Тематическое планирование в подготовительной группе. «Продукты», "Зима", "Зимующие птицы", "Новогодний праздник"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Декабрь

Декабрь

1-я неделя

Тема «Продукты»

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 30.11.2020

Утро:

Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Беседа «Полезные продукты».

 Цель: рассказать детям о том, чем полезны различные продукты, какие продукты дают нам «кирпичики» для роста и развития, какие – энергию. Пояснить,  что здоровье зависит от правильного питания, помочь сформулировать и нарисовать правила рационального питания.

Ситуативный разговор «Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»?

Д/и «В какую посуду кладут..(Хлеб, в…, сахар, в… и т.д.).

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Дежурство (По столовой)

Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного

С/р игра «Семья»: сюжет «Служба доставки».
Цель: формировать умения детей в ролевых действия передавать особенности профессиональной деятельности работников сферы обслуживания, характер их труда.

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

ООД

9.00 − 9.30 Ознакомление с окруж.миром по плану специалиста

9.40 − 10.10  Рисование«Торт»

Программное содержание:  Вызвать интерес к получению красивого рисунка.

Закрепить и расширить знания о профессии кондитер. Развивать творческое воображение; мелкую моторику рук. -Воспитывать аккуратность, усидчивость.

15.40 − 16.04 Физкультура (в)  по плану специалиста

Прогулка:

Наблюдение за природными явлениями - инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Подвижные игры: «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; С/р игра «Семья».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: П.И. «Жмурки». Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.

Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Чтение худ. лит.

«Теплый хлеб» К. Паустовский

Цель:  учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета; развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие развитию содержания;

воспитывать умение внимательно слушать чтение произведения и отвечать на поставленные вопросы.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Комплекс №2

Закрепление частей суток

Д/и. «Когда это бывает?»

составление предложения по опорным картинкам и распространение однородными существительными; развитие слуховой памяти на основе упражнений в воспроизведении ряда из 3 слов

Пальчиковая гимнастика «Пирог». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Коррекционный час по заданию логопеда.

Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

«Правила поведения при пожаре». Цель: формирование представлений о безопасном поведении

Индивидуальные беседы о профессиях

Работа по формированию КГН.

Цель: дать детям представление о различных видах профессий

Прогулка:

Наблюдение за транспортом.

Труд: соблюдение чистоты на площадке группы.

Подвижная игра «Автомобиль».

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку, стоя к ней боком)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: активизировать навыки самостоятельного застегивания пуговиц

Свободная деятельность (под контролем педагога)

Вторник 01.12.2020г.

Утро:

Познавательное развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Беседа о том, как дети помогают маме готовить обед,какие продукты нужны, для того, чтобы приготовить,

какое-либо блюдо.

Задачи: развивать связную речь, активизировать словарь детей

Толкование пословиц: «Пролежал на печи, так про обед помолчи», «После обеда полежи, а после ужина

походи», «Аппетит приходит во время еды»

Задачи: Закреплять знания о пословицах и поговорках, отличительных признаках и тематике, расширять кругозор, обогащать их речь, словарный запас.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Д /и: «Скажи наоборот», Д/и «Кого не стало?»  Задачи: Учить запоминать предметы и их изображения, расположение предметов и картинок в микропространстве, развивать внимание, речь.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Встреча гостей».

Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

Цель: стимулировать активность детей в самостоятельном и аккуратном приеме пищи

Рассматривание иллюстраций по теме

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

ООД

9.00 − 9.30 РЭМП по плану специалиста

9.40 − 10.10  Лепка «Хлеб всему голова»
Программное содержание: Формировать умение работать с солёным тестом, используя знакомые приемы лепки, упражнять, в умении использовать в своей работе приёмы для создания основных форм изделий (раскатывание, сплющивание, скручивание, сворачивание в кольцо, скатывание). Заинтересовать лепкой разнообразных изделий из солёного теста: булки, крендели, ватрушки, баранки, рогалики, пончики, плетенки.

15.40 − 16.05 Музыка по плану специалиста

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения

П/И «Гуси-гуси», развивать быстроту и ловкость.

Труд: подметание участка и веранды.

Индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперед Егора, Алису, Диму); упражнение: прыжки на двух ногах до флажка

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Чтение худ. лит.

Прослушивание аудио-сказок по теме недели. (Перед сном) Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению; развитие слухового внимания, памяти.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Комплекс №1

Д/и «Угадай кто это (что это)?» (по описательным признаками). Цель: закрепление представлений о продуктах питания, развитие слухового внимания, мышления.

Д /и: «Что где лежит?», «Где хранятся продукты?» Учить ориентироваться в пространстве.

Толкование пословиц: «Когда я ем, я глух и нем»,«Пей чай – позабудешь печаль», «Кашу маслом не испортишь»

Коррекционный час по заданию логопеда.

Д/У «Определи первый звук», развивать фонематический слух (Варя, Ваня, Дима).

Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности:

Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий, а также в умении пользоваться ножницами. Развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Беседа « Правила дорожного движения» - закрепить знание детей о действиях пешехода, о правилах перехода через улицу.

Индивидуальные беседы.

Работа по формированию КГН.

Рассматривание иллюстраций в «Центре безопасности»

Среда 02.12.2020г.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие Познавательное развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 1.

Беседа «Полезные продукты»

- уточнить знания детей о полезных продуктах, их назначении для здоровья и хорошего настроения. Закрепить названия овощей, их вкусовые качества. Воспитывать желание употреблять в пищу фрукты.

Д /и: «Назови блюдо» Расширение и активизация словаря

Отгадывание загадок по теме. Учить детей отгадывать загадки

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Творческое задание «Обведи и вырежи»

Цель: закреплять приемы аккуратного вырезания предметов из бумаги по линиям.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дежурство в уголке природы: полив растений. Цель: воспитывать трудолюбие Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. проявление самостоятельности.

Хозяйственно-бытовой труд - предложить детям расставить все игрушки по местам.

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

ООД

9.00 − 9.30 Обучение грамоте по плану специалиста

9.40 − 10.10 Аппликация «Овощи для салата» 

Программное содержание:Повторить названия овощей и фруктов

Тренироваться вырезать круглые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы

Сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме

Развивать координацию движений обеих рук.

Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение.

15.40-16.10 Физ.ра (в)

Прогулка:

Наблюдение за природными явлениями - инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Подвижные игры: «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; С/р игра «Семья».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: П.И. «Жмурки». Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.

Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Чтение худ. лит.

Б. Гримм «Волшебный горшочек». – продолжать учить ребенка внимательно слушать содержимое произведения.

Вечер:

Ситуативный разговор с детьми - «Правила поведения в детском саду». Цель: закрепление правил этикета.

.Развитие мелкой

моторики игра

«Золушка».

Повторение пословиц и поговорок.

Сюжетно-ролевая игра - «Испечем пирожки».

Цель: совершенствование умений ролевой организации игры, активизация словаря

Упражнение «Один-много». Цель: формирование грамматического строя, обучение образованию мн. числа им. сущ.

Составление рассказа «Как я ходил в магазин с мамой». Активизация речи детей, умение составлять описательные рассказы.

 Упражнение «Один-много». Цель: формирование грамматического строя, обучение образованию мн. числа им. сущ.

Труд. Вымыть кукольную посуду

Разные виды деятельности по интересам (драматизация сказок, строительные игры, художественное творчество). Учить проявлять самостоятельность при выборе игры, умение доводить задуманное дело до конца

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Вспомнить правила поведения дома.

Игра-беседа «Спорт – это здоровье»

Формировать

осознанное желание заниматься физкультурой

Работа по формированию КГН. Цель: развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой

Самостоятельная деятельность в «Центре конструирования»

Прогулка:

 П/и «Собери все крошки»- развивать ловкость, быстроту. (предметы-заменители).

Д/и «Что сделано из муки?- развивать познавательный интерес.

Индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); Бег с ускорением и замедлением темпа.

 Труд. Уборка игровой площадки.

Свободная деятельность (под контролем педагога)

Четверг 03.12.2020г.

Утро:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие Физическое развитие.
Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Путь молока к столу» по опорным схемам.

М/п игра «Найди по описанию» (По лексической теме.)

Цель: Развивать наблюдательность, память , мышление.

Упражнение «Дорисуй продукты» (По точкам, заштриховать) Развитие зрительного восприятия, мелкой моторики.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Труд в уголке природы: Полить цветы , взрыхлить землю, протереть листики.

Задачи: воспитывать умение и желание ухаживать за цветами.

. Консультация для родителей «как научить ребенка сервировать стол».

ООД

9.00 − 9.30 РЭМП по плану специалиста

9:40-10:10 Рисование «Корзина с брусникой»
Программное содержание: закреплять и обобщать знания детей о ягодах;
Воспитывать экологическую культуру;
Развивать умение видеть красоту созданного изображения в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения, равномерности закрашивания рисунка.

10.20-10.50 Физ.ра по плану специалиста

Прогулка:

Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные».

Индивидуальная работа по развитию основных движений (П/И «Гори, гори ясно», цель: развивать ловкость и внимание.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Чтение худ. лит.

Чтение русских народных сказок «Колосок», «Крылатый, мохнатый да масляный»-знакомить детей с р. н. сказкой, поговорить о хлебобулочных изделиях.

Вечер:

Театрализованная игра «Расскажи зайке, как покупают продукты»

Задачи: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

Загадки по теме «Продукты питания». Учить отгадывать загадки.

Слушание детских песен

Задачи: Учить детей различать оттенки настроений в песнях.

Коррекционный час по заданию логопеда.

Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

Работа в центре изодеятельности

 Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов. Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

Развитие моторики.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

 Беседа «Правила безопасности на льду»

Индивидуальные беседы о безопасном поведении на дорогах

Работа по формированию КГН.

Самостоятельная деятельность в «Центре конструирования»

Прогулка:

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Подвижная игра «Мышки-норушки».

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжков с продвижением вперед); упражнение «Скачи вперед»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания .

Свободная деятельность (под контролем педагога)

Пятница 04.12.2020г.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие.
Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 1

Рассматривание иллюстраций с изображением здания супермаркета, кассы, продавцов и товаров-знакомить детей с трудом людей, работающих в магазине.

2. Д/и «Супермаркет»-разложить товары по отделам-формировать у детей умение обобщать предметы и соотносить к определенной группе.

3. Эстафета «то быстрее соберет товар в корзину»-развивать двигательную активность детей.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?».

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем вещи в шкафчик».

Воспитание культуры поведения во время приема пищи.
Цель: закреплять навыки пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой

Театрализованная игра «Угадай по звуку».

Цель: развивать слуховое внимание детей.

Содержание. Воспитатель предлагает детям послушать, как звучит тот или иной инструмент. Затем дает им задание: «Я буду за ширмой играть на разных инструментах, а вы внимательно слушайте и угадайте, на чем я играю»

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

ООД

9.00 − 9.30 Развитие речи (по плану специалиста)

15.40 − 16.10 Музыка (по плану специалиста)

Прогулка:

Наблюдение за птицами на участке сада.

Подвижная игры «Догони свою пару».

Д/И «Сосчитай пироги»-закрепить счет в пределах 10

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Чтение худ. лит.

Чтение по выбору детей

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Профилактические мероприятия:

Профилактика нарушения осанки у детей

(Коновалова Н.Г. «Профилактика нарушения осанки у детей. Занятия корригирующей гимнастикой в процессе познавательной, игровой, исследовательской, творческой деятельности», 2016)

С-Р/и «Накормим куклу Дашу и ее подружек»-сервировка стола.

Коррекционный час по заданию логопеда.

Развивать умение Артема Л. различать и называть время года − осень

Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Репродукция картины И. Шишкина «Рожь»-беседа по содержанию.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Настольная игра «Вредная и полезная пища»

Цель: закрепить знания о пользе продуктов.

Индивидуальные беседы о безопасном поведении на дорогах

Работа по формированию КГН.

Цель: закрепить знания детей о правила безопасного поведения на дороге

Самостоятельная деятельность в «Центре познания»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК – 07.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Беседа «Пришла зима» Цель: обобщать представления о зимних явлениях в живой и неживой природе;  учить устанавливать связи и закономерности.

Д/у «Зимние месяцы»

Хороводная игра

«Как на тоненький ледок»

Цель:развивать эмоциональность, артистизм, творчество.

Работа по развитию художественного творчества:

подгруппе детей  предложить игру «Укрась варежку узором»

Задачи: Развивать изобразительные и творческие способности детей; положительные эмоции.

Работа по трудовому воспитанию игровой ситуации «Поддерживаем порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Внести картины:

«Зима» И. Шишкина;

«Сказка инея», «Февральская лазурь»

И. Грабаря

«Зимний вечер» – вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа.

Ознакомление с ширмой: «Времена года. Зима»

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое  развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 Ознакомление с окруж.миром по плану специалиста

9.40 − 10.10  Рисование «Иней покрыл деревья»

Программное содержание: продолжать учить детей сюжетному рисованию: размещать изображение дерева на листе в соответствии о их реальным расположением (ближе и дальше от рисующего); учить использовать технику «набрызг» с помощью зубной щетки.

15.40 − 16.04 Физкультура (в)  по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

• формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает);
• учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

П/и: «Хитрая лиса», «Ловишки»

Цель: Развивать у детей выдержку,наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

  Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель просит помочь убрать игрушки, а тебе не хочется»

Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться

Трудовое воспитание «Уборка участка детского сада»

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

И. Соколов – Микитов «Зима». Задачи: Упражнять детей в умении осознавать тему и содержание произведения. Совершенствовать умение детей отвечать на вопросы по его содержанию. Продолжать развивать связную речь, логическое мышление. Закрепить знания о зиме, зимних явлениях

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Экспериментирование «Подземные богатства земли»
Цель: расширять знания о природе; познакомить с полезными ископаемыми региона; дать  первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту.

Д/и «Сосчитай по порядку»

Цель: Повторить количественный и порядковый счет 0-10.

Поисково – исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет – не упадет»

Цель: развитие мышления, внимания, учить анализировать и делать выводы

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Беседа «Правила безопасности на льду»

Беседы о безопасном поведении на дорогах

Работа по формированию КГН.

Самостоятельная деятельность

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

П/И«Мышки-норушки».

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Свободная деятельность (под контролем педагога)

ВТОРНИК – 08.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Следим за внешним видом»

Задачи: Формировать культурно-  гигиенические навыки, умение своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Д/И по РЭМП «Кто больше найдет?» Задачи: Упражнять детей в запоминании, различении и назывании геом.фигур. Развивать зрительное восприятие,

воображение.

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Рассматривание альбома «Про зиму и Новый год»  Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками зимы, ее характерными особенностями, традицией готовиться к любимому празднику.

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Художественно-эстетическое  развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 РЭМП по плану специалиста

9.40 − 10.10  Лепка  «Снеговик»

Задачи: Закреплять умения детей работать с пластилином, изготавливать мелкие   детали, используя разнообразные приемы лепки для создания целостного образа снеговика; развивать мелкую моторику рук, творческие способности;

Уточнять знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение распознавать фигуры, независимо от их расположения; отражать в речи детей пространственное расположение (слева, справа, вверху, внизу); воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое  дело до конца. 

15.40 − 16.05 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за снегопадом

Цели:

-уточнить представления о свойствах снега;

-закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Подвижная игра «Ворона-воробей».

Цели:

-учить внимательно слушать команду воспитателя;

-развивать внимание;

-продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа:  «Не сбей флажок».
Цели:продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;развивать внимание и наблюдательность

Трудовая деятельность

Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща.

Ситуация общения  «История Нового года». Задачи: развивать любознательность и познавательную активность детей; формировать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

С. Маршак «Двенадцать месяцев»Задачи:  Формировать умение внимательно слушать произведение, понимать его смысл, отвечать на поставленные вопросы, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к художественной литературе.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Ситуативный разговор: «Зимушка - красавица» Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи. Поговорить о при- знаках зимы, особенностях зимней погоды, деятельности людей в городе и селе зимой.

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

Игровая ситуация «Умывалочка» Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости. Способствовать

автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании

Просмотр презентации «Когда бывает  Новый год?». Задачи: Знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы  после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть  на дороге.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Подвижная игра   «Два Мороза».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений, развивать двигательные качества.

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Самостоятельная  двигательная деятельность детей. Задачи: Способствовать формированию умения организовывать игры, используя необходимый инвентарь.

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА – 09.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Слушание музыкального произведения «Елочка», муз. М. Карасева .

Цель: приобщение к слушанию инструментальных произведений.
Беседа «Характерные признаки зимы»
Пальчиковая игра «Лепим мы снеговика»
Цель: развитие мелкой моторики.

Д/И «Четвертый лишний»

 Задачи: Упражнять детей в употреблении существительных с предлогами, развивать умение находить лишний предмет в соответствии с заданными признаками, аргументировать свой выбор.

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Формировать умение оценивать свою работу.

Рассматривание картины  « Зима». Задачи: Поощрять желание детей внимательно рассматривать картину, видеть в ней главное, рассказывать о её содержании, эмоционально описывать зимние явления и развлечения; воспитывать любовь к родной природе.

Консультация на тему «Витаминизация во время зимы»

ООД

Познавательное развитие Художественно-эстетическое  развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 Обучение грамоте по плану специалиста

9.40 − 10.10 Аппликация «Цветочные снежинки»
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации – квиллингом. Учить создавать изображение «Волшебных снежинок», составляя композицию из скрученных полосок бумаги, скрепляя их между собой. Продолжать знакомить детей с сезонными явлениями природы.

15.40-16.10 Физ.ра (в)

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за воробьем
Цели:
-продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;
-формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время;
учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

П/И «Попади в цель».
Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.
П/И«Встречные перебежки»
Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на Друга.

Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Свободные игры детей, способствующие развитию самостоятельности, формированию умений организовывать свою деятельность, совершенствовать игровые замыслы, умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и желаниями других детей.

Чтение худ. лит.

Г. Скребицкий «Кто как зимует».  Задачи: Формировать у детей информационные компетенции: учить работать с различными источниками информации, извлекать, отбирать и систематизировать необходимую информацию, выделять в тексте главное, осознанно воспринимать информацию.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Д/И «А если бы ...». Задачи: Формировать умение использовать свои знания и личный опыт для прогнозирования развития событий, последствий в различных ситуациях. Ситуация общения на тему: «Учусь быть здоровым».  Задачи: Рассказать детям о том, что  нужно делать, чтобы избежать как переохлаждения, так и перегрева.

Индивидуальная работа по заданию логопеда 

Работа в уголке книги. Задачи: Предложить детям  объединиться  в небольшие группы, рассказать друг другу любимые сказки, рассказы, эпизоды из книг.  

