Занятие во второй младшей группе «Собачка Буся в гостях у ребят»
план-конспект занятия (младшая группа)

Занятие во второй младшей группе «Собачка Буся в гостях у ребят»

Цель: Закрепить умение распознавать эмоциональное состояние (весёлый, грустный), по выражению лица (губы, глаза, щёки).                                                Развить умения видеть и понимать эмоциональное состояние.

Задачи приоритетной образовательной области:

Социально-коммуникативное развитие:

- Содействовать развитию общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, формированию готовности к совместной деятельности со сверстниками;                                                                                                                             - воспитывать чувство сострадания, желание пожалеть, поднять настроение, развеселить.

Художественно-эстетическое развитие.

- Содействовать самостоятельной творческой деятельности детей.

Речевое развитие:

- Поощрять попытки выражать свои впечатления в словесной форме.

Познавательное развитие:

- Содействовать формированию обобщающего понятия «эмоции».

Физическое развитие:

- Содействовать развитию крупной и мелкой моторики обеих рук.

Планируемые результаты ООД:

- Целевые ориентиры: активно взаимодействует со взрослыми и сверстниками, проявляет любознательность, участвует в совместной игре, интересуется окружающими объектами, проявляет инициативность и самостоятельность в художественно — эстетической деятельности, проявляет интерес к работе, развита крупная и мелкая моторика. Активно использует речь. Контролирует свои движения и управляет ими.

Материал и оборудование:

Аудиозапись с музыкальным сопровождением: «От улыбки хмурый день светлей». Иллюстрации «Эмоции», гуашь (синяя, зеленая, желтая, красная), влажные салфетки, кубик настроения, смайлики с эмоциями (веселый, грустный и др.), мягкая игрушка, гелевые шары.

Мотивация:

Помочь собачке перестать грустить и больше узнать об эмоциях и настроении человека.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель звонит в колокольчик.

В.: Колокольчик озорной,                                                                                                             Ты ребят в кружок построй.                                                                                       Собрались ребята в круг,                                                                                                      Слева друг и справа друг.                                                                                              Вместе за руки возьмёмся                                                                                                             И друг другу улыбнемся.

Дети и воспитатель становятся в круг на ковре.

В.: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им улыбку. (Дети здороваются с гостями). Ребята, сегодня к нам обещал прийти ещё один гость, я сейчас вам загадаю загадку, а вы должны будете угадать, кто к нам пришел в гости!

В будке спит,                                                                                                                      Дом сторожит.                                                                                                                            Кто к хозяину идёт,                                                                                                              Она знать даёт.

В.: Кто это? (собачка). Из дверей появляется собачка.                                           В.: Ребята, собачка очень хочет с вами познакомиться.

Игра «Давайте познакомимся».

В.: Вставайте в круг и будем говорить ей свое имя, только ласково. Сначала начнет собачка – Бусинка (передает собачку ребёнку, после того как он назвал свое имя ласково, передает собачку другому ребёнку и так до конца).         Вот и замечательно, теперь Бусинка знает, как нас зовут.                                        Бусинка, а что у тебя в корзиночке, которую ты принесла?                                                             Собачка: Я принесла волшебный кубик – «Кубик настроения».

В.: Посмотрите на каждой грани кубика есть свое выражение лица, у которого разное настроение. Хотите с ним поиграть? (Да). (Дети рассаживаются на ковёр полукругом на коленки).

Игра «Кубик настроения»

В.: Кручусь, верчусь к… (называет имя ребенка) качусь. Покажи, какое выражение лица тебе выпало? Когда у человека такое лицо, что он чувствует? (Ответ ребёнка).                                                                                          Бусинка, какой замечательный у тебя кубик, а что ещё у тебя в корзинке?                   С.: А в корзинке шарики и волшебные картинки. Они тоже хотят с вами поиграть. (Силуэты шариков с различными эмоциями).

Игра «Найди пару»

Звучит музыка, дети двигаются и танцуют с шариками. Музыка заканчивается, дети находят пару – эмоций нарисованные на шарике (два одинаковых изображения).                                                                                   В.: Замечательно поиграли. (Дети садятся на стульчики).                                              В.: Бусинка, вот мы познакомились и поиграли даже, но мне кажется, что ты чем-то расстроена, что случилось?                                                                                   С.: Ребята, я надула шарик и уже привязывала ниточку, как он вырвался и улетел и мне стало очень грустно.

В.: Бусинка, не грусти! Как же нам, ребята, её порадовать? (Ответы детей).        А может, быть мы можем ей что- то подарить? (Ответы детей).                           Давайте ей подарим много, много шариков! Бусинка, ты нас подожди, мы скоро вернемся. (Дети подходят к столам, где лежат силуэты шаров). Ребята, какие вы видите шары?                                                                                         Дети: Они разные. Большие и маленькие. Разноцветные.                                                  В.: Выбирайте себе понравившийся шарик. Ребята, у кого какой формы шарик? (Ответы детей).                                                                                                   Для Бусинки мы приготовим подарок, украсим их, сделаем шарики яркими и красивыми! Пройдите за столы, положите шарик перед собой ниточкой вниз. Мы можем разрисовать шарики ватной палочкой. Точки можно располагать в ряд, а можно куда захочется. (Дети под веселую музыку украшают шары).   В.: Ребята, давайте подарим Бусинке шарики. (Дети несут свои работы собачке).                                                                                                                      Посмотри, Бусинка, какие красивые шарики у нас получились. (Собачка хвалит работы детей).                                                                                                                                                Ребята, а посмотрите, что у меня есть? — корзиночки. Что в корзиночках лежит? (Воспитатель показывает две корзиночки со смайликами: в одной – улыбающееся личико, а в другой – грустное.) Какое это личико — веселое. А это – грустное. А у нас с вами какое настроение? Веселое. Возьмите каждый себе личико одно из любой корзиночки. Если радостное настроение, то – улыбающиеся личико вот из этой корзиночки, а если у кого грустное настроение, то вот из этой корзиночки. Покажите мне. Замечательно! У всех отличное, радостное настроение.                                                                         С.: Спасибо, ребята, теперь и мне стало радостно и весело. И мне хочется с вами поиграть, а вы хотели бы поиграть с шариками? Я знаю волшебные слова.

Шарик, Шарик, покрутись,                                                                                                     В настоящий превратись!

Тогда закройте глаза и повторяйте вместе со мной волшебные слова. (Дети, кружась, проговаривают слова,в это время в группу заносятся гелиевые шары и дарятся детям,звучит аудиозапись «От улыбки хмурый день светлей», дети танцуют с шарикам)  .