Использование Су Джок терапии в речевом развитии детей дошкольного возраста
консультация

  «Использование Су Джок терапии в речевом развитии детей

дошкольного возраста»

Проблема: Недостаточно развита моторика рук и уровень развития речи детей.

Актуальность. Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой моторики и речевого развития, а также проблема вызвана недостаточным просвещением родителей в данном вопросе. Поэтому так важно заботиться о формировании речи детей, о ее чистоте и правильности.

В настоящее время появилась возможность использования в работе с детьми дошкольного возраста нетрадиционного Су-Джок метода.

Су – Джок терапия является  одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка и благотворно воздействует, на весь организм в целом.

Актуальность использования Су–Джок терапии в педагогическом процессе у дошкольников состоит в том, что:

- во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем.

- во – вторых, детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

         В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают всё большее внимание. Су-джок терапия – одна из них, она считается одной из лучших систем самооздоравления. Для лечебного воздействия здесь используется только те точки, которые находятся на кистях рук и стопах. (“Су” по-корейски — кисть, “джок” — стопа.)

     Великий немецкий философ И. Кант писал, что рука является вышедшим наружу головным мозгом. На кистях рук имеются точки и зоны, которые взаимосвязаны с внутренними органами и различными зонами коры головного мозга. Области коры головного мозга, отвечающие за движения органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг от друга. Идущие в кору головного мозга нервные импульсы от пальцев рук “тревожат” расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность. Новизна: данного проекта связана с новизной самого метода Су Джок терапии, разработанного в конце ХХ века и впервые опубликованного его автором, профессором Пак ЧжэВу в 1986 г. (Ч.В. Пак, 1991). 

Цель: Стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и систем, расположенных на кистях рук.

Задачи:   

- нормализовать мышечный тонус, симулировать речевые области в коре головного мозга;

- использовать элементы Су-Джок терапии на различных этапах работы по коррекции речи;

- содействовать снижению двигательной  и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус;

- развивать речь детей, расширять словарный запас;

- совершенствовать навыки пространственной ориентации, развивать память, внимание.

Формы организации:

Взаимодействия педагога  с детьми:

Формы взаимодействия педагогов с родителями:

Предполагаемый результат:

Дети:

• проявляют интерес к пальчиковой гимнастике;

• увеличится словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной.

• возрастет  речевая активность детей в различных видах деятельности;

•  использование детьми  пальчиковой гимнастики в повседневной жизни;

• у детей будет более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.

Родители:

• родители станут  единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми;

• родители получат необходимые знания по данной теме, станут  более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома;