Отчет самообразования . 2018-2019 год
материал (старшая группа)
Отчет
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urazbaeva.otchetsamoobr.2022-2023_-_kopiya.docx | 19.75 КБ |
| urazbaeva.otchetsamoobr.2024-2025.docx | 20.71 КБ |
| urazbaeva.otchetsamoobr.20-21gg.docx | 20.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Отчет
о проделанной работе за 2022-2023 учебный год
Воспитатель: Уразбаева Энжэ Габдракиповна
Тема самообразования: « Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность»
ДАТА | ТЕМА, НАЗВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ГДЕ,КОГДА, С КЕМ ПРОВЕДЕНО | ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА |
12.09.2022 | Статья : «Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность» | Международное сетевое издание «Солнечный Свет» . | |
25.01.2023 | Стажировочная площадка «Утренний круг» | Муниципальный | Сертификат |
Март 2023 | Конкурс «Юный мастер» | Республиканский | Диплом 1 место |
23.03.2023 | ГМО «Использоавание ИКТ технологий» | Муниципальный на базе МБДОУ «Детский сад №90» | Сертификат |
31.01.2023 | ГМО «Развитие творческого потенциала дошкольников средствами изо деятельности» | Муниципальный | Сертификат |
19.04.2023 | Стажировочная площадка при реализации республиканской программы повышения квалификации | Муниципальный На базе МБДОУ ЦРР детский сад №90 | Сертификат |
В течении года | Изготовление наглядного и раздаточного материала дидактические игры | ||
Цель : развитие свободной творческой личности ребенка.
Задачи: формирование творческого воображения и мышления, развитие познавательных способностей.
Спецификой использования метода проектов в дошкольной практике является то,что взрослым необходимо «наводить2 ребенка, помогать обнаруживать проблему или даже провоцировать ее возникновение, вызвать интерес и «втягивать» детей в совместный проект.
При реализации проекта применяется все многообразие методов развития творческих способностей детей. И спользуются такие формсы работы с детьми , как сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры, игры-фантазирования, рисование ,лепка и т.д.
Метод проектов интересен и полезен не только детям, но и самим педагогам, така как он дает возможность сконцентрировать материал по определенной теме, повысить уровень взаимоотнощшения с родителями. Метод проектов естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс детского сада.
Поэтому в практике своей работы я стала достаточно активно использовать данныфй метод.
Выводы: Тема «Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность » актуальна.
В ходе реализации проекта происходит формирование определенной позиции по конкретному вопросу у каждого ребенка, дети получают возможность раскрыть свое творческое начало и креативность, показать всем свою индивидуальность. Ребенку метод проектов дает возможность: экспериментировать, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Все это крайне благоприятно сказывается на развитии личности ребенка, способствует формированию нормальной самооценки.
Эта тема самообразования меня интересует, планирую дальше работать по этой тематике
Литература по теме самообразования
- Веракса Н.Е. Организация проектной деятельности в детском саду// Современное дошкольное образование: теория и практика .2008.- №3.- С. 26-33
- Веракса Н.Е. Организация проектной деятельности в детском саду// Современное дошкольное образование: теория и практика .2008.- №3.- С.16-20
- Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошк.учререждений: для работы с детьми 5-7 лет. – М. : Мозаика- Синтез, 2008. – 110 с.
- Ивановская Л.В. Проектная деятельность детей старшего дошкольного возраста //Дополнительное образование и воспитание.2010.- №12. – С. 258-260.
- Кравцова И. Б. Проектная деятельность детей дошкольного возраста // Дополнительное образование и воспитание . – 2010. №11. -С. 39-44
- Морозова Л.Д. Что такое детское проектирование // .ребенок в детском саду. – 2009. №5 .- С. 9-11
- Солодянкина О.В. Система проектирования в дошкольном учреждении : методическое пособие . М.: АРКТИ, 2010 г. – 78 с.
- Тимофеева Л.Л. Проектный метод в обучении старших дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2010. - №1. – С. 7-12.
