Мастер - класс "Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста , через экспериментирование"
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «СОШ №4» г. Назарово Красноярского края Мастер класс на тему: «Развитие познавательной активности воспитанников через организацию детского экспериментирования » Выполнила: Воспитатель Герасименко Е.Н.

Слайд 2

Детское экспериментирование – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений и новых знаний». Н. Н. Поддьяков

Слайд 3

Значение исследовательской деятельности для детей можно разделить на 4 этапа. 1. Обогащение памяти ребёнка , т.е. активизируются его мыслительные функции , ребёнок начинает понимать и запоминать многое, и это у него откладывается в памяти естественно . 2. Развивается речь ребёнка , т.е прежде, чем что-то сказать, нужно сообразить , сформулировать, сделать . 3. Происходит накопление фонда умственных приёмов – операций. Ребёнок при исследовании, при экспериментировании мыслит, он принимает какие- то решения, делает для себя какие-то заключения . 4. Формируется и развивается самостоятельность, способность преобразовывать какие- либо предметы и явления для достижения определённого результата.

Слайд 4

Почему необходимо детское экспериментирование в ДОУ? 1. У детей появляется возможность контакта с предметами, что позволяет понять их качества, свойства (мягкое - твёрдое, горячее - холодное и т. д .) 2. Возникает экспериментальная деятельность , которая пробуждает любознательность . 3. У детей углубляются знания о природе - живой и неживой, в целом расширяется кругозор . 4. Дети учатся размышлять, анализировать, делать выводы.

Слайд 5

Основные принципы познавательной деятельности Эмоциональная вовлеченность взрослого в познавательную деятельность. Стимуляция любознательности ребенка. Передача инициативы от взрослого ребенку. Безоценочность. Поддержка детской активности, исследовательского интереса и любопытства.

Слайд 6

В процессе экспериментирования ребенку необходимо ответить на следующие вопросы: Как я это делаю? Почему я это делаю именно так, а не иначе? Зачем я это делаю, что хочу узнать, что получилось в результате?

Слайд 7

Правила поведения в лаборатории

Слайд 8

Опыт № 1 «Исчезающий мелок» Необходимый инвентарь : Стеклянный стакан Уксусная кислота Мел

Слайд 9

Опыт № 2 «Извергающийся вулкан» Необходимый инвентарь: Вулкан: Конус слепить из пластилина Сода 2 ст. ложки Лава: Уксусная кислота 1 / 3 стакана Красная краска , капля Капелька жидкого моющего средства , чтоб вулкан лучше пенился

Слайд 10

Опыт № 3 «Надуй шар» Необходимый инвентарь: Бутылка с водой Чайная ложка пищевой соды Стакан Сок лимона Уксусная кислота Изолента

Слайд 11

Опыт №4 «Цветное молоко» Необходимый инвентарь: Цельное молоко Пищевые красители Жидкое моющее средство Ватные палочки

Слайд 12

Опыт № 5 «Дождевые облака» Необходимый инвентарь: 1.банка, заполненная водой на 2 /3 2 . пена для бритья 3. пипетка 4. окрашенная вода

Слайд 13

Спасибо за внимание