 Просмотр компьютерной презентации «Задания Деда Мороза».
Задачи: Продолжать знакомить детей с новогодними традициями. Расширять представления  о Новогоднем празднике. Обогащать словарный запас, развивать любознательность..

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация на тему: «Что может случиться, если...» Задачи: Упражнять  детей  в  прогнозировании  последствия событий, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если легко одеваться в сильные морозы или не одевать шарф)

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Подвижная игра   «Два Мороза».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений, развивать двигательные качества.

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Самостоятельная  двигательная деятельность детей. Задачи: Способствовать формированию умения организовывать игры, используя необходимый инвентарь.

ЧЕТВЕРГ – 10.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Ситуативный разговор на тему: « Почему весело зимой?»  Задачи: Актуализировать, систематизировать и конкретизировать знания детей о временах года, о зимних изменениях в природе; расширить их представления о новогодних традициях.

Д/И «Когда это бывает?» Задачи: Совершенствовать умения  детей различать признаки времен года.

Индивидуальная работа по развитию коммуникации Д/И игру  «Один - много» по теме «Зима»

Задачи:  Формировать морфологическую речь. Развивать умение согласовывать слова в предложении.

Утренняя гимнастика. Задачи: Способствовать усилению всех физических процессов: кровообращение, обмен веществ, дыхание. Развивать внимание. Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Рассматривание альбома «Про зиму и Новый год»  Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками зимы, ее характерными особенностями, традицией готовиться к любимому празднику,    встречать Новый год с хорошим настроением.

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Познавательное развитие Художественно-эстетическое  развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 РЭМП по плану специалиста
9:40-10:10 Рисование «Зима»
Программное содержание: Учить рисовать зимний пейзаж;закреплять умения рисовать деревья; закреплять умения смешивать цвета в палитре;совершенствовать умения пользоваться нетрадиционными инструментами для рисования (ватные палочки).Развивать эстетический вкус, чувство цвета, композиционные умения, мелкую моторику, координацию движений.
Воспитывать интерес к изменениям в природе, аккуратность, внимательность, усидчивость.
10.20-10.50 Физ.ра по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за снегопадом

Цели:

-уточнить представления о свойствах снега;

-закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Подвижная игра «Ворона-воробей».

Цели:

-учить внимательно слушать команду воспитателя;

-развивать внимание;

-продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа:  «Не сбей флажок».
Цели:продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;развивать внимание и наблюдательность

Трудовая деятельность

Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща.

Ситуация общения  «История Нового года». Задачи: развивать любознательность и познавательную активность детей; формировать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

С. Маршак «Двенадцать месяцев» Задачи:  Формировать умение внимательно слушать произведение, понимать его смысл, отвечать на поставленные вопросы, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к художественной литературе.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Ситуативный разговор: «Зимушка - красавица» Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи. Поговорить о признаках зимы, особенностях зимней погоды, деятельности людей в городе и селе зимой.

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

Игровая ситуация «Умывалочка». Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости. Способствовать

автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании

Просмотр презентации «Когда бывает  Новый год?». Задачи: Знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы  после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть  на дороге.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт. Задачи. Предложить детям понаблюдать за передвижением транспорта, вспомнить, какие группы транспортных средств известны ребятам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Нерегламентированная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения,   выявить уровень сформированности навыков выполнения основных видов движений.

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА – 11.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Игровая ситуация «Следим за внешним видом». Задачи: Формировать культурно-  гигиенические навыки, умение своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Д/И по РЭМП «Кто больше найдет?» Задачи: Упражнять детей в запоминании, различении и назывании геом.фигур. Развивать зрительное восприятие,

воображение.

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Формировать умение оценивать свою работу.

Рассматривание альбома «Про зиму и Новый год»  Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками зимы, ее характерными особенностями, традицией готовиться к любимому празднику.

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое  развитие

9.00 − 9.30 Развитие речи по плану специалиста

15.40 − 16.05 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение:«Пришла зима» Задачи: Обогащать представления детей  о зимних явлениях в живой и неживой природы. Формировать  положительно окрашенное эстетическое  отношение к зимней природе.
Д/И «Отгадай,  какая птица прилетела на кормушку»
Задачи: Поощрять умение детей  определять птицу по повадкам, внешнему виду, песне.
П/И «Не попадись».  Задачи:  Упражнять  в выполнении прыжков на двух ногах вверх, развивать ловкость, быстроту реакции.

Ситуативный разговор на тему: «Надо вещи убирать – не придется их искать». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам, о необходимости беречь свое время.

  Труд в природе: подметание дорожек. Задачи: Формировать умение работать аккуратно, соблюдая правила безопасности; учить работать дружно, помогать друг другу. 

Игра со снегом «Кто дальше бросит снежок».   Задачи: Упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное исходное положение.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Ситуация общения»: «Бабушкины рассказы». Задачи: Развивать интерес детей к русским традициям: гостеприимству, почитанию старших. Продолжать знакомить с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира. Систематизировать знания детей о праздновании Нового года в разных странах, формировать познавательный интерес.  

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

 Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. 
Задачи: Поощрять желание детей выступать организаторами общей работы, намечать план действий, самостоятельно готовить необходимое оборудование, приводить его в порядок и убирать после выполненного задания на место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам .

Викторина «Зимние  загадки» (презентация) 
Задачи: Закрепить знания детей о зиме, праздновании Нового года.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Подвижная игра   «Два Мороза».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений, развивать двигательные качества.

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Самостоятельная  двигательная деятельность детей. Задачи: Способствовать формированию умения организовывать игры, используя необходимый инвентарь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК – 14.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Беседа «Зимующие птицы»
Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

Чтение худ. лит. «Дятел» К.Д.Ушинский.
Задачи: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений ,учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения.

Д/и «Найди тень птицы», «Геометрическая мозаика».( собираем снегиря из геометрических фигур)

Работа по трудовому воспитанию игровой ситуации «Поддерживаем порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игры по интересам.

Рассматривание альбома «Зимующие птицы»

Индивидуальные беседы с родителями

по состоянию здоровья детей во время выходных дней

ООД

Художественно-эстетическое  развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 Ознакомление с окруж.миром по плану специалиста
9.40 − 10.10  Рисование«Снегири на ветке»
Программное содержание:  учить детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах – снегире;закреплять умения детей делать набросок для построения рисунка;уточнить представление о внешнем виде снегиря, развивать

исследовательский интерес (особенности строения, окраска).

совершенствовать технику рисования тычком щетинистой кистью, добиваться выразительного изображения птицы (снегиря).

15.40 − 16.10 Физкультура (в)  по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

-формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает);

-учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

П/И: «Хитрая лиса», «Ловишки»

Цель: Развивать у детей выдержку,наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

  Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель просит помочь убрать игрушки, а тебе не хочется»

Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться

Трудовое воспитание «Уборка участка детского сада»

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

И. Соколов – Микитов «Зима». Задачи: Упражнять детей в умении осознавать тему и содержание произведения. Совершенствовать умение детей отвечать на вопросы по его содержанию. Продолжать развивать связную речь, логическое мышление. Закрепить знания о зиме, зимних явлениях

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Экспериментирование «Подземные богатства земли» Цель: расширять знания о природе; познакомить с полезными ископаемыми региона; дать  первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту.

Д/и «Сосчитай по порядку»

Цель: Повторить количественный и порядковый счет 0-10.

Поисково – исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет – не упадет»

Цель: развитие мышления, внимания, учить анализировать и делать выводы

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Беседа «Правила безопасности на льду»

Беседы о безопасном поведении на дорогах

Работа по формированию КГН.

Самостоятельная деятельность

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

П/И«Мышки-норушки».

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Свободная деятельность (под контролем педагога)

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК – 15.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Игровая ситуация «Следим за внешним видом». Задачи: Формировать культурно-  гигиенические навыки, умение своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Работа по развитию мелкой моторики  «вырезаем снежинку из салфеток»

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Формировать умение оценивать свою работу.

Рассматривание альбома «Про зиму и Новый год»  Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками зимы, ее характерными особенностями, традицией готовиться к любимому празднику,    встречать Новый год с хорошим настроением.

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое  развитие

9.00 − 9.30 РЭМП по плану специалиста

9.40 − 10.10  Лепка «Синичка»
Программное содержание:   Закреплять умение применять приёмы плоскостной лепки (пластилинографии). Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.Воспитывать интерес к окружающему миру и бережное отношение к природе.

15.40 − 16.05 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за снегом.
Д/У «Какой снег?» Рассматривание снега под увеличительным стеклом

П/И«Коршун и наседка». Цель:продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Воробьи и кот».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Игры- забавы: « Катаемся с горки» Развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу.

Индивидуальная работа:  «Не сбей флажок».
Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность

«Лепим снежки» развивать умелость рук, координацию движений.

Трудовая деятельность « Вывешивание кормушек»  «Подкормка птиц» 
Подвести детей к тому, что подкормка птиц зимой необходима т.к. птицы умирают от голода.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

В. Звягина «Воробей» Задачи:  Формировать умение внимательно слушать произведение, понимать его смысл, отвечать на поставленные вопросы, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к художественной литературе.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Ситуативный разговор: «Зимушка - красавица» Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи. Поговорить о признаках зимы, особенностях зимней погоды, деятельности людей в городе и селе зимой.

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

Игровая ситуация «Умывалочка». Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости. Способствовать

автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании

Рассматривание картины «Птичья столовая» 

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы  после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть  на дороге.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за снегирем

Цель:расширять представления о пролетных птицах;развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Самостоятельная  двигательная деятельность детей. Задачи: Способствовать формированию умения организовывать игры, используя необходимый инвентарь.

СРЕДА – 16.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.
Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.
Заучивание стихотворения « Синицы»( с опорой на мнемо таблицу)

Ох, и хитрые же птицы,

Желтогрудые синицы.

Только лишь в большую стужу

Эти птицы с дятлом дружат.

Ну, а летом все синицы, Сами могут прокормиться.

Д/И «Четвертый лишний»

 Задачи: Упражнять детей в употреблении существительных с предлогами, развивать умение находить лишний предмет в соответствии с заданными признаками, аргументировать свой выбор.

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Формировать умение оценивать свою работу.

Рассматривание картины  « Зима». Задачи: Поощрять желание детей внимательно рассматривать картину, видеть в ней главное, рассказывать о её содержании, эмоционально описывать зимние явления и развлечения; воспитывать любовь к родной природе.

Консультация на медицинскую тему: «Зимняя прогулка».

ООД

Художественно-эстетическое  развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 Обучение грамоте по плану специалиста

9.40 − 10.10 Конструирование по схеме «Кормушка для птиц»
Программное содержание: Формирование умения создавать кормушку для птиц из ЛЕГО конструктора опираясь на схему. Формировать у детей обобщённые представления и знания о зимующих птицах;Продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение деталей;Учить вовремя занятия сохранять правильную осанку; Закрепить навыки конструирования по схеме.

15.40-16.10 Физ.ра (в)

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение  за общественным транспортом
Цели:  закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

П/И «Цветные автомобили», «Салки».

 Цели: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Свободные игры детей, способствующие развитию самостоятельности, формированию умений организовывать свою деятельность, совершенствовать игровые замыслы, умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и желаниями других детей.

Чтение худ. лит.

Ю.Никонова «Зимние гости»

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Инсценировка сказки  М. Горького  «Воробьишко».
Задачи: закреплять умения детей          эмоционально передавать персонажа  сказки,  развивать монологическую речь, развивать память.                   
Д/И «А если бы ...». Задачи: Формировать умение использовать свои знания и личный опыт для прогнозирования развития событий, последствий в различных ситуациях.

Индивидуальная работа по заданию логопеда

Работа в уголке книги. Задачи: Предложить детям  объединиться  в небольшие группы, рассказать друг другу любимые сказки, рассказы, эпизоды из книг.  
«Книжная мастерская»

 Просмотр компьютерной презентации «Задания Деда Мороза».
Задачи: Продолжать знакомить детей с новогодними традициями. Расширять представления  о Новогоднем празднике. Обогащать словарный запас, развивать любознательность..

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация на тему: «Что может случиться, если...» Задачи: Упражнять  детей  в  прогнозировании  последствия событий, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если легко одеваться в сильные морозы или не одевать шарф)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за серой и черной вороной

Цели:

учить сравнивать серую и черную ворону;

находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Самостоятельная  двигательная деятельность детей. Задачи: Способствовать формированию умения организовывать игры, используя необходимый инвентарь.

ЧЕТВЕРГ – 17.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Ситуативный разговор на тему: « Почему весело зимой?»  Задачи: Актуализировать, систематизировать и конкретизировать знания детей о временах года, о зимних изменениях в природе; расширить их представления о новогодних традициях.

Д/И «Когда это бывает?» Задачи: Совершенствовать умения  детей различать признаки времен года.

Индивидуальная работа по развитию коммуникации Д/И игру  «Один - много» по теме «Зима»

Задачи:  Формировать морфологическую речь. Развивать умение согласовывать слова в предложении.

Утренняя гимнастика. Задачи: Способствовать усилению всех физических процессов: кровообращение, обмен веществ, дыхание. Развивать внимание. Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Формировать умение оценивать свою работу.

Рассматривание альбома «Про зиму и Новый год»  Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками зимы, ее характерными особенностями, традицией готовиться к любимому празднику,    встречать Новый год с хорошим настроением.

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое  развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 РЭМП по плану специалиста

9:40-10:10 Рисование «Зимний пезаж»
Программное содержание: Учить детей изображать явления природы, описанные в стихах, передавать их содержание, используя выразительные средства (композицию, цвет). Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа; закрепить знания детей о жанре живописи – пейзаж. Закрепить разнообразные способы изображения снега — «набрызги», тычки, кисть, пальчик. Закреплять умение передавать в пейзажном рисунке характерные особенности зимы.

10.20-10.50 Физ.ра по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за снегопадом

Цели:

-уточнить представления о свойствах снега;

-закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Подвижная игра «Ворона-воробей».

Цели:

-учить внимательно слушать команду воспитателя;

-развивать внимание;

-продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа:  «Не сбей флажок».
Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность

Трудовая деятельность

Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща.

Ситуация общения  «История Нового года». Задачи: развивать любознательность и познавательную активность детей; формировать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

С. Маршак «Двенадцать месяцев» Задачи:  Формировать умение внимательно слушать произведение, понимать его смысл, отвечать на поставленные вопросы, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к художественной литературе.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Ситуативный разговор: «Зимушка - красавица» Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи. Поговорить о признаках зимы, особенностях зимней погоды, деятельности людей в городе и селе зимой.

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

Игровая ситуация «Умывалочка». Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости. Способствовать

автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании

Просмотр презентации «Когда бывает  Новый год?». Задачи: Знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы  после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть  на дороге.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром

Цели:

расширять и углублять знания о неживой природе;

формировать интерес к природным явлениям.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Нерегламентированная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения,   выявить уровень сформированности навыков выполнения основных видов движений.

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА – 18.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Беседа «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Игровая ситуация «Следим за внешним видом». Задачи: Формировать культурно-  гигиенические навыки, умение своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Д/И по РЭМП «Кто больше найдет?» Задачи: Упражнять детей в запоминании, различении и назывании геом.фигур. Развивать зрительное восприятие,

воображение.

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Формировать умение оценивать свою работу.

Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

Настольно – печатные игры

- «Четвертый лишний» развивать внимание, логику.

- «Домино»» «Зимующие птицы»

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Художественно-эстетическое  развитие

Познавательное развитие

9.00 − 9.30 Развитие речи по плану специалиста

15.40 − 16.10Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами , прилетевшими на наш участок. вспомнить названия зимующих птиц, почему они так называются, вспомнить особенности внешнего вида.

Дид. игра «Отгадай,  какая птица прилетела на кормушку»
Задачи: Поощрять умение детей  определять птицу по повадкам, внешнему виду, песне.

П/И «Не попадись».  Задачи:  Упражнять  в выполнении прыжков на двух ногах вверх, развивать ловкость, быстроту реакции.

Ситуативный разговор «Надо вещи убирать – не придется их ис- кать». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам, о необходимости беречь свое время.

Игра со снегом «Кто дальше бросит снежок».   Задачи: Упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное исходное положение.

  Труд в природе: подметание дорожек. Задачи: Формировать умение работать аккуратно, соблюдая правила безо- пасности; учить работать дружно, помогать друг другу.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

С. Маршак «Двенадцать месяцев»Задачи:  Формировать умение внимательно слушать произведение, понимать его смысл, отвечать на поставленные вопросы, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к художественной литературе.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Экспериментирование: Фокусы с магнитами
Задача: выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.
Тематические  развлечения Викторина  «Как зимуют птицы?»
Цели: Обобщить знания детей о зимующих птицах. Расширить представление детей о том, что в природе нет «ненужных созданий», в ней все целесообразно, все находится в великом равновесии. Заботиться о птицах, подкармливать на участке д/с.

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

 Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов.
Задачи: Поощрять желание детей выступать организаторами общей работы, намечать план действий, самостоятельно готовить необходимое оборудование, приводить его в порядок и убирать после выполненного задания на место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Викторина «Зимние  загадки» (презентация)
Задачи: Закрепить знания детей о зиме, праздновании Нового года. Развивать коммуникативные способности, творческое мышление, познавательный интерес; формировать навыки работы в команде.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Подвижная игра   «Два Мороза».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений, развивать двигательные качества.

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Самостоятельная  двигательная деятельность детей. Задачи: Способствовать формированию умения организовывать игры, используя необходимый инвентарь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК – 21.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Настольно – печатная игра «Который час?» Задачи: организовать применение в игре знаний детей о частях суток.

Беседа «Что такое праздник Новый год?».

Задачи: закладывать основы праздничной культуры, вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?».

Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

 Пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…».

Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальные беседы: «Что видел по дороге в д/сад?».

 -Упражнение «Скажи наоборот».

Задачи: расширять и активизировать  словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

Штриховка«Снеговик»

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение.

 Дежурство по столовой. Задачи: учить давать оценку работе дежурных.

Репродукции картин художников по теме «Новый год», фотографии, картинки и иллюстрации  по теме.

Новогоднее оформление раздевалки, группы.

Пополнение новогодними атрибутами игровых центров.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен, стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов)

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое  развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 Ознакомление с окруж.миром по плану специалиста

9.40 − 10.10  Рисование «Новогодний праздник в детском саду»

Программное содержание. Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

15.40 − 16.04 Физкультура (в)  по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: обсудить, кем или чем были оставлены следы, учить аргументировать выводы.

П/И«Два Мороза».

Задачи: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации.

Исследовательская деятельность: «Что легче?».

Задачи: предложить при помощи весов сравнить вес двух одинаковых ёмкостей, одна из которых наполнена снегом, а другая песком. Обобщить и уточнить ответы.

