного возраста .
Современные педагогические технологии организации игровой деятельности дошкольников- это технологии, основанные на идеях педагогического сопровождения....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/21/picture-459369-1403354884.jpg)
Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Путешествие по Самаре».
Ведущим замыслом проекта, является приобщение ребенка к культуре своего народа, к истории малой Родины; пополнение знаний детей о городе, в котором мы живем, воспитание уважение к его традициям и обыч...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/20/picture-597977-1432152059.jpg)
Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) «Правила дорожные знать каждому положено»
Улица для ребёнка – это яркий мир, полный разнообразных, привлекательных для него явлений, ярких событий, участником которых может быть он сам. Но здесь как раз и подстерегает его опасность. По статис...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/05/picture-811996-1630851678.jpg)
Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Развивающие игры как средство формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста»
Педагогический проектдля детей старшего дошкольного возраста«Развивающие игры как средство формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста»...