Педсовет «Познавательно-речевое развитие дошкольников».
методическая разработка

Педсовет - деловая игра

Тема:«Познавательно-речевое развитие дошкольников».

Исполнитель: старший воспитатель И.В. Бенке

Подготовка

1. Для уточнения своих знаний педагогам предлагается использовать методические пособия по развитию познавательных способностей и связной речи у детей.

За несколько дней до педсовета педагоги делятся на две команды, придумывают эмблемы для них, отличительный знак для капитана, девиз.

Повестка дня

1. Сообщение заведующего о выполнении решения предыдущего педсовета.
2. Сообщение старшего воспитателя об итогах тематической проверки «Познавательно-речевое развитие детей на занятиях».
3. Познавательно-речевое развитие при проведении игр развивающего характера (из опыта работы воспитателя).
4. Познавательно-речевое развитие детей на занятиях по изобразительной деятельности (отчеты воспитателей).

1. Деловая игра «Что, когда и почему?»

Деловая игра

1.Игра проводится с целями:

• уточнения знаний педагогов, компетентности в осуществлении ведущих задач учебного года;
• развития умения обсуждать и согласовывать предложенные вопросы;
• контроля за соблюдением педагогами правил культуры речевого общения, тактичного поведения.

2.Правила игры:

• уметь слушать других;
• вырабатывать общее решение вопроса;
• принимать активное участие в игре;
• не оспаривать оценку жюри;
• соблюдать культуру речи и тактичность;
• придерживаться регламента.

3.Атрибуты игры:

• эмблема команды;
• значки капитанов;
• большой куб с цифрами;
• колокольчик;
• песочные часы;
• аудиокассета с записью легкой музыки;

• воздушные шары с листами-вопросами внутри;
• табло для демонстрации результатов;
• бланки-протоколы у жюри.

4.Ведущий (старший воспитатель) представляет команды, жюри (заведующий, психолог, старший логопед) и предлагает всем занять свои места. Он напоминает правила игры, и игра начинается.

Разминка

Капитаны команд по очереди бросают куб с цифрами и получают для своей команды вопрос.

• Какой вид деятельности дошкольника наиболее благоприятен
  для развития социальной и познавательной активности? (Игра.)
• Что в первую очередь влияет на формирование человеческой личности? (Воспитание, социальная и природная среда, наследственность.)

Рубрика «Говори правильно»

I. Ведущий предлагает капитанам с помощью куба выбрать для своей команды скороговорку 1 или 2.

1. В живом уголке жили ежи да ужи.
2. Лена искала булавку,

А булавка упала под лавку.

II. Ведущий объявляет «музыкальную паузу», во время которой жюри подводит первые итоги. Ведущий оглашает его решение и выставляет баллы на табло.

III. Ведущий предлагает командам выбрать какой-то воздушный шар. Капитаны достают из них листы с двумя вопросами для каждой команды.

1.Каковы основные достижения в речевом развитии старшего дошкольника?

На первый план выдвигается общение со сверстниками.

Диалог с товарищем приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий, дети уже умеют привлекать к себе внимание соседа, интересуются его делами и высказываниями и т.д.

2.Назовите главные задачи познавательного развития.

Развитие общих познавательных способностей: умение наблюдать, отбирать необходимую информацию, обобщать способы собственной деятельности и т.д.

3.Перечислите функции речи старшего дошкольника.

• Речь служит для установления контактов с окружающими, привлечения внимания к себе, своим делам, переживаниям.

• Речь служит важным источником знаний об окружающем мире, средством их фиксации.
• Речь — как область объективных отношений, которые познает ребенок.
• Речь — как область удовлетворения деловых, познавательных, личностных потребностей ребенка и т.д.

4.Назовите задачи познавательного развития в процессе воспитания патриотических чувств.

• Развитие общих познавательных способностей: наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки, делать выводы и т.д.
• Воспитание любви к Родине, развитие чувства гордости за свой народ и страну.

несколько дней до педсовета педагоги делятся на две команды, придумывают эмблемы для них, отличительный знак для капитана, девиз

        Воспитание доброжелательного отношения к людям других национальностей, элементарной этики межнациональных отношений и т.д.

IV. Музыкальная пауза, во время которой жюри обсуждает ответы и оценивает их. Учитывается не только их правильность, но и поведение членов команд во время обсуждения, корректность, четкость, грамотность и выразительность речи.

V.  Ведущий объявляет общий результат, вручает небольшие сувениры, благодарит за участие.

Проект решения

1. Использовать создание проблемных ситуаций на занятиях и в свободное время, побуждающих к активизации мыслительной деятельности, познанию окружающего мира.
2. Для развития познавательно-речевой активности детей использовать экскурсии, игры, формы элементарной поисковой деятельности и т.п.
3. Провести мини-семинар для молодых педагогов «Игры в познавательно-речевом развитии».
4. Выбранному педагогу представить свой опыт работы по познавательно-речевому развитию в методический кабинет.
5. Всем педагогам представить в методический кабинет собственные разработки развивающих игр.

1. В методическом кабинете оформить выставку из этих игр.