Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические выходы

ФГОС ДО

Программа «Детство»

Изучение методической литературы

Программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М: Мозаика-синтез, 2015.

Сентябрь - май

Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;

 Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

 Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша. Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста». М., 1996.

Басырова Е.С. Развитие сенсорных навыков детей раннего возраста в жизненной среде /Е.С. 

Работа с детьми

Сентябрь

1. Диагностика

 Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:

2.«Чудесный мешочек»

3. «Определи на ощупь»

1. Выявить знания детей в области сенсорных эталонов цвета, формы, величины посредством дидактического материала на начало года.

Учить детей определять на ощупь ( найти предметы, различающиеся по одному признаку)

Октябрь

 Игры на развитие моторики рук.

1. «Игры с прищепками»

      2.   «Сделаем кукле бусы»

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей;  научить ребенка самостоятельно прищеплять прищепки.

2. Закреплять умение группировать предметы по цвету, учить нанизывать бусы на нитку.

Ноябрь

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:

1. «Узнай фигуру»

2. «Найди пару по форме »

1. Упражнять детей определять, что это за предмет,

по характерным внешним признакам, то есть по форме.

2.  Учить сравнивать предметы по форме, цвету, учить находить пару, сравнивая геометрические фигуры изображенные на образце, устанавливать сходство геометрических фигур по цвету, размеру; 

Декабрь

1. «Игра-шнуровка»

2. «Какое что бывает?»

1. Развивать у детей мелкую моторику рук. Научить ребенка подбирать 

шнурки, вставлять в их отверстия, завязывать на бантик шнурок.

2.  Учить классифицировать предметы по цвету, форме,

качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять,      подбирать

как можно больше наименований, подходящих под это

определение; развивать  внимание.

Январь

Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы, правильное соотнесение нескольких предметов с  геометрическими  образцами.

 1.«Какая фигура лишняя?»

 2.«Катится- не катится»

1. Закрепление знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

2.Познакомитьс объемными геометрическими

телами – кубом шаром.

Февраль

1. «Счётные палочки»

2.  «Мозайка из бросового    материала»

1.  Учить детей с помощью счётных палочек выкладывать различные фигурки. Учить расчленять

изображение предмета на составные части и

 воссоздавать сложную форму из частей.

2. Формирование навыков работы с бросовым материалом,

развивать фантазию ребенка.

Март

1. «Воздушные шары»
2. «Пальчиковые игры с грецкими орехами»

1.Закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый.

2.Вращение между рук, катание ладонями по столу.

Апрель

 Игры на вкусовые ощущения и запах.

  1.«Вкусные овощи»

  2.«Вкусные фрукты»

Закрепить умение детей различать овощи и фрукты

по вкусовым качествам и запаху.

Май

Игры на слуховое восприятие.

1. «Шумящие коробочки»

2. «Определяем музыкальный инструмент»

1. Развитие слуховой памяти, умения различать и дифференцировать шумы, логики, тренировка концентрации внимания.
2.  Развивать звуковысотный, ладовый, ритмический, динамический, тембровый слух.