Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.
консультация (младшая группа)

Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.

Развитие мелкой моторики пальцев рук имеет огромное значение для ознакомления дошкольников с окружающими их объектами, накопления социального и двигательного опыта и овладения речью.

Для развития мелкой моторики рук используются различные формы деятельности: игры с бусинками, крупой, аппликации, песочная терапия, лепка, конструирование, игры со шнуровками, вырезание ножницами, и конечно, пальчиковая гимнастика.

"Пальчиковые игры" - одна из эффективных форм работы с дошкольниками, способствующая развитию мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика - комплексы упражнений, которые могут сопровождаться стихами, сказками, потешками и песнями. Пальчиковая гимнастика легко входит в жизнь ребенка и пальчиковые игры с простыми движениями и веселым стихотворным сопровождением нравятся детям.

Физиологи под выражением "мелкая моторика" подразумевают движение мелких мышц кистей рук. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем в головном мозге центры, которые отвечают за речь и движения пальцев. Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Игры с пальчиками развивают творческие способности, фантазию, память и внимание. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок развивает мелкие движения рук, исчезает скованность движений. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность и гибкость. Эти навыки необходимы в дальнейшем, чтобы рисовать, писать, одеваться и т.д.

Необходимо придерживаться следующих методических рекомендаций к проведению пальчиковых игр:

     1) Перед игрой обсудить с детьми ее содержание, при этом сразу обрабатывая необходимые движения.

     2) Перед началом упражнений разогреть ладони легкими поглаживаниями.

     3) Упражнения выполнять в медленном темпе от 3 до 5 раз.

     4) При выполнении упражнений, по возможности, вовлекать все пальцы рук.

     5) Добиваться, чтобы упражнения выполнялись легко, без напряжения мышц рук.

     6) При повторном проведении игры дети начинают произносить текст частично, а постепенно и разучивается наизусть. Дети, произнося текст целиком, одновременно выполняют движения.

О пальчиковых играх можно говорить как о великолепном универсальном, дидактическом и развивающем материале.