Проект Сенсорное развитие детей раннего возраста по средствам дидактических игр «Мы познаём мир»
проект (младшая группа)

Слайд 1

Проект Сенсорное развитие детей раннего возраста по средствами дидактических игр «Мы познаём мир» Подготовила: воспитатель Цуканова Т . Н. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Болоховский центр образования№2» муниципального образования Киреевский район

Слайд 2

Тип проекта: познавательный – игровой; По количеству участников: групповой; Длительность: краткосрочный – две недели Форма представления: презентация.

Слайд 3

Актуальность личного вклада в развитии образования Процесс восприятия лежит в основе интеллектуального развития ребёнка и создаёт прочный фундамент для развития его познавательной и личностной сферы, необходимый для социальной адаптации в детском коллективе; Успешность познавательного развития определяется уровнем развития сенсорных процессов; Дидактические игры способствуют умственному, эстетическому и нравственному воспитанию детей; Дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей; Педагогами и психологами установлено, что усвоение сенсорных эталонов цвета включено в общую систему образования и воспитания в детском саду.

Слайд 4

Цель: Создание условий для организации работы, направленной на повышение уровня сенсорного развития детей раннего возраста Задачи: Создать спокойную игровую среду для организации игр по сенсорному развитию детей; Разработать методическое сопровождение к организации игр по сенсорному воспитанию детей раннего возраста; Приобщить родителей к организации игр, в семье и в детском саду.

Слайд 5

Диапазон личного вклада в развитие образования Диапазон – данный проект направлен на повышение уровня сенсорного развития детей и компетентности родителей по данной проблеме Новизна – использование информационно – коммуникативных технологий, бытовых предметов, а так же пособия сделанные своими руками способствуют повышению качества, доступности и эффективности образования. Трудоемкость – разработка этапов проекта с определением направления, по которому будет осуществляться образовательная деятельность, возможность коррекции деятельности в плане ее улучшения и обобщение передового семейного опыта развития детей

Слайд 6

Ведущая педагогическая идея Создание благоприятных условий сенсорного воспитания детей раннего возраста в тесном сотрудничестве с семьёй в образовательном пространстве ДО способствует развитию сенсорных способностей, усвоению сенсорных эталонов и познанию целостной картины окружающего мира.

Слайд 7

Этапы проекта I этап Организационно - информационный Изучение научной и методической литературы; Составление диагностических карт и проведение педагогической диагностики; Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта; Обеспечение дидактического материала для реализации проекта; Вовлечение родителей в процесс реализации проекта. II этап Практический Реализация плана проекта «Мы познаём мир» Различные формы работы с детьми; Взаимодействие с родителями по реализации проекта. III Этап Заключительный Подведение итогов; Заключительное мероприятие в рамках проекта. НОД «Веселое путешествие»

Слайд 8

Обеспечение дидактического материала для реализации проекта;

Слайд 9

Использование дидактического материала «Мы познаём мир»

Слайд 10

1. Социально-коммуникативное развитие : происходит через развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками в дидактических играх. 2 . Познавательное развитие : происходит через формирование первичных сенсорных представлений об эталонах цвета, формы, величины, вкусе, звучании, количестве, части и целом. 3. Речевое развитие : – через обогащение активного словаря. 4. Художественно-эстетическое развитие : – развитие сенсорного восприятия. 5. Физическое развитие : через развитие моторики рук и ног. В соответствии с ФГОС наиболее успешно прослеживается в образовательных областях:

Слайд 11

Социально-коммуникативное развитие: Игра «Переложи мяч» красный и желтый закреплять цвет. с/ р «Доктор» «Парикмахерская» Общения и взаимодействия со сверстниками в игре. Развлечение « Мы веселые ребята» Рассматривание книг

Слайд 12

Познавательное развитие: Совместные игры с водой – опыты и эксперименты Совместные игры с крупой и макаронами. Дидактические игры : цвет и величина. Для зрительного восприятия: цвет и форма.

Слайд 13

Речевое развитие: Рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картин. Чтение художественной литературы: Сказка «Репка» с использованием мнемотехники Сказка «Три медведя» Чтение стихов: «Красный», «Синий», «Жёлтый», «Зелёный»… д /и «Цвета и фигуры» «Найди свой домик»

Слайд 14

Художественно-эстетическое развитие: Музыкально – дидактические игры «Послушные погремушки», Рисование гуашью «Ветка рябины» Рисование карандашами «Дождик кап-кап-кап» Лепка «Разноцветный песок»

Слайд 15

Физическое развитие Подвижная игра «Солнышко и дождик» Подвижная игра «Листопад» Развитие мелкой моторики «Семья» «В здоровом теле - здоровый дух»

Слайд 16

Взаимодействие родителей с детьми

Слайд 17

Выводы: У детей появился интерес к сенсорно – игровой деятельности; Расширились представления у детей о сенсорных эталонах в соответствии с возрастом; Повысилась компетентность родителей по сенсорному развитию детей.

Слайд 18

Спасибо за внимание!