Отчёт воспитателя второй младшей группы № 2 ГБОУ Школа №---- г. Москвы о проделанной работе за 2020-2021 учебный год
статья (младшая группа)

Отчёт

воспитателя второй младшей группы № 2

ГБОУ Школа №1400

8 дошкольный корпус г. Москвы

о проделанной работе за 2020-2021 учебный год

Воспитатель группы: Фролова Е.В.

Вторую младшую группу № 2 посещают 25 человек: 14 мальчиков и 11 девочек.

     Воспитание и обучение детей проводится по программе дошкольного образования «О рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. При работе с детьми используются современные технологии, такие как: социоигровой подход (использование преимущественно игровых, сюжетных и интегрированных форм образовательной деятельности, игры на прогулке, музыкальные, хороводные и подвижные игры имитационного характера, сюжетно – ролевые), IT-технологии ( презентации по каждой теме недели- 17 тем, от 15 до 20 слайдов в каждой), интерактивные технологии, здоровьесберегающие и экологические технологии.

    Созданы презентации для детей и родителей по итогу проведения недель педагогического мастерства.

    Собрана музыкальная фонотека любимых музыкальных игр и мелодий для детей младшего дошкольного возраста, которая используется как на занятиях, так и в свободной деятельности.

     А так же записана на cd-disk фонотека любимых детских песенок для дошкольников  для утреннего приёма детей в сад и создания хорошего настроения.

    Образовательная деятельность проводится с использованием аудио- и видеосистемы, дидактического материала, различных игровых пособий. В перспективе мы планируем приобрести магнитные плакаты.

    К началу учебного года нами была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудование организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время разными видами деятельности, не мешая друг другу.

     Нами была проделана большая работа по наполнению методических и дидактических подборок. Мы обогатили новыми сказками и видами театра наш уголок театрализации, наряду с традиционным театром би-ба-бо- появился настольный театр, плоскостной театр, ложковый театр. В планах изготовить  театр на фланелеграфе.

      В течение учебного года мы изготовили различные игры по познавательному развитию. Подобрана, распечатана и периодически используется папка-картотека игр по социальному развитию и адаптации, игры на развитие логики и мышления, игры по здоровьесбережению, по безопасности. Накоплен наглядный раздаточный материал для проведения дидактических  игр на занятиях.

       Проведен мониторинг развития детей на начало и конец учебного 2020-2021 года.

1. ОО «Социально-коммуникативное развитие»

2. ОО «Познавательное развитие

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие»

4. ОО «Речевое развитие»

5. ОО «Физическое развитие»

     Итого:

   Здесь мы видим, что уровень развития детей в конце года выше, чем в начале. По итогам мониторинга сделаны следующие выводы.

Выводы

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2020- 2021 учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся в пределах среднего уровня и выше среднего уровней. Уменьшился процент воспитанников нуждающихся в коррекционной работе. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах итогового мониторинга. Таким образом, образовательная деятельность в младшей подгруппе реализуется на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы, знания детей прочные. Дошкольники второй младшей группы способны применять их в повседневной деятельности.

Планируемая работа по совершенствованию и корректированию образовательной работы с детьми на следующий учебный год:

1. Следует продолжать работу по освоению и реализации современных педагогических технологий, направленных на развитие детей.

 2. Необходимо больше внимания уделять просветительской работе с родителями воспитанников.

3. Самообразование педагогов.

     На 2020-2021 учебный год мы ставили перед собой задачу «Развитие координации движения рук, мелкой моторики. Совершенствование памяти, внимания, умения согласовывать движения и речь».

Для решения этих задач мы провели следующие мероприятия:

• Ежедневно играли с детьми в пальчиковые игры, такие как: «Мышки», «Капуста», «Пальчик – мальчик», «Моя семья», «Егорка», «Палец большой- гусь молодой», «Замок», «Сорока-белобока» . «Котик»  и т.д.
• Ежедневно, в индивидуальной работе, играли в настольные игры для рук и пальцев (мозаика, лото, пирамидка, игры с кубиками, крышками, складывание рисунка из 2-6 частей- пазлы, игры с пластилином, перекладывание фасоли и гороха из ёмкости в ёмкость, счётные палочки, палочки Кьюизенера, конструктор «Яйца»)

Проведена консультация с родителями по данной задаче.

• Собрана картотека пальчиковых игр

    В дальнейшем мы так же планируем работать в этом направлении. Для развития мелкой моторики рук планируем сделать ещё дидактические игры ( сделать дидактическую игру «Золушка» с ёмкостями для сыпучих продуктов (фасоль, горох), с проталкиванием предмета.  Проводить больше  рисование в индивидуальной работе, пользоваться нетрадиционными методами: рисование руками и пальцами, ватными палочками, печатками из картофеля и т.д..

     Для того чтобы дети меньше болели мы проводили закаливающие процедуры:

• Утренняя гимнастика,
• Гимнастика-потягивание  после сна,
• Облегченная форма одежды,
• «Босоножье» после тихого часа,
• Сон с доступом воздуха (температуру воздуха + 17-19 градусов),
• Контрастные воздушные ванны (пробежка),
• Прогулки.

    На начало учебного года посещаемость детей была средняя, а уже к концу года уровень посещаемости вырос до 80%.

Средний показатель пропуска ребенка по болезни составляет 2,3 %.

    На протяжении всего учебного года, в период ограничений,  мы взаимодействовали с семьями воспитанников.

    Для этого мы проводили индивидуальные консультации, он-лайн консультации, оформили папки-передвижки с наглядным тематическим материалом, разрабатывали памятки для родителей по проведению дома игровой деятельности.

   Информацию по актуальным проблемам воспитания детей во второй младшей группе собирали из разных источников.

   Мир детей и мир взрослых взаимосвязаны, и один из вариантов укрепления отношений со своим ребенком - активное участие в жизни детского сада.

    Мы неоднократно проводили смотры-выставки совместных работ внутри группы. И всегда родители нашей группы принимали в них участие с энтузиазмом. Такие выставки как «Осенние фантазии» поделки из даров осени - «Осенний зонтик», «У кого какой Снеговик?» - новогодние игрушки ручной работы, «Мы- милашки, куклы Неваляшки», «Полет в космос- 60 лет».

     Благодаря возможностям интернета, оформление наглядного материала: папок-передвижек, памяток, консультаций- стало интересным и увлекательным. Используя социальные сети, такие как   WhatsApp Messenger, Facebook, ВКонтакте- эту информацию можно легко и быстро распространять среди родителей группы.

    Мы подготовили и провели все запланированные праздники. Такие ка: «Осенний праздник», «Новый год», «8 марта». Видео отчёты отправлены родителям в мессинжеры, на эл.почту.

   Родители приняли активное участие в подготовке и проведении праздников. А именно: украшали костюмы для своих малышей и персонажей праздника, готовили и оформляли подарки и другое.

     Для того чтобы дети чувствовали себя на празднике раскованно, не реагировали болезненно на отсутствие взрослых мы придумали посадить в зрительный зал большие мягкие игрушки. Дети научились выступать перед сказочной аудиторией.

     Так же мы сделали подборки ко всем праздникам, оформили сезонные папки-передвижки и на другие темы, касающиеся жизни детей и родителей: «Берегите своих детей», «Стили общения в семье», «Секреты любви и взаимоотношения», «Основы безопасности», «Питание в зимний период»  и многие другие.

    Таким образом, в нашей группе мы создали благоприятную обстановку для детей.

     В течении всего адаптационного периода мы стремились к тому, чтобы ребенок справился с трудностями привыкания к новой среде на  уровне легкой адаптации. И у всех детей адаптация прошла легко.

      Благоприятная обстановка в группе создана в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности.

Все цели и задачи, поставленные на этот год, мы выполнили.

В следующем учебном году мы планируем:

1. Продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический климат в группе;
2. Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями;
3. Оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическими знаниями о развитии ребенка от полутора до четырех лет;
4. Находить и применять инновационные методы и подходы по своему приоритетному направлению, продолжать работу по ведению здорового образа жизни среди детей и родителей;
5. Пройти аттестацию на квалификационную категорию и продолжить обучение на курсах повышения квалификации.

Воспитатели группы №2:

Фролова Елена Владимировна  и  Василенко Ольга Владимировна