Воспитание звуковой культуры речи у ребенка третьего года жизни
презентация

Слайд 1

Воспитание звуковой культуры речи у ребенка третьего года жизни (содержание самообразования в 2017-18 учебном году) Подготовила воспитатель первой квалификационной категории Ирина Георгиевна Зорихина

Слайд 2

Цель работы: повышение личного профессионального мастерства и компетентности; создание условий для овладения детьми правильной речью. Задачи работы: Повысить личный уровень знаний посредством изучения методической литературы, опыта коллег, информационных ресурсов сети Интернет. Разработать перспективный план работы с детьми. Привлечь родителей к совместной деятельности по воспитанию звуковой культуры речи детей; Пополнить материалы для индивидуальной работы с детьми, имеющими затруднения в освоении программного материала. Подготовить и провести мастер- класс для родителей по теме: «Артикуляционная гимнастика для малышей».

Слайд 3

Практические выходы: Мастер-класс «Артикуляционная гимнастика для малышей» для родителей на групповом родительском собрании. Консультация для родителей «Воспитание звуковой культуры речи ребенка 2-3 лет». Дидактические игры, упражнения для индивидуальной работы с детьми по материалам занятий книги В.В. Гербовой «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа раннего возраста». Картотека игр на развитие речевого дыхания. Отчет о проделанной работе за учебный год.

Слайд 4

Актуальность выбранной темы Возраст от 1,5 до 3 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей раннего возраста – помочь им в освоении разговорной речью родного языка. Речь - чудесный дар природы, который не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Доказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которое начинаются с первых дней его жизни. Недостатки звуковой культуры речи могут в дальнейшем неблагоприятно отразиться на личности ребенка: он становится замкнутым, резким, неусидчивым, у него падает любознательность, может возникнуть умственное отставание, а впоследствии и неуспеваемость в школе.

Слайд 5

Перспективный план самообразования Месяц Работа воспитателя Работа воспитателя с детьми Работа воспитателя с родителями Сентябрь Постановка целей и задач по теме самообразования. Составление перспективного плана. Изучение состояния артикуляционного аппарата детей группы (наблюдение). Подготовка мастер-класс для родителей «Артикуляционная гимнастика для малышей» Октябрь - май Изучение методической литературы по теме самообразования. Артикуляционная гимнастка в утреннее и вечернее время. Проведение мастер-класс для родителей «Артикуляционная гимнастика для малышей» на родительском собрании

Слайд 6

Перспективный план самообразования педагога Ноябрь - май Подготовка материалов для индивидуальной работы с детьми по материалам занятий книги В.В. Гербовой «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа раннего возраста». Индивидуальная работа с детьми, испытывающими затруднения по материалам занятий книги В.В. Гербовой «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа раннего возраста». раннего возраста». Подготовка и поэтапное размещение консультации « Воспитание звуковой культуры речи у ребенка третьего года жизни» в родительском уголке группы. Декабрь - май Подготовка картотеки игр по развитию речевого дыхания (Д.Н. Колдина «Игровые занятия с детьми 2-3 лет», Фомичева М.Ф. «Воспитание у детей Правильного произношения», Галанов А.С. «Игры, которые лечат»). Использование игр по развитию речевого дыхания в режимных моментах. Знакомство родителей с картотекой игр по развитию речевого дыхания. Предоставление игр для использования в домашних условиях.

Слайд 7

Май - июнь Рефлексия. Отчет о проделанной работе за учебный год.