Конструирование из снега: снежные комочки. Работа по развитию основных движений: метание снежков в цель.

Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушкам, добавление корма в кормушки.

Задачи: учить распределять обязанности, совершенствовать трудовые навыки.

Формирование КГН: «Каждой вещи своё место».

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Чтение худ. литературы: Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

-Оригами  «В лесу родилась ёлочка»

Цель: учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж

Поисково – исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет – не упадет»

Цель: развитие мышления, внимания, учить анализировать и делать выводы.

Повторение стихотворений к новогоднему празднику

Просмотр презентации «Новогодний калейдоскоп».

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Беседа «Правила безопасности на льду»

Беседы о безопасном поведении на дорогах

Работа по формированию КГН.

Самостоятельная деятельность

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе.

-Экспериментирование: защитные свойства снега. Задачи: обсудить значение снежного покрова для жизни растений.

Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

 П/и «Краски». Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Свободная деятельность (под контролем педагога)

ВТОРНИК – 22.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Далёкое – близкое» (как появился обычай встречать Новый год).

Задачи: продолжать знакомить с прошлым русского народа, его традициями.

Объяснить и выучить поговорку «Декабрь год кончает, зиму начинает».

Цель: развивать внимание, память, вызвать активизацию речи.

Разучивание физминутки «Ёлочка».

Цель: развитие координации движений, согласование речи и движений. 

Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

- Д/и «Напиши по образцу».  Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Рассматривание альбома «Про зиму и Новый год»  Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками зимы, ее характерными особенностями, традицией готовиться к любимому празднику.

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое  развитие

9.00 − 9.30 РЭМП по плану специалиста

9.40 − 10.10  Лепка  «Девочка и мальчик пляшут»

Задачи:Образовательные: учить детей лепить фигуру в движении (по образцу).

Развивающие: закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции; формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Воспитательные: воспитывать навыки самостоятельности.

15.40 − 16.05 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать,  делать выводы.

- П/ игра "Снежная Баба", "Два Мороза".

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.  

- Исследовательская деятельность: опыт « Почему снег мягкий?».

Цель: совершенствовать знания детей о снеге.

Упр. «Замри!», «Снег – метель – вьюга».

 Цель: развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с командой.

Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).

Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки, умение работать дружно. 

Ситуация общения  «История Нового года». Задачи: развивать любознательность и познавательную активность детей; формировать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

стихотворение Е. Михайловой  "Что такое Новый год?».

- Работа по развитию мелкой моторики: пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…».

- Культурно – гигиенические процедуры.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Ситуативный разговор: «Зимушка - красавица» Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи. Поговорить о при- знаках зимы, особенностях зимней погоды, деятельности людей в городе и селе зимой.

Заучивание пословиц и поговорок о Родине

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

Игровая ситуация «Умывалочка» Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости. Способствовать

автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании

Просмотр презентации «Когда бывает  Новый год?». Задачи: Знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы  после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть  на дороге.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Подвижная игра   «Два Мороза».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений, развивать двигательные качества.

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Самостоятельная  двигательная деятельность детей. Задачи: Способствовать формированию умения организовывать игры, используя необходимый инвентарь.

СРЕДА – 23.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Слушание музыкального произведения «Елочка», муз. М. Карасева .

Цель: приобщение к слушанию инструментальных произведений.
Беседа «Характерные признаки зимы»
Пальчиковая игра «Лепим мы снеговика»
Цель: развитие мелкой моторики.

Д/И «Четвертый лишний»

 Задачи: Упражнять детей в употреблении существительных с предлогами, развивать умение находить лишний предмет в соответствии с заданными признаками, аргументировать свой выбор.

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Формировать умение оценивать свою работу.

Рассматривание картины  « Зима». Задачи: Поощрять желание детей внимательно рассматривать картину, видеть в ней главное, рассказывать о её содержании, эмоционально описывать зимние явления и развлечения; воспитывать любовь к родной природе.

Консультация на тему «Безопасность во время Новогодних каникул »

ООД

Познавательное развитие Художественно-эстетическое  развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 Обучение грамоте по плану специалиста

9.40 − 10.10 Аппликация «Варежки для Снегурочки»
Программное содержание:  Учить детей составлять узор на рукавичках, используя разнообразные приемы вырезания и дорисовки фломастерами или восковыми мелками.Учить договариваться о деталях узора и их расположении на рукавичке.Учить добиваться сходства узоров на рукавичках.Совершенствовать приемы симметричного вырезания.Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.

15.40-16.10 Физ.ра (в)

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за воробьем
Цели:
-продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;
-формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время;
учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

П/И «Попади в цель».
Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.
П/И«Встречные перебежки»
Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на Друга.

Трудовая деятельность

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Свободные игры детей, способствующие развитию самостоятельности, формированию умений организовывать свою деятельность, совершенствовать игровые замыслы, умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и желаниями других детей.

Чтение худ. лит.

Г. Скребицкий «Кто как зимует».  Задачи: Формировать у детей информационные компетенции: учить работать с различными источниками информации, извлекать, отбирать и систематизировать необходимую информацию, выделять в тексте главное, осознанно воспринимать информацию.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Д/И «А если бы ...». Задачи: Формировать умение использовать свои знания и личный опыт для прогнозирования развития событий, последствий в различных ситуациях. Ситуация общения на тему: «Учусь быть здоровым».  Задачи: Рассказать детям о том, что  нужно делать, чтобы избежать как переохлаждения, так и перегрева.

Индивидуальная работа по заданию логопеда 

Работа в уголке книги. Задачи: Предложить детям  объединиться  в небольшие группы, рассказать друг другу любимые сказки, рассказы, эпизоды из книг.  

 Просмотр компьютерной презентации «Задания Деда Мороза».
Задачи: Продолжать знакомить детей с новогодними традициями. Расширять представления  о Новогоднем празднике. Обогащать словарный запас, развивать любознательность..

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

 Проблемная ситуация на тему: «Что может случиться, если...» Задачи: Упражнять  детей  в  прогнозировании  последствия событий, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если легко одеваться в сильные морозы или не одевать шарф)

ЧЕТВЕРГ – 24.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Беседа: История России. Символика страны – герб, флаг, гимн.

Задачи: закрепить знания детей о природе России, об истории возникновения страны, ее символики. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, воспитывать чувство любви и гордости за свою страну.

