Проект
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13»

ПРОЕКТ

г. Сасово, 2019 г

1. Тема проекта: «Мордовия – кладовая мастеров» (Игрушки Мордовии)

2. Автор проекта: Тендитная И.В.

3. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

4. База исследования проекта: МБДОУ «Детский сад № 13»

5. Сроки реализации проекта: среднесрочный (4 месяца)                                                              

6.Вид проекта: познавательный, творческий, исследовательский

7.Тип проекта: Комплексный

8.Актуальность проекта 

Мордовия является поликультурным регионом, на территории которого проживают люди многих национальностей.  Общность условий проживания делает необходимым ознакомление дошкольников с природой соседней республики Мордовия, её географическими, экологическими,   историческими и культурными особенностями.

Именно поэтому приоритетной проблемой общества остается патриотическое воспитание. Ведь с любви к своей Родине начинается тропинка в жизнь.

Мордовия - наша общая забота и гордость. Здесь много мест, где мы можем познакомиться с культурой народа. Города, села и деревни хранят память об историческом прошлом.

Народная игрушка  — часть народной культуры.

Игрушки еще с давних времен делались как для детей, так и для взрослых. В настоящее время не вызывает сомнения тот факт, что изготовление игрушки самим ребенком не только дает возможность поиграть с ней, но и способствует развитию ручных навыков и творческих способностей.

Особое значение для общего развития ребенка имеют народные игрушки. Они создавались народом для детей, были направлены на так называемую «социализацию» малыша: вхождение в мир человеческой культуры, взаимоотношений людей и природы. Такие игрушки «с внутренним смыслом» родители делали для своих детей. Особенно популярной была тряпичная кукла. Известная всем народам, эта игрушка имелась в каждой семье. Первую куколку обычно делали девочке взрослые- мама, бабушка, старшая сестра, потом- она сама. Рукоделие всегда поощрялось, т. к. развивало необходимые навыки. Это искусство передавалось по наследству. Позднее это привело к созданию целых игрушечных промыслов.

 Работа над комплексным проектом «Мордовия – моя мастеровая» способствует:

Воспитанию у детей любви к родному краю, желание создавать яркие выразительные творческие работы.

Обогащает их знания и умения.

Позволяет ощутить гордость за соседнюю республику Мордовия, богатую славными традициями.

Изделия народных промыслов дают богатый материал для развития речи дошкольника:

Помогают составлять описательные рассказы по игрушкам.

Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, так как декоративно — прикладное искусство по своим мотивам близко к природе.

В узорах соблюдаются определенный ритм, счетность в исполнении орнамента, что несомненно, развивает элементарные математические представления.

9. Цель проекта: Приобщение дошкольников к культуре мордовского народа в процессе художественно — эстетического развития.

10. Задачи проекта:

Образовательные: формирование представлений о Родине соседних народов, как многонациональной стране, привитие детям способности с пониманием и уважением относиться к культуре и традициям других народов; знакомство детей с устным народным творчеством и народным прикладным искусством;   формирование нравственных качеств.

Развивающие: развитие у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к мордовской культуре и традициям.

Воспитательные: формирование у детей нравственно-патриотических чувств через приобщение к культуре и традициям.

11.Предварительная работа:

Рассматривание мордовской народной игрушки (птичка-свистулька), керамической посуды (блюдо, горшок, кувшин, молочник), деревянной посуды (ложка, ковш, кадка для воды), изделиями из бересты (туесок, корзина, шкатулка, лошкарница).

Презентация «Мордовская изба»

Знакомство с деревянной скульптурой мастеров с. Подлесная Тавла, выделяя их характерные особенности.

12.Методы и приёмы реализации проекта 

а) словесный (объяснение, беседа, рассказ, чтение худ. литературы, стихотворений);

б)  наглядный (демонстрация, использование ТСО)

в) практический (рассматривание предметов искусства в музее);

д) игровой (обыгрывание народных игр, инсценировок, употребляя изделия и предметы старинного быта) метод обучения.

13.Ресурсное обеспечение проекта:

- Фотографии, альбомы, слайды с видами достопримечательностей города Саранска;

-  фотографии, плакаты, слайды с изображением мордовских костюмов, украшений;

- куклы в национальной одежде;

- образцы мордовской вышивки, деревянных игрушек из с.Подлесная Тавла;

- видеозаписи и аудиозаписи мордовских народных сказок.

- Аудиозаписи музыкальных произведений мордовских композиторов.

- мордовские подвижные и  дидактические игры;

- игрушки.

14.Ожидаемые  результаты

• Расширение знаний детей о Мордовии, изобразительном искусстве, народных промыслах, фольклоре, возрастание интереса к республикам России, его достопримечательностям

• Воспитание любви и чувства гордости , бережного отношения к родному краю.
• Развитие у дошкольников познавательной активности, исследовательских умений и навыков, навыков проектной деятельности.
• Рост профессионального мастерства педагогического коллектива в вопросах воспитания у дошкольников  патриотизма и любви к малой Родине.
• Оформление, обобщение и распространение опыта по теме проекта.
• Активизация  участия  педагогов, воспитанников, родителей в конкурсах, выставках  по краеведческой тематике.

Поэтапный план работы реализации проекта.

1 этап – организационный.

• Изучение литературы по  истории и культуре Мордовии.

• Сбор информации, фотографий о  знаменитых людях, исторических событиях, достопримечательностях, игрушках.
• Привлечение педагогов ДОУ  и родителей к поиску информации по данной теме «Мордовия – моя мастеровая ».
• Разработку проекта, постановку цели и задач.

2 этап – практический:

• Реализация комплекса  мероприятий:  проведение  запланированных занятий, мероприятий, обогащение предметно-развивающей среды, организация мероприятий с педагогами  (взаимопосещение занятий и мероприятий)  и родителями  (проектная деятельность, участие детей, родителей в различных конкурсах).

3 этап результативный:

• Анализ результатов реализации группового проекта, корректировка содержания, подведение итогов.
• Обобщение результатов проделанной работы,
• Подготовка и проведение презентации  проекта.

Перспективное  планирование  работы по проекту

««Мордовия – кладовая мастеров».

(Игрушки Мордовии)

.