Конспект занятия по речевому развитию "Книга сказок"
план-конспект занятия (средняя группа)

Возрастная группа: средняя

Тема: «Книга сказок»

Направление образования и развития (образовательная область): речевое развитие.

Цель: создать условия для развития речи детей на материале русских народных сказок.

Задачи:

 - Образовательные задачи:

Уточнить представления детей о сказках по иллюстрациям.

Совершенствовать звуковую культуру речи, обогащать словарь.

- Развивающие задачи:

Развивать артикуляционный аппарат, внимание, воображение,

Развивать мышление, эмоциональную отзывчивость,

Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

- Воспитательные задачи:

Воспитывать  любовь к родному языку через знание русских народных сказок.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Формы реализации детских видов деятельности: чисто говорка, артикуляционная гимнастика, д/и «Подбери слово», «Большой - маленький», «Собери сказку», игра танец «Колобок»

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: мультимедийный проектор, аудиозапись. Книга сказок и страницы со сказками. Корзинка с фигурками героев сказки «Заюшкина избушка». Предметные картинки -  ложка, тарелка, стул, кровать, стол, чашка. Картинки с героями сказок. Костюм Кузьмы.

Предварительная работа воспитателя: создание презентации к НОД, изготовление дидактических пособий, подбор методического материала, составление конспекта.

Предварительная работа:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

3. Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка» с помощью настольного театра, «Репка» - театра масок, «Лисичка со скалочкой» - театр на фланелеграфе. Просмотр мультфильмов.

4. Разгадывание загадок.        

Ход НОД:

Деятельность воспитателя        Деятельность детей

Вводная часть (мотивация)

Здравствуйте ребята, к нам сегодня пришли гости. Что нужно сказать гостям?

-Ой, посмотрите, а кто это у нас сидит в уголке и плачет?

(В углу сидит Кузьма)

-Давайте подойдем и спросим, что с ним?

К.- Здравствуйте ребята, меня зовут Кузьма. Я домовой. Я живу в библиотеке и охраняю книги. Но сегодня ночью кто-то порвал книгу сказок и разбросал все страницы, только обложка осталась.

-Кузьма, может, мы сможем вам помочь?

К.- Правда! Ребята вы поможете мне собрать книгу.        

К.- Тогда вам нужно попасть в страну сказок. Не испугаетесь? Ребята, а на чем можно отправиться в это путешествие? Ну а я вам хочу предложить отправиться на волшебном поезде. Счастливого пути. (Кузьма уходит)        Ответы детей

Дети подходят к Кузьме спрашивают, почему он плачет.

Ответы детей

Основная часть

-Ну, что же ребята отправляемся в путь. Вставайте паровозиком и повторяйте за мной.

«Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Я стучу, стучу, стучу. Чух — чух — чух — чух. У — у — у, ту — ту — ту!»

Посмотрите в окно, что мы проезжаем?

Чисто говорка

Са – са - са – вижу я леса

Ля – ля – ля – вижу я поля

На – на – на – вот и сказочная страна.

Станция, но нужно остановить поезд. Делаем вдох через нос и выдыхаем звук с-с.

С-с-с-с- вот и приехали в сказочную страну. (слайд 1)

-Посмотрите в какую сказку мы попали. (слайд 2)

1. «Репка» слайд2

- Ребята помогите мне вспомнить героев этой сказки. А теперь я предлагаю вам сделать зарядку для язычка. Я начинаю, а вы заканчиваете.

(слайды по сказке 3-6)

Артикуляционная гимнастика.

Посадил дед репку в огороде за забором (упр. «Заборчик»)

Выросла репка большая-пребольшая (упр. «Хомяк»)

Пошёл дед репку тянуть, а она не тянется. Тогда дед взял лопату и начал выкапывать репку (упр. «Лопатка»)

Позвал дед бабку, а она варенье варит (упр. «Вкусное варенье»)

Бабка позвала внучку, а она катается на качелях (упр. «Качели»

Внучка –Жучку, а она в окошко смотрит(упр. «Бегемотик»)

Жучка –кошку, а она молочко лакает (упр. «Лакает молоко»

Кошка – мышку, орешки грызёт (упр. «Орешек»)

Тянут, потянут, вытянули репку.

- Посмотрите ребята, а вот и первая сказка. Давайте вложим ее в книгу.

- В какую же сказку мы теперь попали (Слайд 7)

2. «Заюшкина избушка»

- Посмотрите здесь корзинка. Посмотрим, что там лежит.

Здесь спрятались герои из сказки.

Игра «Подбери слово» (подбор прилагательных)

Заяц (какой?) добрый, доверчивый, трудолюбивый  и т.д.

Волк – зубастый, трусливый, серый, голодный……

Медведь – косолапый, большой, неуклюжий, трусливый……

Лиса – рыжая, хитрая.…..

Петух - смелый, красивый, добрый…..

Молодцы! Вот смотрите на дне еще одна сказка.

Ребята, вы  устали? Я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Физминутка «Колобок»

3. «Маша и медведь» (Слайд 8)

- Как вы думаете, чьи это следы?

- Интересно куда они ведут?

- К какой сказке они нас привели?

Игра «Большой - маленький»

- Ребята, как вы думаете, медведь какой? Значит все предметы у него, какие?

- А Маша?

- Давайте назовём эти предметы

У медведя – ложка, у Маши – ложечка;

У медведя – тарелка, у Маши – тарелочка;

У медведя – стул, у Маши – стульчик;

У медведя – кровать, у Маши – кроватка;

У медведя – стол, у Маши – столик;

У медведя – чашка, У Маши  - чашечка

4. «Лисичка со скалочкой» слайд 9

- Посмотрите, что это за сказка?

Игра «Собери сказку»

- Вам необходимо выбрать те картинки, на которых изображены только герои сказки «Лисичка со скалочкой»

Молодцы ребята вот мы и собрали книгу. Нам пора возвращаться. Вставайте паровозиком и повторяйте за мной.

«Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Я стучу, стучу, стучу. Чух — чух — чух — чух. У — у — у, ту — ту — ту!»

(Детей встречает Кузьма, они вручают ему книгу)

        Дети встают паровозиком, выполняют упражнения дыхательной гимнастики

Дети повторяют слова чисто говорки

Выполняют инструкцию воспитателя.

Ответы детей.

Дети проговаривают пропущенные воспитателем слова и выполняют упражнения артикуляционной гимнастики

Ответы детей.

Дети подбирают прилагательные к героям сказки

Дети выполняют упражнения физминутки

Дети встают полукругом у магнитной доски

Ответы детей

Ответы детей

Дети называют предметы в уменьшительно-ласкательной формеДети подходят к столу

Ответы детей

Дети выбирают героев сказки.

Дети встают паровозиком, выполняют упражнения дыхательной гимнастики

Заключительная часть. Рефлексия.

К.- Спасибо вам ребята. Я очень рад, что вы справились со всеми заданиями. Ребята, а куда вы сегодня совершили путешествие? Вам понравилось в стране сказок? А что было самое трудное?  Что вам понравилось больше всего? А что бы вы помнили о путешествии, я дарю вам на память эти сказочные пазлы. Спасибо вам ребята. До свидание, берегите книги друзья!

-Спасибо вам ребята за интересное путешествие.

Ответы детей.