Календарное планирование образовательной деятельности группы младшего дошкольного возраста "8 марта - женский день"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимный момент

Время, отведённое на

режимный момент

Образовательные

области

Содержание деятельности взрослого и детей с учётом интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Прием детей, осмотр, беседы с родителями о самочувствии детей, индивидуальная работа

07.00-08.00

ПР

РР

СКР

Приём и осмотр детей

Ситуация общения «8 Марта – первый весенний праздник» Цель: формировать представления детей о празднике 8 марта; раскрыть понятие «международный праздник».

Рассматривание иллюстраций по теме недели (весна). Цель: вызывать желание рассматривать иллюстрации, воспитывать эстетически вкус.

Заучивание: «Мамочке подарок» О. Чусовитина. Цель: воспитывать интонационную выразительность при чтении стихов

О. Чусовитина «Мамочке подарок»

Из цветной бумаги
Вырежу кусочек.
Из него я сделаю
Маленький цветочек.
Мамочке подарок
Приготовлю я.
Самая красивая
Мама у меня!

Утренняя гимнастика

07.40-07.46

ФР

Утренняя гимнастика с учителем по физической культуре (физ.зал №1)

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

08.00-08.40

СКР

Игровая ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать» Цель: формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью

Игры, самостоятельная деятельность

08.40-09.00

ПР

СКР

Инструктаж по ТБ №2 Правила безопасного поведения воспитанников в групповых помещениях

инд.беседы по ТБ

Непрерывная образовательная деятельность

09.00-09.15

ХЭР

Музыка (по плану учителя музыки).

09.25-09.40

ПР

Окружающий мир. День 8 марта. Дать детям представление о празднике 8 марта. Закрепить их знания об имени мамы. Развивать желание помогать маме. Учить отвечать полными предложениями. Расширить словарь за счет глаголов. Развивать общую и мелкую моторику. Формировать сенсорные навыки. Развивать внимание, память, мышление.

Д/у «Моя мама самая…». Цель: учить подбирать прилагательные к существительным.

Второй завтрак

09.40-10.00

СКР

Закрепить умение правильно держать кружку, пить, не наклоняясь к кружке, а подносив её к себе.

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

10.00-11.30

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за льдом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть.

Ход наблюдения. Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.

Д/и «Какой снег». Цель: уточнить представления детей о свойствах снега. 

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног; воспитывать доброжелательные взаимоотношения.

П/и «След в след». Цель: учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. 

Трудовая деятельность: очистить дорожку к веранде от снега. Цель: продолжать учить работать лопаткой; развивать двигательную активность; воспитывать желание трудиться.

Прыжки с продвижением. Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность; воспитывать желание выполнять физические упражнения. 

Возвращение с прогулки

11.30-11.40

СКР

Формировать умение аккуратно ставить обувь в специально отведённое место; раздеваться и аккуратно складывать вещи в шкаф

Подготовка к обеду, дежурство, обед

11.40-12.20

СКР

Формирование навыка тщательно пережёвывать пищу, выполнять элементарные правила культурного поведения: не выходить из-за стола не закончив еду, говорить "спасибо". Формирование навыка пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Подготовка ко сну, сон

12.20-15.00

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика

15.00-15.20

ФР

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика.

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.40

СКР

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формирование правильной осанки за столом.

Игры, развлечения, самостоятельная деятельность по интересам, индивидуальная работа

15.40-16.50

ПР

РР

СКР

Конструирование. Строительство грузовой машины. Учить выделять в предмете его основные части, определять их назначение и строение. По конкретному предмету – игрушечной грузовой машине – самостоятельно построить модель грузовой машины из деталей строителя.

Толкование пословиц и поговорок о маме. Цель: знакомить с народным фольклором.

Сюжетно-ролевая игра: «Мама на работе». Цель: формировать представления детей о разных профессиях; учить объединяться в небольшие группы для игры, распределять между собой роли.

Подготовка к ужину, ужин

16.50-17.20

СКР

Продолжать формировать умение кушать не торопясь, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой после приёма пищи.

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, уход детей домой

17.20 -19.00

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды.

П/и «Перешагни через кочки». Цель: упражнять в перешагивании через предметы высотой 10 – 15 см.

Д/и «Кто и где?» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: сгребание снега в одно место. Цель: приучать детей к труду.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка…» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Взаимодействие с родителями

(соц. Партнёрами)

Ознакомление родителей с планом работы на день. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по воспитанию и обучению дошкольников.

Папка – передвижка «8 марта- мамин праздник». Тематическое оформление группы «Весна». Утренник «8 марта» (подготовка атрибутов, костюмов, разучивание стихов и т.д.).

Итого за день

12 ч (720 мин)

Режимный момент

Время, отведённое на

режимный момент

Образовательные

области

Содержание деятельности взрослого и детей с учётом интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Прием детей, осмотр, беседы с родителями о самочувствии детей, индивидуальная работа

07.00-08.00

ПР

РР

СКР

Приём и осмотр детей

Загадки по теме «Семья». Цель: развивать память, внимание, мышление.

Беседа: «Мама – самый дорогой человек на свете». Цель: воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Проблемная ситуация «Словесный портрет мамы». Цель: учить детей давать описание внешности человека (в данном случае мамы).

Самостоятельная деятельность в уголке по развитию мелкой моторики «Поможем маме разложить крупы». Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение классифицировать.

Пальчиковая гимнастика «Мамины помощники». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дружно маме помогаем,

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

Утренняя гимнастика

07.40-07.46

ФР

Утренняя гимнастика с учителем по физической культуре (муз.зал №1)

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

08.00-08.40

СКР

Упражнение «Мы моем правильно руки». Чтение потешки «Водичка – водичка».
Цель: формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

Игры, самостоятельная деятельность

08.40-09.00

ПР

СКР

Инструктаж по ТБ №3 Правила безопасного поведения воспитанников во время прогулки

№29 Правила безопасности при обнаружении незнакомого предмета

инд.беседы по ТБ

Непрерывная образовательная деятельность

09.00-09.15

ФР

Физкультура (по плану учителя физической культуры).

09.25-09.40

ХЭР

Лепка. Веточка мимозы. Познакомить с элементарными приемами техники пластилинографии. Закрепить приемы отщипывания пластилина от общего куска и раскатывания круговыми движениями между ладонями.

инд.работа: закрепить умение раскатывать шар

Второй завтрак

09.40-10.00

СКР

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формировать умение благодарить после приёма пищи

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

10.00-11.30

ПР

РР

СКР

ФР

«Небо чисто, небо хмуро». Цель: формировать представление детей о небе и различных природных явлениях; совершенствовать умения вести наблюдения за погодой; учить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения. Воспитатель предлагает всем вместе посмотреть на небо, отметить, какое оно? (Чистое, голубое.) Значит погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно хмурое, серое, нерадостное. Какая погода? (Пасмурная.) Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому ребёнку выбрать понравившееся облако и проследить, как оно плывёт.

В небесах летают мишки, Крокодилы и мартышки.

В небесах бегут олени, Волки, зайцы и тюлени.

В небесах плывут слоны Небывалой красоты.

Там, вверху течет река, Это, детки, облака.

С. Богуславская.

Д/и «Зима какая?». Цель: упражнять в подборе определений к существительным: какими словами можно сказать о зиме? Зима какая? 

П/и «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Трудовая деятельность: расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. 

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Возвращение с прогулки

11.30-11.40

СКР

Формировать умение аккуратно ставить обувь в специально отведённое место; раздеваться и аккуратно складывать вещи в шкаф

Подготовка к обеду, дежурство, обед

11.40-12.20

СКР

Формировать представления детей о необходимости спокойного, неторопливого приема пищи, тщательного ее пережевывания

Подготовка ко сну, сон

12.20-15.00

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика

15.00-15.20

ФР

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика.

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.40

СКР

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формирование правильной осанки за столом.

Игры, развлечения, самостоятельная деятельность по интересам, индивидуальная работа

15.40-16.50

ПР

РР

СКР

Азбука безопасного общения:. Беседа по ПДД: «Велосипед: можно-нельзя» пешеходов». Дать представление что изучение ПДД способствует сохранению жизни и здоровья.

Чтение рассказа А.Потаповой «Кто больше маму любит». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Экспериментирование «Свойства воды». Цель: расширять представления детей о свойствах воды, подвести детей к выявлению такого свойства воды как способность принимать форму сосуда, в котором она находится.

Подготовка к ужину, ужин

16.50-17.20

СКР

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой

Обсуждение пословицы «Когда я ем я глух и нем».

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, уход детей домой

17.20 -19.00

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за птицами. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах, продолжать изучать их особенности.

П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Что в мешочке?» Цель: учить определять, какая крупа находится в мешочке: пшено, горох, рис и т.д.

Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вспомнить стихотворение Е. Ильиной «Наша ёлка высока…»

Взаимодействие с родителями

(соц. Партнёрами)

Ознакомление родителей с планом работы на день. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по воспитанию и обучению дошкольников.

Папка – передвижка «8 марта- мамин праздник». Тематическое оформление группы «Весна». Утренник «8 марта» (подготовка атрибутов, костюмов, разучивание стихов и т.д.).

Итого за день

12 ч (720 мин)

Режимный момент

Время, отведённое на

режимный момент

Образовательные

области

Содержание деятельности взрослого и детей с учётом интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Прием детей, осмотр, беседы с родителями о самочувствии детей, индивидуальная работа

07.00-08.00

ПР

РР

СКР

Приём и осмотр детей

Беседа на тему «Наши мамы», рассматривание иллюстраций. Цель: учить детей рассказывать, опираясь на картинки передавать в рассказе свое отношение к ней.

Самостоятельная игровая деятельность «Мозаика - цветы». Цель: предложить составить цветы в подарок мамам; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.

Работа в книжном уголке: рассказывание сказок. Цель: побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды знакомых сказок с опорой на иллюстрации развивать связную речь, интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества.

Работа в изо-уголке, рисование «Подарок маме». Цель: закрепить умение рисовать цветок, состоящий из прямой линии и нескольких кругов.

Утренняя гимнастика

07.40-07.46

ФР

Утренняя гимнастика с учителем по физической культуре (физ.зал №1)

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

08.00-08.40

СКР

Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо»

Игры, самостоятельная деятельность

08.40-09.00

ПР

СКР

Инструктаж по ТБ №4 Правила безопасного поведения воспитанников во время одевания на прогулку

инд.беседы по ТБ

Непрерывная образовательная деятельность

09.00-09.15

ПР

ФЭМП. На, над, под. 1.Закреплять представления о пространственных отношениях «на» - «над» - «под», тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи; 2. Закреплять умение считать до двух, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов.

Д/у «Где мишка?». Цель: закрепить употребление предлогов

09.30-09.45

ХЭР

Музыка (по плану учителя музыки).

Второй завтрак

09.45-10.05

СКР

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формировать умение благодарить после приёма пищи

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

10.05-11.30

ПР

РР

СКР

ФР

«Как одеты прохожие?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между погодой и одеждой людей.

Ход наблюдения. Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом. Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Снег сегодня белый-белый, От него кругом светло.

Рукавички я надела, В зимней шубе мне тепло.

Д/и «Один -много». Цель: закрепить понятие один – много; обогащать словарный запас детей; учить различать и называть зимнюю одежду. 

П/и «Живой лабиринт». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

П/и «Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатами, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Ходьба по снежному валу. Цель: развивать равновесие.

Возвращение с прогулки

11.30-11.40

СКР

Формировать умение самостоятельно раздеваться, выворачивать свою одежду и аккуратно складывать в шкаф

Подготовка к обеду, дежурство, обед

11.40-12.20

СКР

Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых.

Подготовка ко сну, сон

12.20-15.00

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика

15.00-15.20

ФР

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика.

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.40

СКР

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формирование правильной осанки за столом.

Игры, развлечения, самостоятельная деятельность по интересам, индивидуальная работа

15.40-16.50

ПР

РР

СКР

Чтение сказки «Красная шапочка». Цель: способствовать самостоятельному пересказу сказки детьми; вызвать желание помогать пожилым людям (бабушке), заботиться о них.

Игра-драматизация по сказке «Красная шапочка». Цель: учить отражать события сказки в игре, действовать согласно сюжета произведения.

Д/у «Расскажи о своей бабушке». Цель: учить составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений; воспитывать доброе, уважительное отношение к бабушке.

Подготовка к ужину, ужин

16.50-17.20

СКР

Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, уход детей домой

17.20 -19.00

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за небом. Цель: развивать познавательную активность детей, речь, расширять кругозор.

П/и «Птички, раз! Птички, два!» Цель: упражнять детей в выполнении движений.

Д/и «Отгадай, не глядя». Цель: учить детей распознавать предметы наощупь, развивать тактильные ощущения.

Трудовая деятельность: подмести снег в беседке. Цель: выполнение поручений.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чистоговорка «Ук-ук-ук – котик чистит лук»

Взаимодействие с родителями

(соц. Партнёрами)

Ознакомление родителей с планом работы на день. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по воспитанию и обучению дошкольников.

Папка – передвижка «8 марта- мамин праздник». Тематическое оформление группы «Весна». Утренник «8 марта» (подготовка атрибутов, костюмов, разучивание стихов и т.д.).

Итого за день

12 ч (720 мин)

Режимный момент

Время, отведённое на

режимный момент

Образовательные

области

Содержание деятельности взрослого и детей с учётом интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Прием детей, осмотр, беседы с родителями о самочувствии детей, индивидуальная работа

07.00-08.00

ПР

РР

СКР

Приём и осмотр детей

Беседа «Почему нужно помогать девочкам и защищать их». Цель: формировать основы нравственного воспитания, поддержать желание мальчиков защищать девочек.

Ситуация общения «Чем можно порадовать маму». Цель: углубление чувства привязанности и любви к маме.

Просмотр мультфильма: «Мама для мамонтенка». Цель: побуждать детей сочувствовать, сопереживать героям мультфильма, учить отвечать на вопросы по содержанию м/фильма полным ответом, развитие связной речи, обогащение словарного запаса, воспитать любовь и уважение к своей маме

Д/и по развитию речи «Кто что делает». Цель: развивать мышление у ребенка, развитие зрительной памяти, связной речи

Утренняя гимнастика

07.40-07.46

ФР

Утренняя гимнастика с учителем по физической культуре (муз.зал №1)

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

08.00-08.40

СКР

Формировать простейшие навыки поведения во время еды; объяснить необходимость хорошего питания.

Игры, самостоятельная деятельность

08.40-09.00

ПР

СКР

Инструктаж по ТБ №5 Правила безопасного поведения во время катания с горки

№30 Правила пожарной и электробезопасности для воспитанников

инд.беседы по ТБ

Непрерывная образовательная деятельность

09.00-09.15

ХЭР

Рисование. Цветок для мамочки. Освоить технику рисования тюльпанов в вазе; учить самостоятельно выбирать цвета красок, размера кисточек и формата бумаги.

закрепить умение правильно держать кисть

Второй завтрак

09.15-09.35

СКР

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формировать умение благодарить после приёма пищи

Игры, самостоятельная деятельность

09.35-10.00

СКР

Конструирование «Мы построим дворец для мамы». Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к играм со строительным материалом.

Непрерывная образовательная деятельность

10.40-10.55

ФР

Физкультура (по плану учителя физической культуры).

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

10.00-11.30

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за свойствами снега. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий); воспитывать познавательный интерес; учить делать простейшие выводы.

Ход наблюдения. Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок Под ногой снежок.

Снег бывает разный: Чистый, невесомый,

Снег бывает грязный Липкий и тяжёлый.

Снег летит пушистый, Мягкий и приятный,

Снег бывает рыхлый, Снег бывает ватный.

Т. Второва.

Д/и «Зеркало». Цель: учить повторять движения за воспитателем, имитируя зимние забавы. 

П/и «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. 

П/и «Дед Мороз». Цель: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам. 

Трудовая деятельность: сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. 

«Попади в круг». Цель: учить попадать в цель.

Возвращение с прогулки

11.30-11.40

СКР

Формировать умение самостоятельно раздеваться, выворачивать свою одежду и аккуратно складывать в шкаф

Подготовка к обеду, дежурство, обед

11.40-12.20

СКР

Воспитывать аккуратность при умывании: правильно намыливать руки мылом, не разбрызгивать воду, хорошо вытирать руки полотенцем.

Подготовка ко сну, сон

12.20-15.00

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика

15.00-15.20

ФР

Хождение босиком по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика.

Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.40

СКР

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формирование правильной осанки за столом.

Игры, развлечения, самостоятельная деятельность по интересам, индивидуальная работа

15.40-16.50

ПР

РР

СКР

ЧХЛ. Стихотворение И.Косякова «Всё она». Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она»; совершенствовать диалогическую речь малышей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать». Цель: учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия. Воспитывать чуткость и внимательное отношение к товарищам.

Подготовка к ужину, ужин

16.50-17.20

СКР

Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, уход детей домой

17.20 -19.00

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за погодными изменениями. Цель: продолжать формировать представление о временах года.

П/и «Вороны и собачка». Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

Д/и «Узнай по голосу». Цель: развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность: мытьё игрушек в группе. Цель: воспитывать желание помогать воспитателю. 

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Метание снежков на дальность.

Взаимодействие с родителями

(соц. Партнёрами)

Ознакомление родителей с планом работы на день. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по воспитанию и обучению дошкольников.

Папка – передвижка «8 марта- мамин праздник». Тематическое оформление группы «Весна». Утренник «8 марта» (подготовка атрибутов, костюмов, разучивание стихов и т.д.).

