Беседа «Добрым быть полезно»
методическая разработка (подготовительная группа)

Опубликовано 22.07.2021 - 11:18 - Скобликова Альфия Айбековна

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Тема беседы: «Добрым быть полезно»

Возрастная группа: подготовительная к школе

Цель беседы: профилактика агрессивного поведения.

Скачать:

Вложение	Размер
beseda.doc	39 КБ

Предварительный просмотр:

Беседа «Добрым быть полезно»

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Тема беседы: «Добрым быть полезно»

Возрастная группа: подготовительная к школе

Цель беседы: профилактика агрессивного поведения.

Задачи:

профилактика и предупреждение конфликтного поведения;
формирование позитивных чувств по отношению к окружающим;
обучение способам преодоления собственных отрицательных эмоций, способам саморегуляции.

Подготовка к беседе состоит из следующих этапов: определение темы (проблемы); подбор материала (фактических примеров, произведений литературы, игр, дискуссионных вопросов и т.д.); составление плана беседы; подготовка детей (по необходимости) - объявление темы беседы, указание литературы, индивидуальные и групповые задания.

Этапы беседы	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Ожидаемый результат
Погружение в проблематику беседы	Сообщение о фактах поведения людей из жизни или художественных произведений. Обсуждение информации на основе вопросов: (Кто такие долгожители? Что значит слово «добросердечные», «неагрессивные»? Как вы думаете, какими человеческими качествами обладают такие люди?) Проводит игру «Расскажи о хорошем»	Засушивают информацию Отвечают на вопросы Дети по очереди берут фото с ребенком из его группы и рассказывают о его хороших качествах.	Актуализация знаний о положительных качествах человека, обобщение умений давать положительную характеристику другим людям с опорой на собственный нравственный опыт.
Совместный анализ приведенных примеров из художественной литературы	Чтения отрывка из сказки «Заколдованное дерево» (Братья Гримм)» Обсуждение информации	Ответы на вопросы	Проблема становится личностно значимой, требующей ответа на поставленные вопросы, разрешения конкретных жизненных ситуаций.
Формирование нравственного поведения, навыков саморегуляции	Беседа на проблемные вопросы: - Почему происходят конфликты? - Испытывали вы такие чувства как раздражение, злость, огорчение? - Как вести себя при проявлении раздражения? Составление памятки «Учусь держать себя в руках» Проводит игру «Связующая нить»	Ответы на вопросы беседы Составляют памятку Дети по кругу передают клубок ниток так, чтобы взяв в руки нить ребенок высказывал, что он сейчас чувствует и что хочет пожелать другим.	Овладение способами преодоления собственных отрицательных эмоций, способами саморегуляции
Рефлексия	Проводит тест «Твое мнение»	Дети выполняют задания: 1. Вспомните о том, как вы сделали другому человеку что-то хорошее. Нарисуйте смайлик этого чувства. 2. Вспомните о том, как вы обидели кого - то. Нарисуйте смайлик этого чувства. Вывод: Вот видите, о хорошем поступке вспоминать приятно, а значит делать добрые дела лучше.	Делают вывод о необходимости позитивного поведения с окружающими