КТП младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

1 неделя

Здравствуй детский сад. День знаний

2 неделя

Здравствуй детский сад. День знаний

3 неделя

Мой город. Безопасность на дороге

4 неделя

Мой город. Безопасность на дороге

Формирование целостной картины мира

Тема: «Мы пришли в детский сад»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 6

Тема: «Наши игрушки»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 12

Тема: «Я здесь живу»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 211

Тема: «Правила поведения на улице»

Литература:

«Правила дорожного движения для детей 3-7 лет» Г.Д. Беляевскова  стр. 33-36

Рисование

Тема: «знакомство с карандашом и бумагой»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 11

Тема: «Нарисуем ниточки к воздушным шарикам»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 16

Тема: «дождик»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 25

Тема: «вот какие волшебницы -разноцветные краски»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 30

Развитие речи

Тема № 1.

Пересказ сказки «Курочка ряба» Стр.14

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Тема № 2.

Рассматривание игрушек- поезд, коровы, кукушки, петуха. Стр.16

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Тема № 3.

Описание игрушек- котенка, жеребенка, мышонка.  Стр.18

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Тема № 4.

Рассматривание картины мы играем в кубики.  Стр.21

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

ФЭМП/ Конструктивная и познавательно-исследовательская

ФЭМП Тема № 1.

Много, мало, один. Стр.5

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

ФЭМП Тема № 2

Геометрические фигур: квадрат, круг. Стр.7

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

ФЭМП Тема № 3.

Геометрические фигур: квадрат, круг. Стр.9

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

ФЭМП Тема № 4.

Мало, много, один. Стр.11

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

Лепка/Аппликация

Тема: ( лепка) «знакомство с пластелином»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 11

Тема: (аппликация) «запомни, как должны лежать предметы на  столе»  Литература:

«Конспекты КТЗ» Н.С. Голицына стр. 17

Тема: (лепка) «конфетки для всех друзей»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 26

Тема: (аппликация)  «шарики катятся по дорожке»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 32

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

                 16.09.2019 г. Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «МОЙ ДОМ».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

Практическое упражнение «Дружные сандалики».

Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Богдан, Василиса, Милослава).

Практическое упражнение «Мыльные перчатки»

Цель: учить правильно намыливать руки. (Милослава, Имран, Артемий, Егор М.).

Организация развивающей среды в уголке природы.

Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя, рыхлят землю, убирают сухие листики.

Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение  к социокультурным ценностям.

Тема: Тема: «Я здесь живу» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр.211

Цель: обобщить знания о родном городе; побуждать участвовать в беседе об улице, на которой находится детский сад.

Оборудование и материалы: картинки с улицами города и домами.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цель: определить состояние погоды, отметить, что когда светит солнышко, у всех хорошее настроение.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 11.

Работа по ОВД: Прыжки из обруча в обруч.

Цель: развитие основных видов движений. (Богдан, Егор, Лиза, Милослава).

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной литературы: К.Н. «Муха-цокотуха»

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практическое упражнение «Мыльные перчатки».

Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Лиза.)

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Практическое упражнение «Одеваемся».

Цель: учить надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых.

 (София, Егор М., Никита).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Опасные ситуации : контакты с незнакомыми людьми на улице» стр.42  Н.Н. Авдеева.  «Безопасность»

Чтение художественной литературы «По щучьему веленью»

Цель: обогащать словарный запас, развивать образное мышление. прививать любовь к чтению

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Задачи: 
•    Предупреждение утомления,
•    Укрепление глазных мышц,
•    Снятие напряжения.

Д/и Игра в поезд  

 Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. 
Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Совместная подготовка к учебному году. Индивидуальные беседы «Форма одежды в дошкольном учреждении».

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

17.09.2019 г. Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «МОЙ ДОМ».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

Практическое упражнение «Убери игрушки»

Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий,Никита Т.).

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь  (Лиза, София, Демид)

Выложить раскраски- штриховки(  с домами, дорогами с машинками.)

Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать с верху вниз, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

ФЭМП Тема №  Геометрические фигур: квадрат, круг. Стр.9

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

Цель:  познакомить детей с квадратом; учить различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат),обследовать их осязательно- зрительным путем.

Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат разного цвета.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью.

Цель: Систематизировать представления детей о осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 12.

Работа по ОВД : «Ходьба по канату»

Пройти аккуратно по одной линии не выходя за  веревочку (по скакалку)

Цель: развивать равновесие, ловкость, (Лиза, Милослава, Василиса, Никита)

Выносной материал:

Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение русской народной сказки «Теремок».        Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практическое упражнение  «две  сестрички: Лицевая сторона и Изнаночная сторона».

Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Сюжетно-ролевая игра: «Строим дом»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, расширить словарный запас детей. (Никита, Даниил, Мила, София, Полина, Вика).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Чтение художественной литературы.

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. 

Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность.

Игры «Пирамидка», «Кубики», «Мозаика»

Цель: Учить: снимать кольца с подставки и снова одевать; ставить кубик на кубик; приставлять их друг к другу; попадать одной деталью в отверстие  и следующую деталь поставить рядом.

Оборудование и материалы: кубики разных цветов и размера, пластиковые  и деревянные пирамидки. Набор мозаики.

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

18.09.2019 г. Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «МОЙ ДОМ».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

Д/и «Лишний предмет».

Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление. (Вова, Вика, Саша, София, Даниил, Лиза, Мила).

«Волшебные слова»

Цели: учить детей вежливо просить о помощи (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита).

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

ХЭР (рисование). Тема: «дождик»

Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 25

Цель: закрепить знания названий цветов; учить рисовать карандашом прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, оставляя видимый след.

Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком тучки, коробка с карандашами.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / 

Наблюдения за деревьями.

Цель: наблюдаем сезонные изменения в жизни деревьев.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 13.

Работа по ОВД: «Прыжки в право и в лево»

Цель: - учить детей прыгать в разные стороны, запоминать право и лево, развивать память и логику.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение русской народной сказки «Заюшкина  избушка».

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь  (Лиза, София, Даниил, Василиса.)

Самообслуживание: «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка.

Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур.

Д/и «чудесный мешочек»

Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.(Даниил, Егор М., Лиза, Милослава)

Выложить карандаши, фломастеры, раскраски.

Социально-коммуникативный тренинг: Беседа  по стихотворению «                             » стр.       О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром»

Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Д/и Игра в поезд  

 Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. 

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация  для родителей «Возрастные особенности детей 3-4 лет»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

19.09.2019 г.  Четверг

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «МОЙ ДОМ».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

.

Практическое упражнение «Раздеваемся».

Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита).

Рассматривание иллюстраций на тему «Мой город».

Организованная образовательная деятельность

МД/

ФР/

ИД/

ДД/

КД;

Развитие речи. Тема  № 3. Описание игрушек- котенка, жеребенка, мышонка. Стр.18                

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Цель:  подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы.

Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: поезд, корова, петух.

Физическое развитие  на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель)

Сентябрь, картотека, комплекс №2

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД  ХЭР;

ИД / СКР;

Наблюдение за птицами.

Цель: развивать интерес и любовь детей к природе.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка №14.

Работа по ОВД: Прыжки из обруча в обруч.

Цель: развитие основных видов движений. (Богдан, Егор, Лиза, Милослава).

«Прыжки в право и в лево»

Цель: - учить детей прыгать в разные стороны, запоминать право и лево, развивать память.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». 

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практическое упражнение «Мыльные перчатки».

Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Артемий).

Самообслуживание: «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино.

Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина).

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание.

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду.

Помочь аккуратно разложить игрушки по местам; полить цветы в уголке природы с воспитателем; помочь убрать  со стола, после полдника, младшему воспитателю.

Цель:  научить детей предлагать свою помощь, уважать труд других людей.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

 Д/и «Игра в поезд»  

 Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. 

ООД

Плавание по плану инструктора по плаванию

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей: «Адаптация к детскому саду».

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

20.09.2019 г. Пятница

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «МОЙ ДОМ».

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

Д/И: «Комплименты».

Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран)

Рассматривание иллюстраций на тему «Мой город».

Создать условия для Дидактической игры «Лишний предмет».

Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

Организованная образовательная деятельность

ФР/

ИД/

ДД/

МД/

КД;

 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

ХЭР (лепка/аппликация) Тема : (лепка) «конфетки для всех друзей»   Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 26

Цель: познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях; учить раскатывать пластилин в колбаску; учить работать стеком; учить класть пластилин  на доску после использования.

Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Наблюдение за ветром.

Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

 Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 15.

Практическое упражнение «Воробушки» - прыжки на двух ногах.

Цель: развивать основные виды движений.

(Мила, Саша, Полина)

Выносной материал:

грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной литературы «Лиса и Журавль». 

Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе.

Практическое упражнение «Дружные сандалики».

Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Василиса, Даниил, Мила, Артемий).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина)

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Театрально-игровая деятельность. С/р игра «Построим куклам дом»

Цели:  учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре;  воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

                 23.09.2019 г. Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «Машины».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

Практическое упражнение «Дружные сандалики».

Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Богдан, Василиса, Милослава).

Практическое упражнение «Мыльные перчатки»

Цель: учить правильно намыливать руки. (Милослава, Имран, Артемий, Егор М.).

Выложить раскраски- штриховки(  с домами, дорогами с машинками.)

Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать с верху вниз, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение  к социокультурным ценностям.

Тема:  «Правила поведения на улице»  Литература: «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет» Г.Д. Беляевскова  стр. 33-36.

Цель: научить детей  правилам поведения на улице, познакомить с   некоторыми  дорожными знаками.

Оборудование и материалы: картинки с улицами города и домами, деревянный конструктор с эмитирующими знаками дорожного движения.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цель: определить состояние погоды, отметить, что похолодало, листья с деревьев опадают, ветер становиться сильнее и холоднее.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 16.

Работа по ОВД: Прыжки из обруча в обруч.

Цель: развитие основных видов движений. (Богдан, Егор, Лиза, Милослава).

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной литературы: К.Н. Чуковский «Тараканище»

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практическое упражнение «Мыльные перчатки».

Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Лиза.)

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Практическое упражнение «Одеваемся».

Цель: учить надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых.

 (София, Егор М., Никита).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Игры во дворе» стр.122  Н.Н. Авдеева.  «Безопасность»

Чтение художественной литературы «Гуси-Лебеди»

Цель: обогащать словарный запас, развивать образное мышление. прививать любовь к чтению

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Задачи: 
•    Предупреждение утомления,
•    Укрепление глазных мышц,
•    Снятие напряжения.

Д/и Игра в поезд  

 Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. 
Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Совместная подготовка к учебному году. Консультация для родителей: «Какой труд доступен детям»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

24.09.2019 г. Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «Машины».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

Практическое упражнение «Убери игрушки»

Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.).

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь  (Лиза, София, Демид)

Организация развивающей среды в уголке природы.

Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя, рыхлят землю, убирают сухие листики.

Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

ФЭМП Тема №4  Мало, много, один.. Стр.11

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

Цель:  Учить детей составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предмет; различать понятия «много», « мало», «один».

Оборудование и материалы: учебный материал, счетные палочки.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью.

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 17.

Работа по ОВД : «Ходьба по канату»

Пройти аккуратно по одной линии не выходя за  веревочку (по скакалку)

Цель: развивать равновесие, ловкость, (Лиза, Милослава, Василиса, Никита)

Выносной материал:

Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение русской народной сказки «Петушок-золотой гребешок».

Цель: развивать чувство сопереживания героям, учиться делать выводы что можно делать, а что нельзя, развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практическое упражнение  «две  сестрички: Лицевая сторона и Изнаночная сторона».

Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»

Цели: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку; научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных;

(Никита, Даниил, Мила, София, Полина, Вика).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Чтение художественной литературы.

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. 

Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность.

Игры «Пирамидка», «Кубики», «Мозаика»

Цель: Учить: снимать кольца с подставки и снова одевать; ставить кубик на кубик; приставлять их друг к другу; попадать одной деталью в отверстие  и следующую деталь поставить рядом.

Оборудование и материалы: кубики разных цветов и размера, пластиковые  и деревянные пирамидки. Набор мозаики.

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Памятка родителям Значение самообслуживания в воспитании самостоятельности детей.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

25.09.2019 г. Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «Машины».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

Д/и «ПОЕЗД»

Цель: закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает. (Вова, Вика, Саша, София, Даниил, Лиза, Мила).

«Волшебные слова»

Цели: учить детей вежливо просить о помощи (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита).

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

ХЭР (рисование). Тема: : «вот какие волшебницы -разноцветные краски»

Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 30

Цель: закрепить знания названий цветов; учить рисовать гуашью прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, оставляя видимый след.

Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком тучки, коробка с гуашью.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / 

Наблюдения за птицами, деревьями.

Цель: наблюдаем сезонные изменения в жизни птиц и деревьев.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 18.

Работа по ОВД: «Прыжки в право и в лево»

Цель: - учить детей прыгать в разные стороны, запоминать право и лево, развивать память и логику.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение стихотворения К.И. Чуковский «Черепаха».

Цель: Формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации.

Углубление знаний об иллюстрациях, их значении в книге.

Формирование навыка нравственной оценки произведения.

Развитие способности к сопереживанию героям.

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь  (Лиза, София, Даниил, Василиса.)

Самообслуживание: «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка.

Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур.

Д/и «чудесный мешочек»

Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.(Даниил, Егор М., Лиза, Милослава)

Выложить карандаши, фломастеры, раскраски.

Социально-коммуникативный тренинг: Беседа  по стихотворению « Стихи», «Лучше нет родного края»                           » стр. 185-186  О.Е. Громова «ознакомление дошкольников с социальным миром»

Цель:  воспитывать любовь  к родному городу, Родине. Обогащать словарный запас.

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Д/и Игра в поезд  

 Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. 

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация  для родителей «Возрастные особенности детей 3-4 лет»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

26.09.2019 г.  Четверг

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «Машины».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

.

Практическое упражнение «Раздеваемся».

Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита).

Рассматривание иллюстраций на тему «Осторожно на дороге».

Выложить раскраски со светофором и пешеходным знаком.

Организованная образовательная деятельность

МД/

ФР/

ИД/

ДД/

КД;

Развитие речи. Тема  № 4. Рассматривание картины мы играем в кубики.  Стр.21              

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Цель:  учить рассматривать картинку, формировать умение отвечать на вопросы и состовлять совместно с воспитателем короткий рассказ.

Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: поезд, корова, петух.

Физическое развитие  на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель)

Сентябрь, картотека, комплекс №2

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД  ХЭР;

ИД / СКР;

Наблюдение за изменениями в погоде, как ведут себя птицы.

Цель: развивать интерес и любовь детей к природе.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка №19.

Работа по ОВД: Прыжки из обруча в обруч.

Цель: развитие основных видов движений. (Богдан, Егор, Лиза, Милослава).

«Прыжки в право и в лево»

Цель: - учить детей прыгать в разные стороны, запоминать право и лево, развивать память.

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». 

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практическое упражнение «Мыльные перчатки».

Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Артемий).

Самообслуживание: «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино.

Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина).

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание.

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду.

Проверить свои шкафчики с  полотенцами, аккуратно вешать их на места; помочь аккуратно разложить игрушки по местам; помочь убрать  со стола, после полдника, младшему воспитателю.

Цель:  научить детей предлагать свою помощь, уважать труд других людей.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

 Д/и «Игра в поезд»  

 Цель игры. Закреплять знания детей о таком транспорта, как поезд, вызвать воспоминания о поездках детей на поезде, упражнять в правильном произношении звуков. 

ООД

Плавание по плану инструктора по плаванию

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей: «Адаптация к детскому саду».

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

27.09.2019 г. Пятница

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс №2  «Веселые погремушки».

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «Машины».

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П (хороводная) игра «по ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей равновесие в движении,  повышать эмоциональный тонус.

Д/И: «Комплименты».

Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран)

Рассматривание иллюстраций на тему «Дорожные знаки».

Создать условия для Дидактической игры «Лишний предмет».

Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

Организованная образовательная деятельность

ФР/

ИД/

ДД/

МД/

КД;

 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

ХЭР (лепка/аппликация) Тема (аппликация)  «шарики катятся по дорожке» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 32

Цель: учиться проклеивать круги на  определённое место на листе бумаги.

Материал и оборудование: разноцветные круги из цветной бумаги, клей, салфетки кисть для клея.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Наблюдение за природным явлением ветром.

Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

 Подвижная игра «Карусель»

Цель: учить детей держать равновесии в движении; упражнять в приседании.

Картотека прогулок. Сентябрь. Прогулка № 15.

Практическое упражнение «Воробушки» - прыжки на двух ногах.

Цель: развивать основные виды движений.

(Мила, Саша, Полина)

Выносной материал:

грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной литературы «Три медведя». 

Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе.

Практическое упражнение «Дружные сандалики».

Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Василиса, Даниил, Мила, Артемий).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: Комплекс 2 «Разминка в постели, самомассаж».

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина)

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Театрально-игровая деятельность. Развлечение «Красный, желтый, зеленый»

Цели:  учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре;  воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Гимнастика для глаз «Утром солнышко встаёт»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация для родителей Труд и формирование личности ребенка.

1 неделя

Осенняя палитра

30.09-04.10.2019г.

2 неделя

Осенняя палитра

07.10-11.10.2019г.

3 неделя

Дары осени

14.10-18.10.2019г

4 неделя

Дары осени

21.10-25.10.2019г

5 неделя

Дары осени

28.10-01.11.2019г

Формирование целостной картины мира

Тема: «Вот и осень на дворе»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 58

Тема: «Осень»

Литература:

«Формирование целостной картины мира» М.В. Карпеева стр. 9

Тема: «овощи»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 64

Тема: «фрукты»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 68

Тема: «витамины полезны для здоровья»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 75

Рисование

Тема: «падают, падают листья»

Литература:

«изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.44

Тема: «Листья желтые летят, скоро голым будет сад»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 63

Тема: «соберем овощи в мешок»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 67

Тема: «вот какие фрукты»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 72

Тема: «разноцветные витаминки»

Литература:

«Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 78

Развитие речи

Тема № 5.

«Описание внешнего вида куклы Оли»  Стр.23

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Тема № 6.

Рассматривание Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем. Стр.27

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Тема № 7.

Составление рассказа об  игрушках- котенке, зайченке.  Стр.29

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Тема № 8.

Описание игрушек- козлика, ослика, парахода.     Стр.33

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Тема № 9.

Пересказ сказки «Репка»     Стр.36

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

ФЭМП/ Конструктивная и познавательно-исследовательская

ФЭМП Тема № 5.

Геометрические фигур: круг, квадрат,  треугольник. Стр.13

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

ФЭМП Тема № 6

Количество: Столько сколько.   Стр15

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

ФЭМП Тема № 7.

Геометрические фигур:  круг,квадрат, треугольник. Стр.18

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

ФЭМП Тема № 8.

Количество: Столько- сколько, поровну. Стр.20

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

ФЭМП Тема №9.

Ориентировка в пространстве. Стр.22

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

Лепка/Аппликация

Тема: (лепка) «Грибы на пенечке»

Литература:

«изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.46

Тема: (аппликация) «Листопад»

Литература:

«изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.42

Тема: (лепка) «Репка на грядке»

Литература:

«изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.46

Тема: (аппликация)  «Яблоко с листочком»

Литература:

«изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.26

Тема: (лепка) «Лямба»

Литература:

«изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.54

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

                 07.10.2019 г. Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1  «Разноцветные мячи»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «За грибами».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Зернышки»

Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Практическое упражнение «Чистые ладошки»

Цель: учить правильно намыливать руки. (Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил Егор М.).

Обновить раскраски- штриховки(с листиками деревьев, деревья, грибы, корзинки с ягодами и грибами, зверята прячутся от дождя и т.д.)

Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать с верху вниз, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение  к социокультурным ценностям.

Тема:  «Осень» Литература: «Формирование целостной картины мира» М.В. Карпеева стр. 9

Цель: познакомить детей с основными признаками осени. Уточнить и расширить их словарь по теме осени.

Оборудование и материалы: картинки с осенней природой.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 6 «Птицы-наши друзья»

Наблюдения: продолжать  знакомить детей с жизнью птиц осенью.

Цель: определить состояние погоды, отметить, что когда светит солнышко, у всех хорошее настроение.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Воробушки и кот"

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Работа по ОВД: переход от ходьбы к бегу и от бега к ходьбе.

Цель:         Развивать быстроту, выносливость

Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы:

 (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий)

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной литературы: А. Блок. «Зайчик»; А. Кольцов. «Дуют ветры...» (из стихотворения «Русская песня»)

Цель: формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи; вызвать эмоциональный отклик.

Практическое упражнение «Дружные сандалики».

Цель: учимся правильно одевать групповую обувь (Никита, Мила, Лиза, Демид.)

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1  «В гостях у солнышка»

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Д/И «Да или нет».

Цель: формировать у детей желание беречь свое здоровье и здоровье других детей; учить понимать: что можно делать, а что - нет.

 (Артемий,София, Егор М., Лиза, Вика, Никита).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Одежда и здоровье» стр.113  Н.Н. Авдеева.  «Безопасность»

Чтение художественной литературы  «Загадки для малышей»

Цель: развитие речевой активности, логику, фантазию,учить осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д/и «Часы»

Цель: Развивать речевое внимание и речевой аппарата детей.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Совместная подготовка к учебному году. Консультация для родителей  «Осенняя прогулка»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

08.10.2019 г. Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1  «Разноцветные мячи»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «За грибами».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Зернышки»

Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Практическое упражнение  «Нос, умойся!»

Цель: Учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.  (Лиза, София, Демид)

Организация развивающей среды в уголке природы.

Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя.

Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

ФЭМП Тема №  Тема № 6 Количество: Столько сколько.   Стр15

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

Цель:  учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой.

Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат разного цвета.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 7 «Вянет и желтеет травка на лугах»

Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью.

Цель: Систематизировать представления детей о осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни.

Труд: почистить кормушки, насыпать корм; подмести пол на веранде

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Воробушки и кот"

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Работа по ОВД: «Ходьба на  месте, шаг вперед, вбок»

Цель: развивать равновесие, ловкость, моторику, делать движения по счету: (Лиза, Милослава, Василиса, Никита)

Выносной материал:

Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение Л. Яхнина «Дерево» стр.34 «Большая книга стихов» ;

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе, учить прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам;  формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки.

Практическое упражнение  «две  сестрички: Лицевая сторона и Изнаночная сторона».

Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1  «В гостях у солнышка»

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Практическое упражнение «Убери игрушки»

Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Чтение художественной литературы . К.И. Чуковский «Ёжики смеются»

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. 

Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность.

Игры Доска с углублениями, соответствующие углублениям различные по форме объёмные геометрические фигуры.

Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов;

Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики.

Развитие зрительного внимания.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

09.10.2019 г. Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1  «Разноцветные мячи»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «За грибами».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Зернышки»

Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка.

Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур.

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

ХЭР (рисование). Тема: «Листья желтые летят, скоро голым будет сад»

Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 63

Цель: закрепить знания названий цветов; закрепить навыки работы гуашью;  побуждать  располагать листья  по всему листу бумаги.

Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком листика от дерева, коробка с гуашью.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / 

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 8 «прогулка с мишкой»

Наблюдения за деревьями.

Цель: наблюдаем сезонные изменения: ветер, дождь; заморозки.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Воробушки и кот"

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Работа по ОВД: переход от ходьбы к бегу и от бега к ходьбе.

Цель:         Развивать быстроту, выносливость

Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил)

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение русской народной сказки «Рукавичка».

Цель: формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации.

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь  (Лиза, София, Даниил, Василиса.)

Самообслуживание: «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1  «В гостях у солнышка»

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

«Волшебные слова»

Цели: учить детей вежливо просить о помощи (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита).

Выложить карандаши, фломастеры, раскраски.

Социально-коммуникативный тренинг: Т.А. Шорыгина «Трудовые сказки» стр. 23

Цель: формировать бережное отношение к труду другого человека.

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам;  формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д/и «Часы»

Цель: Развивать речевое внимание и речевой аппарата детей.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация  для родителей «Как одеть ребенка осенью?»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

10.10.2019 г.  Четверг

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1  «Разноцветные мячи»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «За грибами».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Зернышки»

Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Практическое упражнение «Раздеваемся».

Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита).

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д.

Организованная образовательная деятельность

МД/

ФР/

ИД/

ДД/

КД;

Развитие речи. Тема  № 6. Рассматривание Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем. Стр.27

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Цель:  подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы.

Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: поезд, корова, петух.

Физическое развитие  на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель)

Октябрь, картотека, комплекс №1

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД  ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 9 «есть у солнышка друзья»

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Цель: развивать интерес и любовь детей к природе.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Воробушки и кот"

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Работа по ОВД: «Ходьба на  месте, шаг вперед, вбок»

Цель: развивать равновесие, ловкость, моторику, делать движения по счету: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава).

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение русской народной Агния Барто «Резиновая зина». 

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам;  формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек

Практическое упражнение «Мыльные перчатки».

Цель: учить правильно намыливать руки. (Никита, Мила, Артемий).

Самообслуживание: «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1  «В гостях у солнышка»

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино.

Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина).

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание.

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду.  «Самые аккуратные»

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых, поощрять самостоятельность.

 Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

ООД

Плавание по плану инструктора по плаванию

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей: «Труд и формирование личности ребенка».

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

11.10.2019 г. Пятница

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №1  «Разноцветные мячи»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «За грибами».

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Зернышки»

Цель: развитие внимания, мышления, учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Д/И: «Комплименты».

Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран)

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д.

Организованная образовательная деятельность

ФР/

ИД/

ДД/

МД/

КД;

 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

ХЭР (лепка/аппликация) Тема: (аппликация) «Листопад»

Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.42

Цель: познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях; учит раскладывать готовые формы разного цвета и размера на листе бумаги; развивать чувство формы, цвета и композиции.

Материал и оборудование: бумага, готовые формы листьев разного цвета.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 10. «Вот как мы умеем»

Наблюдение за ветром.

Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

 Подвижная игра «Воробушки и кот"

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Работа по ОВД: переход от ходьбы к бегу и от бега к ходьбе.

Цель:         Развивать быстроту, выносливость

Активизировать работу мышечной, сердечно-сосудистой системы: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина)

Выносной материал:

грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной литературы Агия Барто «Помощница»

Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек.

Практическое упражнение «Мойдодыр»

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место (Василиса, Даниил, Мила, Артемий).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 1  «В гостях у солнышка»

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина)

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Театрально-игровая деятельность. Театрализованная игра: «Зверята»

Цель: формировать у детей навыки звукоподражания; развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

                14.10.2019 г. Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2  «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!»  С использованием ИКТ

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Найди пару»

Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: учить детей тщательно мыть руки после прогулки, вытирать их индивидуальным полотенцем, воспитывать стремление всегда быть опрятными, аккуратными.

(Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил Егор М.).

Внести  раскраски- штриховки(с изображением овощей и т.д.)

Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение  к социокультурным ценностям.

Тема:  «Овощи» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 64

Цель: обобщить знания об  овощах: название, внешний вид, вкус.

Оборудование и материалы: картинки с овощами, использование  ИКТ

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 11 «Сорока –Белобока» . С использованием ИКТ.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цель: продолжать знакомить с птицами ближайшего окружения в частности с сорокой; проявлять заботу об окружающей среде.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в мешок.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель:         Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений:

 (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий)

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Репка».

 Цель: формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи; вызвать эмоциональный отклик.

Практическое упражнение «мыльные ладошки».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем. (Никита, Мила, Лиза, Демид.)

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2  «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Д/И «Прятки»

Цель:  правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед).

 (Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «что мы делаем когда  едим» стр.89  Н.Н. Авдеева.  «Безопасность»

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка  «Вершки и корешки»

Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д/и «Вкус и запах».

Цель:  Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Совместная подготовка к учебному году. Консультация для родителей  «Осенняя прогулка»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

15.10.2019 г. Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс  октябрь №2  «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!»  С использованием ИКТ

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Найди пару»

Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Практическое упражнение  «Послушная ложка»

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Лиза, София, Демид)

Организация развивающей среды в уголке природы.

Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя.

Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

ФЭМП Тема №  7 Геометрические фигур:  круг, квадрат, треугольник. Стр.18

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

Цель:  учить различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник),обследовать их осязательно- зрительным путем.

Оборудование и материалы: учебный материал, круг и квадрат, треугольники разного цвета.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 12 «Загадки – отгадки» С использованием ИКТ.

Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью.

Цель: Познакомить детей с загадками о природе; способствовать развитию наблюдательности, памяти, расширению кругозора.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель:         Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Лиза, Милослава, Василиса, Никита)

Выносной материал:

Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение русская народная сказка «Мужик и медведь».

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе, учить прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам;  формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки.

Практическое упражнение  «Право, Лево ».

Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, София, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Даниил ).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2  «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Практическое упражнение «Убери игрушки»

Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Посадка лука, укропа, петрушки, чеснока. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях

Чтение художественной  Н. Носов «Огурцы»

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. 

Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность.

Игры в Лего конструктор, в деревянный конструктор, магнитный конструктор.

Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов;

Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики.

Развитие зрительного внимания.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

16.10.2019 г. Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2  «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!»  С использованием ИКТ

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Найди пару»

Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка.

Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур.

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

ХЭР (рисование). Тема: «соберем овощи в мешок»

Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 67

Цель: закрепить знания об овощах, научиться рисовать карандашами, цветными мелками  овалы и круглые предметы

Оборудование и материалы: лист бумаги с рисунком овощей, коробка с карандашами.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / 

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 13 « Когда холодно не стой, а двигайся».  С использованием ИКТ

Наблюдения за деревьями.

Цель: продолжать знакомить  с явлениями не живой природы; дать представление о том, почему нельзя долго стоять в холодную погоду; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, расширению  кругозора.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель:         Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил)

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок»

Цель: формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации.

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь  (Лиза, София, Даниил, Василиса.Мила)

Самообслуживание: «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей выворачивать с изнанки на лицевую сторону, аккуратно складывать вещи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2  «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ.

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Д/И  «Найди пару»        

Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. (Егор Н, Артемий, Даниил, Лиза, Никита).

Выложить карандаши, фломастеры, раскраски.

Социально-коммуникативный тренинг: «Беседа  о поведении ребенка за столом» стр.19 А.Е.Б. Беляк., К.Ю. Беляк.

Цель: формировать доброжелательное отношение ко всем детям в группе

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам;  формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д/и «Вкус и запах».

Цель:  Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация  для родителей «Как одеть ребенка осенью?»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

17.10.2019 г.  Четверг

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2  «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!». С использованием ИКТ

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Найди пару»

Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Практическое упражнение «Раздеваемся».

Цель: учить снимать одежду в определенной последовательности, складывать ее аккуратно. (Мила, Даниил, Василиса, Лиза, Артемий, Никита).

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д.

Организованная образовательная деятельность

МД/

ФР/

ИД/

ДД/

КД;

Развитие речи. Тема  №7 Составление рассказа об  игрушках- котенке, Зайченке.  Стр.29

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет

Цель:  учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы; учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей  животных.

Материал и оборудование: учебный материал; игрушки: котенок, зайчонок.

Физическое развитие  на воздухе комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель)

Октябрь, картотека, комплекс №2

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД  ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 14 « Птицы улетают  в теплые края». С использованием ИКТ

Наблюдение за птицами.

Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы, жизнью  растений и животных на примере отлета птиц; развивать интерес и любовь детей к природе.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель:         Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений: (Мила, Даня, Вика, Никита, Лиза, Артемий, Богдан, Егор, Лиза, Милослава).

Выносной материал: Лопатки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение Ю. Тувим «Овощи»

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам;  формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек.

Практическое упражнение «Послушная ложка»

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. (Никита, Мила, Артемий).

Самообслуживание: «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2  «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Самостоятельные игры для детей: магнитный конструктор, магнитная мозаика, лото, домино.

Цель: Учить самостоятельно выбирать настольные игры, искать напарника для игры.(София, Лиза, Даниил, Василиса, Полина).

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание.

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду.  Полить посаженную зелень.

Цель: формировать основы исследовательской деятельности у младших дошкольников в процессе посадки лука, укропа, чеснока, петрушки. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой ).

Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете.

Вызвать интерес к посадке растений; желание употреблять зелень в пищу, заботиться о своем здоровье; развивать трудовые навыки.

 Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

ООД

Плавание по плану инструктора по плаванию

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей: «Что нам осень принесла».

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

18.10.2019 г. Пятница

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2  «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!». С использованием ИКТ

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  «Найди пару»

Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Д/И: «Комплименты».

Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Мила, Полина, Лиза, Василиса, Даниил, Имран)

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»: Картинки с листопадом; Поход в лес за грибами; Картинки с дождикоми т.д.

Организованная образовательная деятельность

ФР/

ИД/

ДД/

МД/

КД;

 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

ХЭР (лепка/аппликация) Тема: (лепка) «Репка на грядке» Литература: «изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова стр.34

Цель: учить раскатывать пластилин в шар; учить работать стеком; учить класть пластилин  на доску после использования.

Материал и оборудование: коробки с пластилином, доски, стеки, бумажные салфетки.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 15 «Как деревья готовятся  встречать зиму».  С использованием ИКТ

Наблюдение продолжать знакомить детей с деревьями которые произрастают на территории детского сада.

Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

 Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Работа по ОВД: поскоки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель:         Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений : (Лиза, Василиса, София, Мила, Даниил, Саша, Полина)

Выносной материал:

грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной В. Сутеев «Под грибом»  

Цель: развитие памяти, сопереживание к героям сказки, интерес к художественной литературе; формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек.

Практическое упражнение «Мойдодыр»

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место (Василиса, Даниил, Мила, Артемий).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Дежурство по столовой.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2  «Просыпающиеся котята». С использованием ИКТ

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.  

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми (Егор М., Мила, Артемий, Никита, Василиса, Полина)

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Театрально-игровая деятельность. С использованием ИКТ Театрализованная игра: 6 «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»

Цель: поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д/и «Вкус и запах».

Цель:  Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая 

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

              28.10.2019 г. Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2  «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!»

 использование ИКТ (мультимедийное устройство)

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «Деревья осенью».

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  (хороводная) Мы по лесу идем

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: учить детей аккуратно складывать свои вещи, правильно одевать обувь.

(Каролина,Милослава, Имран, Лиза, Василиса, Даниил, Егор М.).

Внести  раскраски- штриховки(с изображением овощей, фруктов , грибов  и т.д.)

Цель: учимся правильно держать карандаш, учить штриховать, развиваем внимания, логического мышления, мелкую моторику рук

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы, приобщение  к социокультурным ценностям.

