Волонтёрское движение как средство социализации детей в ДОУ
статья

 Волонтёрское движение как средство социализации детей в ДОУ

              Периодом становления личности считается дошкольный возраст. Сейчас, в наше непростое  время, в век современных технологий очень нелегко прививать добровольческие идеи, так как у многих людей существует стереотип, что человек, занимающийся честным трудом на благо обществу и безвозмездно, он или странный или вовсе неудачник. А это значит, что создание позитивного имиджа волонтера, популяризация идей добровольчества является одной из важнейших для страны задач.

       Актуальностью этого движения является то, что большинство дошкольников живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях. Большинство родителей всё своё время проводят на работе и на общение с детьми у них очень мало времени.  

 Волонтёрство помогает стать детям взрослее. Общаясь и помогая, дети - волонтеры чувствуют себя взрослыми, у них появляется стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности.

 Примером для наших детей стали школьники-волонтёры, которые принимали активное участие в жизни нашего детского сада. Нашим малышам было очень интересно кто такие волонтёры и почему они приходят на помощь. Я ребятам рассказала, что волонтёры это добровольцы которые готовы всегда и всем помогать бескорыстно. Большинство ребят захотели быть на них похожими. Так у нас появился волонтёрский отряд «Творим добро», участниками которого стали воспитанники  старшей и средней групп.

У нас был разработан долгосрочный проект «Творим добро вместе» муниципального уровня, в рамках которого было запланировано много мероприятий. Наши ребята, в силу своего возраста. не совсем понимали, кто такие волонтёры. Поэтому первым шагом этого проекта была беседа с детьми «Ты маленький волонтёр». Мы смотрели видеоролики и презентации о о детских волонтёрских движениях читали стихи и рассказы о добрых делах . Выяснили, чем любят заниматься дети. Обсуждали чем мы можем  помогать людям и какой пример нужно подавать малышам. После этого мы совместно с малышами выбирали символ и девиз команды.  Был разработан план работы с детьми-волонтерами по проведению волонтерских акций. Совместно с малышами мы разработали правила нашего волонтёрского отряда:

-Заходя в детский сад  нужно со всеми поздороваться.

-Любое дело нужно доводить до конца.

-Обращаться ко всем спокойно и добродушно.

-Если не хочешь участвовать в волонтерской деятельности, можешь остаться в группе.

Мы поставили для себя следующие задачи:

- Привить навыки общения детей в разновозрастном коллективе;

-Развивать у детей ответственность и самостоятельность;

- Создание такой ситуации, при которой формирование игровой деятельности и передача игрового опыта происходит в естественной среде, а не по показу и рассказу воспитателя;

- Создание условий для реализации основных направлений ФГОС ДО, достижения целевых ориентиров дошкольного образования;

           -Усовершенствование коммуникативных навыков детей;

             -Прививать навыки приумножения и сохранения семейных ценностей.

Первым шагом стало торжественное посвящение наших малышей в волонтёры. Мы разработали яркое и весёлое мероприятие с песнями, стихами и конкурсами. Ребята в торжественной обстановке произнесли клятву волонтёров,  школьники-волонтёры повязали им галстуки и прикрепили значки с эмблемой нашего волонтёрского движения. Первой акцией нашего волонтёрского отряда был «День книгодарения» в ходе которой наши маленькие добровольцы  побывали в первом классе школы. Ребята подготовили стихи, песни, загадки и конкурсы о книгах. В конце праздника ребята обменялись яркими и интересными книгами.  

Я заметила, что помогая людям, у маленьких волонтёров формируется ощущение взросления, возникает стремление к решению новых более сложных задач, у детей повысилась самооценка, уверенность в себе.

Следующей была акция по сбору мусора «Мусору нет» в ходе которой наши малыши собирали мусор. Мероприятие «Ромашковое счастье»  было приурочено к Дню семьи. Организованно было чаепитие с родителями, где наши маленькие волонтёры раздавали ромашки сделанные своими руками.

В рамках нашего проекта запланировано ещё много мероприятий. Это   «Неделя добрых дел»; «Под флагом России»; «Поделись своей добротой»; «Обними маму».

Также немаловажное значение имеет патриотическое воспитание у детей, исходя из этого наши маленькие волонтёры участвовали в акции «Крым наш». После проведённой беседы на эту тему мы с ребятами вышли на  улицу и раздали подготовленные буклеты на эту тему всем прохожим.

Обязательным условием нашего волонтёрского отряда  является обсуждение волонтерской деятельности в группе после проведения акций.  Ребята  делятся своими достижениями и успехами и планируют на что обратить внимание в следующий раз.

Хотелось бы отметить и желание родителей сотрудничать с нами. Они с радостью поддержали нашу идею. Родители с удовольствием принимают участие в реализации проекта, помогают готовить атрибутику и материалы для мероприятий.

В ходе реализации данного проекта отмечаются следующие положительные эффекты:

- Волонтерство развивает коммуникативность у детей.

- Ребята учатся общаться, слушать, понимать, высказывать свою точку зрения, понимать собеседника, спокойно вести себя в различных жизненных ситуациях, даже в конфликтных.

- Малыши чувствуют себя взрослыми, значимыми людьми чувствуют, ощущают свою важность и значимость.

- Ребята понимают, что волонтёр это терпеливый, ответственный и добрый человек.

-  Мы, педагоги учим детей проявлять инициативу, затем у них формируется потребность в её проявлении по выбору мероприятий и их количеству.

- Родители и педагоги совместными усилиями учат детей толерантности, доброте, трудолюбию, милосердию, тем самым повышая свою педагогическую компетентность.

Даже не смотря на то, что у нас небольшой опыт участия в волонтерском движении, наши ребята , не только поняли, что есть такое нужное и благородное движение как волонтёрство, но и сами принимают в нём непосредственное участие.  Надеюсь, что всё это сформирует у малышей желание и дальше помогать людям и оставит положительный отпечаток в их сознании.