Организация развивающей предметно-пространственной среды средней группы «Смешарики»
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад «Теремок» Презентация: Организация развивающей предметно-пространственной среды средней группы « Смешарики » Воспитатели: Монгуш Я.Я Куулар Ч.С. Ак-Довурак 2017

Слайд 2

Название г руппы: « Смешарики » Наш девиз : Смешарики хорошие. С мешарики пригожие, Так группа называется В едь мы на них похожие!

Слайд 3

Приемная комната нашей группы оформлена ярко, красиво, эстетично и соответствует требованием ФГОС. Так как, наша группа называется « Смешарики », мы оформили приемную комнату персонажами мультфильма « Смешарики ». Дети нашей группы очень любят в свободное время смотреть этот мультфильм. Мы вместе с детьми обсудили название нашей группы, они выбрали сами название группы Смешарики .

Слайд 5

На стене расположили стенд, в котором размещаем интересную и полезную информацию для наших родителей. Консультации постоянно меняются и обновляются, так же, члены нашего родительского комитета вещают полезные информации для наших родителей. Тесно работаем с старшим воспитателем и узкими специалистами (физкультурный руководитель, музыкальный руководитель, психолог), они вещают красочно оформленные консультации, памятки и раздают буклеты.

Слайд 7

Информационный блок меню. Родители всегда имеют информацию о питании детей .

Слайд 8

Экологический центр является не только украшением группы, но и местом для саморазвития детей. Экологический центр содержит в себе различные виды комнатных растений, на которых нам воспитателям удобно демонстрировать видоизменения частей растения. Имеется инструменты по уходу за цветами: фартуки, палочки для рыхления, детские грабли и лопатки, лейки и др. Помимо комнатных цветов в нашем центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала, муляжей овощей и фруктов и т.д. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды. « Зонтик» «Времена года» сделанный воспитателями в доступной форме для детей.

Слайд 10

Сухой аквариум, сделанный вместе детьми.

Слайд 11

Центр «Математики» имеет важные развивающие функции. В математическом центре расположили нормативно-знаковый материал: магнитная доска, наборы карточек на сопоставление цифры и количества, наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами, представлены, как различные виды мозайк , так и пазлы . Игровое оборудование создает насыщенную, целостную среду с достаточным пространством для игр. Наш центр решает следующие задачи: целенаправленное формирование у детей, интереса к элементарной математической деятельности. Воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми. В данном центре размещен разнообразный занимательный материал с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру по интересам.

Слайд 13

Центр «Безопасности» отражает безопасность дома, на улице (ПДД) и пожарную безопасность. Мы воспитатели создали необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми. Хорошим дидактическим пособием служит специально оборудованный макет с разметкой улиц и дорог, и дополнительным набором мелкого строительного материала и дорожных знаков. Мы думаем, что создание центра безопасности в группе помогает детям в ознакомление с правилами и нормами безопасного поведения, и формированию ценностей здорового образа жизни. Ежемесячно сдается табель по правилам дорожного движения старшему воспитателю Хертек Р.О. о проделанной работе, (буклеты, памятки, консультации, игры, мультфильмы и т.д ). С предоставлением фотоотчетов .

Слайд 15

Центр «Мир книги» -деятельность в этом центре направлена на формирования интереса к книге и потребности к чтению и слушанию сказок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста, реализуемой в дошкольном учреждении образовательной программе. В нем находятся книги с художественными произведениями детских писателей, сказкам. В книжном центре имеются фотографии писателей, с творчеством которых дети знакомятся и их литературные произведения.

Слайд 17

В Центре «Творческая мастерская» для развития детей подобраны различные картинки, рисунки с изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок. Это дает детям новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу. Мы воспитатели сделали что бы этом в центре находился материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, трафареты, картон, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, пластилин, дидактические игры и т.п.). Большинство из перечисленных материалов помещается в специально отведенном шкафу. По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии. К данному центру имеется доступ для детей.

Слайд 19

Центр театрализованной деятельности. Мы используем разнообразные кукольные театры (пальчиковые, настольные и т.д )

Слайд 20

В Центре « Сюжетно – ролевых игр » оборудование и пособия размещены таким образом, чтобы наши дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их « под свои игровые творческие замыслы » . В связи с тем, что игровые замыслы детей весьма разнообразны, вся игровая стационарная мебель используется многофункционально для различных сюжетно-ролевых игр. Универсальные игровые макеты располагаются в местах, легкодоступных детям. Макеты переносные (чтобы играть на столе, на полу, в любом удобном для ребенка месте). Тематические наборы мелких фигурок-персонажей размещается в коробках, поблизости от макетов (так, чтобы универсальный макет мог быть легко и быстро « населен » , по желанию играющих).

Слайд 22

Создавая, предметно развивающую среду мы постарались сделать её информативно богатой, что обеспечивается разнообразием тематики, многообразием дидактического и информационного материала. Все компоненты развивающей среды сочетаются между собой по содержанию, художественному решению, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей.