НОД в старшей группе "Путешествие к волшебнику Морозу"
план-конспект занятия (старшая группа)

Здравствуйте, мои дорогие ребята!

-Нам здороваться не лень!

Скажем: «Здравствуй добрый день!»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется

Круг широкий вижу я, стали все мои друзья

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

Воспитатель: «Ребята, давайте познакомимся

Меня зовут…..

Я очень рада видеть и принимать вас в своей группе. Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки!

У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу поделиться  с вами:

Н/р Саше на бантик, Алисе  в кармашек, Кости на плечо, Лизе в руку, Николь в маленький кармашек. Ребята предлагаю поделиться теперь вашим хорошим настроением с нашими гостями, предлагаю на кончик пальчика поместить хорошее настроение и сдунуть.

Воспитатель: Ребята,  а какое сейчас время года?

Дети: «Зима!»

Воспитатель: «А, чем пахнет зима?»

Дети: «Снегом»

Воспитатель: «А каким она цветом?»

Дети: «Белым»

Воспитатель: « А, как называется явление, когда идет много, много снега?

Дети: «Холодно, снегопад»

Воспитатель: «А хотите,  мы сейчас прямо в группе устроим снегопад? У меня есть полосочки, какого они цвета?

Дети: «Белого»

Воспитатель: «У меня есть полосочки, и мы будем выкладывать снежинки из полосочек, давайте посчитаем *****

Воспитатель: «Предлагаю вам сегодня целый день играть!»

И во время выкладывания снежинок вдруг видит коробку, предлагает детям посмотреть ,что лежит и видят письмо .

Воспитатель читает письмо

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я, волшебник-Мороз!  Вы все знаете о зиме?

Дети: «Да!»

Волшебник: «Приезжайте, пожалуйста, ко мне в гости, в мою волшебную страну! Я вам прислал карту пазла государства и в конце ,когда вы соберете карту и найдете пазл вы найдетеподарок- сюрприз,  который я вам подарю!

Воспитатель: «Дети, как вы думаете, поедем к волшебнику Морозу или останемся в группе и будем играть?

Дети: «Поедем!»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и карта-пазл! Ребята, а на чем же нам попасть в царство волшебника-Мороза? На чем добраться?

Дети: « На санках, на лыжах

Воспитатель:  «Но у нас нет ни лыж, ни санок?»

Дети подходят к столу и видят ковер-самолет

Воспитатель: Может на ковре-самолете? Но он необычный, он старый, в нем много дырок. Дети: А вот, и заплатки есть. Начинают латать ковер. На столе лежит ватман, в нем дырки, разложены картинки с рисунками (со снежинками, с елочкой, с фруктами, с овощами). Дети выбирают картинки зимние.

Д/и « Подбери заплатку»

Ребята сесть всем не получится,

Потихоньку за ковер беритесь:

Чтобы наш самолет поскорей летел вперед  

1,2,3,4,5 мы готовимся взлетать

Завершаем мы полет

И царство волшебника нас ждет. Вот мы и прилетели

Ребята, посмотрите цифра 1и кусок пазлы-карты, а вот и первое задание волшебника-Мороза!

                                                     №1

1. Наступила зима. Кругом бело. Листья на деревьях начали желтеть
2. Зима у нас морозная, снежная. Теплый снег падает на землю.
3. За окном ветер кружит снежинки. В весеннем лесу трещит мороз.
4. Зимой в лесу тихо лишь изредка слышно, как трещат сучки деревьев, которые ломает неуклюжий медведь.
5. Перелетным птицам в зимний период холодно и голодно. Дети насыпают им в кормушки крошки хлеба, семечки и наливают сок.
6. Скоро закончится зима и наступит лето.
7. Зимой дети катаются на велосипедах, самокатах, санках и лыжах.

Воспитатель: - Вы справились! Вы молодцы, ребята!  

И вот мы получили часть следующей  пазл- карты по номером

                                     №2

Посмотрите, пожалуйста на экран: необходимо  найти лишнее слово

Воспитатель: Снег, сосулька, цветок, снеговик.

Ребенок: Лишнее слово-цветок, так как он не относится к зиме.

Воспитатель: Свитер, шарф, сарафан.

Ребенок: лишнее слово- сарафан. Это не зимняя одежда, а летняя.

Воспитатель: Санки, лыжи, велосипед, коньки.

Ребенок: Лишнее слово- велосипед. Зимой не катаются на велосипеде.

Воспитатель: Хоккей, фигурное катание, биатлон, футбол.

Ребенок: Лишнее слово- футбол. Футбол не зимний вид спорта.

Воспитатель: Молодцы!

Предлагаю поискать следующее задание, как вы думаете под каким номером оно?

Дети: под номером 3

Я прячу реки под лед, покрываю серебром деревья, а самое любимое занятие рисовать узоры на окнах домов и я прошу вас стать маленькими художниками, которые расписывают окна зимними узорами, лучшие узоры возьму

Воспитатель: А, чем же он рисует?

Дети: Снегом, бородой, ветром надует, варежкой, красками.

Воспитатель: Может, превратимся в маленьких художников и поможем волшебнику, разделитесь, пожалуйста, на пары и садимся за планшеты.

Набираем краску и рисуем узоры на окнах, снежную вьюгу или снежинки.

Я включу музыку и когда она закончится узоры мы отправим волшебнику.Вы так замечательно разрисвали окнам в нашей группе звездочка и звездочки вас приглашают поиграть

                                        ФИЗМИНУТКА

Воспитатель: А вот и еще задание, под номером

                               №4

А, назовите, пожалуйста, зимние месяца? (ответы детей)

Какие природные явления бывают зимой? (иней, мороз, метель, вьюга, снегопад)

-Что происходит зимой с водой на водоемах, реках, озерах? (ответы детей)-вода замерзает, превращается  лед)

-А какой снег и  на что похож снег?Снег искрится

Воспитатель: Предлагаю вам провести эксперимент. Садимся за столы.

Воспитатель: Возьмите кусочек целлофана, похож на хруст снега?

Дети: нет

Воспитатель: Давайте, возьмем лист бумаги - так хрустит снег? А, если вату?

На тарелке  лежат соль - не так

Крахмал - хрустит.

Крахмал похож на хруст снега.

Воспитатель: А вот и еще задание от Мороза!

Посмотрите внимательно на экран:

«Презентация Зима в городе Ставрополе!

Воспитатель: Ребята, а вы узнали город? И место в городе? А какой  бывает зима у нас?  А снег у на с в городе, какой?

Дети: Белый, пушистый, воздушный, чистый, но бывает мокрый и тяжелый, липкий, серебристый, блестящий, хрустящий и грязный.

Как красиво воспевают зиму наши Ставропольские поэты и писатели!»

Воспитатель: Я вам прочитаю стихотворение: « Зимний сонет», автор Иван Кашпуров

Заметены и рытвины и складки.

Под белым небом - белые поля,

И сдобными сухариками сладко

Хрустят снега в начале феврале

Уже прошла зимы пора глухая-

Длиннее дни, но злее холода,

И по степи поземка, полыхая

Несется вдаль, чтоб сгинуть без следа.

Кругом мертво, и на пространстве голом

Поет навзрыд ковыльная струна.

Поверить трудно, что над этим долом

Однажды зацветет голубизна

И ранним колокольчиком веселым

Зальется птаха: все-таки – весна!

Ребята мы побывали в гостях и собрали паз-карту, теперь пришло время возвращаться, держитесь за ковер-самолет, и возвращаемся в группу.

Рефлексия

Воспитатель: - Что вам понравилось на занятии? (ответы детей)

-Что в путешествии было самым интересным? В.:»Мы справились со всеми заданиями Волшебника-Мороза  собрали всю карту пазл. Давайте посмотрим, это место в группе. Дети находят это место в  «Уголок чтения « и находят там подарок.

Теперь ребята предлагаю взять каждому снежинку . Если вы хорошо путешествовали, и у вас все получилось, то возьмите большую снежинку. Если вы считаете, что у вас получилось что-то не так - возьмите маленькую  снежинку. И нарисуйте, что больше вам понравилось и запомнилось. Дети садятся и рисуют.