Индивидуализация детей в ходе совместной образовательной деятельности.
методическая разработка (средняя группа)

Процесс индивидуализации детей в ходе совместной образовательной деятельности.

Подготовила: воспитатель средней группы «Почемучки» Романова В.С.

Индивидуализация – это деятельность взрослого (педагога) и самого учащегося по поддержке и развитию этого единичного, своеобразного, того, что заложено в данном индивиде от природы и что он приобрёл в индивидуальном опыте.

Педагог О.С. Газман считает, что индивидуализация предполагает:

- во-первых, индивидуально ориентированную помощь детям в реализации первичных базовых потребностей, без чего невозможно ощущение природной «самости» и человеческого достоинства;

- во-вторых, создание условий для максимальной реализации заданных природой (наследственных) физических, интеллектуальных, эмоциональных способностей и возможностей, характерных именно для данного индивида;

- в-третьих, поддержка человека в автономном, духовном саморазвитии, в развитии способности к самоопределению (экзистенциональному выбору).

• Ребенок учится самостоятельно в процессе взаимодействия с окружающим миром

Приобретает опыт сам

• Педагог выстраивает партнерские отношения(сотрудничество);признает право выбора;

Из всего этого вытекает личностно-ориентированная модель образования.

Индивидуальный подход в совместной образовательной деятельности:

• Организация процесса передачи знаний, умений, навыков с учетом индивидуальных особенностей ребенка
• Обеспечение ППРС для каждого конкретного запроса ребенка

Формирует готовность и способность личности к эффективной и разносторонней учебно-исследовательской и проектной деятельности

Какие качества личности формируются, проявляются, развиваются при реализации компетентностного подхода, основанного на признании индивидуализации?

• Инициативность
• Познавательная активность
• Самостоятельность
• Способность делать выбор; принимать решения
• Рефлексивность
• Готовность к сотрудничеству
• Повышается интерес детей и педагогов к занятиям;

Результаты работы:

• Повышается уровень знаний воспитанников, расширяется кругозор          предпосылка формирования нестандартного мышления ;
• Закрепляются сенсорные эталоны;
• Формируется творческий подход к любому начинанию, делу, занятию;
• Развивается речь; дети учатся общаться и сотрудничать не только со сверстниками, но и со взрослыми; формируется дружный коллектив;

• Ребенок учится делать право выбора .