Проект ""Есть такая профессия Родину защищать"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 111

(МБДОУ № 111)

Выполнила:

Воспитатель В.В. Шамина

Нижний Новгород

2015

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних экономических, политических перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, дисциплинированные грамотные люди, которые готовы были бы учиться и работать на благо Отечества, и в случае необходимости встать на его защиту. Трудно ответить как стать патриотом, как живёт патриот, как по - настоящему любить своё Отечество. Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира. Чувство патриотизма нельзя привить в принудительном порядке. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. «Память истории», сочетающаяся с чувством гордости за историю, - основа достоинства нации и ее способности к будущетворению, к реализации выстраданных идеалов. Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становятся их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война.

Без памяти о Великой Отечествен  войне, о великой Победе в этой войне, немыслимы ни достоинство России, ни гуманизация российского общества, ни гуманитаризация российского образования, потому что Великая Отечественная война - это духовный подвиг наших отцов, дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают еще жать рядом с нами, - подвиг, без которого не было бы ни нас с вами, ни России.

Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста означает воспитание привязанности к малой Родине, понимания и признания элементов исторического и культурного наследия своей страны, что в будущем становится основой для формирования гордости, любви и уважения к Отчизне. Что и отмечено в проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации»: «система образования призвана обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».  Авторы современных образовательных программ выделяют задачу расширения социальной компетентности детей в вопросах общественной значимости всенародного праздника дня Победы (Евдокимова Е.С., Коломийченко Л.В, Парамонова Л.А. и др.). В доступных для детского возраста границах, подчеркивают важность знакомства дошкольников с тем, что война это всегда трагедия и горе для людей. В то же время детям важно учиться восхищаться мужеством и героизмом народа, защитившего свою Родину; переживать свою сопричастность с далекими событиями истории, ощущать радость Великой Победы, гордость за свое Отечество.

Современные дети разделены во времени с непосредственными участниками Отечественной войны уже несколькими поколениями. Каждое следующее поколение знает о Второй мировой войне все меньше и меньше, Сегодня дети постигают социальную действительность и ценности, в том числе, цену человеческой жизни и смерти с помощью «нового языка культуры» - компьютера. Правда, на языке виртуальной реальности почему-то стремительнее всего в быту распространяются игры в «догнать и убить». Иные дети чуть ли не ежедневно кого-то убивают в виртуальном мире, невольно привыкая оценивать человеческую жизнь количеством набранных очков, А.Г. Асмолов назвал это «синдромом Вельда» по названию рассказа писателя-фантаста Рея Бредбери. Как отмечает специалист в области психологии компьютерных игр И. Бурлаков, имея ввиду компьютерные игры в «стрелялки и убивалки», на глазах родителей растет поколение упивающееся своей агрессией». Конечно, мир компьютерных игр огромен и каждый язык имеет свои достоинства и недостатки. Но компьютерная игра не должна стать для маленького ребенка интереснее живого общения с близким взрослым как носителем и транслятором живого знания об истории Отечества, о войне и ценности мира.

В решении этой задачи, сегодня важная роль должна быть отведена дошкольному образованию, так как именно в дошкольном возрасте формируется основные нравственные качества ребенка. Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Есть такая профессия Родину защищать» позволит задействовать различные виды детской деятельности.  Необходимость оптимизации работы по патриотическому воспитанию определила цель проекта.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта: Формирование у  дошкольников патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников отечества в Великой Отечественной войне

Задачи:

1. Развивать интерес детей к героическому прошлому нашей Родины
2. Формировать представление о значении праздника День Победы для нашего народа.

3. Развивать интерес  к родам войск Российской Армии
4. Воспитывать чувство гордости и уважения к родным и близким людям принимавшим участие в сражениях за Родину

Предмет проектирования: организация образовательной среды обеспечивающей расширение представлений детей о победе защитников отечества в Великой Отечественной войне

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

• Дети 4 - 5 лет
• Воспитатели
• Родители
• Педагоги ( музыкальный руководитель)

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

Материально - техническое:

• Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер.
• Материалы для продуктивной деятельности

Учебно-методическое:

• Детская художественная литература
•  Методическая литература
• Дидактические игры.
• Конспекты занятий и бесед о Великой Отечественной войне.
• Мультимедийных презентации к занятиям и беседам о Великой Отечественной войне.

В основу работы легли следующие ПРИНЦИПЫ:

1. Принцип историзма: сохранение хронологического порядка, описываемых явлений и сведений.
2. Принцип гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие понятия - любовь к близким, к родному городу, к Отечеству.
3. Принцип дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о Великой Отечественной войне с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.
4. Принцип интегративности: сотрудничество с семьей, сочетание разных видов деятельности.
5. Принцип наглядности: изготовление ряда пособий и игр, мультимедийных презентаций на основе исторического материала.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

На уровне ребенка:

• Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;
• Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;
• Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.
• Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности.

1 слайд Тема моего проекта: «Есть такая профессия Родину защищать»

Своё выступление я хотела бы начать со слов Надежды Георгиевны Комратовой; «Родина…У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать – всё!»        

2слайд Паспорт проекта (представлен на экране)

3 слайд Актуальность проекта

Современные дети разделены во времени с непосредственными участниками Отечественной войны уже несколькими поколениями. Каждое следующее поколение знает о Второй мировой войне все меньше и меньше, Сегодня дети постигают социальную действительность и ценности, в том числе, цену человеческой жизни и смерти с помощью «нового языка культуры», в котором всё меньше места ценностным понятиям. Реализация проекта «Есть такая профессия Родину защищать» позволяет детям не только получить новые знания о защитниках Отечества, но и воплощать свои знания в разных видах продуктивной детской деятельности: изобразительной, речевой.

4 слайд

Была определена цель работы с детьми по формированию у  воспитанников основ патриотических чувств,  на основе расширения представлений детей о  защитниках Отечества и отражение военных событий в произведениях изобразительного искусства

Данная цель реализовывалась через следующие задачи:

1. Развивать интерес детей к героическому прошлому нашей Родины
2. Формировать художественно- эстетический образ солдата- освободителя.

3. Активизировать творческие проявления детей в продуктивной деятельности.
4. Воспитывать чувство гордости и уважения к людям, принимавшим участие в сражениях за Родину

5 слайд  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА (переделай как в презентации)

• У детей сформировано представление  о подвигах советского народа, о защитниках Отечества и героях Великой Отечественной войны;
• Проявление чувства гордости к советскому народу, одержавшему победу над фашистскими захватчиками;
• Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.
• Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности.

6 слайд  В  процессе формирования реализации проекта осуществляется  интеграция всех образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие»: дети получают представление о взаимоотношениях людей в годы войны: оказание помощи, поддержки, проявление смекалки и т.д. «Познавательное развитие»: ознакомление с событиями Великой Отечественной войны, отражение своих впечатлений в рассказах. Рассуждениях- «Речевое развитие» и «Художественно- эстетическое развитие» : детское изобразительное творчество.

7 слайд Были определены этапы работы.

1-й этап – подготовительный

Во время подготовительного этапа  проведен ряд бесед с детьми о Великой Отечественной войне. Здесь самым важным было увлечь интересной темой, сформулировать проблему, которая была близка каждому ребёнку. Рассказывая о вооружённых силах нашей страны, отметила, что дети неплохо разбираются в родах войск, но не имеют представлений о тех далеких днях, которые выпали на долю нашего народа. Дети выявили такую проблему: «Кого называют защитниками Родины?»

В ходе обсуждения данной проблемы дети  выразили желание узнать о событиях Великой Отечественной войны, о том, как жители Автозаводского района участвовали в военных событиях, а также о том, кто из родных  принимал участие в военных сражениях. Совместно с детьми обговорили, как будем искать ответы на поставленные вопросы. Обратила внимание детей на то, что вопросов много и предложила детям объединиться в микрогруппы, чтобы найти ответы на поставленные вопросы.  

8 слайд  2 этап – организационный, это работа над проектом, воплощение идей проекта, оформление его.

Было создано три подгруппы детей :

1-ая подгруппа: «Солдаты – освободители» работала над решением следующих задач

9 слайд 

Совместно с детьми были определены  основные направления работы над проектом (Представлены на экране) Дети  сами выбирали рода войск, которые им интересны. Совместно с родителями находили необходимый материал.

10 слайд

2-ая подгруппа: «Герои моей семьи» (задачи представлены на экране)

11 слайд

Работая по данной теме дети вместе с родителями искали материал о героях ВОВ в архивах своей семьи.

12 слайд

3-я подгруппа: «Автозаводцы в годы ВОВ»

13 слайд

Работая по теме  «Автозаводцы в годы Великой Отечественной войны»,  совместно с детьми и родителями составляется ширма «ГАЗ- в годы войны», организуется выставка работ «Автозавод- все для победы», собирается материал о героях-Автозаводцах

14 слайд

3 этап – результаты работы

По окончанию проекта будет проведена презентация результатов деятельности  (Представлены на экране)

15 слайд Преобразование предметно- развивающей среды:

В группе создан мини- музей «История военной техники», составляется книга памяти «Герои в моей семье», фотогаллерея «Мои прадедушки и прабабушки – участники Великой Отечественной войны», альбом рассказов «Защитники Отечества», организованна книжная выставка, выставка совместных  творческих работ детей и взрослых «Военная техника»

Совместно с детьми разработаны новые дидактические игры и пособия «Назови военную профессию»; «Что за техника такая», «Разрезные картинки», «Кому что нужно» . Работает творческая мастерская «Ветерану в подарок», дети изготавливают открытки к праздничным датам, приглашения на праздник, сувениры.

16 слайд Взаимодействие с родителями

 Данная работа не может проводиться только в группе дошкольного учреждения. В реализации проектов, конечно, участвуют родители.

Были определены основные направления работы с родителями:

• Совместное обсуждение работы над проектом. Например, предложение подготовить презентации о родах войск принадлежит маме Данилы Шабалина.
• Предоставление фотоматериала– это тоже заслуга родителей
• Участие в презентации результатов проекта
• Выступление дедушки Артема Афанасова о своей нелегкой профессии- защитник Отечества.
• Оказание помощи в создании мини- музея.
• Участие в творческом конкурсе «Военная техника»

17 слайд Благодарю за внимание