Бережливые игры
занимательные факты

Дидактическая игра

«Бережливая капелька»

Авторы: Чеботарева И.Ю.,

Аитова М.М., воспитатели

МБДОУ ДС № 21 «Сказка»

2020 г

Пояснительная записка

Дидактическая игра «Бережливая капелька» помогает сделать интересным и познавательным, доступным экономическое воспитание для дошкольников. Ребята выполняют игровые действия согласно установленным правилам игры. В играх экономического содержания активизируется мыслительная и познавательная деятельность детей, совершенствуются их коммуникативные качества. Систематическое использование дидактических игр способствует развитию у детей внимания, самостоятельности в выборе решений сначала в игровых проблемных ситуациях, а позже применяют усвоенный опыт в реальной жизни.

Ребята, играя, приобретают навыки разумного потребления природных богатств, экономии воды, электроэнергии, тепла, формируют свои деловые качества.

Описание дидактической игры

Цель: формировать у дошкольников осознанное бережливое отношение к расходу воды, культуре её потребления.

Задачи:

• познакомить детей с правилами рационального использования водных ресурсов в быту;
• закреплять знания детей о способах экономии и бережливости способом сравнения сюжетных картинок;
• учить формировать свои правила поведения;
• обогащать словарный запас, развивать речевую активность посредством доказательства каждой ситуации;
• продолжить формировать правила безопасного поведения дома, обращения с электроприборами.

Планируемые результаты:

• дети понимают необходимость бережного отношения к использованию водных ресурсов в быту;
• умеют правильно поступать в реальных жизненных ситуациях.

Игровые правила: найти сюжетные картинки с наиболее экономным использованием воды.

Ход игры.

1 вариант.

Изготовлены карты по теме «Экономим воду». Из двух вариантов одного действия необходимо выбрать правильный, и в соответствующее окошко положить капельку. При этом можно проговорить с ребенком о том, что изображено, и почему экономным будет этот вариант? Дети с удовольствием играют в игру, у них формируется устойчивая экономическая мотивация «хорошо - плохо».

2 вариант.

Дети делятся на две команды и выбирают капитана. Капитаны команд подходят к игровому столу. На столе лежат картинки с изображением сюжетов: чистка зубов, стирка белья, мытье посуды, вытирание пыли и т. д. При помощи волчка, капитан выбирает картинки для своей команды, возвращается  к команде и обсуждают, как можно выполнить эти работы с наименьшей потерей воды. За каждый правильный ответ команда получает  балл.

3 вариант «Угадай, что лишнее ».

Карточки с картинками, ребятам необходимо  назвать, какая из картинок лишняя и объяснить, почему они выбрали именно эту картинку.