Тема: «витамины полезны для здоровья»  Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 75

Цель: уточнить и обобщить представление о пользе витаминов для здоровья; побуждать не трогать витамины и лекарства без разрешения взрослых.

Оборудование и материалы: картинки и муляжи фруктов, видео-презентация о пользе витаминов.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 21»Играем с тенью», использование ИКТ (мультимедийное устройство)

Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цель: определить состояние погоды, отметить, что когда светит солнышко, у всех хорошее настроение.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

Работа по ОВД: ходьба по кругу взявшись за руки. Цель: Развивать ориентировку в пространстве,  во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений: (Мила, Даня, Вика, Никита Богдан, Лиза, Артемий)

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение художественной литературы: народная сказка «Сказка про храброго Зайца —Длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

 Цель: формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи; вызвать эмоциональный отклик.

Практическое упражнение «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой: (Артемий, Богдан,Никита, Мила, Лиза, Катя)

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД/ ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2  «Просыпающиеся котята», использование ИКТ (мультимедийное устройство)

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Д/И «4-й лишний»

Цель: развитие мышления, логики, внимания. Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать их:

 (Богдан,Даниил, Артемий, София, Егор М., Лиза, Вика, Никита).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: беседа «Здоровье и болезнь» стр.97  Н.Н. Авдеева.  «Безопасность»

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка  «Вершки и корешки»

Цель: развитие речевой активности, учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Д/и «Вкус и запах».

Цель:  Развитие произвольной памяти; внимания, логики, наблюдательности.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников.

 Консультация для родителей  «Осенняя прогулка»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

29.10.2019 г. Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика Комплекс  октябрь №2  «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» использование ИКТ (мультимедийное устройство)

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «Деревья осенью»

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/ П  (хороводная) «Мы по лесу идем»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Практическое упражнение  «За столом». Цель: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, учить благодарить взрослых: (Лиза, София, Демид)

Организация развивающей среды в уголке природы.

Дети поливают комнатные растения и посаженные лук с чесноком, вместе с воспитателем и помощником воспитателя.

Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР; РР/

ХЭР/

СКР

ФЭМП Тема № 9. Ориентировка в пространстве. Стр.22

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года

Цель:  Учить находить предметы в пространстве, определяя его место нахождение словами: «вверху», «внизу», «на»;класифицировать предметы по цвету.

Оборудование и материалы: учебный материал, игрушечная мышка, цветные счетные палочки.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 22 «Хмурое небо», использование ИКТ (мультимедийное устройство)

Наблюдения за изменениями в природе происходящие осенью.

Цель: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни.

Труд: Предложить собрать упавшие листья в ведерко.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

Работа по ОВД: ходьба по кругу взявшись за руки. Цель: Развивать ориентировку в пространстве,  во время ходьбы чувства ритма, темпа, слаженности движений:  (Лиза, Милослава, Василиса, Никита)

Выносной материал:

Лопатки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка, машинки, мячи, кегли.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение В. Сутеев. «Три котенка».

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе, учить прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам;  формировать понимание поступков героев и их последствий; учится инсценировать коротенькие отрывки.

Практическое упражнение  «Право, Лево ».

Цель: учимся выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону. (Вика, Катя, Милослава, Лиза, Имран, Артемий, Богдан).

Самообслуживание: учимся аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна: октябрь Комплекс 2  «Просыпающиеся котята», использование ИКТ (мультимедийное устройство)

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задача: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию.

Практическое упражнение «Убери игрушки»

Цель: воспитывать у детей умение красиво, правильно, аккуратно складывать игрушки на место (Саша Г, Лиза М, Артемий, Никита Т.).

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Посадка лука, укропа, петрушки, чеснока. Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях

Чтение художественной В. Даля; «У страха глаза велики».

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному. 

Игровой тренинг по формированию сенсомоторных способностей/ конструктивная деятельность.

Игры в Лего конструктор, в деревянный конструктор, магнитный конструктор.

Цели: Формирование и развитие сенсорных эталонов;

Развитие зрительно-кинестетических связей; развитие координированности движений; Развитие мелкой моторики.

Развитие зрительного внимания.

Гимнастика для глаз «Кошка»

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.
Предупреждение утомления,  укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Витаминный календарь».

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

30.10.2019 г. Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика Комплекс октябрь №2  «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!», использование ИКТ (мультимедийное устройство)

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Пальчиковая гимнастика.  «Деревья осенью».

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

М/П  (хороводная) «Мы по лесу идем»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка.

Цель: учимся правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур.

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

ХЭР (рисование). Тема: «Разноцветные витаминки»

Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 78

Цель: закрепить знания названий цветов; учить  промывать кисть перед использованием новой краски и осушать ее на салфетке; закреплять приемы примакивания и тычка.

Оборудование и материалы: лист бумаги формата А3 теплого фона, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки .

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / 

Картотека прогулок октябрь. Прогулка № 23 «Из трубы плывут колечки», использование ИКТ (мультимедийное устройство)

Наблюдения за понижением температуры воздуха.