Конспект квест-игры в подготовительной группе «По дорогам сказок»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Деятельность воспитателей

Деятельность детей

1. МОТИВАЦИОННЫЙ  ЭТАП

Вводная часть

Организационный момент (1мин.)

Действие происходит в групповой комнате.

Цель: создать положительный настрой, замотивировать на образовательную деятельность.

Цель: включение в образовательную деятельность.

Доброе утро, ребята!  

Хочу вам сообщить приятную новость.

В России с 24 по 30 марта проводится неделя детской книги!  

Я предлагаю вам отправиться на экскурсию в виртуальный «Музей сказок». Согласны?

Замечательно! Ребята, вставайте парами, мы с вами отправляемся в путь.

Дети здороваются с воспитателем.

Дети слушают воспитателя и соглашаются отправиться в виртуальный «Музей сказок».

Дети строятся парами .

Мотивация к проведению НОД (1 - 2мин.)

Цель: создать проблемную ситуацию и стимулировать детей к поиску ее решения.

Цель: вызвать чувство сопереживание к хранителю музея и желание помочь.

Воспитатель с детьми идут в музыкальный зал.

Хранитель музея встречает группу. Голова у него перевязана платком в руках ноутбук. Вид очень обеспокоенный и встревоженный.

Здравствуйте ребята! Я хранитель музея.

Вы пришли на экскурсию в наш «Музей сказок».

Хранитель (качает головой):  Ах, порядок, да какой уж там порядок?!

Вот хотел в компьютер занести все сказки, а тут, а тут (чуть не плача)…

Воспитатель и дети здороваются с хранителем музея и интересуются, всё ли у него в порядке.

Воспитатель и дети утешат и жалеют хранителя.

Предлагают ему успокоиться и рассказать, что случилось.

Определение цели

Два месяца я составлял список сказок и вот, когда уже было готово,  в систему проник компьютерный вирус и все сказки перемешались. Наш виртуальный музей сказок работать не может. (хранитель показывает на интерактивную доску, на экране которой написано «Сбой программы»)

Помочь можно, но сделать это нелегко. Нужно проникнуть в виртуальный мир компьютера, справится со всеми испытаниями коварного вируса и вернуть сказки на свои места.

Дети слушают рассказ хранителя музея, смотрят на экран интерактивной доски, интересуются: можно ли помочь.

Дети предлагают свою помощь.

Определение необходимых действий

Попасть в виртуальный мир просто, но нельзя допускать ошибок, а то назад дороги не будет, можете стать пленниками компьютерного вируса. Уверены? Готовы?

Молодцы! Желаю вам удачи!

Повторяйте за мной слова и проходите через ворота в виртуальный мир:

Живёт в каждой сказке, какой — то герой,

Мечтает герой подружиться с тобой

Ты руку ему протяни поскорей

И в сказочный мир шагни, посмелей.

Ответы детей.

Дети вместе с воспитателем повторяют слова и проходят через «ворота».

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Основная часть (20 мин.)

На экране интерактивной доски появляется надпись:

 « Квест – игра» и карта – маршрут следования.

Цель: активизировать детей на разрешение проблемной ситуации.

Цель: закрепление знаний, использование имеющихся знаний и навыков.

 Ребята, смотрите, экран ожил. Что там написано?

Задание № 1: Загадаю вам загадки,

Дайте правильно ответ,

Но с ответом не спешите,

Название сказки точно назовите!

• Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

• На окошке он студился

Взял потом и укатился

На съедение лисе.

• Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей

Сделался милой, красивой, пригожей.

• Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то.

• Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая, голубая речка,

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унес братишку? Назовите книжку!

• Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Покатился по деревне,

И женился на царевне.

• Надо курочке бежать

Петушка скорей спасать

Он так торопился,

Бедный подавился

• Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет ее домой…

Какие это сказки, кто их написал?

Молодцы, все загадки отгадали! Путь наш продолжается.

Смотрим карту, что на ней изображено.

Задание № 2: Вот картинки перед вами,

Перепутаны местами,

Вы их дружно разберите,

Сказочку из них сложите.

Молодцы, ребята. И с этим заданием мы тоже справились. Ребята, посмотрите на карту, куда нам дальше идти.

Задание №3: Волшебные вещи в сказках живут,

Название их определите вы тут.

Сумейте слова отгадать поскорей

И двигаться с вами мы будем быстрей.

Интересно, что там внутри.

Что здесь надо сделать?

Молодцы, ответили все верно.

Дети высказывают предположения, читают название, определяют маршрут следования. (Задание № 1 – загадки)

Дети отгадывают загадки.

• «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

• «Колобок»

• «Царевна-лягушка»

• «Волк и семеро козлят»

• «Гуси-лебеди»

• «По щучьему веленью»

• «Петушок и бобовое зернышко»

• «Маша и медведь»

Предположительные ответы детей: Это русские народные сказки, потому что сочинил их русский народ.

Ребята определяют (задание № 2 - Игра «Собери сказку»).

Дети собирают из разрезных картинок-пазлов изображения и называют сказку.

Дети смотрят на карту, определяют дальнейший маршрут (задание № 3 «Волшебный сундук»)

Дети открывают сундук. Там лежат различные вещи: сапоги, меч, скатерть, ковер, шапка.

Дети рассуждают и называют сказочные предметы. 

Сапоги – … (скороходы)
Меч – …(кладенец)
Скатерть –…(самобранка)
Ковер – …(самолет)
Шапка –…(невидимка)

Задание №4: На экране появляется физкультминутка «Супер - герои»

Цель: переключение внимания воспитанников с одного вида деятельности на другой.

Сказочные герои приглашают нас на зарядку.

Дети выполняют движения под музыкальное видео.

Задание №5: Математика и сказка,

Как связать?

Где взять подсказку?

Если есть к тому стремленье,

Надо делать заключенье:

Сказка ложь,

Да в ней намек.

Математики урок!

Карточка «Сказочные задачи».

1. Сколько дочерей было у хозяйки в сказке «Хаврошечка» и как их звали?

2. Сколько козлят было у мамы козы? Назови сказку.

3. Сколько зверей поселились в теремке?

Карточка «Порядковый счет».

 Разложите персонажей из р/н сказки  «Репка» в нужном порядке и посчитайте их порядковым счетом, называя сначала персонажа, затем число.

Карточка «Ориентация в пространстве».

1. Назовите: Кто находится справа от бабки?
2. Кто слева от бабки?...
3. Где находится дед по отношению к репке?
4.  Где находится внучка по отношению к Жучке?...
5. Кто стоит перед кошкой?
6. Кто стоит сзади кошки?...

Молодцы, справились.

Посмотрим, куда нам дальше идти.

Задание №6: Внимание, внимание!

Трудное задание.

Ты по клеточкам иди,

Не запутайся смотри.

Код скорее отгадай.

Двери смело открывай!

Графический диктант «Золотой ключик»

Поставь точку в серединке листка слева. Начинай рисовать линии от этой точки: отсчитай 8 клеток вправо, 2 вверх, 3 вправо, 5 вниз, 3 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 в низ, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Ребята, что это у нас получилось?

Правильно, это ключ.

Задание №7: Двери хранилища,

Ты отвори,

Книги по полочкам все разложи.

Выполнишь это задание моё,

Будет порядок в вашем музее сказок.

Смотрите ребята, книжные полки и тут надписи, а здесь книги, их очень много.

Да, вы правы. Сказки надо вернуть на свои полочки.

Великолепно,  мы справились со всеми заданиями!

На экране появляется карта. Дети, смотрят какое следующее задание (задание № 5 «Математика в сказках»)

Дети отвечают на вопросы и выбирают карточку с нужной цифрой.

1. Было у хозяйки 3 дочери: Одноглазка, Двухглазка и Трёхглазка.
2. 7 козлят, сказка «Волк и семеро козлят»
3. 7 зверей заселялись в Теремок: муха, комар, мышка, лягушка, заяц, лиса, волк. Медведь – 8-й – развалил Теремок.

Дети выполняют задание и считают персонажей сказки порядковым счетом.

Дети выполняют задание, определяют местоположение героя по отношению к другому.

Дети смотрят на карту:

 задание № 6 «Золотой ключик»

Дети проходят за столы.

Выполняют графический диктант.

Дети отвечают: «Золотой ключик»

Дети смотрят на экран и читают: задание № 7 «Верь в хранилище».

Дети смотрят на книжные полки и читают надписи:

1. «Русские народные сказки»,
2. «Сказки К.И.Чуковского»,
3.  «Сказки А.С. Пушкина».

Делают предположения о том, как выполнить задание.

Дети выполняют задание, советуются  друг с другом.

На экране появляется дверь с надписью «Музей сказок»

Голос с экрана: Я взмахну четыре раза,

Дети все вернуться сразу.

 Ребята, мы с вами вновь оказались в «Музее сказок».

Дети с воспитателем проходят в «ворота»

Хранитель (с улыбкой на лице) встречает детей

3. РЕФЛЕКСИОННЫЙ ЭТАП                                                                   Заключительная часть (2 мин.)

Цель: Уточнить уровень достижения целей и задач НОД; получение обратной связи.

Цель: Ответить на вопросы воспитателя, выделить интересные моменты для каждого ребенка.

 Дорогие ребята, большое спасибо помощь.

Трудно ли было справится с кварным вирусом?

Какое задание было самым интересным?

Какое самым трудным?

Теперь в нашем музее полный порядок. Рассаживайтесь по удобнее мы отправляемся в виртуальную экскурсию по «Музею сказок».

https://www.youtube.com/watch?v=ZTFzlNTMSIY

Дети отвечают на поставленные вопросы, делают собственные выводы.

Дети смотрят виртуальную экскурсию.

Благодарят хранителя музея и вместе с воспитателем возвращаются в группу.