Отчет Самообразования
электронный образовательный ресурс (младшая группа)

Отчет

 по плану самообразования

    Возраст от 1,6 до 3 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Дети младшего дошкольного возраста нуждаются во всестороннем развитии речи, включая обогащение и активизацию словаря, развитие грамматического строя речи, а так же связной речи.

 В учебном году мною была выбрана тема для самообразования: «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста».

Выбрав эту тему, поставила следующие задачи:

• Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;

• Формировать грамматический, лексический строй речи;

• Развивать навыки активной, разговорной, образной речи;

• Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;

• Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении сказок, в играх – драматизациях;

• Продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;

• Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц, поговорок;

Для решения поставленных задач использовала следующие методы и приёмы:

   Наглядный метод: демонстрация и иллюстрация картин, показ способов действий.

   Словесный метод: коллективное чтение, заучивание наизусть с детьми стихов и потешек, рассказывание русских народных сказок с элементами драматизации, обыгрывание.

   Игровой метод: игры-драматизации, игры-инсценировки, дидактические игры, настольно-печатные игры.

В своей работе использовала следующие дидактические пособия:

1.настольный театр;

2.пальчиковые игры на основе русских народных потешек и сказок;

3.кукольный театр;

4.иллюстрационный материал по сказкам;

5.иллюстрационные альбомы по сказкам и произведениям.

По данной теме изучала методическую литературу:

1. Федеральный Закон «Об образовании в РФ»

2. ФГОС дошкольного образования.

3.Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы».Младшая группа. Под ред. Н.Е.Вераксы., Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой...

4. Гербова В.В. Развитию речи в детском саду. Младшая группа М.: Мозаика-Синтез,2017г. Е.С.

5.Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – АСТ, 2011г..

6. Наглядно –дидактические пособия. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. -М.: Мозаика-Синтез,2008г.

7.Программа О. С. Ушаковой «Развитие речи».

Я посетила открытое занятие средней группы «Цветик-семицветик» по развитию речи на тему: «Петушок и его семейка». Для себя отметила много интересного  для дальнейшей работы с детьми.

   В результате изучения темы: « Развитие речи детей младшего дошкольного возраста» сделала следующие выводы, что работа должна осуществляться систематически и последовательно и включаться во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты  (одевание, умывание, завтрак, обед и т. п., ) игры (дидактические, сюжетно – ролевые, подвижные и др., ) занятия, трудовую деятельность, экскурсии и прогулки. Словом, оно должно пронизывать весь воспитательно - образовательный процесс, обогащая опыт. Однако,  следует помнить: развитие речи детей младшего дошкольного возраста должно производиться с учётом их возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей.

Проводимая работа дала положительные результаты. Но на этом, я считаю, останавливаться не надо. Необходимо искать новые интересные формы взаимодействия с детьми и их родителями.

В дальнейшем, чтобы работа велась планомерно необходимо:

1. Продолжать совместную работу с родителями по развитию речи детей.

2. Продолжать пополнять картотеку игр по развитию речи.

Воспитатель                               Атлуханова А.А.