Ситуативный разговор на тему: « Почему весело зимой?»  Задачи: Актуализировать, систематизировать и конкретизировать знания детей о временах года, о зимних изменениях в природе; расширить их представления о новогодних традициях.

Д/И «Когда это бывает?» Задачи: Совершенствовать умения  детей различать признаки времен года.

Индивидуальная работа по развитию коммуникации Д/И игру  «Один - много» по теме «Зима»

Задачи:  Формировать морфологическую речь. Развивать умение согласовывать слова в предложении.

Утренняя гимнастика. Задачи: Способствовать усилению всех физических процессов: кровообращение, обмен веществ, дыхание. Развивать внимание. Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Рассматривание альбома «Про зиму и Новый год»  Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками зимы, ее характерными особенностями, традицией готовиться к любимому празднику,    встречать Новый год с хорошим настроением.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен, стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов)

ООД

Познавательное развитие Художественно-эстетическое  развитие

Физическое развитие

9.00 − 9.30 РЭМП по плану специалиста
9:40-10:10 Рисование «Нарядная елочка»
Программное содержание: продолжать вызывать у детей интерес к работе с краской; учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления; воспитывать аккуратность в работе, любознательность, интерес к творчеству.
10.20-10.50 Физ.ра по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за снегопадом

Цели:

-уточнить представления о свойствах снега;

-закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Подвижная игра «Ворона-воробей».

Цели:

-учить внимательно слушать команду воспитателя;

-развивать внимание;

-продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа:  «Не сбей флажок».
Цели:продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;развивать внимание и наблюдательность

Трудовая деятельность

Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща.

Ситуация общения  «История Нового года». Задачи: развивать любознательность и познавательную активность детей; формировать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Чтение худ. лит.

С. Маршак «Двенадцать месяцев» Задачи:  Формировать умение внимательно слушать произведение, понимать его смысл, отвечать на поставленные вопросы, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к художественной литературе.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Ситуативный разговор: «Зимушка - красавица» Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи. Поговорить о признаках зимы, особенностях зимней погоды, деятельности людей в городе и селе зимой.

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

Игровая ситуация «Умывалочка». Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости. Способствовать

автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании

Просмотр презентации «Когда бывает  Новый год?». Задачи: Знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира. Игра «Государство», «Трон».
Задачи: Воспитывать чувство ответственности, гуманное, заботливое отношение к окружающим.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы  после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть  на дороге.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт. Задачи. Предложить детям понаблюдать за передвижением транспорта, вспомнить, какие группы транспортных средств известны ребятам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Нерегламентированная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения,   выявить уровень сформированности навыков выполнения основных видов движений.

ПЯТНИЦА – 25.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Игровая ситуация «Следим за внешним видом». Задачи: Формировать культурно-  гигиенические навыки, умение своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Д/И по РЭМП «Кто больше найдет?» Задачи: Упражнять детей в запоминании, различении и назывании геом.фигур. Развивать зрительное восприятие,

воображение.

Утренняя гимнастика. Задачи: Активизировать физиологические процессы детского организма, обеспечить бодрое настроение 

Дежурство по столовой: Задачи: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Формировать умение оценивать свою работу.

Рассматривание альбома «Про зиму и Новый год»  Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками зимы, ее характерными особенностями, традицией готовиться к любимому празднику.

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое  развитие

9.00 − 9.30 Развитие речи по плану специалиста

15.40 − 16.05 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

 Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение:«Пришла зима» Задачи: Обогащать представления детей  о зимних явлениях в живой и неживой природы. Формировать  положительно окрашенное эстетическое  отношение к зимней природе.
Д/И «Отгадай,  какая птица прилетела на кормушку»
Задачи: Поощрять умение детей  определять птицу по повадкам, внешнему виду, песне.
П/И «Не попадись».  Задачи:  Упражнять  в выполнении прыжков на двух ногах вверх, развивать ловкость, быстроту реакции.

Ситуативный разговор на тему: «Надо вещи убирать – не придется их искать». Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам, о необходимости беречь свое время.

  Труд в природе: подметание дорожек. Задачи: Формировать умение работать аккуратно, соблюдая правила безопасности; учить работать дружно, помогать друг другу. 

Игра со снегом «Кто дальше бросит снежок».   Задачи: Упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное исходное положение.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

ВЕЧЕР

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Ситуация общения»: «Бабушкины рассказы». Задачи: Развивать интерес детей к русским традициям: гостеприимству, почитанию старших. Продолжать знакомить с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира. Систематизировать знания детей о праздновании Нового года в разных странах, формировать познавательный интерес.  

Д/И «Кто как зимует?»

Задачи: Развивать умение подбирать из предложенных картинок  те, которые соответствуют жилищу животного; совершенствовать умение рассказывать  об особенностях зимовки разных зверей.

 Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. 
Задачи: Поощрять желание детей выступать организаторами общей работы, намечать план действий, самостоятельно готовить необходимое оборудование, приводить его в порядок и убирать после выполненного задания на место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам .

Викторина «Зимние  загадки» (презентация) 
Задачи: Закрепить знания детей о зиме, праздновании Нового года.

Индивидуальные беседы по итогам дня

ПДД

ОБЖ

ПБ

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Проблемная ситуация: «Почему надо быть внимательным и осторожным во время катания на коньках по льду, с горки на санках?» Задачи: Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Расширять знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее    время.  Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро   остановить транспортное средство.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

Подвижная игра   «Два Мороза».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений, развивать двигательные качества.

Беседа со всеми детьми:

-о том, как прошел день;

-пожелания детей (чем хотели бы заняться завтра)

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Самостоятельная  двигательная деятельность детей. Задачи: Способствовать формированию умения организовывать игры, используя необходимый инвентарь.

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК – 28.12.2020

УТРО

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Беседа «Москва – столица нашей Родины»

Задачи: совершенствовать знания детей о том, что такое столица, что такое герб, объяснить символику московского герба. Воспитывать в детях чувство привязанности и любви к столице нашей Родины.

Д/и «Найди тень птицы», «Геометрическая мозаика».( собираем снегиря из геометрических фигур)

Работа по трудовому воспитанию игровой ситуации «Поддерживаем порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игры по интересам.

Рассматривание альбома «Зимующие птицы»

Индивидуальные беседы с родителями

по состоянию здоровья детей во время выходных дней