Проект по нетрадиционному рисованию «Вот как мы рисуем». (вторая младшая группа)
проект по рисованию (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «КОЛОКОЛЬЧИК»

Проект по нетрадиционному рисованию

«Вот как мы рисуем».

(вторая младшая группа)

Воспитатель:

группы №15 «Мальвина»                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Нуцалова З.Р.

г. Когалым 2020г

«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В.А. Сухомлинский 

Актуальность:

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.  Наиболее эффективным средством её решения  является  изобразительная деятельность детей в детском саду.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия изодеятельностью способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Однако у детей младшего дошкольного возраста еще  не сформированы графические навыки и умения, что  мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. И, вследствие этого, у многих детей  исчезает желание рисовать.

Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов.

Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку  отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает  эмоционально-положительное отношение к деятельности. Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника.

Организация деятельности по художественному творчеству  с применением нетрадиционной техники рисования  способствует развитию:

• Ориентировочно-исследовательской деятельности, дошкольников.  Ребёнку  предоставляется возможность экспериментирования (смешивание  краски с мыльной пеной, клейстером, нанесение гуаши или акварели на природные материалы  и  т.д.).
• Мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой  зоны коры головного мозга.
• Психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления)
• Тактильной  чувствительности (при непосредственном контакте пальцев рук  с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость);
• Познавательно-коммуникативных навыков. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. Ребята начинают  задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация  словаря.

Нетрадиционное рисование основано на творческой фантазии, интересно тем, что рисунки у всех детей получаются разными. Оно привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.

Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых. Поэтому в проекте делаю акцент на совместную работу с родителями. Важно вовремя раскрыть перед родителями способности каждого ребёнка и дать соответствующие рекомендации, которые помогают им развить творческие способности своих детей. 

Цель проекта: Овладение детьми нетрадиционными техниками рисования, доступными младшему дошкольному возрасту и их применение в различных видах деятельности.

Развитие потребности к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности, а также развитие эстетической оценки и стремления к творческой самореализации.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи: 

• Знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования,  формировать интерес к изобразительной деятельности;
• Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы  с различными изобразительными материалами;
• Развивать творческое воображение, наглядно-образное мышление, силу, ловкость и точность мелкой мускулатуры рук, совершенствовать цветовосприятие, эстетический вкус.
• Побуждать воспитанников  самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования (Рисование пальцем или ватной палочкой, рисование ладошкой, рисование по крупе, песку, рисование штампом, рисование методом тычка,  кляксография и др.)
• Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми

Срок реализации проекта: декабрь 1-2 неделя.

Тип проекта: творческий.

Вид проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.

Предполагаемые результаты: 

• Наличие у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
• Владение младшими дошкольниками простейшими техническими приемами работы  с различными изобразительными материалами;
• Умение воспитанников самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования;
• Рост уровня развития мелкой моторики, улучшение координации движений рук детей.
• Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

• Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями
• Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного   материала.

Основной:

Познавательное развитие:

Беседа «Профессия –художник»

НОД «Осенний лес»(применение трафаретов сухих листьев)

НОД «Крошки-осьминожки»(Рисование ладошками)

Экспериментальная деятельность «В гостях у королевы кисточки (кляксография)»

Наблюдение: «Снег кружится,снег ложиться»

Д/и:«Подбери цвет»

Дидактическая игра: «Составь узор»

Речевое развитие:

 Чтение сказки Н. Забила: «Карандаш».

Чтение сказки: «Петушок и бобовое зернышко»

Чтение В. Сутеева: «Капризная кошка»

 Заучивание стихотворения: «Кисточка»

Р/и «Назови какого цвета..», «Доскажи словечко»

Физическое развитие:

Пальчиковая гимнастика: «Киса кисточку взяла..», «Рисовали, рисовали-наши пальчики устали»

П\И «Краски», «Паравоз».

М/и «Что рисуем мы не скажем, а тихонечко покажем»

Дыхательная гимнастика: «Сдувание краски с трубочки из-под сока на бумагу»

Художественно-эстетическое развитие: 

НОД «Крошки-осьминожки»(Рисование ладошками)

Рисование ладошками: «Голосистый петушок» по сказке: «Петушок и бобовое зернышко»

Рисование ватными палочками: «Снег идет»

Рисование боковой стороной ладони: «Огурцы лежат на тарелке»

Коллективная работа: «Елочка-красавица»(ладошки + подушечки пальчиков)

Заучивание стихотворения: «Кисточка»

Д/у: «Дорисуй фигуру»

Социально-коммуникативное развитие:

Развлечение: «Девочка чумазая»

Театрализация сказки: «Карандаш» Н.Забила.

Работа с родителями:

Папка-передвижка: «Нетрадиционные техники рисования дома и в саду»

Родительское собрание совместно с детьми: «Нетрадиционные техники рисования»

Выставка рисунков: «Вот как дома мы рисуем!»

Ожидаемые результаты реализации проекта:

В результате выполнения проекта будет достигнуто:

• формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
• владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы  с различными изобразительными материалами;
• умение воспитанников самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования;
• рост уровня развития мелкой моторики, улучшение координации движений рук детей.
• повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах;
• представление проекта «Увлекательное рисование» на уровне детского сада.

Дальнейшее развитие проекта

После завершения проекта откроется возможность его дальнейшего развития. Проект определил те области деятельности, которые нуждаются в проведении изменений в соответствии с современными требованиями.

Дальнейшая реализация проекта позволит продолжить работу по формированию художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Приложение                                                    

Рисование «Сказочный лес»

Коллективная работа «Новогодняя елка»(рисование ладошками и пальчиками)