Планирование воспитательно - образовательной работы в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Образовательные области

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная        работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

4 сентября

понедельник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

 Просмотр презентации «1Сентября». Цель: расширять знание детей о школе, воспитывать интерес к знаниям.

 Беседа «Школьный учитель». Цель: познакомить с профессией учителя, развивать разговорную речь, воспитывать уважение к старшим.

 Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: закреплять знание предметов к различным профессиям, развивать речь.                                                                                                                                                                                                                                                 Заучивание.                

А.Барто «Первоклассница». Цель: развивать умение запоминать текст, понимать смысл прочитанного, воспитывать желание  учиться.

ИЗО. Рисование с детьми на темы «Школа», «День знаний», «Подарок учителю». Цель: учить передавать в рисунке сюжет праздника,  продолжать учить рисовать красками, воспитывать желание делать приятное другим.(Диляра, Николай, Алия, Самат) 

КГН.   Ситуативный разговор «Зачем нужно пользоваться мылом?» Цель: учить правильно пользоваться мылом, воспитывать аккуратность, умение содержать в чистоте руки. (Тимур С., Павел, Алина, Виктория)

УМК.  Д/и «Бу нэрсэ?». Цель: закреплять предметы мебели, развивать речь.(Тимур И, Милана, Демир)

С/р игра «Школа» Цель: развивать умение играть роль учителя, развивать речь, мышление, играть дружно.

Лего, мозаику  предложить Тимуру С, Милане, Данилу. Цель: развивать творческие способности, усидчивость.

Предложить родителям провести тест для ребенка

«Хочу ли я в школу?»

ООД

Речевое развитие.

Худ./-эст.разв.

Музыкальное развитие

1.8.30-9.00 Реч.развитие (обучение грамоте). Тема: Слово. Цель: помочь осознать, что слово значит, т.е. состоит из звуков, его можно слушать и произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове звуки стоят в определенном порядке; познакомиться со звуковой схемой слов; учить самостоятельно, определять количество звуков в звукоподражательных и односложных словах.

2.9.10-9.40. Рисование. Тема: Родная улица моя. Цель: Совершенствовать навыки изображения
высотных домов, различных видов транспорта. Развивать навыки рисования пастельными
и восковыми мелками. Учить создавать замысел работы.

3.9.50-10.20. Музыка. Цель: развивать образное восприятие музыки. Учить: рассказывать о характере музыки;определять звучание флейты, скрипки, фортепиано. Знакомить с характерными музыкальными  интонациями разных стран. Воспитывать интерес к классической музыке

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Целевая прогулка в школу.  Цель: расширять знание детей о школе, познакомить с классами, учителем, развивать наблюдательность, мышление.

 Труд. Подмести на веранде.

 Цель: воспитывать желание трудиться, умение пользоваться веником

 П/и «Мышеловка» –развивать  ловкость, умение действовать по сигналу.

2.Вечер. прогул. Наблюдение за солнцем в вечернее время. Что изменилось?  Цель: расширять знания  детей о продвижении солнца в течении дня ,развивать наблюдательность, мышление.

Прыжки в длину с места  Цель: развивать  прыгучесть, силу и глазомер. (  Алена, Даниил, Ярослав, Александра)  

Д/и «Добрые слова» Цель: упражнять детей в употреблении в речи  вежливых слов, воспитывать доброжелательность.  (Тимур И, Никита Гатин, Эмиль)

С/р игры по желанию детей. Цель: развивать умение разворачивать сюжет игры.

Игры детей в песочнице.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Пробуждения. Закаливающие процед.  

 УМК. Д/и «Нинди?» (Какой?) Цель: закреплять название  цвета на тат. яз кызыл - красный, ак - белый, зэнгэр - белый.

 Рассматривание серии картинок «Школа. Идут уроки» Цель: продолжать знакомить с трудом учителя, воспитывать  уважение к труду других людей.

НРК. «Встречаем гостей из других Республик». Цель: расширять знания детей о разных народностях.(чуваши, мордва, марийцы)

(Александра, Илья, Глеб)

Музык. деятельн. Закрепление слов и пения  песен о школе. «Чему учат в школе»   Цель: развивать  слух, память, внимание  (Яна, Ангелина, Вероника)

Свободная деятельность  детей.

 Настольно-печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимод-ие с родителями/ соц/парт-ми. (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

5 сентября вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Школьные принадлежности»   Цель:  расширять знания детей о школе, школьных принадлежностях, воспитывать бережное отношение к ним, развивать речь, мышление.

 Рассматривание  иллюстраций   школьных принадлежностей. Цель: учить отвечать на вопросы, развивать речь, мышление.

Д/и «Что возьму в школу?» Цель: закреплять название школьн. принад. развивать речь. (Софья, Никита Гурьев, Арнэлла)

УМК. Словесная игра «Сломанный телефон» - закреплять слова на тат. яз. развивать слуховое восприятие.

Развит.речи.  «1сентября. Дети идут в школу» Цель: учить составлять  рассказ по картине,  развивать речь, мышление.  (Данил,  Тимур, Арина.)    

Работа по аппликации.

  «Школьный альбом,      блокнот» Цель: закреплять умение вырезать из  бумаги , сложенной вдвое, развивать творческие способности, умение пользоваться ножницами.(Милана, Вероника, Алина)

С/р игра   «Семья- Магазин».  Цель: учить обыгрывать сюжет (семья покупает школьные принадлежности),  играть дружно, быть доброжелательными и вежливыми.

Консульта ция «Семья на пороге школьной жизни ребенка»

ООД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1.8.30-9.00 РЭМП  №1. Цель: формировать общие представления о действии сложения как объединении частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого. Закрепить представление о равенстве и неравенстве: воссоздавать равное (и неравное) количество предметов по образцу и заданному числу. Учить самостоятельности при выборе способа (приема) сопоставления групп предметов. УМК: Игровая ситуация: “Әйдәгез, танышабыз”. (Давайте, познакомимся)

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: “Эйдэгез, танышабыз!” (.Уен ситуациясе: “Әйдәгез, танышабыз”, уен ситуациясе “Мияу кунакта”, сүзле уен “Син кем?”, аудиоязма тыңлау, диалог: “Син кем?

3.10.30-11.00 Физкультура. Занятие № 2 ( на улице). Цель: Упражнять в равномерном беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.  Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли? Оборудование: мяч- один на троих, мешочек- каждому.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Рассматривание веток  деревьев. Вспомнить название деревьев. Обратить внимание, что ветки у разных видов деревьев расположены по-разному: у березы опущены вниз, у клена раздвоенные, похожи на букву У. Чем старше дерево, тем больше на нем веток.   Цель:  продолжать учить видеть изменения в природе, расширять преставление о ветках на  деревьях, закреплять знание о том, что дерево живой организм, который нуждается в воде, свете и тепле.

Труд. Уборка веток на участке. Цель: учить  работать сообща

П/и «Медведь и пчелы» - развивать быстроту бега, ловкость.

2.Вечер.прогул. Наблюдение  за кустарниками. Какие они? Какие на них листья? Чем они отличаются от деревьев? Цель: расширять  и  углублять знания детей о кустарниках, воспитывать бережное отношение к природе.

 Ходьба по буму. Цель: развивать  равновесие. (Тимур И, Никита Гурьев)  

Д/и «Закончи предложение»  Цель: учить составлять предложение на тему «Школа».          (Самат, Илья, Ярослав)

УМК. Закрепить слова на тат. яз.: туп - мяч, аю – медведь, курчак -кукла, очкыч-самолет.(Уенчык

ларым)

С/р игра «Школа», «Семья». Цель: учить объединять игру в один сюжет, играть дружно.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

 Пробуждение. Закаливающие процедуры.

Читаем стихи о школе. Цель: учить  внимательно слушать стихи,  развивать интерес к учебе, школе. (С. Михалков «Как хорошо уметь читать»,С Маршак «Ты эти буквы  заучи»).

 Отгадываем загадки  о школьных принадлежностях. Цель: учить отгадывать загадки, развивать мышление.

 НРК. Просмотр мультфильмов на тат. яз из цикла «Татарча сойлэшэбез». Цель: воспитывать интерес к тат. яз.  обогащать словарь, воспитывать интерес к сказкам.

Ознаком. с миром природы. Беседа и показ иллюстраций

  «Дары осени» Цель: закреплять знание  о плодах фруктовых и овощных культур, местах их произрастания, как за ними ухаживали, развивать мышление, речь.  

(Виктория, Павел.)  

 ПДД.  Беседа и просмотр картинок «Опасности по дороге в школу». Цель: учить соблюдать технику безопасного поведения по дороге в школу. (Алия, Диляра)

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах. Цель: развивать умение играть самостоятельно.

 С/р игра «Школа. Идет урок» Цель: учить выполнять роль учителя, развивать умение пользоваться школьными принадлежностями.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

6 сентября

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Школьный звонок и перемена».  Цель: расширять знание о школе, дать понятие о перемене, школьн. звонке, для чего они нужны, воспитывать желание учиться.

Рассматривание  иллюстраций « как дети сидят на уроке, ведут себя на перемене».  Цель: учить отвечать на вопросы, развивать речь.

 Работа в уголке природы.  Рассматривание семян цветов. Цель: развивать умение  вести наблюдение, анализировать и делать выводы.  

Дежурство по столовой.    

Цель: совершенствовать навык и умение дежурства, самостоятельно организовывать свою деятельность и выполнять все четко и быстро.(Данил, Тимур С)

УМК. Кашык - ложка, тэлинкэ -тарелка, чынаяк-чашка, аша -кушай, аш-суп, ботка -каша. Цель: закреплять слова на тат. яз.

РЭМП. Д/и «Сосчитай сколько» Цель: развивать  и закреплять счетные навыки,  память, внимание.  (Арнэлла, Демир, Глеб.)

Самооб. и бытовой труд. «Чистые игрушки». Цель: продолжать учить мыть игрушки, содержать их в чистоте.  Кульмэк - платье, чиста - чистый. (Ангелина, Милана)

С/р игра «Школа» «Перемена». Цель: обогащать  словарный запас по теме, учить самостоятельно распределять роли, обыгрывать простые  ситуации, относиться друг к другу с уважением

УМК. Раскраска «Гаилэ». Цель: закрепить слова на тат. яз.,развивать умение раскрашивать цветными  карандашами.

Рекомендации родителям. Прочитать с детьми  стихи  о школе, уроках, перемене, учителе. Провести беседу о прочитанном.

.

ООД

Речевое развитие.

Физическое развитие.

1.8.30- 9.00 Развитие речи. Тема: Скоро в школу. Цель: закреплять умение составлять рассказ по памяти по теме «Что я видел в школе».Учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности». Дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение». Развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к слову. УМК: Игра "Комплименты"(закрепление слов на тат. языке : кыз. малай. матур. чиста)

2.9.10-9.40 Физкультура. Занятие № 1. Цель: упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, саубул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: гимн. скамья, мешочки, мячи - по 1 на каждого, 6-8 шнуров.

3.11.15-11.45 Татарский язык. Тема: Хэерле кон! (Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бездә кунакта”, уен ситуациясе “Хәерле көн”, сүзле уен “Хәерле көн”, Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”, аудиоязма тыңлау, җырлау, дәфтәрдә эш 1 нче бирем “Вежливые слова”.        

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Прогулка по территории д/сада. Обратить внимание, что везде убирается мусор, становится чисто и красиво. Кто следит за порядком? Кто убирается? Цель: учить  с уважением относиться к труду взрослых, развивать наблюдательность, мышление.

Труд.  Работа на садовом  участке. Цель: закреплять умение работать  лопатой и граблями, воспитывать желание трудиться.

 П/и. УМК. Татарская народ.  игра «Хлопушки»-закреплять слова игры, соблюдать правила.

 2.Вечер. прогулка. Наблюдение за  температурой воздуха. Цель: учить видеть изменения в явлениях природы, делать выводы, развивать внимание. 

Упражнять в метании мяча в гориз. цель. Цель: закреплять умение метать мяч правой и левой рукой, развивать координацию движений.  (Вероника, Арнэлла).

Д/и «Угадай, что в мешочке» Цель: закреплять умение определять предметы на ощупь, учить описывать признаки. (Софья, Диляра)

Самостоятельная игровая деятель. детей на воздухе. Цель: развивать двигательную активность, подвижность.

 С.р.игра «Шофер»

 Цель: развивать умение играть роли, играть дружно.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное развитие,

физическое,

речевое развитие.

 Пробуждения. Закаливающие процедуры.

Заучивание и обсуждение пословиц. «Умелые руки не знают скуки. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Сделал дело, гуляй смело» Цель: развивать память, речь, учить понимать смысл пословиц. Рассказывание «Кем я буду». Цель: расширять знание детей о профессиях, учить рассказывать о них, развивать речь.

Развлечение. Драматизация сказки «Маша и медведь». Цель: учить перевоплощаться в сказочных персонажей, элементарно передавать характер героев, развивать  интерес к драматизации, воспитывать любовь к сказкам.

УМК. Д\и «Чего нет?-Нэрсэ юк?»  Цель: закреплять  слова на тат.яз (песи, эт, курчак, туп, аю)  (Вероника, Демир)

РЭМП.

Д/игра «Закончи ряд»- закреплять знание цифр, развивать мелкую моторику пальцев. (Глеб, Павел, Алина)

УМК. С/р «Кибетте» Цель: развивать умение играть роли, играть дружно, закреплять  слова на тат.яз ипи - хлеб, сот- молоко, кишер - морковь, кыяр -огурец.

Игры со спортивным инвентарем. Цель: развивать подвижность, ловкость.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

7 сентября четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми  « Каким должен быть первоклассник? Живи со всеми в мире и согласии». Цель: создать образ будущего первоклассника,  дать понятие об ответственности каждого человека жить в мире и согласии, воспитывать стремление быть добрыми чуткими к другим людям.

Рассматривание  сюжетных картинок «Кто поступает правильно и неправильно»   Цель: учить оценивать поступки других людей, давать им оценку.

 Заучивание пословиц о добре. «Добро желаешь- добро и  делай» «Добро творить- себя веселить»

УМК. Д/и  «Бу кем?-Это кто?» Цель: закреплять название членов семьи на тат. яз..

Чтение  рус. нар. сказки  «Сестрица Аленушка и братец  Иванушка». Цель: учить детей быть добрыми и заботливыми, формировать умение различать добро и зло.                                    

ФИЗО. Упражнение «Перелезь под дугой» -развивать  подвижность, ловкость.   (Алена, Самат, Тимур И.)

Д/и   «Скажи со словом «Школьный»» Цель: упражнять в подборе однокоренных слов,  развивать память, речь, мышление.

НРК. Чтение Муса Джалиль  «Храбрый заяц». Цель: воспитывать интерес к поэтическому слову, к татарской литературе, развивать чувства  храбрости.

С/р игра «Семья», «Школа».  Цель: учить     вежливым взаимоотношениям  друг с другом, умение  правильно подбирать атрибуты к  игре, играть роли.

 Свободные игры детей.  Мозаика,  конструктор, лего -  развивать творческие способности, фантазию, умение играть друг с другом.

Индивидуальные беседы с родителями Эмиля, Алины, Тимура С, Вероники о важности подготовки детей к школе.

ООД

Художественно-эстетическое развитие

1.8.30-9.00 Лепка. Тема: Магазин “Овощи – фрукты». Цель: учить лепить из соленого теста различные овощи и фрукты. Развивать навыки лепки фигурок из составных частей. Формировать умение работать стекой

УМК: Игра “Кибет”- закрепить с детьми названия овощей и фруктов: кишер, кэбестэ, кыяр, чигендер, алма, эфлисун на тат.яз.

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: Ягымлы сузлэр.  (Уен ситуациясе “Хәерле көн”, сүзле уен “Хәерле көн”, Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”.

3.16.10-16.40 Музыка.  Цель: Совершенствовать музыкально-сенсорный слух. Учить различать ритм «Осенью», муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой; «Определи по ритму» Н. Г. Кононовой

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное развитие

1.Наблюдение за повадками птиц. Они умеют летать, наличие крыльев, оперения, клюва. Вороны любят сидеть на верхних ветках деревьев, воробьи на нижних голуби- на крыше. Цель: расширять  знания о птицах, умение узнавать их по внешнему виду, воспитывать желание заботится о них.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Труд. Уборка мусора на участке.  Цель: воспитывать трудолюбие, закреплять умение работать сообща.

П/и «Птички и кошка»- упражнять в беге в разных направлениях, закреплять правила игры.

2.Вечер. прогулка. Наблюдение за насекомыми. (Муравей) Какой он? Где они живут? Какую пользу приносят? Цель:  развивать наблюдательность, умение  делать выводы.

Упражнение «Кто быстрее добежит». Цель: развивать умение бегать на скорость.

 ( Тимур И,    Данил, Павел)

Д/и «Что за птица?». Цель: закреплять название птиц, расширять кругозор. (Ангелина, Никита Гатин)

Свободные игры. Цель: учить детей выбирать игру и договариваться между собой.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

 Пробуждения. Закаливающие процедуры.

 Беседа «Можно ли прожить без доброты?» Цель: учить быть добрыми, отзывчивыми, воспитывать желание помогать друг другу.

 Рассказывание «Как моя сестренка (братишка) пошел(а)  в школу» Цель: учить  составлять рассказ по наблюдению, развивить речь, мышление..

НРК. Просмотр на мультмедийном оборудовании «Туган як экиятлэре» (Сказки родного края) Цель: приобщать детей к татарскому фольклеру, воспитывать любовь к сказкам..

 Кружок по ПДД. Тема «Безопасное поведение на улицах города» Цель: продолжать работу по закреплению знаний о правилах безопасного поведения на улицах города.

УМК.              Д/и «Накрываем стол». Цель: закреплять название посуды на тат. яз. Ложка - кашык, тэлинкэ - тарелка, чынаяк - чашка. (Эмиля, Милана)

Копилка добрых дел.  Изготовление сердечек из цветной бумаги. Цель: учить делать добрые дела, делать другим приятное.

Настольные игры развивающего характера.

 С/р игра по желанию детей- приучать проводить игры самостоятельно.

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

8 сентября пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя о правилах поведения по дороге в школу. Цель: учить  безопасным правилам поведения по дороге в школу.

Заучивание   фонетической зарядки на звук З «Звенит звонок, звонок зовет и Зоя в класс к себе зовет». Цель: учить  правильно произносить звук.  

 Рассматривание  иллюстрации «Дети идут в школу». Цель:  расширять знания о школе, закреплять правила поведения по дороге в школе.

Развит.речи. Словарная работа.  Цель: закреплять слова на школьную тематику, развивать речь,  мышление.(дневник, пенал, папка, портфель) (Демир, Софья, Павел)

УМК. Д/и «Времена года». Цель: закреплять название времен года на тат. яз, развивать речь, обогащать словарь.

Зима - кыш, весна- яз, осень - коз, лето- жэй (Диляра, Николай, Арнэлла)

С/р игра  «Мы идем в школу» Цель: учить  самостоятельно распределять и  выполнять свои роли, правильно собираться в школу, обыгрывать простые  ситуации, обогащать словарный запас по теме, относиться к друг к другу с уважением.

УМК. Индивидуальная беседа с родителями Эмиля, Глеба, Алины о закреплении слов на тат. языке, помещенных в уголке для родителей.

Рекомендации родителям. Совместно с детьми принять участие в праздничных мероприятиях, проводимых к 51 летию  нашего города.

 Составить рассказ «Мой праздничный город».

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ООД

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

1.8.30-9.00 РЭМП №2. Цель: развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимостях целого и частей. Закрепить знания состава числа из двух меньших (в пределах 5) на конкретном материале. УМК: Игровая ситуация “Мияу кунакта” (Мияу в гостях).

2.9.50-10.20 Физкультура. Занятие № 1. Цель: упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, саубул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: гимн. скамья, мешочки, мячи - по 1 на каждого, 6-8 шнуров.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное, физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Наблюдение  за ветром. Есть ли он?  Какой он, слабый, сильный?  Предложить побегать против ветра, затем, куда он дует. Сделать вывод. Цель: расширять представление о явлениях природы,  развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Труд. Уборка мусора в домике, на качелях.  Цель: развивать трудовые навыки.

2.Вечерняя прогулка. Наблюдение за  одеждой людей. Как одеты? Почему  одели эту одежду? Как одевались зимой?  Цель: закреплять знания об одежде, развивать наблюдательность, внимание.

Ходьба приставным шагом. Цель: развивать координацию, равновесие, устойчивость.  (Самат, Глеб, Виктория).

Д/и  «Назови времена года»- развивать логическое мышление, умение  определять времена года.  (Юля, Динара )

УМК.  Зима-кыз, весна-яз, осень-коз, лето-жэй. Цель: закреплять времена года на  на тат. яз.          

Игры  с выносным материалом.   Цель: учить бережно  относиться к игрушкам, развивать умение играть

.

М/п игра «День и ночь». Цель: учить играть самостоятельно.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое разв.

Пробуждения. Закаливающие процедуры.

Беседа «Мы будущие первоклассники»    Цель: расширять знание о школе, кто такие первоклассники.  

 Хозяйственно-бытовой труд. Протереть пыль с кукольной мебели, помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание содержать группу в чистоте.

ЗКР. Д/и “Где стоит звук?”. Цель: упражнять детей  определять место звука.(Диляра, Даниил, Никита Гурьев.)

Самооб. и труд. Работа в книжном уголке. Реставрация порванных книг. Цель: учить бережно  относиться к книгам, воспитывать трудовые навыки.                         (Арнэлла, Алия, Алена).

Строительные игры. «Строим дома». Цель: учить  сооружать различные дома, развивать конструктивные навыки, расширять  представление о различных  постройках домов.

Режим

Образовательные области

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная        работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

11 сентября

понедельник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Просмотр презентации  «Школа наших бабушек». Цель: расширять знание детей о школе, познакомить, какая была школа во времена бабушек, воспитывать интерес к знаниям.

Беседа  «Правила поведения в школе». Цель: познакомить с правилами поведения в школе, развивать разговорную речь, воспитывать уважение к старшим, формировать навык умения вести  себя в школе.

