Родительское собрание в группе раннего возраста

«Давайте познакомимся. Адаптационный период».

                                                                                           Воспитатель:

                                                                      Ханнанова Ирина Биктимеровна

 2019 г.

                 Родительское собрание в группе раннего возраста

                «Давайте познакомимся. Адаптационный период».

Цель: Помочь познакомиться друг с другом, снять психологические барьеры в общении. Вызвать у родителей потребность к педагогическим знаниям.

Ход собрания

Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы познакомимся, узнаем друг друга поближе, мы расскажем Вам о том, чему мы уже успели научиться за период адаптации к детскому саду и что нам еще предстоит узнать.

А для начала давайте поближе познакомимся.

-Дети очень любят играть в «Волшебную палочку». Мы сейчас  с Вами попробуем окунуться в детство и тоже поиграем. Правила игры: Тот, у кого в руках волшебная палочка называет себя так, как хотел бы, чтоб называли его окружающие.

- Меня зовут Екатерина Владимировна. Я воспитатель первой младшей группы.

- Вот Вы и познакомились. Спасибо.

Итак, Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка? (упадет) Вот именно, упадет! Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки.

Чему мы уже успели научиться.

За время адаптации дети стали более общительными,

- Начинают учиться играть  вместе, делиться игрушками.

- Все дети знают где находится их шкафчик, полотенце, кроватка.

- Усвоили некоторые правила поведения в группе.

 - Знают, что после того как помыли руки нужно  пойти к своему полотенцу.

- Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослых.

- Учимся одеваться и раздеваться.

- Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки.

Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, раздевается и частично одевается, но после некоторого пребывания дома приходит в детский сад и мы снова учим его кушать, одеваться и т.д  А при общении с Вами выясняется, что дома  Вы все делали за него потому что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т.д    

Дайте детям возможность быть самостоятельными, разумеется, соответственно их возрасту.

Что должен знать и уметь ребенок в два года

Физическое развитие ребенка

• Перешагивает через препятствия чередующимся шагом.
• Самостоятельно перешагивает через канат или палку, приподнятую над полом на 15-20 см.
• Поднимается и спускается по лестнице.
• Бросает, катает и пинает мяч.
• Пытается ловить брошенный мяч.
• Играет в подвижные игры («прятки», «догонялки»).
• Перелезает через бревно.
• Залезает на лесенку-стремянку.
• Умеет проползать под веревкой (высота 50 см).

Умственное развитие

• Строит башни из кубиков.
• Открывает и закрывает матрешку.
• Собирает пирамидку.
• Знает основные цвета.
• Знает части тела.
• Знает признаки предметов.
• Понимает состояние (веселый, грустный, чистый, грязный).
• Вставляет фигуры в отверстия, ориентируясь на величину, форму, цвет.
• Подбирает по просьбе 3-4 цвета: красный, синий, зеленый, желтый.
• Воспроизводит ряд последовательных действий.

Развитие речи

• Понимает короткий рассказ взрослого (без показа).
• Подражает речи животных.
• Пытается выражать свои просьбы словами и короткими фразами.
• Говорит трехсловными предложениями, используя местоимения и прилагательные.

Социальные нормы поведения

• Учиться здороваться, прощаться, благодарить.
• Моет самостоятельно руки и вытирает их полотенцем.
• Пытается чистить зубы.
• Причесывается.
• Складывает одежду на место.
• Знает имена близких людей.
• Называет свое имя.
• Учиться играть с другими детьми, не мешая им.
• Надевает некоторые предметы одежды (шапку, ботинки).

Представление об окружающем мире

• Выполняет несложные поручения взрослых.
• Знает названия предметов мебели, посуды, одежды.
• Помнит куда убирать игрушки.

Математические представления

• Понимает размеры: большой-маленький, высоко-низко.
• Геометрические фигуры: различает круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник.
• Понимает количество: один-много.

Рисование

• Рисует цветными карандашами линии, штрихи, округлые формы.

Лепка

• Учится работать с пластилином.
• Скатывает маленькие шарики.

Если ребенок не умеет, не знает какие-то пункты, может быть Вы просто не уделили этому достаточное внимание. Попробуйте побольше позаниматься с малышом на эту тему.

Если ребенок что-то еще не освоил, возможно ему просто рано, все дети разные — кто-то идет с опережением, кто-то немного отстает. Занимайтесь с ребенком почаще в игровой форме и успехи малыша не заставят себя долго ждать.

Общие рекомендации по выбору одежды и обуви для посещения детского сада:

1. Одежда малыша должна быть удобной. Не рекомендуется одевать малыша в тесную одежду: брюки, трусики обязательно должны быть свободными, иначе малыш может почувствовать дискомфорт. Детская одежда должна быть из натуральных тканей: хлопчатобумажной или из легкой натуральной шерсти. Для группы подбирается легкий комплект одежды (например, футболка, шортики, юбочка,колготки).
2. Для «тихого часа» подойдёт майка(не футболка) и трусики, в зимнее время – пижама.
3.  Нужно отдавать предпочтение таким вещам, большинство из которых ребенок сможет одеть самостоятельно (это удобно не только ребенку.
4. Пуговицы на одежде лучше исключить, отдать предпочтение липучкам и кнопкам.

5. Одежда должна быть как можно меньше украшена различными бусинками и мелкими деталями, прежде всего, в целях безопасности.

5. Обувь необходимо подбирать точно по размеру (она должна четко фиксировать стопу), избегать «сложных» застежек (лучше отдать предпочтение застежкам-липучкам). Она должна быть удобная. Наиболее популярны в детском саду – сандалии. Обувь со шнурками надевать не стоит, так как ребенок не справиться с ними.

6. Одежда для прогулки должна быть, прежде всего, подобрана по сезону. Так как основное время посещения детского сада приходится на осенний-весенний-зимний период, то в качестве верхней одежды используют комбинезоны или курточки с теплыми штанами.

7. Варежки удобны для малышей младшего возраста, перчатки для более взрослых детей. Для того, чтобы варежки или перчатки не потерялись, их сшивают резинкой. Сегодня существует большой выбор варежек и перчаток из непромокаемой ткани, к тому же есть модели с высокими «манжетами», что не позволяет снегу или воде запачкать рукава.

8. Шапка должна быть удобной, из мягкой ткани и плотно прилегать к голове ребенка.

Правильно подбирайте одежду для вашего малыша, и он будет с удобством и удовольствием проводить время в детском саду в любую погоду и в любых условиях.

Организационные моменты

- Выбор родительского комитета

Итог собрания

В заключении хочется сказать, что мы вместе будем закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском саду и в родительских коллективах. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой.

Наше собрание подошло к концу.

И в завершении я предлагаю посмотрите на свои ладони и представьте на одной УЛЫБКУ на другой РАДОСТЬ. И вот чтобы они не ушли от нас их надо крепко накрепко соединить в аплодисменты.

Спасибо! До новых встреч!