Эссе воспитателя
занимательные факты (старшая группа)

Эссе воспитателя Шалиной Елены Владимировны

Я женщина обычная, земная, судьба моя бесхитростный цветок,

 чем дни мои полны, о чём мечтаю,   поведает об этом каждый лепесток.                                         Я – педагог, нелёгкая работа, да, что работа, дети жизнь моя, заботы, радости, печали и тревоги, дорога эта знаю для меня.

Встречаю деток радостно с порога, и с ними новый день, готова проживать. Педтехнологии  передовые могу в своей работе применять.

Я – скульптор детских душ ваятель,  могу я каждого понять и словно мамочка родная и пожалеть и поругать.

Общения каждую минуту стараюсь с пользой тратить  я,

чтоб воспитать людей достойных из моих милых дошколят.

Я – мать, два милых ребёнка подарены моей судьбой,

Вы знаете….. люблю их очень, да вообще- то и есть за что.

Одна уж взрослая. Умна, прилежна, а как танцует просто чудеса.

Другой хоть ещё малышка, но тоже всё при нем и ум, и доброта.

Я и жена, люблю, любима.

Муж верный спутник, добрый друг.

Он для семьи фундамент крепкий, ведь держится же всё на нем.

Но говоря: «Супруг мой милый», не забываю уточнить                                                                 Полы, посуду или обувь ему придётся перемыть.                                                                            Я  - разная, весёлая, смешная, могу грустить, шутить и песни петь,

я по натуре очень заводная, могу я словом, взглядом обогреть.

Общительна, добра, гостеприимна, вредна немного, но совсем чуть- чуть, приветлива,  скромна,  оптимистична я верю, будет долгим добрым путь.

Моя душа как это солнце иначе  разве может быть,

ведь воспитателю я знаю точно без солнца в сердце не прожить.

Свет своего душевного тепла я дарю тем, кто не умеет лукавить и притворяться,  чьи помыслы чисты и неприхотливы,  им моим воспитанникам.  Профессия воспитателя  – особая по своей сущности, значимости и противоречивости.  Её особенность  состоит, прежде всего,  в том, что объектом и продуктом  труда является самый уникальный продукт природы – личность  ребенка. В зависимости от обстоятельств воспитателю приходится выступать в разных ролях. Воспитатель это  и педагог, и психолог, и доктор…  Потому, что дети, приходя в детский сад, хотят, чтобы их здесь всегда очень ждали,  крепко  любили, понимали,  хотят чувствовать себя уверенными, защищёнными. Воспитатель  – это «бегатель», «прыгатель», «вечный двигатель" ... Потому, что дети хотят и должны быть здоровыми. Воспитатель  – это певец, музыкант, актёр, фокусник... Потому, что все дети  любят  слушать сказки и колыбельные песни перед сном, смотреть представления и хотят сами участвовать в них. Воспитатель  – это экскурсовод, исследователь, ботаник и биолог, энциклопедист... Потому, что дети с удовольствием гуляют, наблюдают, экспериментируют, думают и  любят  задавать много вопросов. Воспитатель  – это архитектор, конструктор, художник, скульптор…  Потому, что дети всегда готовы созидать.

     Воспитатель для меня – это не просто профессия, это  - состояние души. Сложна детская жизнь: первые радостные открытия, много неизведанного, непонятного. Выбранная профессия заставляет и меня все время двигаться вперед, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу непосредственности. Кто сказал, что детство не вернешь? Сейчас я могу переживать, его осознано, наслаждаясь каждой минуткой, событием, ощущением. Каждый день я стремлюсь передать ребенку свою любовь и знания. И чудо происходит! Оно происходит каждый день! Встречаясь со своей ребятней, я вижу в их глазах доверие и уважение, чувствую их доверчивую ответную любовь. А для этого я просто живу детством: играю, мечтаю и фантазирую вместе с детьми. Для меня в жизни нет большего счастья, чем постоянно ощущать себя нужной детям!

       Мне очень близко восточное изречение: «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Ведь только в любви

открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ.

      Работая по зову сердца, я могу сказать с полной ответственностью – профессии лучше моей нет! Как радостно, выпуская детей в школу, слышать от них и их родителей тёплые слова. Становится грустно от расставания, и невольно скатываются слезинки, будто отрывается частица твоей души. Ещё, часто прибегают первоклассники в нарядной школьной  форме в родную группу и спешат поделиться своей радостью, первыми успехами в школьной жизни. Удивляешься, когда,

проходя по улице, случайный прохожий тихим голосом произносит: «Здравствуйте! Вы помните меня? Я ваш воспитанник». Нет предела радости, когда узнаёшь, что ребёнок, взлелеянный твоими тёплыми заботливыми руками, стал победителем олимпиады, музыкального или танцевального конкурса, окончил школу с медалью или поступил в престижный вуз.

     «Ребёнок, - подчёркивал Руссо, - должен делать то, что он хочет, но он должен хотеть того же, чего хочу я». На мой взгляд, в этом высказывании заключён секрет мастерства воспитателя: организовать педагогический процесс настолько органично, чтобы ребёнок не ощущал на себе педагогического воздействия, а  взаимодействие с воспитателем, способствовало бы формированию его собственного «Я».      

      Счастливый ли я человек, выбрав свое дело? Да! Я люблю свою профессию, мне приятно общаться с родителями, я с удовольствием делюсь своими идеями с коллегами, я очень люблю мою с ребятами жизнь! Я счастливый человек, потому что мне неведома скучная, однообразная, рутинная работа, напротив я с радостью и любовью свои знания, свой опыт отдаю детям! Поэтому, если  начать свою жизнь сначала, то я однозначно снова выберу профессию воспитателя.

      На земле каждый день рождается множество людей, но лишь единицы становятся знаменитыми. Возможно, мне не суждено совершить подвиг, сделать великое открытие,  - мне это и не важно. Мне важно, что люди доверили мне самое

дорогое, что у них есть – своих детей, которые вырастут и непременно внесут свой посильный вклад во благо нашей Земли, а кто-то из них может быть станет знаменитым и даже совершит подвиг. А я буду знать, что в этом есть и моя заслуга, так как я вложила в каждого своего воспитанника свой труд, частичку души и сердца.  

Мир детства радостен и тонок, как флейты плавающий звук.                       Пока смеётся мне ребёнок, я знаю, что не зря живу.

Твердят друзья: «Есть нивы тише», но не за что не отступлю.

Я этих милых ребятишек, как собственных детей люблю…

И каждый день, как на премьеру вхожу в притихший детский сад:

Иду сюда не для карьеры – здесь каждый мне ребёнок рад,

Быть в гуще радостных событий…

И так на протяженье лет -                                              

Судьба моя ребячьи души!

Нет лучшей доли на земле…

Перспективное планирование работы с родителями

старшей группы №1 «Затейники» на 2020-2021 г.

СЕНТЯБРЬ

1.Анкета «Речь Вашего ребёнка»
Цель: выявление проблем по данному вопросу, чтобы спланировать дальнейшую работу и положительно повлиять на развитие речи детей.

        2..Папка – передвижка: «Роль дидактических игр в речевом развитии детей»

3.Родительское собрание «Развитие речи детей»

Цель: Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в       современных условиях. Расширить представление родителей о речевом развитии детей 5-6 лет.

4.Мастер-класс для родителей по развитию речи «Играем — речь развиваем»

5.Выставка открыток и рисунков  ко дню дошкольного работника.

ОКТЯБРЬ

1.Ширма «Советы по организации изобразительной деятельности».

2. Коллаж  родителей  и детей «Познакомьтесь, это я!». (Веселые рисунки и картинки родителей и детей.)

3.Экологическая газета «Прикоснись к природе сердцем»

4.Беседа «Одежда детей в межсезонье»

5.Выставка поделок из природного материала: «Осенние мастера»

НОЯБРЬ

1.Консультация «Речевое  развитие ребенка на шестом году жизни»

2.Папка-передвижка «Книжки в вашем доме»

3. Акция: Подари книгу детскому саду (произведения А.С.Пушкина)

4. Выставка рисунков «Мамочка милая моя»

ДЕКАБРЬ

1.Анкета «Природа в жизни вашей семьи»

Цель: повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.

2.Ширма «Где и как зимуют животные»

3.Родительское собрание «Природа и мы»

Цель: Повышение уровня экологической компетентности родителей;

формирование правил экологически грамотного взаимодействия с

окружающей средой; повышение роли семьи в воспитании у детей любви к

природе.

4.Мастер-класс для родителей «Экологическое развитие детей»

5.Акция «Покормите птиц зимой»

ЯНВАРЬ

1. Консультация «Природа в жизни нашей семьи»

2.Папка-передвижка «Растим здорового ребенка»

3.Рекомендации «Что нам нравится зимой?»

4.Памятка «Прогулки-залог хорошего настроения»

ФЕВРАЛЬ

1.Консультация «Отец как воспитатель»

2.Памятка «Зеленый мир на окне»

3.Папка-передвижка «Игры на обогащение и активизацию речи дошкольников синонимами и антонимами.»

4.Выставка рисунков «Мой папа»

МАРТ

1.Ширма «Природа весной»

2. Консультация «Какой труд доступен детям весной»

3. Анкета «Здоровый образ жизни»
4. Родительское собрание «Путь к здоровью»

Цель: ознакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в условиях детского сада и семьи. Создание системы взаимодействия ДОУ и семьи по физическому развитию и укреплению здоровья детей.

АПРЕЛЬ

1.Консультация  «Домашний стадион»

2.Советы родителям «Игры и упражнения по развитию речи»

3. Папка – передвижка «Экологические игры»

4.Выставка рисунков и поделок «Космические дали»

МАЙ

1. Консультация «Зарядка – это весело»

2.Итоговое родительское собрание по теме: «Наши достижения и успехи» с просмотром презентации (в форме семейной гостиной)

Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка. 
Выразить благодарность родителям, принявшим активное участи в жизни группы в течение года.

3. Составление альбома «Письмо и рисунок  ветеранам»

4.Трудовой десант «Участие родителей в благоустройстве игрового участка.» ц:Способствовать формированию коллектива группы. Подбор цветов, растений для участка, высадка огорода, покраска участка и т. д.

ИЮНЬ

1. Консультация для родителей: «Закаливание ребенка»

2.Папка-передвижка «Прогулки - источник мысли»

3.Беседа «Развивающие игры летом»

ИЮЛЬ

1. Папка - передвижка «Июль – наблюдаем, играем, читаем»

2. Консультация для родителей «Роль совместного летнего отдыха родителей и детей»

 3.Памятка для родителей «Опасности, подстерегающие детей летом»

АВГУСТ

1.Консультация  «Летом играем, речь развиваем»

2.Советы родителям  «Дорожная азбука».

3.Папка- передвижка «При купании соблюдай правила»

Итого по 1 задаче:

- Родит. Собраний-1

-Консультаций-2

-Нагл. Инфо-3

-Анкет-1

-Акции-1

-Мастер-класс -1

-Советы-1

Итого по 2 задаче:

- Родит. Собраний-1

-Консультаций-2

-Нагл. Инфо-4

-Анкет-1

-Памятки-2

-Акция-1

-Выставка-2

-Экологическая газета-1

-Беседа-1

-Рекомендации-1

-Мастер-класс-1

Итого по 3 задаче:

- Родит. Собраний-1

-Консультаций-4

-Нагл. Инфо -2

-Анкет -1

-Беседа -1

-Памятка -1

Итого по 4 задаче:

- Родит. Собраний-1

-Консультаций-1

-Нагл. Инфо-2

-Анкет:-2

-Выставка-3

-Советы-1

-Составление альбома -1

-Коллаж -1

-Трудовой десант-1