Система оценивания образовательных достижений.
консультация

Система оценивания образовательных достижений.

В соответствии с ФГОС ДО, целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке и не являются основанием для педагогической диагностики. Освоением общих образовательных программ не сопровождается проведением промежуточных аттестаций. Однако педагог в ходе своей работы должен знать уровень развития каждого воспитанника. Для этого педагогу необходим инструментарий оценки своей работы, который позволит ему над какими проблемами стоит доработать с каждым из воспитанников. В первую очередь в непосредственном наблюдении за воспитанниками и фиксирования результата создается информация.

И эти результаты можно получить в естественной среде: в игровой ситуации, в ходе режимных моментов, на ООД, в беседах с воспитанниками.

И этот инструментарий позволяет фиксировать динамику и перспективу развития каждого ребенка.

• В игровой деятельности;
• В познавательной деятельности (развитие его творческих способностей, активность);
• Коммуникация со сверстниками и взрослыми (установление контакта и поддержание его, принятие решений, лидерство и разрешение конфликтов);
• Проектной деятельности (умение организовать свою деятельность, развитие детской инициативы);
• В художественной деятельности
• В физическом развитии;
• Ведение портфолио.

И эти результаты

Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:

• Индивидуального образования (создание траектории коррекции его развития)
• Оптимизации работы с группой детей