 Д/и «Что правильно?» Цель: закреплять правила поведения на уроке в школе, развивать речь, мышление                                                                                                                                                                                                                                                Заучивание пословиц об учении  и знании. «Знания трудом добываются», «Век живи – век учись», «Золото добывается из земли, а знания - из книги», «Без терпенья нет ученья». Цель: развивать умение запоминать текст, понимать его смысл, воспитывать желание  учиться.

ИЗО. Рисование с детьми на темы «Школа»,

Цель: учить передавать в рисунке сюжет праздника,  продолжать учить рисовать красками, воспитывать желание делать приятное другим.(Диляра, Никита Гурьев, Эмиль, Александра) 

КГН.   Ситуативный разговор «Как правильно пользовать вилкой?» Цель: учить правильно пользоваться  вилкой, воспитывать аккуратность, умение вести себя за столом. (Вероника, Ярослав, Тимур С, Никита Гатин)

УМК.  Д/и «Бу нерсе?». Цель: закреплять предметы мебели, развивать речь.(Тимур С, Милана, Алина)

С/р игра «Школа» Цель: развивать умение играть роль учителя, развивать речь, мышление, играть дружно.

Лего, мозаику  предложить Тимуру, Марьяне, Милане, Исламу. Цель: развивать творческие способности, усидчивость.

Предложить родителям  купить книгу по подготовке ребенка к школе под редакцией

 Е.Чубукиной

«К школе готов!»

ООД

Речевое развитие.

Худ./-эст.разв.

Музыкальное развитие

1.8.30-9.00 Реч.развитие (обучение грамоте). Тема: Звуки вокруг нас. Цель: погрузить детей в мир звуков, развивать интерес к ним, привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить детей передавать звуки природы фонетическими средствами языка.

2.9.10-9.40. Рисование. Тема: Натюрморт «Дары осени». Цель: Совершенствовать
технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга. УМК: Диалог: “Син кем?”(Ты  кто?) – закрепить с детьми умение общаться друг с другом на тат.яз.

3.9.50-10.20. Музыка. Цель: Учить петь разнохарактерные песни протяжно; выражать свое отношение к содержанию песни

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

 Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями  Цель: формировать понятие о смене времен года, закреплять признаки осени, развивать наблюдательность, мышление.

 Труд. Уборка участка от опавших листьев. Цель: воспитывать желание трудиться, умение пользоваться веником.

 П/и «Смелые ребята». Цель: развивать  ловкость, умение действовать по сигналу, упражнять в быстроте бега.

2.Вечер. прогул. Наблюдение за изменениями в погоде в вечернее время. Что изменилось?  Цель: расширять знания  детей об изменениях в природе в течении  дня, развивать наблюдательность, мышление.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.   Цель: развивать  координацию движений.            (Софья, Павел, Демир.)  

Д/и «Что где растет?» Цель: закреплять знание растений, растущих в нашей местности.  (Данилом, Эмилем, Глебом)

С/р игры по желанию детей. Цель: развивать умение разворачивать сюжет игры.

Игры детей в песочнице.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Пробуждения. Закаливающие процед.  

 УМК. Д/и «Нинди?» (Какой?).  Цель: закреплять название  цвета на тат. яз.кызыл - красный, ак - белый, зэнгер -белый.

 Рассматривание серии картинок «Осень» Цель: продолжать закреплять признаки осени, развивать речь.

В свобод.время. Чтение худ. литер. Чтение и пересказ нанайской народ. сказки «Айога». Цель: учить пересказывать содержание сказки, оценивать поступки героев.

НРК.  Р.Минннуллин «В первый класс». Цель: знакомить детей с татарскими поэтами, развивать интерес к поэзии.

(Ангелина, Милана, Илья)

Музык. деятельн. Закрепление слов и пения  песен о школе. «Чему учат в школе»   Цель: развивать  слух, память, внимание. (Самат, Алия, Яна)

Свобод. деят. детей.

 Настольно-печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимод-ие с родителями/ соц/парт-ми. (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

12 сентября вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа « Чему учат в школе». Цель:  расширять знания детей о школе, чему учат в школе, какие предметы будут изучать, воспитывать  интерес к обучению, развивать речь, мышление.

 Рассматривание  серии сюжетных картинок «На уроке», «У доски». Цель: учить отвечать на вопросы, развивать речь, мышление.

Д/и «Что возьму в школу?» Цель: закреплять название школьных принадлежностей развивать речь. (Надя, Антон, Маргарита)

УМК. Словесная игра «Сломанный телефон» - закреплять слова на тат. яз. развивать слуховое восприятие.

Развит.речи.  «1сентября. Дети идут в школу» Цель: учить составлять  рассказ по картине,  развивать речь, мышление.  (Ярослав, Глеб, Вероника.)    

Игра «Хорошо-плохо». (Дождь, солнце-это хорошо, плохо?) Цель: развивать мышление, речь.

(Диляра, Арнэлла, Демир)

С/р игра   «Семья- Магазин».  Цель: учить обыгрывать сюжет (семья покупает школьные принадлежности),  играть дружно, быть доброжелательными и вежливыми.

Консульта ция «Готовность ребенка к школе»

ООД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1.8.30-9.00 РЭМП  №3. Цель: Повторить образование чисел второго пятка. Рассмотреть образование двух чисел (например, 6 – из 5 и 1, 6 без 1 равно 5). Закрепить понятия: об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему; образовании предыдущего числа удалением единицы из последующего. УМК: Словарная игра “Син кем?”(Ты кто?)

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: “Мияу адашкан”. (Мультфильм “Мияу адашкан”-Карау,  мультфильм “Мияу адашкан”.Сөйләшү, уен ситуациясе “Хәерле көн”, Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшәбез”, жыр “Хәерле көн”.

3.10.30-11.00 Физкультура. Занятие № 4 ( на улице). Цель: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу, развивать внимание и быстроту движений. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование:  обручи на полгруппы.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1. Наблюдение за насекомыми (Пауком). Каких насекомых знаете? Рассмотреть паука. Какую пользу приносит?  Чем ловит насекомых?   Цель: продолжать расширять знание детей о насекомых, о жизни пауков, их внешний вид, формировать интерес к окружающему миру.

Труд. Пересадка цветущих растений с участка в группу. (Герань) Цель: учить  осторожно пересаживать цветы в горшок, воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость, умение бросать и ловить мяч.

2.Вечер.прогул. Наблюдение  за кустарниками. Какие они? Какие на них листья? Чем они отличаются от деревьев? Цель: расширять  и  углублять знания детей о кустарниках, воспитывать бережное отношение к природе.

 Бросание мяча вверх и ловля двумя руками. Цель: развивать   умение бросать и ловить мяч. (Ангелина, Тимур И., Алина.)  

Д/и «Закончи предложение»  Цель: учить составлять предложение на тему «Школа».          (Алия, Самат, Алина)

УМК. Закрепить слова на тат. яз.: команды: утыр, сикер, бас, уйна, ю, оч, аша, йокла.

С/р игра «Школа», «Семья». Цель: учить объединять игру в один сюжет, играть дружно.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.

физическое, речевое  развитие

 Пробуждение. Закаливающие процедуры.

Читаем стихи о школе. Цель: учить  внимательно слушать стихи,  развивать интерес к учебе, школе.(С. Михалков «Как хорошо уметь читать»,С Маршак «Ты эти буквы  заучи»).

 Отгадываем загадки  о школьных принадлежностях. Цель: учить отгадывать загадки, развивать мышление.

 НРК. Просмотр мультфильмов на тат. яз из цикла «Татарча сойлэшэбез». Цель: воспитывать интерес к тат. яз.  обогащать словарь, воспитывать интерес к сказкам.

В свобод.время. Конструир/ручной труд. Тема: «Тюльпан». Оригами. (стр41) Цель: учить создавать декоративную композицию способом оригами.

Ознаком. с миром природы. Беседа и показ иллюстраций

 «Дары осени» Цель: закреплять знание  о плодах фруктовых и овощных культур, местах их произрастания, как за ними ухаживать, развивать мышление, речь.  (Милана,

Ярослав, Даниил)  

 ПДД.  Беседа и просмотр картинок «Опасности по дороге в школу». Цель: учить соблюдать технику безопасного поведения по дороге в школу. (Тимур С., Илья, Никита Гурьев)

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах. Цель: развивать умение играть самостоятельно.

 С/р игра «Школа. Идет урок» Цель: учить выполнять роль учителя, развивать умение пользоваться школьными принадлежностями.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

13

 сентября

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Чтение и заучивание стихов о школе. « Цель: расширять знание о школе, учить выразительно читать стихи.

Рассматривание  иллюстраций ,как дети сидят на уроке, на перемене.  Цель: учить отвечать на вопросы, развивать речь.

 Работа в уголке природы.  Рассматривание семян цветов. Цель: развивать умение  вести наблюдение, анализировать и делать выводы.  

Дежурство по столовой.    

Цель: совершенствовать навык и умение дежурства, самостоятельно организовывать свою деятельность и выполнять все четко и быстро.(Алена, Яна, Ангелина )

УМК. Кашык - ложка, тэлинкэ -тарелка, чынаяк - чашка, аша - кушай, аш - суп, ботка - каша. Цель: закреплять слова на тат. яз.

РЭМП. Д/и «Сосчитай сколько» Цель: развивать  и закреплять счетные навыки,  память, внимание.  (Эмиль,   Диляра, Ярослав)

Самооб. и бытовой труд. «Чистые игрушки». Цель: продолжать учить мыть игрушки, содержать их в чистоте.  Кульмэк- платье, чиста-чистый. (Вероника, Виктория, Александра)

С/р игра «Школа» «Перемена». Цель: обогащать  словарный запас по теме, учить самостоятельно распределять роли, обыгрывать простые  ситуации, относиться друг к другу с уважением

УМК. Раскраска «Гаилэ». Цель: закрепить слова на тат. яз. развивать умение раскрашивать цветными  карандашами.

Рекомендации родителям. Прочитать с детьми  стихи  о школе, уроках, перемене, учителе. Провести беседу о прочитанном.

.

ООД

Речевое развитие.

Физическое развитие.

1.8.30- 9.00 Развитие речи. Тема: Дети идут в школу (сюжетный рассказ). Цель: Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу». Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение». Учить составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении; членить слова на слоги. Познакомить со слоговым составом слова

УМК: Физкультминутка Хор .игра на тат языке "Зур толке , матур толке"

2.9.10-9.40 Физкультура. Занятие № 3. Цель: упражнять детей в равномерном  беге колонной по одному с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли? НРК: Формировать интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Формировать интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Оборудование: мячи на каждого ребёнка, шнур , протянутый между 2-мя стойками, колокольчики.

3.11.15-11.45 Татарский язык. Тема: “Син кем?” (Уен ситуациясе: “Шалканны кемнәр тарткан?”, сүзле уен “Ватык телефон”, дидактик уен “Кем юк?”, сүзле уен “Син кем?”, уен ситуациясе «Без шалкан утыртабыз», сүзле уен “Җырлап әйт”, дәфтәрдә эш 2 нче бирем “Сказка “Репка”        

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Прогулка. Солнце- источник тепла и света. Что дает нам солнце? Цель: формировать преставление, что солнце источник тепла и света, развивать умение мыслить ,рассуждать , доказывать.

Труд.  Работа на садовом  участке. Цель: закреплять умение работать  лопатой и граблями, воспитывать желание трудиться.