Предварительный просмотр:
Отчет
о проделанной работе за 2024-2025 учебный год
Воспитатель: Уразбаева Энжэ Габдракиповна
Тема самообразования: « Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность»
ДАТА | ТЕМА, НАЗВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ГДЕ,КОГДА, С КЕМ ПРОВЕДЕНО | ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА |
24.10.2024 | Стажировочная площадка «Реализация образовательного процесса ДОО в современных условиях» | Муниципальный МБДОУ детский сад №90 . | Сертификат Выступление |
11.02.2025 | Конкурс чтецов «Зимушка-зима» | Республиканский МБУ ДО «Центр детско-юношеского творчества» Альметевск | Диплом 2 степени |
Март 2023 | Конкурс «Юный мастер» | Республиканский | Диплом 1 место |
Январь 2025 | Форум «Интеграция информационных технологий и коммуникационных инструментов в профессиональную деятельность педагога в рамках реализации ФОП» | Всероссийский | Диплом участника |
12.03- 22.03 2025 | Повышение квалификации «Развитие проектной деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.» | Муниципальный, Учреждение высшего образования «Университет управления «ТИСБИ»» | Удостоверение о повышении квалификации |
21.03.2025 | Республиканский семинар-практикум «Лучшие практики проектной деятельности в ДОО РТ» | В рамках Программы научно-методического обеспечения образовательной деятельности УВО «ТИСБИ». | Сертификат |
Апрель 2025 | Стажировочная площадка Занятие | Муниципальный МБДОУ ЦРР детский сад №90 | Сертификат |
В течении года | Изготовление наглядного и раздаточного материала дидактические игры | ||
Цель : развитие свободной творческой личности ребенка.
Задачи: формирование творческого воображения и мышления, развитие познавательных способностей.
Спецификой использования метода проектов в дошкольной практике является то,что взрослым необходимо «наводить2 ребенка, помогать обнаруживать проблему или даже провоцировать ее возникновение, вызвать интерес и «втягивать» детей в совместный проект.
При реализации проекта применяется все многообразие методов развития творческих способностей детей. И спользуются такие формсы работы с детьми , как сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры, игры-фантазирования, рисование ,лепка и т.д.
Метод проектов интересен и полезен не только детям, но и самим педагогам, така как он дает возможность сконцентрировать материал по определенной теме, повысить уровень взаимоотнощшения с родителями. Метод проектов естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс детского сада.
Поэтому в практике своей работы я стала достаточно активно использовать данныфй метод.
Выводы: Тема «Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность » актуальна.
В ходе реализации проекта происходит формирование определенной позиции по конкретному вопросу у каждого ребенка, дети получают возможность раскрыть свое творческое начало и креативность, показать всем свою индивидуальность. Ребенку метод проектов дает возможность: экспериментировать, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Все это крайне благоприятно сказывается на развитии личности ребенка, способствует формированию нормальной самооценки.
Эта тема самообразования меня интересует, планирую дальше работать по этой тематике
Литература по теме самообразования
- Веракса Н.Е. Организация проектной деятельности в детском саду// Современное дошкольное образование: теория и практика .2008.- №3.- С. 26-33
- Веракса Н.Е. Организация проектной деятельности в детском саду// Современное дошкольное образование: теория и практика .2008.- №3.- С.16-20
- Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошк.учререждений: для работы с детьми 5-7 лет. – М. : Мозаика- Синтез, 2008. – 110 с.
- Ивановская Л.В. Проектная деятельность детей старшего дошкольного возраста //Дополнительное образование и воспитание.2010.- №12. – С. 258-260.
- Кравцова И. Б. Проектная деятельность детей дошкольного возраста // Дополнительное образование и воспитание . – 2010. №11. -С. 39-44
- Морозова Л.Д. Что такое детское проектирование // .ребенок в детском саду. – 2009. №5 .- С. 9-11
- Солодянкина О.В. Система проектирования в дошкольном учреждении : методическое пособие . М.: АРКТИ, 2010 г. – 78 с.
- Тимофеева Л.Л. Проектный метод в обучении старших дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2010. - №1. – С. 7-12.
Предварительный просмотр:
Отчет
о проделанной работе за 2020-2021 учебный год
Воспитатель: Уразбаева Энжэ Габдракиповна
Тема самообразования: « Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность»
ДАТА | ТЕМА, НАЗВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ГДЕ,КОГДА, С КЕМ ПРОВЕДЕНО | ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА |
2.09.2020 | Конкурс педагогического мастерства «Педагогов ДОУ». Название работы: «Проектная деятельность в детском саду» | Международный конкурс | Диплом победителя 1 место |
12.09.2020 | Статья : «Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность» | Международное сетевое издание «Солнечный Свет» . | |
28.10.2020 | Творческий конкурс «Грибное лукошко» . Название работы «Грибочки для ежика» . | Республиканский | Диплом 3 место. |
октябрь 2020 | Конкурс детских рисунков «Мой любимый дом». Название работы «Моя любимая игрушка». | Республиканский | Диплом участника . |
22.10.2020 | ГМО педагогов ДОУ на тему : «Формирование у детей дошкольного возраста ценностного отношения к здоровью посредством игровых технологий» Мастер класс «Пальчиковая гимнастика» | Муниципальный на базе МБДОУ «Детский сад №47» НМР РТ | Сертификат участника |
20.11.2020 | Конкурс «В гостях у сказки» Название работы «Заюшкина избушка» | Муниципальный | Диплом участника |
21.04.2021 | ГМО педагогов ДОУ на тему : «Использование технологий целенаправленного формирования ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни» | Муниципальный | Сертификат |
В течении года | Изготовление наглядного и раздаточного материала дидактические игры |
Цель : развитие свободной творческой личности ребенка.
Задачи: формирование творческого воображения и мышления, развитие познавательных способностей.
Спецификой использования метода проектов в дошкольной практике является то,что взрослым необходимо «наводить2 ребенка, помогать обнаруживать проблему или даже провоцировать ее возникновение, вызвать интерес и «втягивать» детей в совместный проект.
При реализации проекта применяется все многообразие методов развития творческих способностей детей. И спользуются такие формсы работы с детьми , как сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры, игры-фантазирования, рисование ,лепка и т.д.
Метод проектов интересен и полезен не только детям, но и самим педагогам, така как он дает возможность сконцентрировать материал по определенной теме, повысить уровень взаимоотнощшения с родителями. Метод проектов естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс детского сада.
Поэтому в практике своей работы я стала достаточно активно использовать данныфй метод.
Выводы: Тема «Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность » актуальна.
В ходе реализации проекта происходит формирование определенной позиции по конкретному вопросу у каждого ребенка, дети получают возможность раскрыть свое творческое начало и креативность, показать всем свою индивидуальность. Ребенку метод проектов дает возможность: экспериментировать, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Все это крайне благоприятно сказывается на развитии личности ребенка, способствует формированию нормальной самооценки.
Эта тема самообразования меня интересует, планирую дальше работать по этой тематике
Литература по теме самообразования
- Веракса Н.Е. Организация проектной деятельности в детском саду// Современное дошкольное образование: теория и практика .2008.- №3.- С. 26-33
- Веракса Н.Е. Организация проектной деятельности в детском саду// Современное дошкольное образование: теория и практика .2008.- №3.- С.16-20
- Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошк.учререждений: для работы с детьми 5-7 лет. – М. : Мозаика- Синтез, 2008. – 110 с.
- Ивановская Л.В. Проектная деятельность детей старшего дошкольного возраста //Дополнительное образование и воспитание.2010.- №12. – С. 258-260.
- Кравцова И. Б. Проектная деятельность детей дошкольного возраста // Дополнительное образование и воспитание . – 2010. №11. -С. 39-44
- Морозова Л.Д. Что такое детское проектирование // .ребенок в детском саду. – 2009. №5 .- С. 9-11
- Солодянкина О.В. Система проектирования в дошкольном учреждении : методическое пособие . М.: АРКТИ, 2010 г. – 78 с.
- Тимофеева Л.Л. Проектный метод в обучении старших дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2010. - №1. – С. 7-12.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Аналитический отчет за 2018-2019 учебный год.
Аналитический отчет о проделанной работе за год воспитателя старшей группы....
Аналитический отчет ха 2018 - 2019 учебный год
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №18/3» Аналитический отчет воспитателя Обуховой О.Р....
Годовой отчет за 2018-2019 учебный год
В течение всего учебного года мы работали стараясь как можно шире раскрыть способности каждого ребенка, узнать его проблемы и помочь ему. Планомерно и целенаправленно осуществляли воспитательно-...
Отчет по самообразованию 2018-2019
В 2018 - 2019 учебном году я взяла тему по самообразованию «Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста посредством русских народных сказок».В настоящее время мы в...
