РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ТРИЗ В ОЗНАКОМЛЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ. С.В. Курлыкина МБДОУ «ЦРР – детский сад № 181»
план-конспект занятия (средняя группа)

Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни. Мир литературы на вдохновляет, открывает красоту окружающего мира. Где есть дети – дошкольники, там есть и сказки. И дети их любят. И черпают из них множество уди- вительных познаний, используют на себе храбрость и стойкость, добро и зло сказочных героев. Ум малышей свободен от стереотипов и шаблонов. Не зря говорят, что устами младенца глаголет истина. Адаптированная к дошкольному возрасту (Теория решения изобретательских задач) – технология позволяет воспитывать и обучать ребёнка под девизом «Творчество во всём!» Основными задачами использования технологии ТРИЗ являются: - создание воспитательно-образовательной модели ознакомления дошкольников с художественной литературой, которая обеспечивает всестороннее творческое развитие детей; - формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям через сказки своего народа и народов мира; - воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям; - развитие творческого воображения и фантазии. В рамках проведения открытого занятия в нашем ДОУ детям средней группы была рассказана сказка «Пузырь, соломинка и лапоть» 1 Дети узнают название сказки с помощью предметов из «волшебного» сундучка. 2 Далее провожу речевую зарядку игра «Пузырь» 3 Рассказываю сказку используя героев из «волшебного» сундучка на коврике имитирующем лес, поле и речку. 4 Далее следует нравственный урок Не смейся над чужой бедой сам в беду попадёшь. Над другими посмеешься, над собой поплачешь. 5 Воспитание добрых чувств с помощью вопросов по тексту сказки. 6 Развитие мышления и воображения, а как могло быть по-другому? Чего не было у наших героев? (мостиков) 7 Сказка развивает руки. Предлагаю построить мостики через реку из конструктора «Лего», дети работают парами. 8 Затем предлагаю рассказать сказку с другим концом, где герои перешли через реку по мостикам и вернулись домой целые и невредимые. Заканчивается занятие игрой с мыльными пузырями. Сказка ложь, да в ней намёк-добрым молодцам урок!