 П/и. УМК. Татарская народ.  игра «Хлопушки»-закреплять слова игры, соблюдать правила.

 2.Вечер. прогулка. Наблюдение за  температурой воздуха. Цель: учить видеть изменения в явлениях природы, делать выводы, развивать внимание. 

Продолжительный бег в медленном темпе. Цель: закреплять умение бегать, развивать координацию движений вырабатывать правильное дыхание.  (Эмиль, Тимур И, Алия, Диляра)

Д/и «Угадай, что в мешочке» Цель: закреплять умение определять предметы на ощупь, учить описывать признаки. (Софья, Тимур С, Алена)

Самостоятельная игровая деятель. детей на воздухе. Цель: развивать двигательную активность, подвижность.

 С.р.игра «Шофер»

 Цель: развивать умение играть роли, играть дружно.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное развитие,

физическое,

речевое развитие.

 Пробуждения. Закаливающие процедуры.

Заучивание.

Давайте смеяться,

Давайте дружить,

Давайте учиться

 И весело жить! Цель: развивать память, речь, учить выразительно читать текст.

 Рассказывание «Кем я буду». Цель: расширять знание детей о профессиях, учить рассказывать о них, развивать речь.

Развлечение. Драматизация сказки  «Айога». Цель: учить перевоплощаться в сказочных персонажей, элементарно передавать характер героев, развивать  интерес к драматизации, воспитывать любовь к сказкам.

Кружок по экологии. Тема:

УМК. Д\и «Чего нет?-Нэрсэ юк?»  Цель: закреплять  слова на тат.яз(песи, эт, курчак,туп,аю)  (Диляра, Самат, Глеб)

РЭМП.

Д/игра «Закончи ряд»- закреплять знание цифр, развивать мелкую моторику пальцев. (Данил, Вика, Арнэлла)

УМК. С/р «Кибетте» Цель: развивать умение играть роли, играть дружно, закреплять  слова на тат.яз ипи-хлеб, сот- молоко, кишер-морковь,кыяр-огурец.

Игры со спортивным инвентарем. Цель: развивать подвижность, ловкость.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

14

сентября четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Прослушивание и заучивание песен о школе.   « Чему учат в школе», «Дважды два-четыре». Цель: расширять знание детей о школе, воспитывать желание учиться, развивать музыкальный слух.

Игра. «Кто быстрее соберет слово ШКОЛА». Цель: учить запоминать буквы, развивать ловкость, подвижность.

 УМК. Д/и  «Бу кем?-Это кто?» Цель: закреплять название членов семьи на тат. яз.

Чтение  рус. нар. сказки  «Лисичка- сестричка и серый волк». Цель: учить детей быть добрыми и заботливыми, формировать умение различать добро и зло.                                    

ФИЗО. Упражнение «Перелезь под дугой» -развивать  подвижность, ловкость.   (Милана,

Демир, Ангелина)

Д/и   «Скажи со словом «Школьный»» Цель: упражнять в подборе словосочетаний (прилаг.+существительное)  развивать память, речь, мышление.

НРК. Чтение Муса Джалиль  «Храбрый заяц».Цель: воспитывать интерес к поэтическому слову, к татарской литературе, развивать чувства  храбрости.

С/р игра «Семья», «Школа».  Цель: учить     вежливым взаимоотношениям  друг с другом, умение  правильно подбирать атрибуты к  игре, играть роли.

 Свободные игры детей.  Мозаика,  конструктор, лего-  развивать творческие способности, фантазию, умение играть друг с другом.

Рекомендовать родителям послушать с детьми песни о школе.

Индивидуальные беседы с родителями Эмиля, Вероники, Тимура С,  о важности подготовки детей к школе.

ООД

Художественно-эстетическое развитие

  1.8.30-9.00 Аппликация. Тема: Ваза для осеннего букета. Цель: Учить самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий; основам дизайнерского искусства; получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их. 

УМК: прослушивание аудиозаписи - 7

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: “Без әкият яратабыз”.  (Уку: “Шалкан” әкиятен уку, эчтәлеге буенча сөйләшү, аудиоязма тыңлау, сүзле уен “Җырлап әйт”)

3.16.10-16.40 Музыка.  Цель: Учить импровизировать простейшие мелодии. «С добрым утром», «Гуси», муз. и сл. Т. Бырченко

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное развитие

1.Посещение огорода. Наблюдение за посадками  льна и пшеницы. Цель: расширять  знания о зерновых  культурах, умение узнавать их по внешнему виду, воспитывать желание  ухаживать за растениями.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Труд. Сбор урожая в огороде.  Цель: учить выкапывать овощи, воспитывать трудолюбие, закреплять умение работать сообща.

П/и «Назови овощи». Цель: закреплять название овощей и ловить мяч.

2.Вечер. прогулка. Наблюдение за цветами на участке.  Назовите цветы. Какие они? Как мы за ними ухаживали? Цель:  закреплять название садовых цветов, называть условия для их роста.

Упражнение «Попади в обруч». Цель: развивать умение бросать в цель.

 ( Тимур,    Данил,Вероника)

Д/и «Что за овощ?». Цель: учить  по описанию определять овощ. (Тимур С, Никита Гатин, Самат)

 Свободные игры. Цель: учить детей выбирать игру и договариваться между собой.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

 Пробуждения. Закаливающие процедуры.

 Беседа «Школьные учебники». Цель: учить бережно относиться к учебникам, воспитывать желание  учиться.

 Рассказывание «Как моя сестренка (братишка) пошел(а)  в школу» Цель: учить  составлять рассказ по наблюдению, развивать речь, мышление..

НРК. Просмотр на мультмедийном оборудовании «Туган як экиятлэре» (Сказки родного края) Цель: приобщать детей к татарскому фольклеру, воспитывать любовь к сказкам..

 Кружок по ПДД. Тема «Безопасное поведение на улицах города» Цель: продолжать работу по закреплению знаний о правилах безопасного поведения на улицах города.

УМК.              Д/и «Накрываем стол». Цель: закреплять название посуды на тат. яз. ложка-кашык, тэлинкэ-тарелка, чынаяк-чашка. (Диляра, Алена, Яна)

Упражнения «Напиши по клеточкам». Цель: учить писать по клеточка, развивать моторику пальцев  (Виктория, Данил,Тимур).

Настольные игры развивающего характера.

 С/р игра по желанию детей. Цель: приучать проводить игры самостоятельно.

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

15 сентября пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. 

 Рассматривание  иллюстрации «Дети идут в школу». Цель:  расширять знания о школе, учить составлять небольшой рассказ по картине, закреплять правила поведения по дороге в школе.

Викторина «Угадай сказку». Цель: закреплять  знание сказок, развивать речь, память, мышление.

Д/и «Кому что нужно». Цель: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы учителю, врачу, повару.

Развит.речи. Словарная работа.  Цель: закреплять слова на школьную тематику, развивать речь,  мышление. (дневник, циркуль, пенал, папка, портфель) (Тимур И, Никита Гурьев)  

УМК. Д/и «Времена года». Цель: закреплять название времен года на тат. яз, развивать речь, обогащать словарь.

Зима-кыш, весна-яз, осень-коз, лето-жэй . (Ангелина, Арнэлла, Вероника)

С/р игра  «Мы идем в школу» Цель: учить  самостоятельно распределять и  выполнять свои роли, правильно собираться в школу, обыгрывать простые  ситуации, обогащать словарный запас по теме, относиться к друг к другу с уважением.

УМК. Индивидуальная беседа с родителями Тимура С, Глеба  о закреплении слов на тат. языке, помещенных в уголке для родителей.

Рекомендации родителям.

Играть с детьми в домашние игры, направленные на подготовку к школе.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ООД

Познавательное развитие.

Физическое развитие

1.8.30-9.00 РЭМП №4. Цель: Закрепить навыки количественного счета в пределах 10.

Учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов

УМК: Слушание аудиозаписи - 1 .

2.9.50-10.20 Физкультура. Занятие № 3. Цель: упражнять детей в равномерном  беге колонной по одному с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли? НРК: Формировать интерес к татарским  народным играм. Поощрять самостоятельную организацию знакомых игр, участие в играх с элементами соревнования. Формировать интерес к традициям, обычаям, обрядам народов, живущих в Республике Татарстан. Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к другим национальностям.

Оборудование: мячи на каждого ребёнка, шнур , протянутый между 2-мя стойками.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное, физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Наблюдение  за ветром. Есть ли он?  Какой он, слабый, сильный?  Предложить побегать против ветра, затем, куда он дует. Сделать вывод. Цель: расширять представление о явлениях природы,  развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Труд. Уборка мусора в домике, на качелях.  Цель: развивать трудовые навыки.

2.Вечерняя прогулка. Наблюдение за  одеждой людей. Как одеты? Почему  одели эту одежду? Как одевались летом?  Цель: закреплять знания об одежде, развивать наблюдательность, внимание.

Ходьба приставным шагом. Цель: развивать координацию, равновесие, устойчивость.  (Даниил, Демир, Яна).

Д/и  «Назови времена года»- развивать логическое мышление, умение  определять времена года.  (Никита Гатин, Тимур С.)

УМК.  Зима-кыз, весна-яз, осень-коз, лето-жэй. Цель: закреплять времена года на  на тат. яз.          

Игры  с выносным материалом.   Цель: учить бережно  относиться к игрушкам, развивать умение играть самостоятельно.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое разв.

Пробуждения. Закаливающие процедуры.

Беседа «Мы будущие первоклассники»    Цель: расширять знание о школе, кто такие первоклассники, какими они должны быть.  

 Хозяйственно-бытовой труд. Протереть пыль с кукольной мебели, помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание содержать группу в чистоте.

В свобод. время. Рисование. Тема: Золотая осень. (стр47). Цель: продолжать раскрывать  в рисунке выбранную тему, развивать чувство прекрасного, любовь к природе.

ЗКР. Д/и “Где стоит звук?”. Цель: упражнять детей  определять место звука.(Алена, Алия, Алина

.)

Самооб. и труд. Работа в книжном уголке. Реставрация порванных книг. Цель: учить бережно  относиться к книгам, воспитывать трудовые навыки.                         ( Никита Гатин, Самат, Вероника)

Строительные игры. «Здания». Цель: учить  сооружать различные дома, развивать конструктивные навыки, расширять  представление о различных  постройках домов.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами, ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

18

сентября

Понедельник

утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

УМК. Закрепить приветствия на тат.языке «Исэнмесез», «Хэерле иртэ», «Рэхмэт».

Беседа «Дружба живет среди нас» Цель: учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем; воспитывать уважение к чувствам и желаниям другого человека.

Просмотр слайдов «Законы дружбы»

- Помогай другу в беде.

-Не обманывай друга.

-Останови друга, если он делает что-то плохое. Цель: воспитывать в детях стремление совершать добрые поступки

Д/и. « В поисках добрых слов»

Цель: учить детей жить дружно, побуждать давать правильную оценку.

ИЗО. Рисование с детьми на тему «Мой лучший друг»

Цель: закрепить умение рисовать красками; учить передавать в рисунке сюжет с Эмилем, Александрой, Павлом.

КГН. «Как правильно и красиво накрывать столы».

Цель: воспитывать аккуратность, умение правильно сервировать столы.

УМК:  повторить слова на тат. яз : утыр, бас, йогер, жырла, оч, аша, ю.

С/р игра« Мы переходим дорогу»

Цель: формировать у детей игровые навыки и умения.

Лего,  мозайку.

Предложить

Веронике, Никите Гатину, Демиру. Цель: развивать творческие способности, усидчивость.

Консультация для родителей «Осторожно грипп»

ООД

Речевое развитие.

Худ./-эст.разв.

Музыкальное развитие

1.8.30-9.00 Реч. развитие (обучение грамоте). Тема: Звук [м-м/] и буква Мм. Цель: учить детей выделять первый согласный звук в слове, ознакомить с буквой Мм, учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным, ввести условное (цветовое) обозначение твердых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зелёный цвет)

2.9.10-9.40. Рисование. Тема: Роспись доски городецким узором. Цель: Углубить и закрепить знание о городецкой росписи. Закрепить умения: пользоваться приобретенными приемами рисования для передачи явления в рисунке; рисовать простыми и цветными карандашами.

Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме

УМК: Растущий диалог “Телефоннан сөйләшәбез”(разговариваем по телефону) – закрепить с детьми названия времен года: жэй, коз, кыш, яз на тат.яз.

3.9.50-10.20. Музыка. Цель: Учить ритмично двигаться в характере музыки, ритме;

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Наблюдение за цветником.

Цель: продолжать наблюдение за ростком и развитием цветов; умение ухаживать, поливать их, пропалывать.

Труд. Подмести на веранде

Цель: воспитывать умение трудиться, умение пользоваться веником.

П/и «Кати в цель»

Цель: развивать глазомер, точность.

2.Вечер.  прогулка. Наблюдение за погодой.

Цель: формировать представление о том, что изменения в природе осенью связаны с вращением Земли вокруг Солнца.

Катание на самокатах

- ехать по прямой;

- с разной скоростью.

Цель: развивать двигательную активность с Данилом, Никитой Гурьевым, Саматом.

Д/и «Добрые дела»

Цель: формировать у детей представление как о добром человеке.

С/р игры по желанию детей.

Цель: развивать умения в  выборе игр; умение договариваться м/у собой.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Пробуждения. Закаливающие

 процедуры. УМК: Д/и « Нинди?»

Цель: закреплять названия цвета на тат. языке.

Чтение худ. лит-ры. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и Волк».

Цель: учить понимать главную мысль рус.нар. сказки, совершенствовать умение связно передавать содержание произведения.

НРК.

Просмотр диска « Туган як экиятлэре».

Цель: расширять кругозор детей к родному краю с Никитой Гурьевым, Колей У, Алией.

Музык.  деятельн. Д/и «Опиши на чем играют»?

Цель: учить описывать и определять. муз .инструменты.

Свободная деятельность детей. Лепка из глины.

Цель: продолжать знакомить со свойствами глины; развивать творческие способности.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

      19

сентября

вторник

утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Мои друзья всегда со мной».  Цель: способствовать улучшению взаимоотношений в группе; формировать знания и  умения в области бесконфликтного общения.

Рассматривание иллюстраций с различными ситуациями.

Цель: закрепить знания детей о значении слов: «добро», доброта.

Прослушивание аудиозаписи «Добрый жук, Улыбка, «Песенка о дружбе». Цель: воспитывать доброе, уважительное отношение к людям.

УМК Слов. игра. «Сломанный телефон»

Цель: развивать слух восприятие; закрепить слова на тат. яз (утыр, бас)

Развит. речи

Составление творческого рассказа« Секрет дружбы»

Цель: познакомить детей с секретами (правилами) дружеских отношений с Дилярой, Алией, Ангелиной.

.

Работа по аппликации. « Дерево дружбы». Цель: развивать творческие способности, закреплять разнообразные приемы вырезания с Миланой,

Арнэллой, Демиром

С /р игра «АЗС (автозаправочная станция)

Цель: развивать сюжет игры; воображение; умение договариваться м/у собой.

Индивидуальные беседы с родителями Никиты Гатина, Никиты Гурьева на тему: «Как правильно вести себя в группе»

ООД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1.8.30-9.00 РЭМП  №5. Цель: Закрепить умение сопоставлять не только совокупности разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы и сопоставлять друг с другом.

Упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток и т. д.

Развивать координацию движений рук и глаз

УМК: Словарная игра “Ватык телефон” (Сломанный телефон) закрепить название овощей на тат.яз.

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү” (Сүзле уен “Бу кем?”, дидактик уен “Бу кем?”, аудиоязма тыңлау, “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү. дәфтәрдә эш 3 нче бирем “Это кто?”)        

3.10.30-11.00 Физкультура. Занятие № 6 (на улице). Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу, развивать внимание и быстроту движений. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование:8 кеглей, обручи на всех.

Прогулка (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Наблюдение за голубями. Отметить  почему дикие голуби занесены в Красную книгу. Цель: продолжать закреплять знания о птичьем мире.

Труд .Развесить кормушки  на территории дет.сада.

Цель: учить выполнению трудовых действий

П/и «Летают, прыгают, плавают.

Цель: упражнять детей в беге; закреплять название рыб, птиц, зверей.

2.Вечер.прогулка. Наблюдение за насекомыми.

Цель: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях.

Бег в разных направлениях Цель: добиваться

улучшения техники бега с  Тимуром И., Демиром, Колей У.

Д/и «Найди и опиши»

Цель: развивать умение классифицировать предметы по форме, цвету, размеру

С/р игра«Путешествие по городу»

Цель: продолжать расширять и обогащать словарный запас детей  с

Тимуром С, Никита Гатин, Глеб

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

 Пробуждение. Закаливающие процедуры.

НРК. Прослушать танцевальную мелодию «Танцы народов Поволжья»:

- танец. мешарских татар

Цель: продолжать знакомить детей с танцами народов Поволжья.

Д/и: «Что изменилось?»

Цель: развивать память, внимательность, наблюдательность. Кружок по экологии.

Тема: « По грибы да по ягоды»

Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием грибов и ягод.

.

Ознаком. с миром природы:Закрепить названия перелетных птиц с Аленой, Саматом, Никитой Гурьевым.

ПДД. Беседа просмотр картинок «Опасности на улице и во дворе».

Цель: учить соблюдать технику безопасного поведения на улице и во дворе с Викторией, Даннилом,

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.

Цель: развивать умение играть самостоятельно.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

20

сентября

среда

утро

Физическое, речевое, познавательное социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Будем крепко мы дружить» Цель: учить детей контролировать свое поведение, сдерживать себя и прислушиваться к мнению других; развивать такие качества, как доброта и милосердие.      

Дежурство по столовой.    

Цель: совершенствовать  навыки самостоятельно организовывать свою деятельность (Никита Гатин, Даниил, Вероника)

УМК. Повторить название продуктов «хлеб, каша, чай, масло»Цель: закреплять слова на тат. яз.

Д/и «Скажи, где находится» Цель: развивать правильную речь.

РЭМП: Закрепить умение сравнивать числа.(Эмиль, Никита Гатин, Ангелина)

Самооб. и бытовой труд. «Чистые игрушки».

Цель: продолжать учить мыть игрушки, содержать их в чистоте.                      

УМК. Закрепление поговорки « Мэ су».

С/р игра «Мы дружные ребята»

Цель: закреплять

умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

УМК. Раскраска «Гаилэ». Цель: закрепить слова на тат. яз. развивать умение раскрашивать цветными  карандашами.

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

.

ООД

Речевое развитие.

Физическое развитие.

1.8.30- 9.00 Развитие речи. Тема: К. Ушинский «Четыре желания». Цель: продолжать учить
пересказывать текст точно, последовательно, выразительно (рассказ К. Ушинского «Четыре желания»). Развивать связную речь детей. Дать понятия «буква», «звук», «гласный», «согласный». Учить: производить звуковой анализ слова, дифференцировать гласные и согласные звуки; придумывать предложение.

УМК Игровое упражнение "Волшебные слова" какие мы говорим сотрудникам д. сада на рус. и тат языке (исэнмесез, хэерле иртэ , хэерле кон, хэерле кич. рэхмэт, саубулыгыз")

2.9.10-9.40 Физкультура. Занятие № 5. Цель: упражнять в ходьбе и беге с чётким фиксированием поворотов (ориентир- кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: 4кегли, мячи на всех, гимн. скам., скакалка.

3.11.15-11.45 Татарский язык. Тема: “Аю баласы дөнья белән таныша” (Мультфильм “Аю баласы дөнья белән таныша”, карау. мультфильм “Аю баласы дөнья белән таныша”, сөйләшү, “Матур уен”  Татар халык уен җыры.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Прогулка. Наблюдение за осенним лесом.

Цель: закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень).

Труд. Приведение в порядок клумб на участке; уборка сухой травы, листьев.

Цель: закреплять умение работать  лопатой и граблями, воспитывать желание помогать взрослым.

П/и. УМК. Татарская народ.  игра «Хлопушки» - закреплять слова игры, соблюдать правила.

2.Вечер. прогулка. Наблюдение за специальным транспортом. Цель: расширять знания о спец. транспорте; обогащать словарный запас.

Упражнения с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.(Самат, Яна, Вероника)

Д/и « Скажи со словом «осенний» Цель: развивать умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными. (Тимур С, Ангелина, Никита Гурьев)

Самостоятельная игровая деятель. детей на воздухе. Цель: развивать двигательную активность, подвижность.

Игры со строительным конструктором.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное развитие,

физическое,

речевое развитие.

Пробуждения. Закаливающие процедуры.

Д/и « Скажи наоборот» Цель: развивать логическое внимание, учить подбирать слова-антонимы. Развлечение. Драматизация сказки  «Лисичка-сестричка и Волк».

Цель: учить перевоплощаться в сказочных персонажей, элементарно передавать характер героев, развивать  интерес к драматизации, воспитывать любовь к сказкам.

УМК. Повторить счет на тат. языке.(Никита Гатин, Алия, Демир)

РЭМП.

Д/игра «Закончи ряд» - закреплять знание цифр, развивать мелкую моторику пальцев.(Арнэлла, Алена, Тимур И)

УМК:  с/р «Кибетте»

Цель: развивать умение играть роли, играть дружно, закреплять  слова на тат.яз ипи-хлеб, сот- молоко, кишер - морковь, кыяр-огурец.

Игры со спортивным инвентарем

Цель: развивать подвижность, ловкость.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

21

сентября

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

УМК. Здороваться со всеми детьми на тат.яз. Цель: закрепить слова приветствия на тат.яз.

Беседа « Подарок другу»

Цель: воспитывать дружеские чувства, желание делать приятное.

Чтение стихотв .Ю.Энтина. « Про дружбу»

Цель: выявления у детей знаний о дружеских отношениях.              

Работа в уголке природы: рыхление почвы.

Цель: развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.

ФИЗО. Прыжки через веревочку в высоту.(Диляра, Вероника, Алена)

Цель: развивать прыгучесть, ловкость.

Д/и « Веселые клеточки»

Цель: развивать логическое мышление (Вероникой, Миланой, Тимуром С, Алиной).

НРК. Чтение Муса Джалиль  «Храбрый заяц».

Цель: воспитывать интерес к поэтическому слову, к татарской литературе, развивать чувства  храбрости.

