Консультация для воспитателей «Влияние музыки на развитие движений у детей»
статья
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей
«Влияние музыки на развитие движений у детей»
Музыка является самым эмоциональным из искусств, поэтому она так близка впечатлительной натуре ребёнка, в этом и заключается сила её воспитательного воздействия. Под влиянием музыки развивается художественное восприятие ребёнка, богаче становятся переживания. Нет детей абсолютно равнодушных к музыке. С раннего детства ребёнок движениями выражает свои чувства, рождённые музыкой (ритмично прихлопывает, приплясывает). Играя, танцуя, ребёнок упражняется в движении, осваивает его.
Специально подобранные музыкально-ритмические движения углубляют представления детей об окружающем, о некоторых сторонах жизни и деятельности людей.
В детском саду ребёнок действует в коллективе. Совместные активные действия детей развивают целеустремлённость, выдержку, решительность, самостоятельность, находчивость.
Исполнение музыкальных игр, плясок требует от ребёнка быстрой реакции на изменения в музыке, на движения других детей, инициатив в выполнении заданий, проявления посильного творчества.
Развитие музыкально-ритмических движений на каждом возрастном этапе происходит различно. Уже в младшем возрасте ребёнок эмоционально откликается на музыку, что выражается в мимике, жестах. Но движения ещё не точны и порой несогласованны с музыкой. Педагогу необходимо, используя личный пример и опираясь на эмоциональную отзывчивость ребёнка, развивать способность слушать музыку, запоминать и выполнять несложные движения и небольшие роли.
На четвертом году жизни дети чувствуют смену контрастных частей музыки, могут выполнить и усвоить небольшие музыкальные задания. Но они еще плохо ориентируются в пространстве, поэтому педагог учит их двигаться в соответствии с ярко-контрастным характером музыки, в медленном и быстром темпе. Реагировать на начало и окончание звучания музыки, исполнять простейшие движения, передавать несложные имитационные движения игровых образов (птички летают, лошадки скачут, зайчики прыгают и т.д.).
На пятом году жизни у детей уже есть опыт слушания музыки, они могут узнавать знакомые мелодии, определять характер музыки и отдельные средства музыкальной выразительности (динамика – громко, тихо; регистры – высокий, низкий; темп – быстрый, умеренный). Движения становятся более ритмичными, четкими, согласованными с началом и окончанием звучания музыки. Дети выполняют более разнообразные движения, они могут двигаться в соответствии с менее контрастным характером музыки.
Дети шестого и седьмого года жизни уже произвольно владеют навыками выразительного и ритмичного движения. Развивается слуховое внимание, более ярко проявляются индивидуальные способности детей. Они могут передать движениями разнообразный характер музыки, динамику, темп, несложный ритмический рисунок, изменять движения в связи со сменой частей музыкального произведения со вступлением. Детям доступно овладение разнообразными движениями.
Творческая активность детей развивается постепенно путём целенаправленного обучения, расширения музыкального опыта, активизации чувств, воображения и мышления.
Занятия ритмикой способствуют физическому развитию детей:
Совершенствуется координация движений, улучшается осанка, повышается жизненный тонус, что создаёт у ребёнка бодрое, радостное настроение и благоприятно сказывается на состоянии организма в целом.
Под влиянием музыкально-ритмической деятельности развиваются положительные качества личности ребёнка: дети становятся в такие условия, когда они должны проявить активность, инициативу, находчивость, решительность. Совершенствуются музыкально-эстетические чувства детей. Ребёнок встречается с богатым разнообразием музыки, радуется тому, что движением может передать своё отношение к музыкальному образу, т.е. можно говорить о становлении творческого воображения.
Развивается также и познавательный интерес. Умело подобранные упражнения, пляски, игры воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру, углубляют
представление о жизни и труде взрослых, различных явлений природы.
Каждое музыкально-ритмическое задание нужно осмыслить, запомнить правила игры, быть внимательным, собранным, точно выполнять указания взрослого. Следовательно, эта деятельность
развивает память, вырабатывает устойчивость произвольного внимания, совершенствует творческую активность.
Таким образом, музыкально-ритмическая деятельность направлена на воспитание у каждого ребёнка эстетических, физических, нравственных и умственных качеств.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/23/picture-82451-1358935331.jpg)
Консультация для воспитателей "Влияние музыки на здоровье детей"
Ни для кого не секрет, что наши дети сейчас намного чаще болеют. Болеют не только простудными заболеваниями....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/14/picture-687853-1444811222.jpg)
Консультация для воспитателей "Влияние музыки на развитие эмоциональной отзывчивости дошкольников"
Влияние музыки на развитие эмоциональной отзывчивости дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/23/picture-904938-1535025930.jpg)
Консультация для воспитателей "Влияние музыки на развитие эмоциональной отзывчивости дошкольника"
консультация для воспитателей...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/26/picture-1074442-1540531367.jpg)
Консультация для воспитателей "Влияние музыки на речевое развитие дошкольников"
Влияние различных видов музыкальной деятельности на речевое развитие дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/20/picture-1124993-1558300167.jpg)
Консультация для воспитателей: «Влияние загадок на развитие и воспитание детей дошкольного возраста»
Консультация и видеопрезентация для воспитателей ДОУ«Влияние загадок на развитие и воспитание детей дошкольного возраста». Виды загадок,место в учебно-воспитательном процессе, роль з...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/26/picture-401415-1398535671.jpg)
Консультация для воспитателей «Влияние музыки на развитие детей с ОВЗ дошкольного возраста»
Основная проблема развития детей с ОВЗ – это трудности в освоении ими окружающего мира. Отсюда – возникновение эмоциональных проблем у таких детей: страх, плаксивость, тревожность, замкнут...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/18/picture-1418450-1663490278.jpg)
Консультации для воспитателей "Влияние музыки на физическое развитие детей"
Полезные консультации и методические разработки для воспитателей по музыкальному воспитанию...