Консультация для родителей « Чем занять ребенка летом?»
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей « Чем занять ребенка летом?»

Играйте с нами! Придумывайте сами!

Играйте с друзьями! Удача за вами!

Летние деньки для вас и ваших детей прекрасное время общения с природой, многочисленные ситуации развития личностных качеств, приобретение разнообразных качеств, расширение словарного запаса, познания и восприятия окружающего мира, умение рассуждать, улучшение моторики и координации движений. Конечно, очень помогут игры, творческие занятия, которые организуют любимые взрослые.

Игра - один из важных видов детской деятельности. В игре ребенок формируется как личность, развиваются те стороны его психики, от которых в последствие будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми. В младшем дошкольном возрасте игра становится средством развития и воспитания в том случае, если она построена на содержательном общении взрослых с ребенком. В играх с взрослыми, а затем и в самостоятельной игре ребенка реализуется его опыт, накопленный в детском саду.

Игровые приемы для формирования правильной речи:

1. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Необходимо научить ребенка делать короткий вдох и длинный речевой выдох.

• Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом;
• Пускать мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь);
• Надувать воздушные шарики;
• Стараться надувать надувные игрушки, круги, мячи;
• Дуть на детские флюгера.

2. Развитие мелкой моторики. Ученые пришли к выводу, что у ребенка, имеющего высокий уровень развития мелкой моторики, лучше развиты память, внимание и речь.

• Самообслуживанию (молнии, кнопки, пуговицы, шнурки);
• Собирать, перебирать ягоды;
• Помогать взрослому полоть грядки;
• Выкладывать рисунки из камней (шишек, спичек, круп);
• Играть с глиной, мокрым песком;
• Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель).

В дождливые дни можно:

• Собирать мозаики, конструкторы, пазлы;

• Перебирать крупы;
• Раскрашивать раскраски цветными карандашами;
• Складывать простые игрушки из бумаги (оригами);
• Вышивать (крупным крестиком);
• Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие);
• Плести из бисера;
• Лепить из пластилина, пластика, теста.

3.Общие движения (кинезеотерапия)

Тренируем ритмичные движения разных конечностей:

• Совершаем длительные прогулки на свежем воздухе;
• Регулярно посещаем с ребенком бассейн и берем уроки
  плавания;
• Учим ребенка ездить на велосипеде и регулярно
  совершаем велосипедные прогулки всей семьей;
• Занимаемся ритмикой и аэробикой;
• Совершаем вместе с ребенком утренние пробежки;
• Разучиваем вместе с ребенком простые стихи
  и декламируем их во время прогулок.

4. Развитие мышц речевого аппарата (неспецифического)

• Жевать мясо (а не только сосиски и котлеты);
• Жевать сырые овощи (морковь, редис, огурцы) и фрукты (яблоки, груши…);
• Лизать языком с блюдца варенье, сметану, йогурт – для распластывания языка;
• Полоскать рот;
• Жевать боковыми зубами;
• Сосать сухарики из хлеба, булки (солёные).

5. Развиваем связную речь и обогащаем словарный запас. 

Старайтесь как можно больше разговаривать с ребёнком.

• Подбирать определения (Какие бывают собаки: большие, служебные и т.д.);
• Узнавать предметы по описанию. (Зелёная, кудрявая, белоствольная -  что это? «Берёза»);
• Игра «Угадай, что я вижу» (по описанию узнать задуманный предмет)
• Назвать слова с определённым слогом, звуком;
• Составлять словосочетания и предложения с заданными словами;
• «Найди словечко» (на кухне, на улице и т. д.);
• «А если бы…» (помечтать на тему: «А если бы у меня был ковёр-самолёт, шапка-невидимка...»);
• Переделать известную сказку;
• Придумать свою сказку (с опорой на картинки, на ключевые слова);
• Придумать продолжение сказки;
• «Перевирание сказки» (взрослый намеренно «перевирает» известную сказку, ребёнок должен исправить);
• Рассказать сказку, изменив амплуа героев (колобок – злой, лиса – добрая и т. д.).

Так же не забывайте обогащать словарный запас детей новыми словами. Этому способствуют летние путешествия, новые впечатления, получаемые детьми от поездок в отпуск, походов в лес, выездов на дачу, экскурсий в музеи, выходы в театр, цирк.

Продолжайте вместе с детьми читать художественные произведения, пересказывайте короткие тексты, устно сочиняйте сказки, рассказы, опираясь на личный опыт детей. В вечернее время просите детей поделиться впечатлениями об  увиденном за день.

Исправляйте ошибки детей в грамматическом оформлении предложений: ошибки в употреблении предлогов, в согласовании слов, неправильный порядок слов в предложении.

И еще один важный момент. Конечно, что вы все очень занятые люди и вам тоже хочется отдохнуть. Многим из вас проще всего отдыхать, усадив ребёнка перед телевизором или компьютером, но просмотр различных видео, как правило, не несут в себе обучающего момента. «Бегалки» и «Стрелялки» провоцируют агрессию, приучают к мысли, что насилие – это форма поведения и дети могут переносить весь этот негатив в свои игры. И вряд ли агрессивное поведение сделает вашего ребенка желанным партнером для других детей.

Выполнение всех этих рекомендаций – принесет большой вклад в работу по формированию правильной и красивой речи, а это залог будущего успешного обучения в детском саду, и в школе.