УМК. С/р игра «Мастерская»

Цель: активизировать в речи слова приветствия и прощания на тат.яз.

Свободные игры детей.  Мозаика, конструктор, лего

Цель: развивать творческие способности, фантазию, умение играть друг с другом.

Рекомендовать родителям послушать с детьми песни о школе.

Индивидуальные беседы с родителями Эмиля, Вероники, Виктории, Тимура С.

о важности подготовки детей к школе.

ООД

Художественно-эстетическое развитие

 1.8.30-9.00Лепка. Тема: Кисть рябины. Цель: Развивать навыки: разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции; раскатывания для создания ягод; примазывания для прикрепления элементов композиции к картону

Словарная игра “Ватык телефон” (Сломанный телефон) продолжать знакомить с названиями ягод на тат.яз.

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: “Без театр уйныйбыз”. (кабатлау “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.)

3.16.10-16.40 Музыка.  Цель: упражнять менять движения со сменой частей музыки; выполнять упражнения с предметами в характере музыки

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное развитие

1.Наблюдение за воробьем осенью .Цель: учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени.          

Труд: Посадка «аллеи выпускников» Цель: закреплять навыки совместной работы.

П/и « Гуси- лебеди». Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Вечер. прогулка. Наблюдение за листопадом. Цель: формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Упражнение «Попади в обруч».

Цель: развивать умение бросать в цель.

(Тимур И, Алия, Илья, Павел)

Д/и «Что сначало, что потом?». Цель: развивать умение определять последовательность событий.

Свободные игры. Цель: учить детей выбирать игру и договариваться между собой.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

 Пробуждения. Закаливающие процедуры.

Беседа «Что можно подарить другу»?

Цель: воспитывать умение проявлять заботу о своих друзьях.

НРК. Просмотр на мультимедийном оборудовании «Туган як экиятлэре» (Сказки родного края)

Цель: приобщать детей к татарскому фольклору, воспитывать любовь к сказкам..

Кружок по ПДД. Тема «Безопасное поведение на улицах города» Цель: продолжать работу по закреплению знаний о правилах безопасного поведения на улицах города.

УМК.              Д/и «Нинди»?

Цель: закрепить слова по теме: «Тослэр»

(Никита Гатин, Ярослав, Александра).

Упражнения «Напиши по клеточкам».

 Цель: развивать  глазомер, моторику пальцев. (Коля, Эльман, Глеб).

Настольные игры развивающего характера.

Изготовление подарка

своими руками для друзей.

Цель: воспитывать нежные и трепетные чувства к друзьям.

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

22

сентября пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми: « Пословицы и поговорки о дружбе». Цель: объяснить их значение.                              

-Дружба не гриб, в лесу не найдешь.

- Без друга, на сердце вьюга.

Д/и «Подскажи словечко»

Цель: развитие мышления, умения рифмовать слова.

ЗКР: Проговаривание скороговорки «Арь-арь-арь-во дворе горит фонарь»

Развит.речи. Словарная работа. Закреплять слова на осеннюю тематику. Цель: развивать речь, мышление.(Александре, Арнэлле, Диляре)

УМК. Д/и «Времена года». Цель: закреплять название времен года на тат. яз, развивать речь, обогащать словарь.

Зима-кыш, весна-яз, осень-коз, лето-жэй (Самат, Эльман, Демир,

Тимур И)

С/р игра «Мы любим трудиться» Цель: прививать интерес к природе через игру.          

Ситуативный разговор. « Для чего нужны друзья»?

Цель: развивать память, мышление.

УМК. Индивидуальная беседа с родителями Эмиля, Глеба, Алины о закреплении слов на тат. языке, помещенных в уголке для родителей.

Рекомендации родителям.

Играть с детьми в домашние игры, направленные на подготовку к школе.

ООД

Познавательное развитие.

Физическое развитие

1.8.30-9.00 РЭМП № 6. Цель: Закрепить умение сравнивать предметы, отличающиеся каким-либо одним признаком, устанавливать количественные соотношения между ними. Учить группировать предметы по 2–3 разным признакам (размер, форма, расположение и т. д.)

УМК: Словарная игра “Хәерле көн”(Добрый день!)- закрепить вежливые слова на тат.яз.

2.9.50-10.20 Физкультура. Занятие №5. Цель: Упражнять в ходьбе и беге с чётким фиксированием поворотов (ориентир- кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: 4кегли, мячи на всех, гимн. скам., скакалка.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное, физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

1.Наблюдение за листьями, их цветом и формой.

Цель: воспитывать умение восхищаться красотой природы.

Труд. Уборка мусора в домике, на веранде.

Цель: развивать трудовые навыки.

П/и «К названному дереву беги». Цель: развивать быстроту реакции, память.

Вечерняя прогулка. Наблюдение за состоянием погоды вечером. Цель: развивать наблюдательность, внимание

Ходьба приставным шагом.

Цель: развивать координацию, равновесие, устойчивость.(Демир, Никита Гурьев, Даниил).

Д/и «Что за дерево такое?».

Цель: развивать логическое мышление, умение  определять и называть дерево. (Коля У, Вероника, Тимур С)

УМК. Зима-кыз  весна-яз, осень-коз, лето-жэй.

Цель: закреплять времена года на тат. яз

Игры с выносным материалом.

Цель: учить бережно относиться к игрушкам, развивать умение играть самостоятельно.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое разв.

Пробуждения. Закаливающие процедуры.

Беседа « Полезные продукты». Цель: формировать основы ЗОЖ.

Хозяйственно-бытовой труд. Протереть пыль с кукольной мебели, помыть игрушки.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание содержать группу в чистоте.

В свобод. время. Рисование.

Тема: «Кукла в мужском национальном костюме». (стр52)

Цель: закреплять умение рисовать контур простым карандашом; упражнять в рисовании фигуры человека, в передаче строения, формы и пропорций частей.

Рисование. Тема: Цветы гжели
(коллективная работа). Цель:  Углубить и закрепить знание о гжельской росписи.

Закрепить понятие
«колорит». Развивать эстетическое чувство цвета, чувство прекрасного.

Вызвать желание создавать красивый узор

УМК: Слушание аудиозаписи - 3.

ЗКР. Д/и“Гдестоит звук?”. Цель: упражнять детей  определять место звука.(Виктория, Ангелина, Алена)

Самооб. и труд.Работа в книжном уголке. Ремонт книг и коробок для настольных игр. Цель: учить бережно относиться к книгам, воспитывать трудовые навыки. (Диляра, Самат, Глеб)

Строительные игры.

« Мы строим город». Цель:

учить  сооружать различные дома, развивать конструктивные навыки, расширять  представление о различных  постройках домов.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

02.10.2017

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа об осени, сезонных изменениях –расширять знания детей о временах года и их особенностях. Разучивание песни: «Осенняя песенка»(муз.Ан.Александрова, сл.Н.Френкель). Д/и «Подбери словечко» - обогащение словаря. Форм-е КГН: игровое упражнение «Наведи порядок в шкафчике». Дежурство по столовой, в уголке природы. 

Ситуативный  разговор «Терпение и труд все перетрут»

УМК: Д/и. «Накорми куклу» - повторить названия овощей на тат. языке.

Закрепить названия осенних месяцев с Вероникой П. и Максимом.

ФКЦМ: Экскурсия в школу. Цель: Расширять представление о школе. Формировать желание учиться в школе

УМК: игра «Собери портфель» - закрепить с детьми школьные принадлежности на тат.яз.

Подготовка к с/р игре –«Овощной магазин» - развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

УМК: предложить родителям Софьи, Тимура С просмотреть диск с анимационными сюжетами.

ООД

Речевое развитие.

Худ./-эст.разв.

Музыкальное развитие

1.8.30-9.00 Реч. развитие  Тема: Осень, осень, в гости просим! Цель: Учить: составлять рассказ  на осеннюю тематику, описывать окружающую природу; узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении;

понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком. УМК:  Пальчиковая гимнастика "Бу бармак бабай...."

2.9.10-9.40. Рисование. Тема: Знакомство с хохломской росписью. Цель: Расширить знание
о видах декоративно-прикладного искусства. Учить видеть особенности хохломской росписи

УМК: Дидактическая игра “Бу кем?”(Это кто?)- закрепить с детьми членов семьи: эби, бабай, эти, эни, кыз, малай 

3.9.50-10.20. Музыка. Цель: Учить сравнивать музыкальные произведения, близкие по форме.

Знакомить: с характерными особенностями музыки разных  эпох, жанров;  творчеством Гайдна, Моцарта;

фортепьянными пьесами (соната – музыкальный  момент). Воспитывать интерес к музыке русских
и зарубежных классиков, развивать образное восприятие музыки.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за машинами, привозящие овощи и фрукты в д/с – закрепить этапы овощей и фруктов от полей и садов до нашего стола.

Труд: сбор листьев и веток – воспитывать любовь к труду. П/и «Чье звено быстрее соберется»- развивать быстроту движений и ловкость.

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

 Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)  

 Д/и  «Узнай и назови» - развивать воображение.

С/р «Садовод» - развивать умения выполнять роли, воспитывать дружеские отношения.

 Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры в песочнице.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедур.

Разучивание стихотворения З.Александровой «Октябрьская песня» -развивать память. МУЗО - прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы»-воспитывать любовь к музыке.

П/и «Пчёлки и ласточки».

НРК: просмотр татарских сказок.

ИЗО:  Упражнять Веронику , Илью, Тимур И. рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Беседа на тему: «Зачем людям овощи и фрукты» - закрепить знание детей о пользе данных продуктов.

Чтение худож. литературы:

немецкая сказка «Кукушка».

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма. Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» - закрепить места роста растений.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

03.10.2017

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательноесоциально -

коммуникатив-ное развитие

Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. Беседа с детьми на тему: «Мои любимые стихи об осени» - расширять знания о осени, воспитывать бережное отношение к природе. Разучить пальчиковую игру «Осень».  Труд: дежурство в уголке природы – уход за растениями - учить регулировать полив растений. Д\и «Расскажи о временах года» - воспитывать уважение к ответам товарищей.

ИЗО – предложить Александре, Алие нарисовать любимую игрушку и аккуратно её раскрасить –воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ситуативный разговор «Как дома мама и бабушка готовят овощные блюда».

Загадываие загадок на тему: «Дары осени».

Форм-е КГН: игровое упражнение «Как я умею использовать вежливые слова»

Подготовка к с/р игре «Овощевод» - учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании овощей.

УМК:

Д\и «Я и моя семья» -закрепить названия членов семьи.

Беседы с родителями о приеме детьми кислородного коктейля

Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»

ООД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1.8.30-9.00 РЭМП  №9. Цель: Формировать понятие о том, что число (количество предметов) не зависит
от формы расположения предметов, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета.

Закрепить понятие о том, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляются предметы или удаляются из нее. УМК: Дидактическая игра “Бу кем?”(Это кто?)- закрепить с детьми членов семьи: эби, бабай, эти, эни, кыз, малай

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: “Батыр Мияу белән куркак Куянкай”. (.Уен ситуациясе: Мультфильм “Батыр Мияу белән куркак Куянкай”, сөйләшү “Бииләр итек читекләр” Ш.Гәлиев сүзләре, Луиза Батыр- Болгари Көе. (Балалар өчен җырлар), аудиоязма.  Аудио (12 нче кисәк), Җыр “Нишли?”

3.10.30-11.00 Физкультура. Занятие № 9 ( на улице). Цель: Упражнять в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем? бу кем?нишли?

Оборудование: 5 брусков, мячи (д.- 10-12 см.) на полгруппы, мешочки на всех. 

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за состоянием природы - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Д/И «Подбери словечко» - упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний» УМК: повторить названия татарских национальных блюд. Наблюдение за солнцем вечером.

Спорт. упр.:

Упражнять Николая, Глеба в ходьбе спиной вперед.

Д/и   «Кто что делает?» - учить детей образовывать глаголы.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из песка: с помощью игровых фигурок слепить грибы.

С/р игра  «Хлебозавод» - закрепить знания о машинах-помощниках.

УМК: повторить слова приветствия и прощания на тат. языке.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа о работе дежурных – формирование КГН и навыков самообслуживания.  

Чтение стихотворения М.Джалиля «Родник» - воспитывать интерес к творчеству татарских поэтов.

Работа по экологии: «В гостях у морского царя» - продолжать знакомить детей с животными и растениями подводного мира морей и океанов.

 ФЭМП:

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Павлом, Максимом-развивать мелкую моторику рук.

Н/и  «Найди свое место» - развивать внимание.

Конструирование 

«Домик для лесника» - закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

04.10.2017

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.     Беседа с детьми на тему: «Какие пословицы об осени вы знаете» -развивать память детей, разговорную речь. Труд: дежурство по столовой - продолжать развивать КГН.   Д/и «Подбери пару» - учить подбирать картинки с изображением сезонной одежды в соответствии временам года.

ФЭМП: с Арнэллой, Миланой. закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

Беседа: «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?» - развивать воображение, представление об окружающем мире; закрепить знание о необходимости растений для нашей планеты.

С/р игра «Больница» - закрепить знания о народных методах лечения. Повторить на татарском языке: хастаханә (больница), даруханә (аптека).

Беседа с родителями о состоянии здоровья и деятельности детей.

Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»

ООД

Речевое развитие.

Физическое развитие.

1. 9.50-10.20 Физкультура. Занятие № 8. Цель: Закрепить навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: гимн. скамейка , шнур, палки - на каждого.

2.11.15-11.45 Татарский язык. Тема: “Дусларны сыйлыйбыз”. (Уен ситуациясе: сүзле уен  “Акбайны сыйлыйбыз”, сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”,“иптәшеңне сыйла”, дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Кто что делает?” Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була, аудиоязма.)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение  за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. П\и «Кто быстрее до дерева» -развивать быстроту и ловкость

Продолжать наблюдение вечером за изменениями деревьев.

Спорт. упраж-я :  

Упражнять Ярослава, Самата,  в метании малого мяча в вертикальную цель.

Словесная игра  «Продолжи пословицу» - закрепить знания пословиц.

Д/и « Так бывает или нет?» - развивать внимание.

 С/р  игра «Мы – лесники» - дать представление о профессии лесника. Конструирование: вырыть норы в песке для лесных обитателей. УМК: п/и «Кунелле туп» (весёлый мяч).

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения массаж головы.

 Беседа: «Сам кровать я заправляю» -формирование КГН.

Развлечение осенняя викторина на тему: «Осень» -воспитывать любовь и интерес ко всему живому; чувство единства и сопереживания за свою команду.

Д\и  «Кто где живет?» - дать представления о месте обитания животных.

ЗКР: проговаривание чистоговорки - загадки «На шесте дворец, 
во дворце певец (скворец) с Эльманом, Демиром, Алина.

Д/и  «Кто что делает?» - учить детей образовывать глаголы.

Коллективный труд: ремонт книг -воспитывать бережное отношение к  книгам.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»  -  научить детей сооружать постройку несложной конструкции по заданной теме, воспитывать дружеские взаимоотношения. Чтение худож. литературы:

немецкая сказка «Кукушка».

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

05.10.2017 четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа  с детьми на тему: « Любите ли вы собирать грибы?» - спросить детей приходилось ли им ходить в лес за грибами –воспитывать интерес к лесу (прогулкам по лесу) и его дарам.

УМК: Д\и “Кто что делает?” (Кем нишли?) - повторить глаголы на тат.яз.

Дежурство по столовой- закрепление навыков сервировки стола.

Д/и   «Продолжи ряд» - закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание с Глебом, Арнэллой, Даниилом.

Формирование КГН: игровое упражнение «Подбери пару»

Д/и ««Угадай, с какого дерева лист и плод» -закрепить названия деревьев.

С/р  игра «В лес по грибы» -повторить правила сбора съедобных грибов.

 П/и  «Мы с тобой сейчас в лесу» -развивать воображение, умение играть дружно.

Индивидуальные беседы и рекомендации на текущие темы.

Инд. беседы с родителями «Первая помощь при отравлении ядовитыми ягодами и грибами»

УМК: предложить родителям Миланы, Эльмана просмотр анимационных сюжетов

ООД

Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие

1.8.30-9.00 Лепка. Тема: «Лепка по замыслу». Цель: Учить: определять содержание своей работы; использовать знакомые приемы лепки.

Развивать: умение выбирать лучшие работы; творческие способности детей

УМК: Д/и «Кунелле бакча» (счет овощей до 10)

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык/ Об.гр Тема: “Биккуркак белән Бикбатыр”   (Уен ситуациясе Уку: “Бояка и Небояка”, Эчтәлеге буенча сөйләшү, Сүзле уен “Кайтаваз” –“Эхо”, Сүзле уен “Сора – җавап бир”, дидактик уен “Кем нишли?”

3.Обучение грамоте. Тема: Звук [р-р/] и буква Рр. Цель: уточнить артикуляцию звуков [р-р/], упражнять детей в звуковом анализе слов-паронимов (отл. одним звуком), упражнять в дифференциации звуков [р-р/], ознакомить детей с буквой Рр, закрепить образы букв.

4.16.10-16.40 Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател., физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему)- познакомить с образованием облаков. Труд: помощь взрослым по уходу за кустарником -формировать умение и желание работать сообща. П/и: «Назови меня» - развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты. Наблюдение за ветром вечером - учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.

Упражнение: Инд. работа  с подгруппой детей – развитие движений- улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Беседа на тему:

«Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы?» - учить по внешним признакам определять ядовитые они или нет.

 С/р  «День рождения в детском саду»- учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

Самостоятельная игровая деятельность с песочными наборами.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Д/и «Не ошибись»- учить разгадывать загадки- шутки. Чтение рассказа «По грибы» Я.Гайц – задать детям вопросы по тексту- развивать память и внимательность.

ПДД: беседа на тему «Безопасный перекрёсток»,показ иллюстраций- расширять знания об особенностях движения транспорта и пешеходов на перекрёстке.

УМК: Д/и: «Нэрсэ артык?»(что лишнее?) - закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний.

Д/и  «Что дальше?» - учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.

Подготовка к с/р игр  игра   « К нам домой пришли гости»- воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная  работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

06.10.2017 пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Осенний парк» - развивать речь и умение рассказывать об увиденном.

Повторить песню про осень «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл.Н.Френкель).

 Экскурсия в осенний парк – прививать интерес  и любовь к осенним прогулкам, развивать наблюдательность.

Ознакомление с миром природы: повторить пословицы об осени с Алиной, Никитой Гурьевым, Эмиля.

Игровая ситуация 

«Если ты заблудился в лесу» - учить детей как нужно действовать, если ты заблудился в лесу; закрепить правила поведения в лесу.

Д/и  «Скажи со словом «осенний» - упражнять в согласование сущ. и прилагательного.

Д/и  «С какой ветки детки?»- закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала.

ООД

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

1.8.30-9.00 РЭМП №10. Цель: познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11–20). Закрепить: знание о составе чисел из единиц первого десятка;

умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих)

УМК: закрепить с детьми цвета: кызыл, яшел, сары, зэнгэр, счет до 20 на тат.яз 

2.9.50-10.20 Физкультура. Занятие №8 . Цель: закрепить навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: гимн. скамейка , шнур, палки - на каждого.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада - учить делать выводы в ходе наблюдения.  

Труд сбор опавших веточек и листьев - воспитывать любовь к труду.

П/и  «Коршун и наседка» - повторить ОВД и развивать ловкость.

Продолжать наблюдение вечером за деревьями и кустарниками.

Упражнение:  Упражнять  Алену, Яну

  в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.

Д/и «Объясни название» - дать детям представление о названии грибов по месту их прорастания.

С/р игра «Магазин» - развивать сюжет игры на основе личных впечатлений, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие, художественно-  эстетическое.

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Загадывание загадок на тему «Дары осени».

УМК: Д/и «Нинди?» (какой?)- чить детей классифицировать предметы и выделять общий признак.

Коллективный труд: мытьё игрушек, ремонт книг и коробок из под настольно -печатных игр – учить поддерживать порядок в группе. Рисование. Тема: «Хохломские ложки». Цель: Учить новой композиции узора: изображать закругленную ветку с ягодами; рисовать узор на разных фонах: красном, черном, желтом; в соответствии с фоном
самостоятельно подбирать краски для узора

УМК: Аудиоязма үрнәгендә бала белән бала диалогы (прослушивание аудиозаписи) – учить слушать и понимать речь говоривших людей.

ЗКР: проговаривание скороговорки «Осенью у Сени сени в сене». 

С Викторией, Ильей, Тимуром С.

Ситуативный разговор о необходимости помогать младшим членам семьи -формировать КГН, воспитывать интерес к оказанию помощи.

Настольная игра «Лото» -развивать мышление.

С/р игра «Лесники» - прививать интерес к профессиям посредством игры.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

09.10.2017

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа о золотой осени, почему её называют золотой?- развивать правильную речь. Д.и. «Когда это бывает?» - закрепить признаки времён года, их последовательность.

Форм-е КГН: «Едим бесшумно»

Дежурство по столовой, в уголке природы.

ФКЦМ Тема: Транспорт. Цель: Закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).

Повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора.

Углублять знания о правилах пользования общественным транспортом.

Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д. 

УМК: закрепить с детьми транспорт на тат.яз. 

Закрепить домашний адрес с Глебом, Миланой, Тимуром С.

Беседа «Что интересного вы видели по дороге в детский сад» - активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

УМК: Д.и. «Вежливые слова» - закрепить вежливые слова на тат.яыке.

Подготовка к с/р игре «Детский сад»-«Больница»- развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры.

Индивидуальные беседы с родителями Алины, Виктории о необходимости посещения логопеда.

ООД

Речевое развитие.

Худ./-эст.разв.

Музыкальное развитие

1.8.30-9.00 Реч. развитие  Тема: В. Бианки «Купание медвежат». Цель: Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»). Учить: объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте; подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слова.

УМК Психогимнастика «Приветствие» на тат.языке, кто больше вежливых слов назовет с мячом.

2.9.10-9.40. Рисование. Тема: «Мы едем, едем, едем…» (предметное рисование). Цель: Учить рисовать цветными восковыми мелками с последующей заливкой черной тушью. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и составления оттенков. Развивать чувство цвета и композиции

УМК: Словарная игра “Хәерле көн”(Добрый день!)- закрепить вежливые слова на тат.яз.

3.9.50-10.20. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение «Золотая осень» – развивать внимательность, наблюдательность. Труд: составление осеннего букета из листьев - воспитывать умение видеть прекрасное. П/и «Стоп» - учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Наблюдение за состоянием погоды вечером, сравнить её с дневной.

Упражнение: прыжки на одной ноге с продвижением вперёд с Эльманом, Демиром, Максимом.

 Д/и “Скажи со словом «золотая» -развивать умение согласовывать имена прилагательные с именами  существительными.

С/р игра «Автобус» - закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры в песочнице.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Закрепление стихотворений об осени - учить выразительно читать стихи, развивать память. МУЗО – прослушивание музыкальной композиции «Шелест листьев» - прививать интерес к музыке. М/и «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»-развивать воображение ,внимательность.

НРК: Экскурсия в парк Тукая- прививать интерес и любовь к родному городу

Предложить Диляре, Ангелине слепить из пластилина на свободную тему-развивать мелкую моторику.

Беседа на тему: «Части суток». Что мы делаем утром, днем, вечером, ночью – развитие умения называть части суток.

С/р игра «Город мастеров»  - научить детей сооружать постройки несложной конструкции, воспитывать дружески взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

    10.10.2017

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Осень в лесу» - развивать разговорную речь.  Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка к завтраку, повторить название продуктов «хлеб, каша, чай, масло» на татарском языке. Д/и «Составь рассказ об осени»-развивать умение составлять рассказ из 6-7 предложений.

С Эмилем, Даниилом поупражняться в вырезывании предметов округлой и овальной формы.

Ситуативный разговор: «Для чего мы ходим в детский сад». Загадывание загадок на осеннюю тему - развивать мышление.

Форм-е КГН: «У меня красивая причёска»

С/р игра «Парикмахерская»-развивать умение общаться во время игры.

УМК: Д/и « «Ничэ?» - закрепить счёт на тат.яз.

Индивидуальные беседы и рекомендации по запросам и интересам родителей.

ООД

Познавательное развитие

Физическое развитие

1.8.30-9.00 РЭМП  №11. Цель: упражнять в устном счете в пределах 20, закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20

УМК: Дидактическая игра “Исемен әйтсәң, бирәм”(Поздоровайся, дам) – закрепить с детьми счет на тат.яз.

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: “Нишлисең?” (.Уен ситуациясе: “Нишлисең?”, сүзле уен “Кайтаваз”, “Без сыйланабыз”, аудиоязма, Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”).

3.10.30-11.00 Физкультура. Занятие № 12 ( на улице). Цель: повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 мин.); развивать точность броска; упражнять в прыжках. Воспитывать желание заниматься физкультурой.

УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: по 2 мешочка на каждого, 4 обруча, 2 верёвки по 2 м.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение «Что есть на нашем участке?-развивать наблюдательность. Труд: подмести дорожки, ведущие к участку. П/и «Ловишки» - развивать внимательность, двигательную активность.

УМК: повторение сказки «Репка» на тат.яз.

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

 Упражнение: «С кочки на кочку» с Викторией, Аленой, Миланой

 Д/и «Скажи наоборот» - развивать умение находить антонимы.

   Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из песка на свободную тему.

С/р игра «Семья». Обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Как нужно ухаживать за зубами?» -формировать основы ЗОЖ..Чтение сказки Г.Тукая «Шурале»-прививать интерес к сказкам.

Работа по экологии: «Царица-водица» - уточнить и расширить знания детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов.

ФЭМП: Закрепить названия месяцев с Николаем, Ярославом

Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование из мелкого «Лего» по желанию детей -развивать воображение, конструктивные навыки.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

    11.10.2017

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Дары осени» - закрепить названия овощей, фруктов, грибов, ягод. Разучивание песни «Осень золотая» - развивать музыкальный слух. .

 Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

Д.и. «Назови слова со звуком «б» в начале» -развивать ЗКР.

ФЭМП: Закрепить умение называть «соседей» числа с Вероникой, Александрой.

Беседа  «Чем прекрасна осень?» - учить детей передавать в речи свои представления об осени, впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

.

С/р игра «Школа» -активизировать в речи слова приветствия и прощания на татарском языке во время игры.

Предложить маме Вероники упражнения из артикуляционной гимнастики. Рекомендовать выполнять их дома не менее 3-4 раз.

Организовать средник по уборке листвы на участке.

ООД

 Речевое развитие.

Физическое развитие.

1. 9.50-10.20 Физкультура. Занятие № 11. Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: гимн. скамейка, большие мячи, палки- на каждого.

2.11.15-11.45 Татарский язык. Тема: “Тату гаилә” (мультфильм “Тату гаилә”, мультфильм ““Тату гаилә” .Сөйләшү “Өчле биюе”  ( “Шома бас”, бакча балалары өчен биюләр), Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение  за огородом, всё ли там убрано?- развивать внимательность, наблюдательность Труд: подготовка грядок к зиме воспитывать трудолюбие.

П/и «Перебежки» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Наблюдение за изменением температуры воздуха.

Упражнения:  Перебрасывание мяча друг другу с Алией, Яной

Д/и «Отгадай время года» - развивать умение определять времена года по признакам .

Д/и «Найди и промолчи» – развивать внимательность, выдержку.

С/р игра «Семья» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Конструирование из веточек на тему: «Осень»

УМК: повторить слова на тему: «Осень»

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа: «Что нужно для умывания?» -формирование КГН, мышление.

Развлечение: «Весёлые старты» (на свежем воздухе)-развивать двигательную активность.

Д.и. «Что лишнее?» - развивать умение выделять лишний предмет.

ЗКР: проговаривание чистоговорки «Для Кати брат приготовил салат» с Викторией, Саматом.

Д/и: « Что где растёт?» - развитие мышления, внимания, памяти.

Коллективный труд: уборка в группе.

Чтение худ. литературы: чтение сказки «Шурале» (продолжение)..

Настольные игры «Найди пару», «Что за чем?» -развивать логическое мышление.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

    12.10.2017

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: «Осенние приметы » - развивать разговорную речь детей.

УМК: закрепить слова “Доброе утро”, “Добрый день”, “Добрый вечер” на тат.яз.

Работа в уголке природы: рыхление почвы.  Цель: развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: формирование навыков самоконтроля.

Д.и. «Весёлые клеточки» с Даниилом, Софьей -развивать логическое мышление.

Формирование КГН: «Моем руки с мылом»

Д.и. «Продолжи предложение» -развивать логическое мышление.

Игры со строительным конструктором.

С/р в игровых уголках  по желанию детей.

П.и. «Кто самый меткий?» -развивать желание соревноваться.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Обновление информации на стенде для родителей.

ООД

Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие

1.8.30-9.00Аппликация. Тема: «Моя родословная – образ моей семьи. Панно «Моя родословная»».  Цель: Закреплять представление о семье. Формировать элементарное представление о родословной.

Развивать изобразительное творчество. Воспитывать любовь к своей семье 

УМК: пальчиковая игра «Гаилэ» (семья) – закрепить с детьми членов семьи на тат.яз.

2.9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык/ Об.гр Тема: “Уйный- уйный өйрәнәбез” (сүзле уен “Кайтаваз”, уен ситуациясе “Без сыйланабыз”, Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”).

3.Обучение грамоте. Тема: Звук [л-л/] и буква Лл. Цель: уточнить артикуляцию звуков [л-л/], учить детей находить слова по слоговой схеме, упражнять детей в образовании родительного падежа множественного числа существительных, работать над лексическим значением слов, ознакомить детей с буквой Лл, закрепить образы букв

4.16.10-16.40 Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за берёзой осенью- развивать внимательность. Труд: уборка участка от опавшей листвы. П/и «Кто быстрее?» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за осенним вечером-обратить внимание на красоту осени.

Упражнение:

Метание мешочков с песком в цель с Павлом, Николаем.

Беседа на тему: «Как насекомые готовятся к зиме» - развивать разговорную речь, расширять кругозор детей.

С.р. «Мы любим трудиться» -прививать интерес к природе через игру.

П.и «Горелки» - развивать ориентировку в пространстве.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и “ Назови звук»- развивать умение определять первый звук в слове. Чтение худ. Лит. По желанию детей. Труд: протереть пыль в книжном уголке. П/и «Море волнуется раз»-развивать воображение.    ПДД : Игровая ситуация «Расположи правильно дорожные знаки».Чтение стихотв. «Зелёный, жёлтый, красный» А.Дороховой.                

УМК: повторить считалку «Бер аю» с Никитой Гатиным, Никитой Гурьевым

Д/игра: «Что сначала, что потом?» -развивать умение определять последовательность событий.

Изготовление подарка своими руками для друзей -воспитывать нежные и трепетные чувства к друзьям.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

13.10.2017

пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми: «Чем мне нравится осень?-развивать умение рассуждать.

Закрепление песни «Осень золотая » -развивать память, музыкальный слух.

Д/и “Подскажи словечко» - развитие мышления, умение рифмовать слова.                                        

Ознакомление с миром природы: Закрепить приметы осени с Алиной, Эмилем.

Игровая ситуация: «Как бы я поступил?» - развивать умение высказывать своё мнение, учить оценивать поступки.

Д/и «Что дальше?” – закрепить названия месяцев. Д/и «Найди пару» - учить сопоставлять пары картинок, связанных по смыслу.

Выставка рисунков на тему «Я люблю осень».

ООД

Познавательное развитие.

Физическое развитие

1.8.30-9.00 РЭМП №12. Цель: Формировать понятие числа (в пределах 20) не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений, учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь)

УМК: Игровая ситуация «Без шалкан утыртабыз» (Мы садим репку) – закрепить с детьми слова шалкан – репка, утыртабыз – сажаем)

2.9.50-10.20 Физкультура. Занятие №11 . Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: гимн. скамейка, большие мячи, палки - на каждого.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

 Наблюдение за красотой осеннего дня -развивать умение восхищаться. Труд: сбор листьев для гербария.  П/и «Продаём горшки» - закрепить счёт в пределах 10, развивать внимательность.

Наблюдение за состоянием погоды - развивать любознательность, внимательность.

Упражнение:

Ходьба по буму с Тимуром И, Ангелиной, Дилярой.

Д/и: «Продолжи предложение» -развивать умение подбирать слова по смыслу .

Д\и : «Съедобное -несъедобное» -развивать логическое мышление.

 Игры в песочнице (свободная деятельность)

С.р. по выбору детей -развивать умение играть дружно

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Разучивание поговорок об осени - развивать память.

УМК: Д/и игра «Бу кем?» - закрепить персонажей сказки «Репка».

Хозяственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе -воспитывать трудолюбие. Рисование Тема: Что за чудо эта книга! Цель: Расширить представление о приемах оформления книги. Познакомить с оформлением обложки.

Учить: определять особенности и замысел внешнего оформления книги;

создавать обложки к сказкам. 

УМК: Слушание аудиозаписи – 2 –учить осмысливать услышанное.

ЗКР: Проговаривание поговорки «Осень перемен восемь» с Викторией, Эльманом.

Практическое упражнение: «Обувь ставим на место» -формирование КГН, воспитывать аккуратность.

Настольные игры развивающего характера : по желанию детей. С/р «Детский сад» – продолжать работу по социально-коммуникативному развитию детей.