занятие "Наш любимый детский сад" во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)
Конспект занятия во второй младшей группе
по формированию осознанного отношения к своему здоровью, умению
его оберегать и сохранять.
«Наш любимый детский сад».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия во второй младшей группе
по формированию осознанного отношения к своему здоровью, умению
его оберегать и сохранять.
«Наш любимый детский сад».
Цель: формирование представлений об основах безопасного поведения, закрепление знаний режима дня в детском саду.
Задачи: закрепить знания детей о правилах поведения в детском саду; формировать у детей знания безопасного поведения, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети заходят в группу.
Воспитатель: - Ребята, поздороваемся с нашими гостями.
Дети: - Здравствуйте! (рассаживаются на стульчики)
Воспитатель:
Детский сад, детский сад!
Малыши туда спешат.
Посмотреть я в сад иду –
Что растет в таком саду?
Может груши, виноград?
Их всегда я видеть рад!..
- Что ты, тетя, не смеши! –
Говорят мне малыши.
И кричат вдесятером
«Это мы в саду растем!»
Ребята, а вы любите свой детский сад?
Д.: - Да!
В.: - А за что вы его любите?
Ответы детей ( кушаем, гуляем, играем и т.д.)
В.: - Ребята, а давайте расскажем нашим гостям как проходит наш день в детском саду.
Д.: - Давайте!
В.: - Наступает утро и все дети идут в детский сад. Что мы делаем с утра, когда все пришли в группу?
(Ответы детей)
В.: - Правильно! Мы делаем зарядку!
В.: - Ребята, а что мы делаем после зарядки?
Ответы детей: идем руки мыть.
В.: Давайте вместе повторим, как правильно мыть руки.
Рассматриваем и проговариваем вместе с детьми алгоритм мытья рук ( закатали рукава – включили кран – взяли мыло – намочили руки – намылили до образования пены – положили мыло – смыли мыло – закрыли кран – отжали руки и пошли вытирать об полотенце).
В.: - А после мытья рук, что мы делаем?
Д.: - Садимся за стол завтракать.
В.: - Что же нам дают на завтрак?
Ответы детей ( кашу, батон с маслом и сыром и т.д.)
В.: - Каша – это хорошо! Она вкусная и очень полезная! Кашу варят из различных круп. Давайте с вами поиграем, я называю крупу, а вы мне говорите, какая каша получается. Согласны?
Д.: - Да!
Проводится словесно – игровое упражнение ( манка – манная каша; гречка – гречневая каша; и т.д.)
В.: - А что у нас после завтрака?
Ответы детей: занятия.
В.: - Правильно, занятия. Садитесь за стол и приготовьтесь внимательно слушать и выполнять задания! Давайте вспомним, какие геометрические фигуры мы знаем.
( Демонстрирует и называет геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. Всем раздаю конверты с наборами геометрических фигур).
В.: - Достаньте и разложите фигуры, которые вам достались. Посмотрите на доску, здесь я сложила из таких, как у вас, фигур, целую картину! Здесь и елочки, и солнышко, и домик, и цветочек растет рядом.
В.: - Посмотрите внимательно на свои фигуры. Что из них может получиться?!
( Дети выполняют задания)
В.: -Вот, какие у нас интересные занятия! А после занятий мы что делаем, ребята?
(Ответы детей: отдыхаем и играем в игры.)
Подвижная игра «Повторяй за мной»
Мишка косолапый
По лесу идет, ( ходьба вразвалочку)
Шишки собирает
И в карман кладет ( имитация сбора шишек).
Вдруг, упала шишка.
Прямо мишке в лоб…(хлопок по лбу)
Мишка рассердился.
И ногою – топ! (топанье ногой)
Больше я не буду
Шишки собирать, ( отрицательные движения головой и руками)
Лягу я в берлогу,
Буду крепко спать! (сложенные ладошки под щеку и закрыть глаза)
Предлагаю детям сесть на ковер в кружок для продолжения рассказа о детском саде.
В.: - А после игр, мы съедаем яблочко или пьем кефир, потому что в них витамины, сила, здоровье. А потом мы идем в раздевалку одеваться на прогулку. А одеваться нужно не как попало, а по правилам! Ребята, что мы одеваем сначала? А потом?
На доске, дети одевают вырезанную куклу
В.: - Кто оделся первым, тот помогает остальным. Потом мы выходим на улицу, строимся парами и идем на площадку. А на площадке тоже есть правила. Какие правила надо соблюдать на площадке, ребята?
Ответы детей: не толкаться, не убегать с площадки, не кидаться песком и игрушками и т.д.
В.: - Вот так, мы и живем в нашем детском саду. Весело, дружно и интересно!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План комплексно-тематического планирования по теме: «Мои любимые игрушки» во второй младшей группе
Представлена примерная структура написания плана в соответствии с ФГОС. В планировании указана совместная деятельность с детьми, согласно режимным моментам, учтены индивидуальные, возрастные ос...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/22/picture-760482-1637605385.jpg)
Конспект занятия "Любимые игрушки" во второй младшей группе.
Цель:Развивать наглядно-действенное мышление ,стимулировать поиск новых способов решения при помощи различных предметов (игрушек)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/14/picture-699833-1447497503.jpg)
Фрагмент рабочей программы воспитателя ДО для реализации образовательной темы « Любимая мама» во второй младшей группе
Модель календарно – тематического планированияПриоритетная образовательная область: «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»Тема недели: «Любимая мама»Возрастная группа: вторая младшаяЦель: формирование у...
Конспект «Моя любимая кукла»во второй младшей группе.
Цель: учить правильно, передавать расположение частей при создании сложных предметов (куклы), различать круг, треугольник, развивать умение наклеивать детали аппликации, поощрять проявления творчества...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/07/picture-1099012-1546878452.jpg)
Конспект НОД по рисованию «Моя любимая семья» во второй младшей группе.
Тема: «Портрет семьи».Цель:• воспитывать у детей доброе отношение к маме, папе, себе;• учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности...