Функционал воспитателя по поддержке игры
методическая разработка

Слайд 1

Функционал воспитателя по поддержке и развитию детской игры

Слайд 2

Режиссёрская игра (2.5 – 4 года) Воспитатель-игровой партнёр Эмоциональное проживание героев, предметов и т.д. Создание РППС . Поддерживает детскую инициативу; Вовлечение детей в игру играя рядом;

Слайд 3

Образная игра (4-5 лет) Воспитатель-культурный партнёр; Поддерживает игру, развивает сюжет с образом, который принял ребёнок на себя; Поддерживает спонтанную игру; Создание РППС . Поддерживает детскую инициативу;

Слайд 4

Сюжетно-ролевая игра (5-6 лет) Наблюдает за игрой детей; Мотивирует; Создаёт проблемные ситуации, провокации; Поддерживает пути решения, предложенные детьми проблемных ситуаций. Обогащает сюжет игры (Чтение художественной литературы, экскурсии, просмотр мультфильмов и др.) Обогащает ролевые действия детей (Участие педагога в главной или второстепенной ролях, в зависимости от сложившейся ситуации) При необходимости участвует при распределении ролей. Планирует педагогические задачи. Поддерживает детскую инициативу; Оказывает эмоциональную поддержку; Создание РППС.

Слайд 5

Игра с правилами (6-7 лет) Создание РППС; Наблюдает за игрой детей; Поддерживает детскую инициативу; Помогает найти пути решения конфликтных ситуаций; Создаёт провокационные ситуации (создание новых игр, новых правил в знакомых играх); Занимает позицию « Неумеющий взрослый»;

Слайд 6

Режиссёрская игра (7-8 лет) Создание РППС (по инициативе детей) Наблюдение за игрой; Поддержка инициативы детей;