Проект "Моя Россия"
проект (старшая группа)

Проект в старшей группе «Моя Россия»

Вид проекта: познавательный, долгосрочный

Образовательная область: познание

Области интеграции: художественное творчество, музыка, коммуникация, физическая культура, социализация

Цель проекта:

- формирование и систематизация представлений о своей Родине, о ее культуре и истории, традициях, символах

Задачи проекта:

-познакомить детей с различными традициями и культурой русского народа;

-воспитывать патриотические чувства по отношению к своей стране;

-дать сведения о символике страны;

-формировать умения детей в продуктивных и в других видах деятельности;

-вовлекать родителей в проектную деятельность;

-развивать познавательные интересы и активность детей

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители

Актуальность:

Что такое патриотизм? Это чувство любви к своей Родине. Любовь к Родине во все времена в Российском государстве была национальной я. Но за последнее время, стала очень  видна утрата нашим обществом российского патриотического сознания. В связи с этим остро встал вопрос о необходимости решения острых проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Духовный патриотизм необходимо прививать с раннего детства. Одна из задач нравственного воспитания – это формирование у детей дошкольного возраста патриотических чувств. Но патриотические чувства не сформируются у детей, если не воздействовать на ребенка целенаправленно и систематически. Основы ценностного отношения к миру закладываются с детства. Взрослые должны воспитывать в детях чувство гордости и уважения к своему народу и к своей стране. И, конечно, сами взрослые должны подавать положительный пример детям.

Предполагаемый результат:

-сформировать представление о своей Родине, желание быть патриотом родной страны;

-дети имеют представление о своей малой родине, ее достопримечательностях;

-воспитание нравственных качеств личности: уважение к старшим, доброты, отзывчивости

Формы взаимодействия с детьми и родителями:

С детьми:

-непосредственная образовательная деятельность

-чтение художественной литературы, заучивание стихотворений.

-ситуационное общение, беседы

-прослушивание музыкальных произведений

Показ презентаций о России.

-совместная деятельность детей и педагога.

-игры (подвижные, дидактические, ролевые и др.)

С родителями:

-консультации и беседы по проблемам воспитания детей.

Проект предполагает развитие творческих и познавательных способностей детей.

Этапы работы над проектом:

I этап:

-подобрать картины, иллюстрации, аудиозаписи по темам занятий, подготовить презентации;

-подобрать детскую литературу по темам проекта;

-подготовить образцы народной росписи;

-распечатать материал из интернета по теме

II этап:

-организовать творческую деятельность детей: аппликация, рисование, лепка, игры и др.

-пополнить развивающую среду;

-привлечь родителей к созданию тематического альбома: «Мой город – Ессентуки», изготовление лепбука «Моя Россия».

III этап:

Реализация проекта:

Тема №1«Мой родной город» Программное содержание: познакомить детей с достопримечательностями города Ессентуки, воспитывать любовь к Родине.

Презентация, рассматривание фотографий.

Непосредственная  образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим:

Тема №2 «Моя Россия»

Программное содержание: формировать в воображении детей образ родной страны, воспитывать патриотические чувства

Оборудование: презентация

Тема №3: «Знакомство с русским национальным костюмом»

Цель: развитие интереса к русской национальной культуре

Тема №4 «Народные промыслы»

Программное содержание: расширять и закреплять представления детей о народных промыслах, вызывать в детях чувство восхищения народными умельцами и их творениями. (Рассматривание поделок, иллюстраций о народных промыслах, чтение стихотворений)

II. Виды продуктивной деятельности:

Лепка: «Дымковские лошадки», «Матрешки»

Рисование: «Флаг России»

Декоративное рисование: «Русская матрешка», «Дымковская барышня», «Дымковская лошадка»,  «Золотая хохлома» (роспись ложки), «Раскрась рубаху русскими  народными узорами».

Аппликация: «Природа родного края»

III. Игровая деятельность детей:

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Горелки», «Заря – заряница»

Дидактические игры: «Какие предметы сделал гончар, а какие – кузнец?», «Найди вторую половинку,  «Собери картинку». «Народные промыслы».

IV. Чтение художественной литературы:

Е. Пермяк «Сказка о большом колоколе», В. Гудимов «Россия, Россия, Россия», М. П. Воронько «Лучше нет родного края», Г. Ладонщиков «Родное гнездышко», «Наша Родина»

V. Участие родителей в реализации проекта: подбор материала для лэпбука «Моя Россия».

Заключительное событие: Презентация проекта. Изготовление лепбука по теме.