Театрализованная деятельность в группе раннего возраста.
консультация (младшая группа)

Театрализованная деятельность​
в группе раннего возраста​

Одним из важнейших факторов развития детей в театрализованной деятельности    является создание условий, способствующих формированию их творческих способностей. ​

Для развития творчества необходима комфортная психологическая обстановка и тёплая дружелюбная атмосфера в детском коллективе, семье. ​

Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, в особенности речевого, интеллектуального и художественно-эстетического развития,  задачи социализации детей; выполняет психотерапевтическую функцию.​

В наше время - время стрессов - все обрастает массой проблем.  Именно поэтому необходимо через театр помочь  ребёнку легче воспринимать окружающий мир и действительность, и, конечно, прививать любовь к театру, к русскому слову… Важно постоянно стимулировать ребёнка проявлять сочувствие к окружающим его людям, терпеливо относиться даже к странным идеям несвойственным в реальной жизни. ​
Всестороннее развитие детей через театрализованные игры будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого педагогические задачи направлены на достижение конечной цели.​
Малыши уже в раннем возрасте склонны к творческой деятельности, через которую они познают окружающий мир, познавая через мир сказки, через мир театра, что такое добро и зло, они учатся по-доброму относиться к друзьям, к маме, к взрослым, к животным.​
​Очень важно, чтобы эти истины, дети познавали посредством ярких театральных впечатлений.​
Театр воздействует на воображение ребенка различными средствами: словом, действием, изобразительным искусством, музыкой и т.д.  Кому посчастливилось именно в раннем детстве окунуться в атмосферу волшебства театра, тот всю жизнь будет воспринимать мир прекрасным, душа его не очерствеет, не ожесточится и духовно не обеднеет.​
Театрализованная деятельность у детей раннего возраста формируется постепенно. Задача взрослых - вовремя создать условия для её появления и развития.​

Театрализацию мы используем в разных видах деятельности педагогического процесса: в режимных моментах, в адаптационный период, как сюрпризные моменты во время занятий, разыгрываем для детей небольшие кукольные спектакли, инсценировки, игры.

Стараемся вызвать у детей желание включаться в спектакль (например, поют вместе с Колобком его песенку, заканчивают фразу персонажа «Я мышка - норушка»), дети после представлений берут кукол- артистов, рассматривают, играют с ними.

Занятия театрализованной деятельностью активизируют творческие задатки детей, формируют способности, приучают к проявлению самостоятельности. А самое главное - навыки, полученные в театрализованных играх, дети могут использовать в повседневной жизни.

«Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…» Б. М. Теплов

Существует несколько форм организации театральной деятельности: - совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях; - самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованная игра в повседневной жизни; - мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы – Петрушки в решение познавательных задач.