Итого за день

12 ч (720 мин)

Режимный момент

Время, отведённое на

режимный момент

Образовательные

области

Содержание деятельности взрослого и детей с учётом интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Прием детей, осмотр, беседы с родителями о самочувствии детей, индивидуальная работа

07.00-08.00

ПР

РР

СКР

Приём и осмотр детей

Рассматривание иллюстраций «Женские профессии». Цель: уточнить знания детей о женских профессиях.

Беседа: «Кем работает моя мама» Цель: воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы.

Конструирование из бросового материала «Необычные цветы». Цель: учить использовать бросовый и материал для создания красивой цветочной композиции.

Утренняя гимнастика

07.40-07.46

ФР

Утренняя гимнастика с учителем по физической культуре (физ.зал №1)

Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак

08.00-08.40

СКР

Формировать культурно-гигиенические навыки., правила поведения во время еды; расширять представления детей о пользе употребления молочной каши для здоровья.

Игры, самостоятельная деятельность

08.40-09.00

ПР

СКР

Инструктаж по ТБ №6 Правила безопасного поведения воспитанников во время подвижных игр

инд.беседы по ТБ

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

09.00-09.50

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за птицами. Цель: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности; воспитывать желание заботиться о птицах.

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма. Горсть зерна нужна,

Горсть одна - и не страшна Будет им зима.

Александр Яшин

Д/и «Чей голос?» Цель: учить имитировать голосам птиц, животных; воспитывать интерес к живой природе. 

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. 

П/и «Птички в гнездышках». Цель: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве; воспитывать внимательное отношение к сверстникам. 

Трудовая деятельность: изготовление пещеры из снега. Цель: учить правильно придавать форму постройке; доводить начатое дело до конца. 

«Сбей кегли» (3—5 кеглей). Цель: развивать глазомер. 

Возвращение с прогулки

09.50-10.00

СКР

Формировать умение раздеваться в правильной последовательности, аккуратно складывать вещи в шкаф

Второй завтрак

10.00-10.10

СКР

Закрепить умение правильно держать кружку, пить, не наклоняясь к кружке, а подносив её к себе.

Непрерывная образовательная деятельность

10.10-10.25

ФР

1П.Плавание (по плану учителя физической культуры)

10.45-11.00

РР

2П.Развитие речи. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных картин. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения

Игры, самостоятельная деятельность

11.00-11.40

СКР

Дидактическая игра «Чей малыш». Цель: продолжить знакомить детей с животными и их детенышами, закрепить полученные знания, развитие речи, памяти, воспитать любовь и заботливое отношение к животным.

Подготовка к обеду, дежурство, обед

11.40-12.20

СКР

Формирование навыка тщательно пережёвывать пищу, выполнять элементарные правила культурного поведения: не выходить из-за стола не закончив еду, говорить "спасибо". Формирование навыка пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Подготовка ко сну, сон

12.20-15.00

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.

Постепенный подъем, корригирующая гимнастика

15.00-15.20

ФР

Хождение босиком по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика.

Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.40

СКР

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формирование правильной осанки за столом.

Игры, развлечения, самостоятельная деятельность по интересам, индивидуальная работа

15.40-16.50

ПР

РР

СКР

Беседа о Международном женском дне – 8 марта. Цель: формировать представление о женском празднике – празднике мам, бабушек, сестер.

Сюжетно-ролевая игра «Моя мама парикмахер». Цель: формировать представления о профессиональных навыках парикмахера, воспитывать вежливость.

Сюжетно-ролевая игра «Моя мама врач». Цель: обучать правилам оказания первой медицинской помощи, правилам безопасного поведения, безопасной игре.

Подготовка к ужину, ужин

16.50-17.20

СКР

Формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»)

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, уход детей домой

17.20 -19.00

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за деревьями. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Зайцы и волк». Цель: учить внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Д/и «Две дороги». Цель: учить выбирать дорогу для маленьких машинок и больших машин (для больших – широкая, для маленьких – узкая).

Трудовая деятельность: убрать игрушки после прогулки. Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вспомнить потешку «Большие ноги шли по дороге».

Взаимодействие с родителями

(соц. Партнёрами)

Ознакомление родителей с планом работы на день. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по воспитанию и обучению дошкольников.

Папка – передвижка «8 марта- мамин праздник». Тематическое оформление группы «Весна». Утренник «8 марта» (подготовка атрибутов, костюмов, разучивание стихов и т.д.).

Итого за день

12 ч (720 мин)