Логоритмика
материал (младшая группа)

Логоритмика для малышей

Логоритмика – это система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки, движения,  слова, метод логопедической работы по развитию речи ребенка.

Ее основная цель – решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач.

 В образовательные задачи входит формирование двигательных навыков и умений, знакомство с разнообразием движений, с некоторыми музыкальными понятиями.

К коррекционным задачам относятся: преодоление основного речевого нарушения, развития дыхания, голоса, артикуляции, а также развитие и совершенствование основных психомоторных качеств во всех видах моторной сферы.

К воспитательным задачам относятся воспитание и развитие чувства ритма музыкального произведения и собственного ритма движений. Воспитание способности ритмично двигаться под музыку и критически относиться к своим движениям и речи.

На логоритмических занятиях развитие психомоторики осуществляется на неосознанном непроизвольном уровне. Достигнутые успехи в развитии двигательной сферы помогают организовать речь.

Укрепляется костно-мышечный аппарат, развивается дыхание, моторные сенсорные функции, чувство равновесия  , правильная осанка, походка, грация движений. Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. С другой стороны, формирование движений происходит при участии речи. Речь является одним из основных элементов двигательно-пространственных упражнениях. Ритм , речи, особенно ритм стихов, поговорок, пословиц, способствует развитию координации, общей и тонкой произвольной моторики. С помощью стихотворной ритмической речи вырабатывается правильный темп речи, ритм дыхания, развиваются речевой слух, речевая память.

       Особенность метода заключается в том, что в двигательные задания включается речевой материал, над качеством которого призвана работать логопедическая ритмика, музыка не просто сопровождает движение, а является его руководящим началом. Под влиянием регулярных логоритмических занятий у детей происходит положительная перестройка сердечно - сосудистой, дыхательной, сенсорной и других систем, а также воспитание эмоционально-волевых качеств личности.

Логопедическая ритмика может включать в себя:

• Разнонаправленную ходьбу;
• Дыхательные упражнения ,упражнения на развитие голоса и артикуляции;
• Упражнения, активизирующие внимание;
• Речевые упражнения;
• Упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;
• Ритмические упражнения;
• Пение;
• Упражнение на развитие мелкой моторики.

Реализацию вышеназванных задач рекомендуется начинать уже в раннем дошкольном возрасте. На третьем году жизни ребенка речь становится доминирующей линией развития. Период 2-3 лет характеризуется активным накоплением словаря. Ребенок испытывает трудности в произношении многих звуков, так как движение органов артикуляции еще не точны и не дифференцированы

Логопедическая ритмика полезна всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции, в том числе алалия, задержки речевого развития, нарушения звукопроизношения, заикания и др.

Очень важна логоритмика для детей, с так называемым речевым негативизмом, так как занятия создают положительный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений, учит общению со сверстниками и многое другое.

     В результате использования логоритмики к концу учебного года у детей прослеживается положительная динамика речевого развития.

Поэтому логоритмика становится праздником красивой речи для детей!