план самообразование
материал

МАДОУ  "Детский сад № 14 "Сказка" общеразвивающего вида."г.Нурлат РТ

" СОГЛАСОВАНО"                                              "УТВЕРЖДЕНО"                                                                                                                                                                                                

Ст.воспитатель                                                         Зав.детским садом                                                                                                                                            

______Н.Ф Кульметьева                                            ______Ф.Н Якупова

План работы по самообразованию

на 2015-2016 учебный год.

Тема: «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

Воспитатель: Никонорова С.В.

План работы по самообразованию на 2015-2016 учебный год.

Тема: «Воспитание экологической культуры через опытно- исследовательскую работу с  детьми»

Направление: экологическое воспитание

Воспитатель: Никонорова С.В.

Группа: старшая №4 Г

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Определить  объем материала, который будет адресован детям. Выявить уровень экологического воспитания детей.

Задачи:

-сбор и анализ информации по данной теме;

-подбор заданий и проведения диагностики;

Этапы работы, содержание, сроки.

1 этап: информационно-аналитический; научно-методическая литература, изучение передового опыта.

Литература:

1. В.Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ»

     Творческий Центр Сфера, Москва 2010г.

2. Л.В.Ковинько «Секреты природы-это так интересно!»

     Линка- Пресс Москва 2004

3. Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет»

     ТЦ «Учитель» Воронеж 2002

4. Л.Г.Горькова «Сценария по экологическому воспитания дошкольников»

     «Вако» Москва 2005

2 этап: проектировочный: экологическое воспитание детей. Занятия, инд.работа, проект.

1. Использование методики на занятиях, в свободной деятельности, в игре в индивидуальной работе с детьми (в течении года).
2. Изучение методик и технологий педагогов в интернете (в течении года)
3. Консультация для родителей «Экологическое воспитание в семье» (февраль)
4. Картотека словесных и дидактических игр по экологическому воспитанию (декабрь)
5. Экологический проект «Выращивание картофеля разным способом» (в течении года)
6. Презентация проекта «Выращивание картофеля разным способом» (май)
7. Итоговая диагностика по экологическому воспитанию (май)

3 этап: творческий: создание развивающей среды (в течении года)

1. Презентация проекта «Выращивание картофеля разным способом»

Ожидаемые результаты:

Расширить представления о растительном и животном мире;

Развить умение наблюдать, анализировать, сравнивать. Выделять характерные, существенные признаки явления природы;

Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.

Приложение к самообразованию.

Изучение документов по ФГОС.

ФГОС: «Нормативно-методическое сопровождение, механизмы реализации условий организации образовательных процессов в ДОУ»

 Тема: «Самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов по ФГОС»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Детский сад №14 «Сказка» Республики Татарстан

План работы по самообразованию

на 2016-2017 учебный год

Тема «Формирование экологической культуры

у детей 6-7 лет»

Воспитатель : высшей

квалификационной категории

Никонорова С.В

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности;внедрение в свою  работу новых методов в воспитание и обучение детей; привлечение родителей в воспитание экологической культуры у детей.

Задачи:  углублять  представление   о   взаимосвязях  в  природе; 

учить  выделять  взаимосвязь  и  взаимодействия  живых  организмов  в   сообществах  экосистемы;

дать представления о том,что  растения,  животные,  человек  представители  живого  в  мире  природы;

воспитывать  у  детей  элементы  экологического  сознания,  ценностные 

ориентации  в  поведении  и  деятельности,  обеспечивающие  ответственное 

отношение  к  окружающей   природной  среде.

Актуальность темы.

2017 год –год экологии.

Взаимоотношение человека с природой-актуальный вопрос современности. Нарушение  природного  равновесия,  ухудшение  состояния  воды,  воздуха, 

земли,  образовавшейся  в  результате  интенсивной  производственной 

деятельности  и  в  результате  невысокого  уровня  экологической  культуры,  экологического сознания у большей части населения, угрожают  здоровью  и  жизни  людей,  особенно  детей.

Современные  проблемы  взаимоотношений  человека  с  окружающей 

средой  могут  быть  решены  только  при  условии  формирования 

экологического  мировоззрения   у  всех  людей, повышения  их  экологической  грамотности  и  культуры.

Формировать  правильное  отношение  к  природе  надо  начинать   задолго  до  того,  как  человек  становится  взрослым.

Каждый человек наделен какими-либо индивидуальными особенностями, талантами, умениями или мастерством. Как правило, эти отличительные характеристики берут начало в раннем детском возрасте. В этот период у ребенка формируется понимание взаимосвязи человека и природы, закладывается личная модель отношения к окружающей среде. Для того чтобы в детском сознании возникло и закрепилось чувство сострадания к живой природе, интерес к окружающему миру растений и животных, воспитателям необходимо правильно организовать экологическое воспитание дошкольников.

Большое значение для экологического воспитания дошкольников имеет показ конкретных фактов взаимодействия человека с природой. Общение с природой помогает детям оценить ее современное экологическое состояние. Проблемы экологического воспитания рассматриваются не изолированно, а в связи с эстетическим, физическим, нравственным формированием уровня развития ребенка. Чем раньше и целенаправленнее организовывать и проводить эту работу с дошкольниками, тем больше можно рассчитывать на решение современных проблем экологии.

Изучение учебно-методической литературы.

План работы по самообразованию

на 2017-2020г

                                                                                  Воспитатель: высшей

квалификационной категории

Никонорова С.В.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ФИО: Никонорова Светлана Валерьевна

Образование: средне-специальное

Специальность: воспитатель

Квалификационная категория: высшая квалификационная . категория

Стаж педагогической работы: 34 лет.

Начало работы по теме 2017-2018 уч. год

Предполагаемый срок окончания 2020 уч. год

Цель самообразования:

Повысить собственный уровень знаний по методической теме.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:

«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

Цель: формирование основ экологической культуры детей, понимания ими элементарных взаимосвязей в природе, выработке первоначальных практических навыков гуманно-созидательного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения

Задачи:

• Формировать элементарные экологические знания и представления, начала экологического мировоззрения.
• Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.
• Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека.
• Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.
• Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.
• Развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным уголка природы в детском саду, к диким животным.
• Учить детей правильно взаимодействовать с природой.
• Формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями, рационально использовать природные ресурсы.
• Развивать интерес и любовь к родному краю.

Актуальность:

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родного края.

Из всего многообразия мир природы наиболее доступны детям для непосредственного наблюдения растения и домашние животные.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать не только смотреть, но и видеть, желание узнать еще больше.

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Список изучаемой литературы:

1. С.Н.Николаева «Экологическое воспитание дошкольников».
2. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение,1973.
3. Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство – Пресс, 2001.
4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство – Пресс, 2003.
5. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.
6. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - М. : Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.
7. Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М. 1981.
8. Гризик Т.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.№9
9. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
10. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. М,Просвещение, 1988.
11. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2007.
12. Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.
13. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2002.
14. Программа «От рождения до школы» пол редакцией Н.Е Вераксы
15. Журналы «Ребёнок в детском саду»:
16. .Журналы «Дошкольное воспитание
17. Федотова А.М.»Познаём окружающий мир, играя» - М.: ТЦ Сфера, 2015.
18. Соломенникова О.А.»Занятия по формированию экологических представлений» 2011г
19. Аксёнова З. «Войти в природу другом» М.: ТЦ Сфера, 2011
20. .Рыжова Н. А. Опыты с песком и глиной / Н. А. Рыжова // Обруч, 1998. - № 2
21. Рыжова Н. А. Игры с водой и песком. / Н. А. Прохорова // Обруч, 1997. - №2.23

Список использованной литературы.

1.С.Н.Николаева «Экологическое воспитание дошкольников».

2.С.Н.Николаева «Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников.

3.О.М.Масленникова , А.А.Филиппенко «Экологические проекты в детском саду». 

4.. Г. Саморукова «Как знакомить детей с природой?»

5. М. В. Лучич «Детям о природе».

6.Л.Г.Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников».

7. И.А.Морозова «Ознакомление с окружающим миром».

8.Т.Н.Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей»