перспективное планирование нод в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Сентябрь l неделя  1 - 8

«Правила безопасности дорожного движения»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Разрешается быть примерным пешеходом.

Цель: Закрепить знания о знакомых дорожных знаках, о сигналах светофора. Учить детей делать не сложные выводы; правильно, не правильно.

И.Ф.Саулина знакомим дошкольников с ПДД

Стр.25

Сюжетно-ролевая игра «Пешеход».

Беседа: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад»

Цель: расширять знания о культуре поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

Чтение: А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

ФЭМП

Тема: Д/У «Чья лента длиннее?»

Цель: Учить детей строить сериационные ряды, раскладывая предметы в порядке возрастания и убывания их длинны.

Н.Ф. Губанова

Развитие игровой деятельности в старшей группе.

Стр137

Сюжетно-ролевая игра «Службы спасения».

Д/и : «Кто больше назовет дорожных знаков?»

Конструирование

Тема: Д/У «Строим автомобильный  мост через реку»

Цель: Учить детей строить мост, самостоятельно подбирать детали так, чтобы мост был высокий и по нему мог бы проезжать транспорт.

Н.Ф. Губанова

Развитие игровой деятельности в старшей группе.

Стр140

Сюжетно-ролевая игра «Стоп — Идите».

Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.

Цель: развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

П/и «Ловкий пешеход»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль»

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, пересказывать понравившиеся эпизоды, делать выводы.

И.Ф.Саулина знакомим дошкольников с ПДД

Стр.96 Конспект

Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры».

Активизация словаря:

Дорога, пешеходный переход, светофор, Чтение: Темы произведения – правила поведения на дороге.

«Чудесный островок» (автор А. Дмоховский)

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Летнее  небо.

Цель: Учить детей закрашивать весь лист краской, учить разводить краску водой делая более светлые  оттенки голубого неба.

Конспект

Сюжетно-ролевая игра «Найди безопасный путь».

Раскрашивание  картинок

с изображением транспорта.

Беседа: «Берегись автомобиля»

Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

Лепка

Тема: «Грибы»

Цель: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части           круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь  движением всей кисти и пальцев.

Учить предавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающие ножки

Т.С Комарова.

«Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.29

Сюжетно-ролевая игра «Где мое место?»

Д/и слепи машину для мишки.

 Беседа: «Как избежать беды»

Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Рисование

Тема: На лесной полянке выросли грибы.

Цель: Учить передавать форму и характерные особенности грибов по их описанию в загадках;

Создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

Конспект

«Трудовая деятельность»

Цель: учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов  во время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы; стеки, ножницы, карандаши, кисточки- ручной труд; грабельки, лопаточки, совочки, венички- труд в природе).

Д/и «Дорисуй рисунок».

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Сентябрь ll неделя  11- 15

«Осень»

Познавательное развитие

Ознакомление с природой

Тема: Планета земля в опасности.

Цель: Дать детям представления о том, что планета земля в опасности: во многих местах вода, земля, стали грязными. Всем трудно дышать , люди и животные болеют. Что бы спасти планету, надо с детства любить природу, изучать её и правильно с ней обращаться.

С.Н.Николаева

Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.

Стр.10

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в осенний лес».

Беседа: «Осень»

Цель: расширять представления детей о характерных признаках осени; Чтение: Темы произведения – правила поведения на дороге.

«Чудесный островок» (автор А. Дмоховский).

ФЭМП

Тема: Д/У «Встречаем гостей»

Цель: Учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества.

Н.Ф. Губанова

Развитие игровой деятельности в старшей группе.

Стр139

Сюжетно-ролевая игра «встречаем гостей дарами осени».

 Беседа «Осень золотая»

Цель: закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить стихи, пословицы и поговорки про осень, развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме.

Конструирование

Тема: Д/У «Строим автомобильный  транспорт»

Цель: Учить детей строить транспорт по замыслу, самостоятельно подбирать детали, играть с постройкой.

Н.Ф. Губанова

Развитие игровой деятельности в старшей группе.

Стр140

Сюжетно-ролевая игра «Перевезём урожай»

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: закрепить  знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

Рассматривание иллюстраций  «Природа осенью» (закрепление и расширение представлений об осени).

Речевое

  развитие

Обучение грамоте

Тема: Д/У «Кто, где работает? Д/И «Подбери  слово»

Цель: Закреплять знания  детей о профессиях. Учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

Н.Ф. Губанова

Развитие игровой деятельности в старшей группе.

Стр130,131

Сюжетно-ролевая игра «Кто работаем в саду, в огороде?»

Чтение: А. Фет «Осень».

Активизация словаря:

Осенний, дождливый, пасмурный, разноцветный

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Летние  облака.

Цель: Учить детей рисовать белые облака но заранее раскрашенному небу , рисовать облака разной округлой формы. Развивать фантазийные восприятия.

Конспект

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: закрепить  знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

Рассматривание иллюстраций, репродукции картины, беседа, обсуждение приемов работы, самостоятельное выполнение работы детьми, анализ работ.

Загадывание загадки, рассказ педагога об осени, беседа, работа с карточками-символами, самостоятельная работа

Аппликация

Тема: «На лесной полянке выросли грибы»

Цель: Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы.

Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника.

Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Т.С Комарова.

«Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.30

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей Речевая игра «Найди звук в слове». Цель: закреплять умение выделять заданный звук в словах радостное настроение

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались, что осень?

Перечислите характерные признаки осени.

Почему осенью стало холоднее?

Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

 «Совушка».

Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес

Рисование

Тема: На лесной полянке выросли мухоморы.

Цель: Учить передавать форму и характерные особенности мухоморов по их описанию в загадках; рисовать  тоненькую ножку и белые пятнышки.

Создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

Конспект

Труд: Сбор листьев для гербария.

«Третий лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Времена года. Осень».

Цель: расширять и уточнять знания детей об осени, о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.

Д/и Найди по цвету

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Сентябрь lll неделя  18 - 22

«Деревья и кустарники»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Предметное окружение

Предметы, облегчающие труд человека в быту

Цель: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться.

Закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

О.В. Дыбина

«Ознакомление с

предметным и

социальным

окружением, старшая

группа». Стр. 20

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в осенний лес».

Рассматривание картинок с деревьями. Беседа о деревьях «Какие бывают деревья».

Рассматривание картин, на которых изображены деревья.

ФЭМП

Тема: Занятие 1

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.-М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2015.- 80 с. Стр.13

Игровая ситуация «Что делать, если…»

Д/и «С какой ветки детки». Цель: уточнить знание дете о деревьях и семенах.

"Как растения готовятся к зиме".

Цели: Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений. Формировать у детей представления о состоянии растений осенью. Познакомить с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью.

Конструирование

Тема: «Фургон и грузовик»

Цель: Учить: - строить грузовой автомобиль из строительного материала;

- заменять одни детали на другие,

- комбинировать их,

- определять способы действия.

Наглядный материал:

Две машины (фургон и грузовик), построенные из деталей, которых нет у детей.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 64

Сбор упавших веток с деревьев на земле. Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность.

 «Береза» Развивать восприятие, умение различать отличия от основной эталонной формы; закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев, учить передавать некоторые характерные признаки.

(Способ обрывания)

Речевое

  развитие

Развитие речи

Тема :«Мы воспитанники старшей группы»

Цель :Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 30)

Сюжетно-ролевая игра «Лесной доктор»

Подбор книг о деревьях и кустарниках.

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Картинка про лето.

Цель: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления. Полученные летом; рисовать различные деревья,(толстые, тонкие, высокие , стройные, искривлённые). Кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа(земля, трава) т по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от неё. Учить оценивать сваи рисунки и  рисунки  товарищей. Развивать творческую активность.

Т.С Комарова.

«Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.30

Сюжетно-ролевая игра «Лесник»

Беседа «Деревья».

Цель: формировать представления детей о деревьях.

Внесение Д/и «Собери пейзаж».

Лепка

Тема: Грибы.

Цель: Развивать восприятие, умения замечать отличия от основной эталонной формы. Закрепить умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движениями  всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубления, загнутые края шляпок грибов, утолщающихся ножки.

Т.С Комарова.

«Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.29

Работа с экспонатами «Музея по дереву» (корни, листья, плоды, семена, ветки)

Составление рассказа «Сосновый бор» (описание)

Д/и «Собери пейзаж».

Рисование

Тема: На лесной полянке выросли грибы.

Цель: Учить передавать форму и характерные особенности грибов по их описанию в загадках;

Создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

Конспект

Труд: Сбор листьев для гербария

Рисование деревьев и кустарников нашего города.

Д/и «Чьей ветки детки».

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Сентябрь lV неделя  25 - 29

«Урожай»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Явления общественной жизни. Моя семья.

Цель: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи.

Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе.

Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

О.В. Дыбина

«Ознакомление с

предметным и

социальным

окружением, старшая группа».

Стр. 22

Русская народная игра «Репка»

Цель: учить спокойному, хороводному шагу и легкому бегу. Воспитывать выдержку, выразительность игры

Беседа «Прогулка по саду и огороду» Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле

Настольно – печатная игра «Овощное лото»

ФЭМП

Тема: Занятие 2

Цель: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А .Помораева.

В.А. Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр.15

Ситуативная беседа «Как вырастить хороший урожай?». Цель: уточнить знания детей о необходимых условиях для роста растений

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

воспитывать экологическую культуру.

Рассказывание «Овощи и фрукты»

Цель: Формировать навыки рассказывания по картине. Учить составлять описательные монологические высказывания с использованием схем, моделей.

Д/и «Узнай по запаху»

Конструирование

Тема: «Магазин игрушек»

Цель: Закреплять умения складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба.

Предложить смастерить зайчика или медведя.

Напоминать детям, что глазки и носы игрушкам можно приклеить из конфетти, а усы нарисовать фломастером.

Материал: бумага и картон, ножницы, клей, фломастеры.

Наглядный материал:

несколько игрушек, сделанных таким способом.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 68

Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов» Цель: Познакомить детей с пользой свежих и консервированных овощей и фруктов. Уточнять знание отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.

 Рассказывание «Что растёт на вашей грядке? Цель: Развивать навыки составления рассказа из опыта детей.»

Д/и «Узнай по вкусу»

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Звуковая культура речи:

дифференциация звуков з –с

Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации;

Познакомить со скороговоркой.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 34)

сюжетно-ролевая  игра «Овощной магазин»,

рисование мелками на асфальте «Синьор помидор», «Мадам тыква»

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду.

Цель: Учить  детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость  кроны фруктовых деревьев; изображать много  «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками(хорошо промывать кисть перед тем, как набирать каску другого цвета, обмакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске) .Развивать эстетическое восприятие, чувства композиции. Учить красиво располагать изображение на листе.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.34

Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах. Цель:  расширить представления детей о труде взрослых.

Д/и «Что в корзинку мы берем» Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Конструирование из бумаги «Корзинка для овощей» Цель: Совершенствовать навыки работы с бумагой. Учить комбинировать разные виды бумаги (сама корзинка, ручка корзинки).

Аппликация

Тема: На лесной полянке выросли грибы.

Цель: Развивать  образные представления детей. Закрепить умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять не сложную композицию, Учить разрывать неширокую полоску бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.30

придумывание загадок про овощи и фрукты

«Строим  парник»-упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.

беседа о фруктах, произрастающих в жарких странах
Что растёт на грядке?  Цель: Закрепить обобщающее понятие «овощи» , названия  различных овощей . Рассказать детям о пользе овощей  для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей – консервирование, соление, маринование. Закрепить понятие «плод».

И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру)

Разучивание пальчиковой гимнастики «Капуста»»

Рисование

Тема: Осенний лес.

Цель: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья,(толстые, тонкие, высокие , стройные, искривлённые).Учить по –разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью  и красками. Развивать активность , творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисунком.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.38

работа в раскрасках «Овощи», «Фрукты» Цель: учить правильно подбирать цвета, правильно держать карандаш, кисть, развитие мелкой моторики

Рассказ воспитателя на тему «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»;

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Октябрь l неделя  2 - 6

«Хлеб»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Предметное окружение.

Что предмет расскажет о себе.

Цель: Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

О.В. Дыбина

«Ознакомление с

предметным и

социальным окружением, старшая группа». Стр. 24

«Комбайн в поле» (рассматривание картины). Познакомить детей с комбайном и его предназначением и профессией комбайнер. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережливость.

Игровое упражнение: «Как появился хлеб?»

Развивать логическое мышление, делать и обосновывать свои выводы, размышления.

Беседа «Откуда хлеб пришел?»

Цель: Дать элементарное понятие о том, как появился на нашем столе хлеб. Объяснить поговорку: «хлеб всему голова». Активизировать словарь детей.

 «Хлебный колосок».

Цель: учить передавать характерные особенности злаков (пшеница, рожь), применяя известные приемы. Воспитывать аккуратность.

ФЭМП

Тема: Занятие 3

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

 Стр. 17

сюжетно-ролевая игра «Пекари»

чтение «Как хлеб на стол пришел?» А. Мусатов 

«Узнай кому это надо».

Цель: уточнить детские представления о сельскохозяйственных профессиях, хлебопеках.

Общение: «Что из чего сделано». Развивать и обогащать детские знания о различных материалах, их предназначениях. Формировать правильную речь, умение строить предложение.

.

Конструирование

Тема: «Гараж с двумя въездами»

Цель: Учить: строить основу для перекрытия,

- ориентироваться на плоскости;

- намечать очертания будущего сооружения.

Наглядный материал:

иллюстрации, игрушечные машины различных видов, фотографии, строительный материал

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 65

изготовление из папье-маше хлебобулочных изделий.

рассматривание иллюстраций на тему «откуда хлеб пришел».

Обогащать детские знания. Закрепить значение поговорки «хлеб всему голова». Учить составлять рассказы по картинкам, используя схемы.

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».

Чтение стихотворений о ранней осени.

Цель: учить детей рассказывать, ориентируясь на план.

Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 35)

Познавательный рассказ «Земледельческий календарь». Рассказать детям о том, что у наших предков на селе вся жизнь была связана с сельскохозяйственными работами, с ними были связаны и будни, и праздники. Познакомить детей с календарем. Поддерживать интерес к истории и традициям родного народа.

Игра-развлечение: «Какое время года?». По теме: «В поле». Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. Учить использовать свои знания о растениях и животных полей.

Самостоятельная деятельность: разрезные картинки на тему: «Испеки хлеб!».

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Рисование с натуры

Осенние листья.

Цель: Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев.

Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита).

Познакомить с новым способом получения изображения - наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печатать» ими на бумаге.

Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

 Стр.50

Д/и «Кто больше?».

Совершенствовать детские знания названий хлебобулочных и кондитерских изделий.

Рассматривание гербария со злаками. Учить узнавать злаки по особым признакам. Обогащать детские знания о том, как выращивают хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Обсудить с детьми, какие животные обитают на полях, кто из них представляет угрозу для урожая.

Лепка

Тема: Красивые птички.

Цель: Развивать эстетическое восприятие детей. Вызывать положительное  эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приёмы лепки; раскатывание глины, оттягивание. сплющивание, прищипывать. Развивать  творчество.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.38

«Украсим доску для резки хлеба».

Цель: учить детей создавать узор на прямоугольной форме из геометрических фигур. Учить преобразовывать квадрат в треугольники, прямоугольники – полоски. Воспитывать эстетические вкусы, восприятие.

«Труд людей осенью в поле». Учить детей выполнять образные движения, передавая определенные трудовые действия, способствовать повышению выразительности движений. Учить придумывать загадки-пантомимы. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Д/и «Закончи предложение» по теме «Осень в поле». Учить детей правильно строить предложения, согласовывать прилагательные с существительными, местоимениями, правильно использовать глаголы в настоящем, прошлом и будущем времени.

Рисование

Тема: Рисование по представлению

 «Деревья в нашем парке»

Цель: Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (берёза, дуб, ива, осина), цвета;

Развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.

Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.32

Центр сюжетно-ролевых игр: создание развивающей предметно-пространственной среды, изготовление хлебобулочных изделий.

Подборка иллюстраций о работе в поле, сельскохозяйственные уборочные машины, гербарий злаковых.

разрезные картинки по теме «Испеки хлеб».

Пополнение картотеки загадок о хлебе и злаках.    

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Октябрь ll неделя  9 - 13

«Домашние животные»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Природа. Во саду ли, в огороде.

Цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды.

Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразности блюд из них.

Расширять представления детей о способах ухода за садово - огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями .

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в старшей группе». Стр. 36

Дидактическая игра «Закончи предложение» по теме «домашние животные». Учить детей подбирать слова по смыслу, активизировать в речи глаголы, обозначающие действия животных. Учить применять знания о жизнедеятельности животных, обогащать словарный запас.

 «Домашние животные» (Скоролупова с.8)

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека; объяснить, что домашних животных не может заменить машина. Объяснить происхождение слова «домашние». Воспитывать любознательность. Формировать знания о взаимосвязи живого в природе. Работа по словообразованию, по согласованию существительных множественного числа с числительными.

ФЭМП

Тема: Занятие 1

Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр. 18

сюжетно-ролевая игра «На животноводческой ферме» (творческая). Знакомить детей с особенностями труда животноводов; уметь вместе с воспитателем в роли равного игрового партнера сочинять сюжет игры; строить игровой диалог в соответствии с ролью.

«Кто я, угадай». Учить детей при помощи пантомимики передавать характерные для домашних зверей и птиц движения, имитировать издаваемые ими звуки.

«В гостях у Барбоса». Предложить детям рассмотреть сигнальные рисунки на тему: «Дети и животные», обсудить, каких ситуаций лучше избегать и почему. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи

Конструирование

Тема: «Домашние птицы»

Цель: Учить делать птиц по образцу.

Развивать изобразительные способности в работе с природным материалом (шишки, желуди), изобретательность и творчество в процессе изготовления поделок из самых разных материалов.

Материал: природный (шишки, желуди).

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 80

Подвижно-дидактическая игра «Папа, мама, я» «Домашние животные». Учить детей называть животных, изображенных на карточках, активизировать в речи названия детенышей. Учить действовать по сигналу ведущего, собираться в группы, самостоятельно определяя основание классификации. Напомнить детям правила безопасного поведения на игровой площадке при проведении подвижных игр

Чтение художественной литературы:

В.Бианки  «Первая охота»

Беседа о домашних животных города. (КД)

Подражатель-

ные движения «А ну-ка, отгадай!». (ДД)

Закрепление пройденного – игра «Четвертый лишний».

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

Цель: Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину.

Самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 46)

Дизайнерская д-ть: предложить детям муляжи диких и домашних животных, фигурки деревьев, домов для создания макетов.

Беседа «Запасливые животные»Свойства птичьего пера – опыты.(ИД)

Проблемная ситуация – как выжить бездомной кошке(КД) Организация выставки иллюстраций «Наши любимые животные».

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Рисование сюжетное «Лиса-кумушка»

Цель: Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев.

Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно  выразительными средствами.

Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.74

Игра м/п «У кого длинный хвост».

Рассматривание плакатов «Дикие животные», «Домашние животные»

Зачем животным крылья, лапы, хвост? Гимнастика пробуждения «Озорные котята»

Беседы «Будь осторожен», «Правила обращения с животными» 

Аппликация

Тема: Наш любимый мишка и его друзья.

Цель: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги. Развивать чувство композиции.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.40

Чтение детям «Усатый – полосатый». С.Я.Маршак

Словесная игра «Что за зверь?» Закрепление знаний о домашних животных; воспитание умственной и речевой активности, находчивости.

Д у «Что здесь лишнее». Учить обобщать и классифицировать признаки, использовать активный словарь по текущей лексической теме.

Рисование

Тема: Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»

Цель: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение.

Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры.

Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки).

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.45

«Птичка и кошка». Учить детей выполнять перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги. Воспитывать у детей уверенность в себе. Сочинение сказки «На скотном дворе» Учить продумывать сюжет сказки, используя знакомые из книг образы домашних животных, выдвигать собственные идеи, продолжать логическую цепочку событий.

сюжетно-ролевой игре «В гости в Простоквашино». Учить детей распределять роли и действовать в соответствии с ними, подбирать предметы и атрибуты для игры. Наиболее активным детям поручать роли организаторов игры. Отображать в игре знания детей об окружающей жизни.  

подвижная игра «Лохматый пес». Учить детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Октябрь lll неделя  16 - 20

«Животные жарких стран»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Явления общественной жизни. О дружбе и друзьях.

Цель: Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

О.В. Дыбина

«Ознакомление с

предметным и социальным

окружением, старшая

группа».  Стр. 25

рассматривание детской энциклопедии «Детям о животных Африки»

На передаче «В мире животных»

Д/и «Кто живет в жарких странах»

Д/у «Чем животные похожи, чем отличаются»

Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей.

4. Д/и «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран  и их детенышей

иллюстрации с изображением животных

ФЭМП

Тема: Занятие 2

Цель: Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр.19

Д/у «Животные хищные и травоядные»

Д/у «Детеныши животных»

Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок» - формировать оценочно отношение к героям сказки, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения

Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок» - формировать оценочно отношение к героям сказки, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения

Д/у «Кто какой»

Логические задачи

Конструирование

Тема: «Коробочка»

Цель: Учить работать по несложной выкройке и вырезать по контуру;

- делать надрезы;

- складывать полосу пополам;

- накладывать шаблон.

Материал: квадратный лист бумаги, расчерченный на 9 равных квадратиков, разноцветные бумажные полосы и разнообразные мелкие картонные шаблоны, ножницы, клей.

Наглядный материал:

На доске нарисованный образец выкройки с отмеченными кружочками частями, на которые наклеивается аппликация.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 68

Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищиниках, живущих в жарких странах – самых быстрых хищных кошках – гепардах

Д/и « Кто живет в пустыне» - закрепить знания детей о животных пустынь – воранах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т.д.

Внести  детскую энциклопедию «Детям о животных Африки».

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи:

дифференциация звуков с –ц

Цель: Закрепить правильное произношение звуков с – ц.

Учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из речи, называть слова с этими звуками; закреплять умение слышать в рифмовке выделяемое слово.

Упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе; познакомить с новой загадкой.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 44)

Чтение Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня» - учить детей внимательно слушать  и отвечать на вопросы после чтения произведения, понимать главную идею.

Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по зоопарку» - в ходе игры упражнять детей в составлении описательных рассказов о животных жарких стран, учить выполнять  роль экскурсовода

сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по зоопарку»

«Зачем слону хобот».

Цели:

Учить детей строить высказывания типа рассуждений

Развивать умение придумывать сказку

Воспитывать познавательные интересы детей «Познавательное развитие»

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Девочка в нарядном платье Цель: Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах.

Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист.

Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.43

Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – шакалах, пустынных лисицах.

Экспериментальная деятельность «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года

Д/у «Зачем слону хобот».

картинки с изображением животных жарких стран, игрушечные африканские животные

1.Д/и «Найди свою группу»

2.Д/и «Львенок и черепаха»

3.Д/и «Животные и их детеныши».

Лепка

Тема: Козлик

Цель: Продолжать учить детей лепить фигуру  по народным мотивам(дымковским) использовать приём раскатывания  столбика, сгибания его и разрезания стекой я двух концов ( так лепятся ноги).развивать эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.41

Чтение Н.И.Сладков. Песчанкин дом. Черепаха. Разговоры в песках. – развитие связной речи при пересказе понравившегося отрывка

Рассматривание иллюстраций художников – иллюстраторов в книгах об Африке, дать детям понятие о том, что художник изображает то, что вызвало у него интерес, удивление

Внести  детскую энциклопедию «Детям о животных Африки»

Внести материал для проведения эксперимента о смене времен года

Рисование

Тема: Знакомство с городецкой росписью.

 Цель: Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.43

Сюжетно – ролевая игра «Маугли. Приключения в джунглях» - закрепить у детей названия животных жарких стран, их повадок и поведения, их образа жизни.

Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах – слонах, самых больших наземных млекопитающих

Д/и « Как на глобусе  отмечена пустыня»- дать детям понятие о глобусе, найти пустыню, показать, как она на нем отмечена.

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Октябрь lV неделя  23 - 27

«Животный мир полярной России»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Природа. Экологическая тропа осенью (на улице).

Цель: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе.

Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

О.А. Сломенникова «Ознакомление с природой в старшей группе».

Стр. 38

Беседа: о « Жизнь животных на Севере», «Как лётчики выручают оленеводов в беде»

Решение проблемной ситуации: «Почему животные севера  не мёрзнут после купания в морской воде,».

«Кто и как выручает животных которые попали в гололедицу»

Д/И: «Спасение оленей от волков»

Эмоционально-дидактическая игра:«Зверинец»

Сюжетно ролевая игра

«Северный полюс».

Рассказывание о труде оленеводов.

Дидактические игры:

«Загадка и отгадка»

«Вспомни и назови»

«Закончи предложение»

«Читаем рассказ»

«Предмет , схема, слово.

«Звуки и буквы». .Составление рассказа:

«Почему медведь белый»

ФЭМП

Тема: Занятие

Цель: Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).

Продолжать учить определять место-положение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр. 21

Настольные игры:

«Кто в каком домике живёт», « Животные Севера», «Парочки».

Рассматривание «Чудо-глобус»

Игровое упражнение «Пингвины»

Подвижная игра народов севера «Ловля оленей»

Подвижные игры:

«Белые медведи»

«Северный полюс»

«Море волнуется раз!».

Пальчиковая гимнастика:

«Есть у  каждого свой дом»

«Толстый маленький тюлень».

Конструирование

Тема: «Корзиночка»

Цель: Учить складывать квадратный лист на девять или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку;

- эстетически оформлять поделки аппликацией, прорисовывать мелкие детали фломастером.

Материал: квадратный лист бумаги, расчерченный на 6 или 16 равных квадратиков, ножницы, клей.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 69

Рассматривание детских энциклопедий и иллюстраций.

Настольные игры: «Узнай по силуэту».

«Найди девять отличий»

Игры головоломки:

«Пифагор», «Танграм», «Логический поезд».

Палочки Кюзинера

Выкладываем животных: медведя, пингвина…..

Рассматривание иллюстраций, фотографий с видами животных.

Сюжетно ролевые игры: «Зоопарк», «Северный полюс».

Игра «Испорченный телефон»

. Настольные игры:

«Кто в каком домике живёт», « Животные Севера», «Парочки».

Рассматривание «Чудо-глобус»

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Рассматривание сюжетной картины

«Осенний день» и составление рассказов по ней.

Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 38)

Развивающая игра

«Подбери картинку»

Ситуативный разговор: « Мы на Севере».

Игры по ФЦКМ:

«Ознакомление с животным миром полярных районов».

Конструирование:

Строительная игра:

«Построим вальер в зоопарке для белого медведя». Рассматривание иллюстраций, фотографий с видами животных.

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Роспись по дощечке.

Цель: Знакомство детей с новыми элементами - волнистая линия, круги, а также закрепляется цветовая гамма. Больше внимания стоит обратить на технику рисования. Перед тем как изобразить какой-либо элемент росписи на бумаге, обязательно рисовать его в воздухе.

Конспект

Беседа по содержанию песен.

 «Белый медведь любуется полярным сиянием»

Слушание песен «Колыбельная  медведицы»

Чтение: Хрестоматия  

Н. Емельянова

«Окся-труженица»

П.Бажов «Серебряное копытце».

А.Членов «Как Алёшка жил на севере»

Рассматривание рисунков В.Челинцовой

Рассматривание иллюстраций к книге «Детки в клетке», «Сказки народов севера»

Раскраски по теме животные Севера.

Рассматривание рисунков В.Челинцовой

Самостоятельная игра на музыкальных инструментах.

Лепка

Тема: «Собака со  щенком»

Цель: Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка)

Показать новый способ лепки стиля народной игрушки из цилиндра (валика) согнутого дугой и надрезанного с двух концов. 

Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.

Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

И. А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр. 28

Беседа: о « Жизнь животных на Севере», «Как лётчики выручают оленеводов в беде»

Решение проблемной ситуации: «Почему животные севера  не мёрзнут после купания в морской воде,».

«Кто и как выручает животных которые попали в гололедицу»

Д/И: «Спасение оленей от волков»

Настольные игры:

«Кто в каком домике живёт», « Животные Севера», «Парочки».

Рассматривание «Чудо-глобус»

Рисование

Тема: Веселые игрушки.

Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной Богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.39

Эмоционально-дидактическая игра:

«Зверинец»

Сюжетно ролевая игра

«Северный полюс».

Рассказывание о труде оленеводов.

Рассматривание иллюстраций к книге «Детки в клетке», «Сказки народов севера»

Раскраски по теме животные Севера.

Рассматривание рисунков В.Челинцовой

Самостоятельная игра на музыкальных инструментах.

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Ноябрь l неделя  30 - 3

«Народная культура и традиции»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Предметное окружение

Коллекционер бумаги.

Цель: Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

О.В. Дыбина

«Ознакомление с

Предметным и социальным окружением, старшая группа».Стр. 27

Беседа по теме: «Русская матрешка»

Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями; с культурой родного края

«Утро радостных встреч»

Оформление ширмы с предметными картинками: «Народная игрушка» для наглядного видения образов Дидактическая игра: «Подбери слово»

Цель: развитие грамматического строя речи; активизация словарного запаса, развитие речи детей

ФЭМП

Тема: Занятие 4

Цель: Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр. 22

сюжетно – ролевая игра «Магазин народных игрушек»

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа Д\У «Назови одним словом»

Цель: развивать словарный запас, мышление и память; активизация и обогащение словаря детей

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать внимание и память при запоминании сюжета сказки

Конструирование

Тема: «Простой мост»

Цель: Учить - строить мосты;

- выделять этапы создания конструкции;

- устанавливать зависимость: чем круче спуск, тем больше скорость съезжающей машины и т.п.

Наглядный материал: иллюстрации с изображением мостов, игрушечные машины различных видов, фотографии, строительный материал.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 65

Рассказ на тему: «Русские народные  инструменты»

Цель: расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке.

Инсценированное чтение потешек

Цель: развитие умения выразительно передать содержание

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Обучение рассказыванию. Цель: Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д.Нагишкина; в сокращении)

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 55)

Рассказ на тему: «Русские народные  инструменты»

Цель: расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке.

Инсценированное чтение потешек

Цель: развитие умения выразительно передать содержание

Подбор художественной литературы: русские народные сказки, потешки, прибаутки, небылицы, загадки

 Д/И «отгадай загадки»

Цель: развитие мышления. Памяти и воображения

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Расписные ткани.

Цель: Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги, находить красивые сочетания красок в зависимости от фона.

Использовать в своем творчестве элементы декоративно - прикладного искусства.

Совершенствовать технические навыки рисования кистью.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.84

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Д/И «отгадай загадки»

Цель: развитие мышления. Памяти и воображения

Д/И «Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы»

Цель: развитие мелкой моторики

Мастерская «Укрась Даше сарафан»

Цель: развитие творческих способностей детей, умение самостоятельно придумывать узор на сарафане

Лепка

Тема: «Вылепи свою любимую игрушку»

Цель: Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки.

Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.

Воспитывать стремление доводить начатое до конца.

Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.51

Ситуативный разговор на тему: «Как жили люди на Руси»

Цель: возобновить в памяти игровую ситуацию «Музей в чемодане», развитие памяти, обогащение словаря, развитие грамматического строя речи

Чтение: Русский фольклор:

«Николенька – гусачок…»

«Как у бабушки козел…»

«Ранним – рано по утру…»

«грачи – кричи», Ласточка – ласточка…», «Дождик, дождик веселей…» «По дубочку по стучишь…»

Рисование

Тема: Закладка для книги

«Городецкий цветок»

Цель: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве.

Расширять знания о городецкой росписи.

Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания.

Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.

Развивать художественный вкус, чувство ритма.

Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.50

Отгадывание и составление загадок о предметах быта, народных приметах, природных явлениях.

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Д/И «скажи по – другому»

Цель: развитие грамматического строя речи¸ обогащение словарного запаса

«Литературная викторина по русским народным сказкам»

Цель: активизация пассивного и активного словаря, развитие памяти, воображения, быстроты мышления

Д/И «Кто, где работает?» (село, город)

Д/И «Кому, что нужно для работы?»

Цель: способствовать общему развитию ребенка, прививая любовь к Родине

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Ноябрь ll неделя  06 - 10

«День народного единства»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Природа. Прогулка по лесу

Цель: Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать эти знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный.

Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья.

Учить детей называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе.

Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в старшей группе».

Стр. 42

Беседа «Наша родина – Россия».

Игра «В музее» (вспомнить, что такое музей, кто там работает и для чего нужны музеи».

Беседа по картинке «Бабушка и внучка расписывают глиняные игрушки» (в старину).

С/р игра «На корабле» (Планирование на каждый день

Знакомство с флагом, гербом, гимном России (Лободина, стр.319).

Рассматривание стилизованной детской карты России, беседа

Д/И «Кто где живет» (одежда – территория и климат).

Рассказ «Москва - главный город, столица нашей Родины».

ФЭМП

Тема: Занятие 1

Цель: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр. 24

Составление рассказа «Я живу в России».

Чтение стихотворений Т. Боковой «Родина», Словарная работа по стихотворению «Хоровод берез» Т. Шогыгиной (природа родного края).

Ситуативный разговор «Кто я по национальности» (Россия – многонациональная страна).Серия картинок про добычу и использование глины.

Наглядно-демонстрационный материал «Дымковская игрушка», «Каргопольская игрушка».

Конструирование

Тема: «Заяц-хваста»

Цель: Учить трудиться коллективно.

Развивать изобразительные способности в работе с природным материалом (шишки), изобретательность и творчество в процессе изготовления поделок из самых разных материалов.

Материал: природный (шишки), стержень, клей.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 80

Проектная деятельность «Мой дом родной».Чтение стихотворения «День народного единства». Задачи: уточнить представление детей о государственном празднике; побуждать внимательно слушать текст; привлечь к беседе по содержанию текста.

Внести альбом в патриотический уголок «Россия» З: Знакомство с государственной символикой России

Чтение стихотворений Т. Боковой «Родина»,

Словарная работа по стихотворению «Хоровод берез» Т. Шогыгиной (природа родного края).

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Звуковая культура речи: работа со звуками ж –ш

Цель: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж ш в словах.

Учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж и ш; совершенствовать интонационную выразительность речи.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 53)

Проектная деятельность «Мой дом родной». Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины». Задачи: продолжать знакомить детей с историей нашей страны.

Рисование по замыслу на тему «Родная страна». Задачи. Формировать умение рисовать по собственному замыслу,

Подвижная игра «Карусель». Задачи: упражнять детей в правильном выполнении игровых действий; развивать выносливость, ловкость,

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Автобус, украшенный флажками, едет по улице

Цель: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение.

Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.

Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

Развивать умение оценивать рисунки.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.47

Проектная деятельность «Мой дом родной». Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем». Задачи: познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления о стране.

«Речевая карусель». Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри». Задача: добиваться усвоения на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.

Аппликация

Тема: «Троллейбус»

Цель: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона).

Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги).

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.46

настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия». Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране.

Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны

Проектная деятельность «Мой дом родной». Заинтересовать рассматриванием  альбома «Фотоинформация «Красивейшие места моей страны». Пробудить чувства гордости за свою страну

Рисование

Тема: Грузовая машина.

Цель: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.

Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении.

Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.52

Проектная деятельность «Мой дом родной». Игра – путешествие по карте России. Задачи: расширять представления о стране: территория, жители; обеспечить запоминание в нахождении страны на глобусе, карте мира

Внести контурную карту и предложить на карте отметить границы страны, реки, горы,  раскрасить равнины.

Кроссворд «Город , в котором я живу

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Ноябрь lll неделя  13 - 17

«Виды транспорта»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Явления общественной жизни. Детский сад

Цель: Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду).

Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада.

Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

О.В. Дыбина «Ознакомление

с предметным и социальным

окружением, старшая группа».

Стр. 28

Беседа: «Машины на нашей улице».

Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения.

Дидактическое упражнение «Потому что…».

Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…».

Оформление выставки «Транспорт».

Пополнить книжный уголок литературой о транспорте:

В. Сутеева «Кораблик»

Б. Житков «Как в Москве на улице» С. Михалкова «От кареты до ракеты» и т.д.

ФЭМП

Тема: Занятие 2

Цель: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр. 25

Наблюдение: рассматривание машин на проезжей части.

Цель: развитие наблюдательности и находчивости, повторение марок машин

Подвижная игра: «Мы –веселые ребята», «Море волнуется раз»

Беседа с детьми на тему: «Безопасность на дороге»

Подвижная игра «Светофор»

 Цель: в процессе беседы закрепить у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге, правила дорожного поведения

Стихи о транспорте

Подвижная игра «Самолеты» Цель: развитие двигательной активности детей

Конструирование

Тема: «Домик, гараж, сарай»

Цель: Учить делать более сложные конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков.

Уточнить, что если форма одинаковая, то и выкройка одинаковая.

Материал: квадратный лист бумаги, расчерченный на  16 равных квадратиков, ножницы, клей.

Наглядный материал: образцы игрушек.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 69

Д/И «Математический автобус»

Цель: закрепить число 7, сравнивать рядом стоящие числа 6, 7, Закреплять знание слов, означающих длину предмета и пространственные категории: слева, справа, впереди, сзади

Оформление выставки «Транспорт»

Цель: для наглядного представления детей о разных видах транспорта

Настольно – печатные игры: «Лото», «Пазлы» Просмотр мультфильма «Дядя Степа – милиционер»

Цель: развитие внимания при просмотре мультфильма, умение после просмотра проанализировать содержание и провести беседу о транспорте, который встретился в произведении

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»

Цель: Учить детей последовательно рассказывать сказку, выразительно передавать диалог действующих лиц, уделять особое внимание заключительной части рассказа.

Учить детей понимать и объяснять смысл поговорок.

Активизировать использование в речи грамматических форм, при помощи которых образуются профессии людей и ласковые обращения, и название животных.

О.С. Ушакова.

«Развитие речи для детей 5-6 лет»

Стр. 187

Беседа о профессии водителя, различение грузового и легкового транспорта

Цель: расширение представлений детей о разных видах транспорта

Мастерская по рисованию.

«Машины нашего города»

Цель: отработка и совершенствование навыков рисования транспортных средств по алгоритму.

Внести игрушки – рули и фуражки для сюжетно-ролевой игры «Шоферы»

Разместить плакаты: «Виды транспорта», «ПДД»

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Рисование по воображению «Я в подводном мире»

Цель: Воспитывать эстетическое отношение к подводному миру и его изображению в различных художественных техниках, развивать чувство композиции и фантазию

Интернет ресурсы

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы»

Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры

-Настольно – печатные игры

«Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Работа с конструктором

Тема: «Мосты для разных автомобилей»

Цель: продолжать строить мосты по условию:

Широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирать детали в соответствии с условием, украшать постройку. Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик моста от заданных условий

Лепка

Тема: «Котёнок»

Цель: Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания  и сглаживания мест соединения.

Учить передавать в лепке позу котенка.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.56

Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки»

Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять

Дидактическая игра «Ловкие пешеходы», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови»

Цель: развитие внимания, мышления и памяти

Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы» по теме «Транспорт»

Размещение коллекции легковых автомобилей на выставке 

Беседа о работе инспектора ГИБДД

Цель: расширение представлений о работе инспектора ГИБДД; развитие внимания, памяти

Рисование

Тема: Рисование декоративное по

мотивам народной росписи

«Золотая хохлома и золотой лес».

Цель: Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно- прикладного искусства.

Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи.

Развивать технические умения - умело пользоваться кистью.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.75

Д/И «Определи вид транспорта»

Цель: расширение представлений о разных видах транспорта; умение разграничивать: воздушный, наземный, водный транспорт. Рисование общей картины « Транспорт будущего»

Цель: развитие воображения, закрепление навыков рисования коллективную работу

Иллюстрации к произведению В. Сутеева «Кораблик»

Предложить детям настольные игры: «Домино», «Пазлы», «Раскраски»

Размещение коллекции спец. Автомобилей (строительные, сельскохозяйственные) на выставке «Транспорт»

Д/И «Красный, желтый, зеленый»

Цель: развитие внимательности, мышления, памяти, умение соотносить цвет и действия, закреплять знания правил дорожного движения

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Ноябрь lV неделя  20 - 24

«Здоровейка»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Природа.

Как лесные звери - медведь и белка – готовятся к зиме

Цель: Дать детям представления о том, что лес – это среда обитания диких животных, белка и медведь приспособлены к жизни в лесу круглый год (они находят пищу, устраивают гнездо, берлогу, выводят потомство; осенью эти звери готовятся к жизни в зимний период: медведь отъедается, подыскивает место для берлоги, поздней осенью залегает в нее, белка делает запасы орехов, желудей, грибов).

Развивать у детей представления о последовательности событий в жизни лесных зверей – от лета к зиме.

С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада.

Стр.28

Беседа «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др.

(Я и мое здоровье. Т.А.Тарасова

Беседа «Откуда берутся болезни?» для расширения представлений о здоровье человека

Создать условия для c/р игры «на приеме у врача» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

ФЭМП

Тема: Занятие 3 

Цель: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот)

Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр. 27

Беседа Очень, нужен людям сон»Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы. Игра  «Уложим Мишку спать»

Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати, формировать подражательные действия

с/р игра «Больница ». Цель: побуждать детей использовать бросовый материал в качестве предметов-заместителей

Конструирование

Тема: «Домик, гараж, сарай»

Цель: Учить делать более сложные конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков.

Уточнить, что если форма одинаковая, то и выкройка одинаковая.

Материал: квадратный лист бумаги, расчерченный на  16 равных квадратиков, ножницы, клей.

Наглядный материал: образцы игрушек.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 69

Д/и «наведем порядок  в больнице» Цель: побуждать детей  к самостоятельному выполнению элементарных  поручений.

Беседа «Замечательный врач»   Цель: Дать детям представление о значимости врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить , что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества. Показать продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

Речевое

развитие

Обучение грамоты

Тема: Обучение рассказыванию: описание кукол

Цель: Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 43)

Беседа на тему «Кто похвалит меня?»

Цель: Учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Совместное рассматривание фотографий. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.).

Беседа «Как я буду заботиться о своём здоровье» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание пожалеть, помочь

Создать условия для Рассматривание иллюстрации к знакомым сказкам . Цель: побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды сказок по вопросам воспитателя и самостоятельно использовать внешний вид, характер, поступки.

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Чудесные превращения  кляксы

Цель: Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами.

Показать новые способы получения абстрактных изображений  (клякс).

Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс).

Развивать творческое воображение.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.80

Беседа «Что я видел в кабинете врача»

Упражнение «Полотенце пушистое», учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Создать условия для Рассматривания семейных фото-коллажей : «В природу за здоровьем»Игра  «Пляшущие тени»

Цель: развивать зрительное ощущение, формировать

Опыт: «Что чувствуешь?» (предложить положить на руку теплый и холодный предмет)

Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим (дети ходят, шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.)Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Аппликация

Тема: «Осенние картины»

Цель: Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала -засушенных листьев, лепестков, семян; развивать чувство цвета и композиции.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.

И. А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр.56

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»( муляжи овощей и фруктов) с/р и «Семья», Цель: Помочь детям объединить игры единым сюжетом развить фантазию и творческие способности

Правила гигиены  Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание),

Беседа «Если хочешь быть здоров — закаляйся!» Я и моё здоровье . Т.А.Тарасова)

с/р и «Больница» Цель: Помочь детям объединить игры единым сюжетом развить фантазию и творческие способности

Правила гигиены  Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу

Рисование

Тема: Роспись олешка.

Цель: Учить детей расписывать объёмные изделия  по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узор, их расположение.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.54

Игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья»

Заучивание стихотворения В. Берестова «Кукла бедная больна»

С/р и«Кукла Катя простудилась»Цель: развитие КГН.

учить применять полученные знания в игровой ситуации. Заботиться о своём здоровье; развитие речевой активности, умения пользоваться носовым платком, развитие навыков выбора верхней одежды на прогулку и последовательных действий при одевании; воспитание сочувствия, желания помочь кукле

Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье

Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Де-вочкачумазая»;предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, поло-тенце, носовой платок и др.;

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Ноябрь V неделя  25 - 29

«Кто как готовится к зиме»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: На селе построены разные дома.

Цель: Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

 Стр.49

экспериментальная деятельность: «зачем белочка стучит по веточкам» с.71 Карпухина Н.А.

лепка «Шишки» - упражнять в умении работать стекой.

Рассматривание темат.альбомов: «Зима», «Зимующие птицы». иллюстрация «Белочкина кладовая», «С кем дружит ель?»

Работа в уголке природы(отметить состояние погоды в календаре: ветер, осадки, солнце)

чтение: Соколов-Микитов «зима в лесу» - учить внимательно слушать , устанавливать простейшие прич-следст связи.

ФЭМП

Тема: Занятие 4

Цель: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр.28

Чтение Е.Трутнева «Белкина кладовая»: учить внимательно слушать  и  понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

д\игра: «Собери Картинку» - упражнять в умении составлять целое из частей

Игр. упражнение «Белочка скачет» - упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).

д\Игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании   детёнышей домашних и диких животных.

Конструирование

Тема: «Елочные игрушки»

Цель: Закреплять умения: - накладывать шаблон и делать отметку для надреза, - обводить бумагу, сложенную вдвое.

Учить аккуратности в процессе деятельности.

Материал: плотная бумага и обрезки цветной, ножницы, клей, фломастеры.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 70

исследовательская деятельность « Как звери к зиме готовились?». Побуждать  устанавливать простейшие связи в природе:  сезонные изменения и поведение животных в лесу . Развивать наблюдательность, внимание.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логич. Выводы

д\игра « Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений.

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»

Цель: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением -перевёртышем.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 40)

Кто в каком домике живет» Цель: учить строить простые поделки из бумаги на основе нового способа конструирования  складывания  бумаги пополам.

Рассматривание тематического альбома: «Как звери к зиме готовятся», прослушивание музыкального альбома: «Времена года»

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Идёт дождь.

Цель: Учить детей образно отображать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами и навыками для передачи явления в природе. Упражнять рисовать графитными цветными карандашами.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.37

Наблюдение за следами на снегу - развивать наблюдательность, проявлять смекалку.

П\игра:  «Охоткик и зайцы»- воспит. быстроту реакции, ловкость, ориент. в пространстве

Сюжетно-ролевая игра: «Транспорт» (игровая ситуация: занимаемся фотоохотой в лесу)

д\игра «Что происходит в зимнем лесу?» - употребление сложноподчиненных предложений ( потому что; для того, чтобы…)

психогимнастика «Сидели два медведя» - упражнять проговаривать текст в различных эмоциональн. Состояниях (меняя темп речи, тембр голоса.

Аппликация

Тема: Машины едут по улице.

Цель: Учить детей передавать характерные особенности формы частей разных машин.

Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение частей разных машин. Закреплять умение создавать коллективную работу. Развивать образное мышление.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.53

Беседа «Как помочь птицам в лесу, городе зимой? д\и с мячом «Кто в каком домике живет»

Чтение: А.Яшин «покормите птиц зимой» -воспит.желание заботиться о братьях наших меньших.

Рассматривание иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных»

д\и: «Дикие или домшние» - классификация животных

Рисование

Тема: Что нам осень принесла.

Цель: Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умения рисовать овощи, грибы, фрукты, передовая их форму и характерные особенности.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.45

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк» (игровая ситуация: утепление будки собаки ) с элементами конструирования игра-драматизация по сказке «Теремок», этюды «Дикие животные» развитие пантомимики

д\и: «Чьи следы и куда ведут?» - побуждать к мыслительной деятельности, разв. набл. « Как звери к зиме готовятся» составление описательного рассказа. учить  детей составлять описат.  рассказ, используя  карточки – схемы. Развитие  связной речи.

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Декабрь l неделя  4 -8

«Здравствуй зимушка зима»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Предметное окружение.

Наряды куклы Тани.

Цель: Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей  (впитывает); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

О.В. Дыбина

«Ознакомление с предметным

и социальным окружением, старшая группа».  Стр. 3

Рассматривание картины К. Юона «Русская зима». Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы.

Дидактическая игра «Как мы лепили снеговика».

Цель:

упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.

ФЭМП

Тема: Занятие 1

Цель: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр.29

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу».

Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно; воспитывать умение видеть красоту зимнего леса.

упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость

Беседа о зиме.

Цель: конкретизировать и углубить представления о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных. Формировать умение устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона. Развивать связную речь, умение говорить правильно, можно с использованием эпитетов и сравнений.

Конструирование

Тема: «Разнообразные мосты»

Цель: Закреплять умение строить разнообразные мосты.

Учить совместно планировать свою деятельность, договариваться, распределять обязанности, объединять конструкции единым сюжетом, объективно оценивать качество своей работы и работ товарищей.

Наглядный материал: иллюстрации с изображением мостов, игрушечные машины различных видов, фотографии, строительный материал.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 66

Чтение И. Суриков «Зима».

Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений.

Дидактическая игра «Птицы».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц и рыб.

Выставить в книжный уголок иллюстрации к произведению И. Сурикова «Зима».

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Цель: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать её.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 63)

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой».

Цель: формировать обобщённое представление детей о зиме, состояние живой и неживой природы.

Беседа о том, кто как зимует.

Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Белая береза под моим окном»

Цель: Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны и стройного ствола с тонкими гибкими ветками.

Совершенствовать технические умения.

Развивать чувство цвета.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.92

Дидактическая игра «Зоологическое домино».

Цель: закрепить знания

о диких животных.

«Деревья зимой».

Цель: упражнять в вырезывании симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительно – двигательные координации. Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности. Закреплять композиционные умения.

Лепка

Тема: «Девочка в зимней шубке»

Цель: Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.60

Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушки.

Цель: развивать умение наблюдать за повадками птиц, воспитывать отзывчивость.

Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать фонематический слух, мышление

Приготовить материал для ремонта кормушек (ножницы, степлер).

Чтение В. Бианки «Месяц белых троп».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Рисование

Тема: Волшебные снежинки.

Цель: Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам.

Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги.

Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.94

Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?- сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к животным.

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Декабрь ll неделя  11 - 15

«Русские обычаи: взаимопомощь и гостеприимство»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Природа. Пернатые друзья.

Цель: Формировать представления о зимующих и перелетных птицах.

Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы.

Развивать внимание, творческую активность, желание заботься о птицах.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в старшей группе».

Стр. 49

Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству). Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.)                                                     Подвижная игра Карусель» (учить выполнять движения соответственно тексту)

Выставка народных игрушек. Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление).      «Русская народная культура»

Задачи: Формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями посиделок. Воспитывать любовь к народной культуре. Развивать и формировать  знания детей о народных промыслах.

ФЭМП

Тема: Занятие 2

Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).

Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоуг-ка.

Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр. 31

Беседа «Из какого материала делают народные игрушки» (развивать познавательный интерес)

Экспериментирование «Свойства глины».

