Консультация "Право на игру"
консультация (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Абакана «Центр развития ребёнка – детский сад «Мечта»

Консультация

«Право на игру»

Выполнила: Остапенко

 Надежда Юрьевна

Воспитатель первой категории.

2019г

Право на игру

Право на игру зафиксировано в Конвенции о правах ребёнка. Статья 31 Конвенции гласит: «Каждый ребенок имеет право на игру, отдых, на участие в культурной и творческой жизни. Взрослые, в том числе государственные структуры, ответственны за соблюдение этого права; они должны обеспечивать детям все возможности для свободной самостоятельной активности, которую дети сами выбирают»

 Игра выступает не как самостоятельная и самоценная детская деятельность, а как средство приобретения новых умений, представлений, формирования полезных навыков. Игра – это ведущий вид детской деятельности дошкольника, главное средство его развития и формирования специфически человеческих способностей. В игре ребенок удовлетворяет свою потребность войти в мир взрослых, в игровой форме легче воспринимает сложные явления, легче усваивает социальные нормы взаимоотношений. Потребность в игре является жизненно важной для ребенка наряду с базовыми потребностями в питании, здоровье, защите, обучении. Играя, ребенок укрепляет чувство собственного достоинства и своей идентичности.

        Лишение  права на игру влечет за собой явную задержку в психическом развитии маленького ребенка. Сегодня, когда приоритеты изменились, когда основной ценностью считается интеллектуальное развитие, понимаемое как накопление большого количества знаний, право на игру повсеместно нарушается как родителями, так и педагогами. Кроме того, в последнее время телефоны, планшеты и компьютер все больше заменяют детскую творческую деятельность и прежде всего игру.

 Чтобы ребята осознавали свое право на игру, необходимо строить педагогический процесс в ДОУ, так чтобы они много играли, занимались интересными делами, включающими  опыты, экспериментирование, решение проблемных задач, слушание художественных произведений, сказок.        

Право тогда начинает осознаваться, когда человек на себе почувствовал преимущества его соблюдения и ущербность в случае его нарушения. Перечень игр, в которые можно играть с детьми, каждый воспитатель берет в программе. Этот список стоит дополнить играми разных народов мира. С детьми можно играть в игры  «Передай улыбку», «Кто позвал?», «Все мы одинаковые или нет»

«Угадай, кто это»

Водящий выбирает одного из игроков и, не говоря, кого он выбрал, описывает другим игрокам внешность загаданного. Например: «Этот человек маленький, веселый и темноволосый». Игроки смотрят друг на друга и стараются найти того, кто соответствует этому.

Кто самый важный на земле?

В руках коробка. В ней отверстие, внутри ее, зеркало. Ведущий говорит, что ему прислали коробку, к которой можно увидеть самого важного человека на Земле. Предлагает посмотреть на этого человека, но другим не рассказывать, пока все не посмотрят. Так кто же самый важный человек на Земле?

Я разный

Дети стоят по в кругу передают мяч, говорят: «Я  радуюсь, когда…», «Я плачу тогда, когда…», «Я смеюсь тогда, когда…»,  «Я тихо сижу, когда…», «Я печалюсь тогда, когда…», «Я  люблю, когда…», «Я удивляюсь тогда, когда» и т.д.