«Творческая мастерская» – лепка дымковской игрушки

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Конструирование

Тема: «По замыслу»

Цель: Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции, очертания будущей постройки.

Материал:

строительный материал.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 66

Беседа «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью;   воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров). Пальчиковая игра «Мы рисуем»

Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи

«Из чего сделана игрушка?» (закрепить знания о народной игрушке)

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Рассказывание на тему стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»

Цель: Учить детей составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды.

О.С. Ушакова.

«Развитие речи для детей 5-6 лет»

Стр. 150

Беседа «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа). Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память)

Пазлы, раскраски из серии «Сказки

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Еловые веточки.

Цель: Учить рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве.

Развивать координацию в системе » глаз -рука».

Воспитывать интерес к народному искусству.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.100

Беседа «Чему нас учат сказки»

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» (чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать речь детей фразеологизмами, развивать умение понимать их значение)

Составление творческого рассказа «Если бы я попал в сказку»

Дидактическая игра «Скажи ласково» (упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом  

Аппликация

Тема: «Снеговики в шапочках и шарфиках»

Цель: Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей.

Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата, путем сложения его пополам и закругления парных уголков.

Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.

И. А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр. 90

«Русские посиделки» (воспитывать интерес детей к русским песням, хороводам)

Чтение стихов о народных промыслах.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин сувениров»

Дидактическая игра «Подбери предметы по народным промыслам» (развивать внимание, мышление)

 «Подбери пару» (развитие тактильных представлений)

Рисование

Тема: Заснеженный дом

Цель: Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная) с рисованием.

Развивать чувство формы и композиции.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.113

Вечер загадок и отгадок.

 «Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор.

Прослушивание русской народной музыки (прививать любовь к русской народной музыке) Сюжетно – ролевая игра «Мы идем в гости» (повторить правила поведения в гостях)

Беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится? Ситуативное общение: «Мои любимые сказки» Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Разучивание скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит»

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Декабрь lll неделя  18 - 22

«Народные праздники на Руси. Русский фольклор»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Явления общественной жизни. Игры во дворе.

Цель: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).

О.В. Дыбина

«Ознакомление с

предметным и социальным

окружением, старшая

группа»  

Стр. 32

Беседа по теме: «Русская матрешка»

Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями; с культурой родного края .«Утро радостных встреч»

Разучивание закличек: «Приходи весна», «Жаворонки»

«Ознакомление  с традициям и бытом русского народа»

Презентация «Ложки деревянные! Хочешь играй,           а хочешь – щи хлебай!» + (диск «Русские народные музыкальные инструменты»)

ФЭМП

Тема: Занятие 3

Цель: Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).

Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр. 32

Сюжетно – ролевая игра «Сувенирная лавка» Цель: формировать желание организовывать сюжетно – ролевые игры

Оформление ширмы с предметными картинками: «Народная игрушка» для наглядного видения образов

Конструирование

Тема: «Елочные игрушки»

Цель: Продолжать учить делать игрушки из бумаги (собаку, кошку, лису) из заготовок.

Закреплять умение эстетически оформлять поделки аппликацией, прорисовывать мелкие детали фломастерами.

Материал: прямоугольный лист бумаги для туловища и полоса для головы, ножницы, клей, фломастеры.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 71

Презентация

«В большом деле и маленькая помощь дорога»               Русские народные пословицы и поговорки.

Знакомство с русским народным инструментом -    гармошкой.               (диск «Русские народные музыкальные инструменты»)

Музыкальная сказка «Теремок»

Предложить сюжетно – ролевую игру «Магазин народных игрушек»

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Д/И «Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы»

Цель: развитие мелкой моторики

Мастерская «Укрась Даше сарафан»

Цель: развитие творческих способностей детей, умение самостоятельно придумывать узор на сарафане

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш

Цель: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш

В.В.Гербова. Занятия по развитию речи

(стр. 64)

Разучивание хороводных игр. Музыкально- фольклорная  игра «Золотые  ворота».

Презентация «Календарные песни» «Как аукнется, так и откликнется»

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Птицы синие и красные

Цель: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги.

Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.

Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.58

презентация «Путешествие в прошлое куклы» + «Народные куклы» Изготовление игровой куклы «Зайчик-на-пальчик» из носового платка.

«Ай да валенки!» Рисование «Укрась валенок» «Весёлый оркестр»

(диск «Русские народные музыкальные инструменты»)

Лепка

Тема: «Мы поедем, мы помчимся»

Цель: Учить детей создавать из отдельных лепных фигурок красивую сюжетную композицию.

Расширить спектр скульптурных приемов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек для коктейля).

Продолжать учить передавать движение и придавать устойчивость (использовать трубочки или зубочистки в качестве каркаса для тонких ног и копыт животного).

Воспитывать интерес к сотрудничеству в коллективной работе.

И. А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр. 108

Зимний праздник «Кудесы» или

«В гостях у Домового» Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Д/И «отгадай загадки»

Цель: развитие мышления. Памяти и воображения

Совместное творчество «Лоскутное одеяльце для Кузи»

Подбор художественной литературы: русские народные сказки, потешки, прибаутки, небылицы, загадки

Рисование

Тема: Декоративное рисование

«Ткань для дымковских игрушек».

Цель: Продолжать знакомить с дымковской игрушкой.

Учить составлять узор, чередуя широкие линии и круги другого цвета, выбирать украшения для кругов.

Развивать чувство цвета, учить видеть колорит росписи.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Стр.84

Беседа «В гости к нам пришла матрёшка!» Д/И «Выдели слово»

Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком

Дидактическая игра «Весёлые матрёшки»

Роспись шаблона матрёшки.

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Декабрь lV неделя  25 - 29

«Новогодний калейдоскоп»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Природа.

Как животные помогают человеку.

Цель: Расширять представление детей о животных разных стран и континентов.

Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку.

Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в старшей группе».

Стр. 55

Беседа  «Зима полна чудес и забав»: дать представление о значении физической активности для здоровья  человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Геометрическая мозаика. Изготовления пригласительных и новогодних открыток.

ФЭМП

Тема: Занятие 4

Цель: Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах пяти и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «Насколько число… меньше числа…»

Продолжать учить определять направление движения, используя знаки- указатели направления движения.

Закреплять умение последовательно называть дни недели. 

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр.34

Беседа «покормим птичек» формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки;  расширять знания о зимующих птицах, развешивать сало для синичек.

П/игра Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

вместе с детьми построить снежные валы из снежков и облить их водой. Свободные игры под контролем воспитателя, направлять игры на развитие сюжета.

Конструирование

Тема: «Аэродром»

Цель: Развивать активный интерес к конструированию,

- умение самостоятельно анализировать постройки, конструкции.

Учить:

- совместному конструированию,

- обдумывать замысел,- продумывать этапы строительства,

- распределять работу,

-принимать общие решения, добиваться единого результата.

Материал:

строительный материал.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 68

Просмотр мультфильмов «Снеговик- почтовик», «Лесовичек» -  Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

Упражнять в разгадывании загадок про зиму.  Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

работав уголке художественного творчества с трафаретами, связанными с новогодней тематикой. Д/игра «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе»

Цель: Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»).

Вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»)

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 61)

П/игра Лошадки» – упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.

Пальчиковая гимнастика «Снежный дом»

Учить детей сочетать движения с речью взрослого. Развивать мелкую моторику. Формировать интерес к коллективным играм.

Угадай, чего не стало на ёлке» цель: ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет.

«Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. Дидактическая игра «Доскажи

словечко» Цель: развивать слуховое внимание

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Усатый - полосатый»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ котенка.

Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками).

Развивать образное восприятие и воображение.

Вызывать радость от созданного изображения.

Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.63

Наблюдение за снегопадом.

Цель: продолжать знакомить с

явлениями природы; формировать познавательный

интерес, умение наблюдать за

окружающим миром. Подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Зайцы и волк» Цель: развивать умение перевоплощаться.

Сюжетно-ролевая игра «зимние забавы»

Цель: учить выполнять игровые действия с игровым замыслом;

подбирать и использовать атрибуты для игры.

Аппликация

Тема: «Новогодняя поздравительная открытка»

Цель: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение.

Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое.

Закреплять приемы вырезывания и наклеивания.

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.77

С/Р игра ориентировка на участке. «Магазин подарков». Цель: создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства.

Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник» «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели:  учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Рисование

Тема: Рисование по замыслу

Цель: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы.

Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.

Стр.60

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Учить детей собирать картинки, соответственно членению предмета. Развивать мышление, логику. Формировать общие речевые навык Создать условия для

составления  рассказа на тему: «Новогодний город»и.

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие предмету, явлению.

Наблюдение за зимним небом

Дидактическая игра «Найди

ошибку» Цель: учить классифицировать

предметы по признакам

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа

Цель: развивать эстетическое

восприятие природных явлений

Подвижные игры: «Найди себе

пару», «Охотники и зайцы». Цель: учиться ориентироваться в пространстве.

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Январь l неделя  2 - 6

«Каникулы»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Каникулы

ФЭМП

Каникулы

Конструирование

Каникулы

Речевое

развитие

Развитие речи

Каникулы

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Каникулы

Лепка

Каникулы

Рисование

Каникулы

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Январь ll неделя  9 - 12

«В гостях у сказки»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Явления общественной жизни. В гостях у кастелянши.

Цель: Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши.

Подвести к пониманию целостного образа кастелянши.

Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.

О.В. Дыбина «Ознакомление

с предметным и социальным

окружением, старшая группа».  Стр. 35

Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается»
Цель: обучение правилам слушания сказки.
Сюжетно-ролевая игра: «Книжкина больница»
Цель: приучение к бережному отношению к книгам.

Рисование: «Алёнушка у пруда» по мотивам картины Виктора Михайловича Васнецова

Художественное чтение: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (волшебная сказка)
Репродукция картины: «Алёнушка» Васнецова 

ФЭМП

Тема: Занятие 1 

Цель: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «Насколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры знакомые объемные и плоские геометрические фигуры

Развивать умение видеть и устанавливать рад закономерностей.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр. 36

Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая»
Цель: расширение понимания народная сказка.
Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке»
Цель: приобщение детей к посещению библиотеки

Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке
Цель: развитие артистических данных.
Д/и: «Опиши героя»
Художественное чтение: «Журавль и цапля» (сказка про животных)
Рассматривание иллюстраций к сказке.

Конструирование

Тема: «По замыслу»

Цель: Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции, очертания будущей постройки.

Материал:

строительный материал.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 66

Беседа «Герои сказок – какие они?»
Цель: расширение знаний детей о характере героев..
Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин»
Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке
Цель: развитие артистических данных.
Д/и: настольно-печатная игра «Сказка за сказкой», «Какому героя принадлежит предмет?»
Художественное чтение: «Каша из топора» (бытовая сказка), «Заяц-цваста», Заяц-трусишка и Заяц-храбришка» и т.д

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и Вороненок»

Цель: Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям)

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 76)

Беседа «Васнецов – художник-иллюстратор сказок»
Цель: знакомство детей с художников иллюстратором

Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке
Цель: развитие творческих, артистических данных детей.
Художественная чтение на выбор: «Снегурочка», «Иван-царевич и серый волк», «Подземные царства».

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Начинается Январь, открываем календарь.

Цель: Учить детей составлять гармоничные цветовые композиции, пере давая впечатления о разных временах года.

Создавать выразительный образ дерева, в соответствии с сезонными изменениями в при роде.

Упражнять в технике рисования красками, свободно двигать кистью в разных направлениях, рисовать кончиком кисти и всем ворсом.

Развивать чувство цвета и композиции.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр106.

Беседа «Чему учат сказки?»
Цель: обобщение и закрепление полученных знаний по сказкам
Д/и: «угадай загадку», собери картинку из пазлов

Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке
Цель: развитие творческих, артистических данных детей..
Художественная литература: «Царевна-лягушка»
Рассматривание репродукции Васнецова.

Аппликация

Тема: «Где-то на белом свете…»

Цель: Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания несложного сюжета в аппликации из бумаги, поддержать творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная).

Расширить спектр технических приёмов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание).

Развивать чувство формы и композиции.

И. А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр.110

Игра  «Составь сказки на новый лад» Ц: учить усложнять, изменять в сюжетную последовательность в знакомых сказках, после прослушивания сказки предложить подобрать глаголы, раскрывающие действия персонажа

рисование по мотивам пересказанных сказок

игровая ситуация с использованием сказочных сюжетов «Новости из Простоквашино», «Заюшкина избушка»

Рисование

Тема: Рисование сюжетное с элементами аппликации

«Весело качусь я под гору в

сугроб…»

Цель: Учить передавать сюжет доступными графическими средствами.

Показать средства изображения сюжетной связи между объектами: выделение главного и второстепенного, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и др.).

Развивать композиционные умения.

И.А.Лыкова «Изобразительная

деятельность в детском саду».

 Стр. 116

Чтение «Зимовье» Ц: продолж учить беседовать по прочитанному

Муз-дид игры «Зайчики прыгают», «Птички летают, клюют», «Зайчики и лисичка»

Ц: развитие умения передавать по показу игровые действия под музыку

Внесение алгоритмов постройки домика для зверей

Предложить детям

работу  с трафаретами, «Волшебные полоски»; «Дорисуй животное, птицу

Созд усл для нпи по желанию Ц: развитие внимания, усидчивости

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Январь lll неделя  15 - 19

«Уроки вежливости и этикета»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу?

Цель: Формировать представление у детей о жизни животных в лесу , их приспособленности к зимнему периоду. Учить детей устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями, делать выводы.

С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада.

Стр.68

- Беседа «Что такое этикет?»

- Чтение рассказа С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы».

- Сочинение сказки об этикете.

- Проигрывание проблемных ситуаций: «Как принимать подарки»;

«Я прошу разрешение пройти к выходу в автобусе»

Дидактические игры:

 «Вежливый ребенок»

«Цветок любви»

 «Испорченный телефон»

«Разные ситуации»

Проблемная ситуация:

«Я набираю номер ваш…»

ФЭМП

Тема: Занятие 2

Цель: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

 Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

Упражнять в последовательном назывании дней недели.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр. 39

- Беседа «Зачем быть вежливым»

- Д/игра «Пожалуйста»

- Д/игра «Вежливый ручеек»

- Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета» (глава «Кто придумал этикет»)

- Экскурсия «Дорожные знаки наши друзья»

- Беседа “Знай и выполняй правила дорожного движения”

- Развлечение “Путешествие в страну дорожных знаков”

- Кукольный театр “Уважайте светофор”

-Коллективный труд: изготовление макета “Улица города”

Конструирование

Тема: «Вагон»

Цель: Учить мастерить вагоны из коробочек от зубной пасты или крема.

Развивать изобразительные способности в процессе изготовления поделок из самых разных материалов.

Материал:

трафареты для колес, бумажные полосы одинаковой ширины, коробки, ножницы, клей, серпантин.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 76

 Чтение рассказа В. Осеевой “Волшебное слово”.

- Нарисовать портрет “доброго, вежливого человека”.

- Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной “Уроки этикета” глава “Добрые слова”.

Сюжетно-ролевая игра

“Театр”

Развлечение «Путешествие в кинотеатр»

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи:

дифференциация звуков з – ж

Цель Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 75)

- Беседа «Для чего человеку имя»

- Д/и «Назови ласково»

- Чтение сказки Г. Остера

«Будем знакомы»

- Беседа «Может ли знакомый стать другом»

Беседы: «Как понравиться людям»,

«Мой друг Мойдодыр: личная гигиена»

«По одежке встречают: как составить свой костюм»

Дидактические игры:

«Поменяйтесь местами»

Рассматривание альбомов по истории костюма.

Рисование одежды для бумажной куклы.

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»

• Цель: Развивать образные представления детей.
• Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры.
• Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами.

Развивать художественное творчество.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.70

- Беседа “Как понравиться людям”.

- Д/и «Как поступить, если…»

- Заучивание пословиц и поговорок о вежливости.

Экскурсии: в кинотеатр, в музей.

Чтение художественной литературы

С.Маршак.«Урок вежливости»

Игра-ситуация

«Как поступить если…»

«На лестнице»

 Дидактические игры:

«Мой друг светофор»

 «Мы в театре на спектакле»

«Что можно и что нельзя делать в музее и на выставке»

 Чтение художественной литературы

С.Михалков. «Бараны»

«Одна рифма»

«Песенка друзей»

А.Барто. «В театре»

Лепка

Тема: «Звонкие колокольчики»

Цель: Учить детей создавать объёмные полые поделки из солёного теста.

Совершенствовать изобразительную технику -учить лепить колокольчик из шара путём вдавливания и моделирования формы.

Показать разные приёмы оформления лепных фигурок - выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование (печатание) декора колпачками фломастеров.

Синхронизировать работу обеих рук.

Развивать чувство формы, пропорций; воспитывать аккуратность.

И. А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр. 104

- Беседа «Гости в дом – радость в нем»

- Д/и “Накрой стол для угощения”

- Чтение и рассматривание книги

- С/р игра «В гости на день рождения»

С.А. Насонкиной “Уроки этикета” глава “Ура! Гости!”

Беседы: «Гости в дом – радость в нем»

«Как приятно дарить подарки!»

Ситуации: «Я иду в гости к другу»

«Мой день рождения»

Дидактические игры:

 «Мой подарок тебе»

Чтение художественной литературы:

А.Барто. «Подари, подари…»

Г.Остер. «Как хорошо дарить подарки…»

Продуктивная деятельность: «Открытка для друга», «Подарок»

Рисование

Тема: Рисование по замыслу «Веселый клоун».

• Цель: Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида в связи с передачей несложных движений.

Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».  Стр.120.

Игра - ситуация «У меня зазвонил телефон…»

Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной “Уроки этикета” глава “Что такое “телефонный разговор”

Ситуации:

 «Фруктовое застолье»

«Мы пьем чай с тортом и конфетами»

Дидактические игры: «Сервировка стола»

 «Как есть сладости»

Чтение художественной литературы

М.Потоцкая. «Острое поросячье заболевание»

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Январь lV неделя  22 - 26

«Продукты питания»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Природа. Экологическая тропа в здании детского сада.

Цель: Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада.

Учить узнавать и называть знакомые растения и животных.

Расширять представления о способах ухода за растениями и животными.

Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности.

Формировать желание выступать в роли экскурсовода на пунктах маршрута экологической тропы.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в старшей группе».

Стр. 59

иллюстрации на тему «Продукты питания. Хлебобулочные изделия»

Д/и «Хлеб – всему голова.»

Цель: Закреплять знания детей о том, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в России, особенно полезен и богат витаминами черный хлеб. Активизация словаря: крестьянин, пшеница, рожь, хлеборобы,  техника, трактор с бороной, сеялки, комбайн и т.д.

Разучить с детьми четверостишие  Л.Зильберга «Никогда не унываю,

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А,В, С.»

Цель: Развивать память , мышление, выразительность  речи.

Д/и «Найди букву».

Цель: Закрепить знания детей о буквах и звуках

ФЭМП

Тема: Занятие 3

Цель: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

Учить ориентироваться на листе бумаги.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений. Стр.41

Ситуативный разговор.» Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С. Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах.

  Примета: «Сухой март - хлебное плодородие, а дождливый - неурожай.»

Цель: приобщать  к устному народному творчеству, развивать память, наблюдательность.

Игра «Скажи наоборот». Цель: Развивать наблюдательность, мышление, внимание, речь. Например: мальчик – девочка, папа – мама…..

Конструирование

Тема: «Детский сад»

Цель: Учить самостоятельно создавать общие планы, схемы будущих построек, обдумывать замысел, продумывать этапы строительства.

Развивать стремление проявлять изобретательность, экспериментирование.

Материал:

строительный материал, альбом, 3 карандаша.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 67

Рассматривание иллюстраций  и разгадывание загадок о продуктах. Цель: Продолжать знакомить с продуктами, их полезными свойствами, витаминами, которые в них содержатся. Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, речь. Расширять словарный запас слов и активизировать в речи.

Д/и  «Режим дня»

Цель: Дать знания детям  о режиме дня, личной гигиене, здоровом образе жизни, правилах соблюдения личной гигиены. Уметь  делать правильный выбор. Активизировать развитие речевого  словаря.  

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»

Цель: Учить детей целенаправленному рассмотрению картины.

Воспитывать умение составлять логичный эмоциональный и содержательный рассказ.

В.В.Гербова. Занятия по развитию речи

(стр. 72)

Обучающая игра «Моя первая покупка» Цель: формировать  умение разбираться в ценах и товарах, потренироваться в навыках счета (сложение и вычитание), разложить предметы по группам (по видам товаров). Развивать глазомер, наблюдательность, память. Расширять словарный запас.

Самостоятельная деятельность по рисованию  «Я люблю помогать на кухне»

Цель: Развивать творчество, самост.- ть.

Ручной труд: Изготовление сувениров для членов семьи- бабушки и мамы.

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Дети гуляют зимой на участке.

• Цель: Учить передавать в рисунке несложный сюжет.
• Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.

Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.66

ИОС «На пекарне»   Цель: продолжать развивать коммуникативные навыки общения, закрепить представления о труде пекарей. Воспитывать уважение к  хлебу, с/х ресурсам.

Рассказы детей  из личного опыта «Во саду, ли в огороде»

Цель: закрепить знания детей о растительном мире. Классифицировать растения по их месту прорастания на овощи и фрукты. Развивать  внимание, память, мышление, речь.

Лепка

Тема: «Клоун в кепке»

Цель: Продолжать передавать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорции) в связи с передачей несложных движений.

Закреплять умение  использовать в работе скульптурный и конструктивный способы лепки.

Вызвать интерес к передачи образа клоуна.

И. А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Стр. 118

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: Продолжать знакомить с работой овощного магазина, формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх.

Д/и «Ритмическое лото»

Цель: Развивать ритмический слух

Рисование

Тема: Рисование сюжетное

Наша группа (оформление альбома)

• Цель: Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе (в детском саду).
• Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей.
• Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции.

Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.126.

Театр на фланелеграфе  «Пузырь, соломинка и лапоть»

Чаепитие «Сдобные посиделки»

Цель: Вызвать положительный эмоциональный отклик, создать приятную психологическую атмосферу в группе для детей и родителей.

Самостоятельная деятельность по аппликации «Магазин». Цель: развивать умения вырезывания  и наклеивания, умение размещать на листе, развивать самостоятельность, творчество, фантазию

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Февраль l неделя  29 - 02

«Наши добрые дела»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Предметное окружение.

В мире металла.

Цель: Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

О.В. Дыбина

«Ознакомление с

предметным и социальным

окружением, старшая

группа»  Стр. 32

Игра – инсценировка

«Учимся вежливости»

 «Гости» - в игровой форме показать примерные «сценарии» приёма гостей и пребывания в гостях, помочь детям сделать выводы относительно правильного поведения в отношении гостей

Беседа «Добро поощряй, а зло порицай» - воспитывать доброту и любовь к окружающим, умение вести себя в общественных местах.

ФЭМП

Тема: Занятие 4

Цель: Познакомить с количественным составом числа 3  из единиц.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

 Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр. 43

С.Р.И. «Ветеринарная лечебница» - вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Беседа:«Что такое хорошо и что такое плохо?» - учить детей анализировать поступки детей, давать им моральную оценку.

 Д/и  «Скажи доброе словечко» - упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику

Конструирование

Тема: «Улица»

Цель: Развивать:

- активный интерес к конструированию,

- умение самостоятельно анализировать постройки, конструкции.

Учить: 

- совместному конструированию,

- обдумывать замысел,- продумывать этапы строительства,

- распределять работу,

-принимать общие решения, добиваться единого результата.

Материал:

строительный материал.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 67

Чтение

Н. Кузнецовой «Мы поссорились с подружкой»

Беседа «Обещал – значит, выполни!» - формировать в детях понимание необходимости выполнять свои

Беседа «Кто у нас хороший?»  – вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, пози тивное отношение друг к другу и к самому себе.

Труд:

Мы скамейки подмели» - закреплять умение подметать скамейки, постройки от песка.

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Цель: Продолжать помогать осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

В.В.Гербова - Занятия по развитию речи

(стр. 80)

«Беседа Помогаем маме» - совершенствовать умение распределять роли, Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду. 
Д/И«Чай-чай, выручай!»

- учить детей видеть «нуждающегося» в помощи игрока и оказывать ему помощь.

«Назови меня ласково» - знакомить детей с разными ласковыми формами имен, формировать положительное отношение друг к другу Носим мусор» - учить собирать и уносить мусор с участка.

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: По мотивам хохломской росписи

• Цель: Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением.
• Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти.
• Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе.

Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.75

Игровое упражнение «Прости меня» – учить детей видеть ситуации, требующие примирения соперников, и формировать умение детей правильно просить прощение. 

«Настроение» - познакомить детей с проявлениями разных эмоций, научить их различать основные эмоции по выражению лица человека.

Лепка

Тема: «Кружка для папы»

Цель: Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками.

Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета.

Формировать интерес к истории своей страны и семьи.

Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

И. А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду».

Стр.140

Беседа «Будь всегда вежлив!» - напомнить детям формы вежливого общения.

С.Р.И.Парикмахерская» -

расширить и закрепить

знания детей о

работе парикмахера,

воспитывать культуру

поведения

в общественных местах,

уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу,

учить благодарить

за оказанную помощь и услугу

Рисование

Тема: Деревья в инее.

Цель: Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью всей кистью и её концом.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.76

Беседа «Как надо играть с товарищами?» развивать умение детей вместе играть, делиться игрушками. «Рыцари и принцессы» - формировать нормы и правила общения и поведения дома и в общественных местах;

«Кто у нас хороший?»  – вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе. 

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Февраль ll неделя  25 - 29

«Детям об огне и пожаре»

Познавательное развитие

ОсП

Тема: Природа. Экскурсия в зоопарк.

Цель: Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек – часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее.

Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери (млекопитающие).

Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в старшей группе».

Стр. 63

Беседа на тему «Стихия - огонь» - углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной  безопасности необходимо соблюдать.

 П\и «Огонь – вода» - закреплять правила пожарной безопасности; учить соблюдать правила игры

Чтение сказки «Как Тимоша царевну спас» - расширять знания об основных требованиях пожарной безопасности; воспитывать чувства взаимопомощи, сопереживания

Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом  

ФЭМП

Тема: Занятие 1

Цель: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа

Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.

Стр. 44

Беседа на тему.«Опасность  дома и на улице»,

Цель: закрепить знания правил пожарной, безопасности, безопасности на дороге, дома и на улице.

П/и «Пожарные на учениях».

Чтение рассказов Б.Житкова «Дым», «Пожар» - познакомить детей с рассказами; использовать содержание произведений для формирования понимания опасности огня, вырвавшегося из-под контроля; воспитать уважение к профессии пожарного, помогающего людям, попавшим в беду.

Конструирование

Тема: «Машина»

Цель: Учить изготовлять поделки из различных по форме и размеру коробочек.

Развивать изобразительные способности в процессе изготовления поделок из самых разных материалов.

Материал: по две маленькие коробочки продолговатой и кубической формы, ножницы, клей.

Л.В.Куцакова.

«Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 76

Игры со строительным материалом: «Пожарная часть» –  Учить составлять творческий рассказ с опорой на выбранную конструкцию, закреплять в рассказе правила действия в случае пожара.

Аппликация «Пожарные машины» -познакомить детей с историей создания пожарной службы, показать её значимость для людей, познакомить со средствами пожаротушения, одеждой пожарного, закреплять номер телефона пожарной службы.

Речевое

развитие

Обучение грамоте

Тема: Рассказывание по картине «речка замёрзла»

Цель: Учить детей составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия.

О.С. Ушакова.

«Развитие речи для детей 5-6 лет»

Стр. 154

Беседа о труде пожарных – познакомить детей с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде.

Чтение «Кошкин дом» С.Я. Маршака

 Цель: знакомить детей с таким явлением как  пожар . Воспитывать желание прийти на помощь попасшему в беду. Развивать восприятие, память, речь

Подвижные игры

«Мы — пожарные».

 Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.

Художественно –

Эстетическое развитие

Рисование

Тема: Солдат на посту.

• Цель: Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.
• Использовать навыки рисования и закрашивания изображения.

Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.76

 Рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь» - развивать художественный вкус, формировать умение понимать содержание картины, средства выразительности, которыми оно передается.

Чтение поэмы С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» - воспитывать чувства взаимопомощи, сопереживания; продолжать знакомить детей с соблюдением правил пожарной безопасности.

Аппликация

Тема: «Матрос с сигнальными флажками»

Цель: Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы.

Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху и т.д.)

Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки) и красиво располагать изображение на листе.

Т.С. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности».

 Стр. 75

Конструирование «Пожарный автомобиль» (из бумаги) - уточнять и расширять представления детей о пожарном транспорте, его назначении и особенностях.

Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом  

Рисование

Тема: Красивое развесистое дерево зимой.

Цель: Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе).

Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения.

Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

Развивать эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности.  

Стр.73

С\р игра «Юные пожарные» - закреплять знания о работе пожарных; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

Тематическое развлечение «Пожарным можешь ты не быть...».

Цели:

Продолжать знакомить детей с профессией пожарного.

Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

Плакаты и рисунки по противопожарной безопасности.

Неделя

Тема недели

Образовательные области

Виды деятельности

Регламентированная деятельность

Литература

Социально – коммуникативное развитие

Нерегламентированная деятельность

Февраль lll неделя  12 - 16

«Маленькие исследователи»

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема: Явления общественной жизни. Российская армия.

Цель: Продолжать расширять представления детей о Российской армии.

Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров.

Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.

О.В. Дыбина

«Ознакомление с

предметным и социальным

окружением, старшая

группа».  

Стр. 37

Вода.

Цель: познакомить со свойствами воды, состоянием воды: твёрдое, жидкое, газообразное, использованием воды, вода не имеет вкуса, запаха, формы.

Опыт с водой.

Цель: дать понять, что вода всегда находится горизонтально по отношению к Земле. Очистить грязную воду с помощью фильтров.

Почва.

Цель: дать понять для чего нужна почва, из чего она состоит (песок, глина, земля). Водопроницаемость песка и глины.

ФЭМП

Тема: Занятие 2

Цель: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Развивть умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

И.А.Помораева.

В.А.Позина.

Занятия по формированию элементарных математических представлений.  Стр.46

Магнит.

Цель: познакомить детей со свойствами магнита (притягивает железо), может двигать небольшие предметы.

Дерево.

Цель: познакомить детей с поделками из дерева,  где их используют, как называют рабочих, обрабатывающих дерево

Опыт с деревом.

Цель: дать понять, что дерево в воде не тонет, а плавает, в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки. Сравнить металл и дерево: что тяжелее?

Конструирование

Тема: «Карусель»

Цель: Учить делать поделки из картона,

- аккуратности в процессе деятельности.