Планирование воспитательно-образовательной работы сентябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Планирование воспитательно-образовательной работы сентябрь
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 1_nedelya.docx | 98.89 КБ |
| 2_nedelya.docx | 99.97 КБ |
| 3_nedelya.docx | 78.67 КБ |
| 4_nedelya.docx | 76.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы
01.09.21-10.09.21
Тема: «Детский сад»
Цель (младший возраст):
Познакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками
Цель (средний возраст):
Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
Итоговое мероприятие:
Экскурсия по детскому саду.
Воспитатель : Черникова Татьна Анатольевна
Среда 01.09.20 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплекс упражнений 1 нед. сентябрь Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: формировать умение у детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Дид./игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе. | Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность (Кирилл, Маша) Дети: Варя Т., Саша Ш., Артем П., Ваня. | Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Цель: напомнить детям правила поведения в группе. Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания. | Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий». | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. | ||
ООД Прогулка Работа перед сном | Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Младший возраст Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то , что каждый из них – замечательный ребенок и взрослые их любят. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа».стр.28 | ||||||
Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Средний возраст Тема: Беседа с детьми на тему: «Надо ли учиться говорить?» Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Средняя группа».стр.27 | |||||||
Физическая культура. На прогулке Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; формировать умение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Конспект составленный Черниковой Т.А. | |||||||
Наблюдаем за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходившими с солнцем. Под./игра «Горелки» Цель: формировать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Игра с природным материалом «Выложи сам» Цель: из камней выложить солнышко. Труд: подмести участки, освещенные солнцем. Цель: формировать навыки трудового воспитания | Индивидуальная работа Игровые упражнения Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. Цель: развитие двигательной активности. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | |||||
Чтение худ. литературы А. Барто «Я выросла» Цель: Поддерживать интерес к стихам . | |||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна (комплекс1) Заучивание пальчиковой игры «Детский сад» Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы. Сюж/рол./ игра «День рождения слонёнка» Цель: создание условий для формирования умения отображать впечатления, полученные в повседневной жизни, начальных навыков ролевого поведения. Дид.игра: «Устроим кукле комнату». Цель: создание условий для закрепления названий и назначения отдельных предметов мебели. | Дид. игра «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Дети: Артем Г., Серафима, Кирилл Г. | Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель» Цель: фор. ум. выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, распределять роли, активно включаться в диалоги. | Настольно-печатные игры. Способствовать самостоятельному выбору игр, соблюдать правила, вступать в игровое взаимодействие. | |||
Нравственно - патриотическое воспитание Тема: «Чудесный сундучок» Цель: знакомство с сундучком, в кором живут загадки. Загадывание загадок о профессиях в детском саду. О.Л.Князева «Приобщение детей к русской народной культуре» стр.33 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за насекомыми (мошками) Цель: Закрепить названия насекомых. Сл работа: мошка, лапки, крылышки. П\ игра «Поезд» , «Трамвай». Цель: Упражнять детей действовать по указке воспитателя. П\игра «Воробушки и автомобиль» Цель: Совершенствовать навыки пространственной ориентировки детей. | ||||||
Четверг 02.09.20 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплекс упражнений 1 нед. сентябрь Беседа «Мои любимые игрушки в детском саду» Цель: развивать речь детей Дид\игра «Скажи наоборот» Цель: развивать речь, память. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка» Цель: развивать круговые мышцы губ. | Пальч. Гимн «Замок» Цель: развивать мелкую моторику рук Дети: | Предложить полить из леечки комнатные растения. Цель: развивать умение ухаживать за комнатными растениями, воспитывать любовь к цветам. | Пополнить предметную среду группы новыми игрушками. Рассмотреть их вместе с детьми. Закреплять умение играть в коллективе дружно, учить делиться игрушками со сверстниками. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. | ||
ООД | Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА По плану муз. Руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация Младший возраст Тема: «Бусы» Цель: формировать у детей интерес к аппликации. Формировать умение раскладывать вырезанные воспитателем геометрические фигуры на ориентировочные линии. Л.В.Куцакова «Художественное творчество. Конструировани» стр.16 | |||||||
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация Средний возраст Тема: «Красивые флажки» Цель: формировать умение работать ножницами, закреплять умение аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство ритма. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»стр.25 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за растительным миром Знакомимся с осенними цветами. Цель: познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), космея, настурция. Закрепить понятия «высокий – низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель). Наблюдение за трудом взрослых Цель: познакомить детей с трудом дворника Под./игра «Вейся, венок!». Цель: формировать умение детей водить хоровод. | Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. Цель: развитие двигательной активности. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ. литературы Чтение русской народной сказки «Жихарка» Цель: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Ситуативный разговор «Добрые дела». Цель: поощрение желание детей жить дружно, не сориться, помогать друг другу Чтение сказки по желанию детей Цель: учить слушать внимательно , отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героям произведения Сюж./рол./игра «Идём в гости к другу» Цель: создание условий для формирования умения отображать впечатления, полученные в повседневной жизни, начальных навыков ролевого поведения. | Упражнение «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Дети: | Закреплять умение мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность, не разбрызгивать воду. | Настольные игры – развивать усидчивость детей, умение доводить игру до конца. | |||
Прогулка | Наблюдение за насекомыми на участке Цель: расширять представления д. о многообразии насекомых, выделять и называть их характерные особенности. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Под. игра «Светофор» Цель: упражнять в лёгком беге, ходьбе; закреплять умение быстро реагировать на сигнал. Игры с песком и выносным материалом. | ||||||
Пятница 03.09.20 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплекс упражнений 1 нед. сентябрь Беседа «Какая наша группа» Цель: формировать умение у детей вести диалог, правильно произносить слова, отвечать на вопросы воспитателя. Д ид.\ игра «Маша обедает» Цель: упражнять образовывать глаголы. Пальчиковая игра «Детский сад» Цель: развивать мелкую моторику рук. | Дид./ игра: «Подбери слово» Цель: развивать умение называть прилагательные обозначающие признаки. Развивать мышление, память, связную речь. Привлечь всех детей .Дети: | Привлечь дежурных по столовой к подготовке к завтраку. Цель: формировать умение детей сервировать стол к завтраку. | Создать условия для рассматривание иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду. Цель: обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. Консультация родителям по выбору ху.литературы для чтения дома. | |||||
ООД | Познавательное развитие. ФЭМП Младший возраст Цель: закреплять умение различать и называть шар и куб не зависимо от цвета и вылечены фигур. И.А.Помораева, В.А.Позин « ФЭМП. Младшая группа» стр.11 | |||||||||
Познавательное развитие. ФЭМП Средний возраст Цель: формировать умение сравнивать две группы предметов, закреплять умение сравнивать два предмета по величине, упражнять в определении пространственных направлений от себя. И.А.Помораева, В.А.Позин « ФЭМП. Средняя группа» стр.12 | ||||||||||
Физическая культура Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; формировать умение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Конспект составленный Черниковой Т.А. | ||||||||||
Прогулка | Наблюдения за насекомыми на участке. Цель: формировать умение у детей замечать, узнавать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей), учить осторожному и бережному отношению к насекомым, воспитывать наблюдательность Под./игра «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Труд: подмести участки, освещенные солнцем. Цель: формировать навыки трудового воспитания | Индивидуальная работа Упражнять в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед. Дети: по подгруппам | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | |||||||
Работа перед сном | Чтение художественной литературы. «Два жадных медвежонка» Цель: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства. | |||||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Сюж./рол./ игра «Семья» Цель: создание условий для формирования начальных навыков ролевого поведения; создание условий для формирования интереса к игровым действиям сверстников. Дид./игра «Найди и назови» Цель: создание условий для развития умения сравнивать предметы по одному из сенсорных признаков; создание условий для развития тактильных ощущений, мелкой моторики рук | Упражнение «Подбери слово» Цель: формировать умение подбирать прилагательные обозначающие признаки. Дети: | Игры в автогородке с железной дорогой, дорожными знаками, машинками. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, | Атрибуты для сюжетно ролевой игры, железная дорога, машинки, дорожные знаки. | ||||||
Конструирование Тема: Домики. «Построй детский сад» Цель: упражнять детей в ограждении небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными горизонтально и вертикально Л.В.Куцакова « Конструирование из строительного материала»Сред.группа стр.21 | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за небом (есть облака или нет) Цель: Развивать речь, внимание, наблюдательность. Под.\игра «Воробышки и автомобиль» Цель: приучать детей в игре действовать совместно, развивать умение переключать внимание. Трудовая деят-ть: подметаем дорожки на участке. Цель: приучать трудиться на общую пользу. | |||||||||
Предварительный просмотр:
Понедельник 06.09.20 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 2 нед. сентябрь Дид./игра «Всем доброе утро» Цель: помогать общаться друг с другом Беседа “Всё начинается со слова “здравствуй” Цель: побуждать детей к нравственным поступкам Дид./игра “Вежливый ручеек Цель: развивать мышление, внимание детей, воспитывать доброжелательность, желание быть вежливым, воспитанным Беседа «По пути в детский сад» Цель: вызвать у детей желание посещать д/сад, встречаться с друзьями, формирование умение детей замечать дорогу в детский сад, называть ее адрес. | Коммуникативная игра «Рукавичка» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию, формировать умение вступать в диалог, согласовывать свои действия; развивать наблюдательность, умение доверять, работать в команде. Дети: по подгруппам. | Самообслуживание. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки (мытье рук пред едой). Воспитывать желание выполнять правила гигиены. Формировать простейшие навыки поведения во время еды. Закреплять умение держать ложку тремя пальцами. | План детского сада, макет детского сада мультимедийная установка: слайды фотографий детского сада, сотрудников, атрибутов, необходимых для каждого из сотрудников , | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Младший возраст Тема: «Кто в домике живет?» Цель: формировать умение запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения О.В.Дубинина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа» стр.25 | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА По плану муз. руководителя | |||||||
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Средний возраст Тема: «Мои друзья» Цель: формировать понятие «Друг», «дружба». Развивать доброжелательное отношение между детьми, побуждать их к добрым поступкам: формировать умение сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. О.В.Дубинина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» стр.24 | |||||||
Прогулка | Наблюдаем за небом и облаками Цель: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча». Труд: Сгребание песка лопатками. Цель: прививать любовь к труду. Приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. «Игры с песком» «печем» пироги с морковкой, картошкой Цель: создание условий для формирования интереса к игровым действиям сверстников. Под./игра «Птички летают» Цель: формировать умение у детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучить помогать друг другу. | Под./игра «День - ночь» Цель: Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы Лифшиц «Неряха» Э. Киселев «Две неряхи» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, развивать умение слушать, следить за развитием действия. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс2) Экскурсия на кухню Цель: познакомить детей с трудом повара, расширить и закрепить знания детей о кухонной посуде. Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых. Сюж./рол./игра «Детский сад, сюжет повар» Цель: закрепить знания детей о труде повара, о кухонной посуде. Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых. Беседа с детьми о том, как они выполняют знакомые им правила: справедливо разрешай спор; будь внимателен к товарищу; за свои ошибки отвечай сам. | Работа п/и с мячом « Кто больше назовет вежливых слов» Цель: повторить вежливые слова Дети: | Рассматривание и раскрашивание изображений различных ситуаций общения детей. Цель: расширять представление детей о многообразии ситуаций для общения. | Настольные игры «Собери Кошек», пазлы, мозаика Цель: Формировать умение детей составлять картинку из частей, используя образец. Развивать зрительное внимание, воображение, мышление. Воспитывать желание доделывать работу до конца и убирать игру на место. | |||
Безопасность Тема: Чтение И.Гурина «Воспитатель» Цель: познакомить детей с людьми, работающими в детском саду,формировать представления об их работе, о том, чем и как воспитатель помогает детям Тимофеева Л.Л. «Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности» стр.13 | |||||||
Прогулка | Беседа о бережном отношении к природе. Познакомить с правилами поведения в лесу – нельзя ломать деревья, кусты Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игр в группы по 2-3человека на основе личных симпатий. Развивать умение действовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Под./игра «Найди себе пару» Цель: формировать умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрёстную координацию движений рук и ног при беге. Под./игра «Птички и кошка». Цель: закреплять умение детей имитировать движения животных, двигаться как птички. Развивать умение бегать до ориентира, не толкаясь, быстроту. Воспитывать желание соблюдать правила игры. | ||||||
Вторник 07.09.20 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 2 нед. сентябрь Беседа «С чего начинается утро или слово «здравствуй» Цель: продолжать развивать умение здороваться с воспитателем и детьми, закреплять в речевом обиходе вежливые формы приветствия Дид./ игра «Подскажи словечко» Цель: Продолжать развивать внимание, память. Закреплять умение дослушивать задание до конца, не перебивать. Воспитывать взаимоуважение друг к другу. | Беседа о том, как дети выполняют поручения взрослых. Ещё раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому. Дети: | Коммуникативная игра «Клубочек» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию, формировать умение вступать в диалог, согласовывать свои действия; развивать наблюдательность, умение доверять, работать в команде. | В. Маякровский «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Карасева «Оля пришла в садик», Л. Воронкова «Маша – растеряша» | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ Младший возраст Тема: «Идет дождь» Цель: формировать умение у детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»стр.31 | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ Средний возраст Тема: "Красивые цветы" Цель: развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Формировать умение передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»стр.27 | |||||||
Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Конспект составленный Черниковой Т.А. | |||||||
Прогулка | Наблюдаем за птицами Цель: Закрепить знания детей о птицах: части тела. Игровые упражнения 1.Прыжки в высоту на месте. 2.Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку. 3.Прыжки с пенечков Под./игры «У медведя во бору». Цель: формировать умение действовать согласно словам текста, развивать быстроту, ловкость. «Огуречик, огуречик». Цель: формировать умение детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь. Трудовая деятельность. Труд: Уборка территории Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями | Индивидуальная работа «Собери игрушки» Цель: развивать внимание. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы В. Маяковский «Что такое хорошо» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс2) Экскурсия в медицинский кабинет Цель: ознакомление с работой мед. персонала, закрепление названий мед инструментов Сюж./рол./игра «У врача» Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых. Чтение худ.литературы Л. Воронкова «Маша – растеряша» Цель: поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». | Беседа «Что значит - заботится о малышах». Предложить сделать игрушки для малышей и подарить им. Цель: обучать умению отбирать поделки соответствующей тематики, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении поделки, вызвать желание заботится о малышах. Дети: дети среднего возраста | Игра «Плохо-хорошо». Цель: закрепить представления о хороших и плохих поступках. | Настольные игры – развивать усидчивость детей, умение доводить игру до конца. | |||
Прогулка | Наблюдение за погодой Цель: формировать представление о сезонных изменениях в жизни растений; учить работать сообща, проводить наблюдение за погодой, выделять главные существенные признаки осенней погоды. Хороводная игра «Огуречик» Цель: упражнять в выполнении танца в хороводе. Игра «Утро – вечер – день – ночь» Цель: развивать двигательную активность детей. | Консультация для родителей «По дороге в детский сад» Индивидуальные беседы по вопросам воспитания детей | |||||
Среда 08.09.20 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 2 нед. сентябрь Беседа на тему «Что я думаю о себе и других» Цель: формировать умение высказывать свои предложения, советы, просьбы. Продолжать формировать умение использовать в своей речи слова спасибо, пожалуйста. Дид./ игра «Назови имя другого ласково», «Кто позвал» (назови ласково, строго по-домашнему) Цель: формировать умение называть имена ласково; создать доброжелательное отношение при общении друг к другу; выполнять важное правило этикета – обращаться друг к другу по имени; | Уроки этикета. Разговор о младших. Цель: напомнить детям о том, что к младшим нужно относиться с заботой и вниманием: ввести в речевой обиход некоторые слова и выражения. Дети: дети среднего возраста. Поведенческий тренинг «Кукла Даша упала и разбила нос. Ей больно и обидно. Утешь ее». | Слушать и повторять потешку «Что такое чистым быть? Руки чаще с мылом мыть!» Цель: формировать умение правильно пользоваться столовыми приборами, не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. | В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? В. Осеева «Вежливое слово» Самостоятельная художественная деятельность: создание иллюстраций для оформления книжки-малышки о правилах культурного поведения. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Младший возраст Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Цель: познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М.Боголюбской) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа».стр.31 | ||||||
Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Средний возраст Тема: Звуковая культура речи: звуки с и сь Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Средняя группа».стр.27 | |||||||
Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Конспект составленный Черниковой Т.А. | |||||||
Прогулка | Прогулка к цветнику. Цель: познакомить детей с растениями цветника: календула, бархатцы; различать их, называть их. Показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность. Труд: Сгребание песка лопатками. Цель: прививать любовь к труду. Приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. «Игры с песком» Цель: создание условий для формирования интереса к игровым действиям сверстников. Под./игра «Птички летают» Цель: формировать умение у детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучить помогать друг другу. | Под./игра «День - ночь» Цель: Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? Цель: продолжать формировать интерес к книгам, развивать умение слушать, следить за развитием действия. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс2) Сюж./рол./ игра «Семья идет в кукольный театр» Цель: продолжать расширять представления детей о театре. Развивать умение детей организовывать игровое пространство, подбирать атрибуты Дид./ игра «Кто больше увидит и назовет». Цель: формировать умение обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки; уточнять названия окружающих предметов и игрушек; Чтение художественной литературы Э. Мошковская «Нос умойся!» В. Осеева «Вежливое слово» Цель: понимать образное содержание сказки; обогащать словарный запас; передавать структуру сказки с помощью моделирования; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; воспитывать любовь к чтению книг . | Работа п/и с мячом «Поймай мяч» Цель: развивать ловкость Дети: | Рассматривание и раскрашивание изображений различных ситуаций общения детей. Цель: расширять представление детей о многообразии ситуаций для общения. | Настольные игры Цель: Формировать умение детей составлять картинку из частей, используя образец. Развивать зрительное внимание, воображение, мышление. Воспитывать желание доделывать работу до конца и убирать игру на место. | |||
Нравственно - патриотическое воспитание Тема: «Милости просим, гости дорогие» Цель: Первое посещение русской избы ( группа№4 «Подсолнух») . знакомство с ее Хозяйкой. О.Л.Князева «Приобщение детей к русской народной культуре» стр.30 | |||||||
Прогулка | Под./игра «Найди себе пару» Цель: формировать умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрёстную координацию движений рук и ног при беге. Под./игра «Птички и кошка». Цель: закреплять умение детей имитировать движения животных, двигаться как птички. Развивать умение бегать до ориентира, не толкаясь, быстроту. Воспитывать желание соблюдать правила игры. | ||||||
Четверг 09.09.20 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 2 нед. сентябрь Беседа о добрых делах, которые дети могут делать в детском саду и дома. Цель: предложить завести тетрадь добрых дел. Чтение пословиц о дружбе. Выяснить, как дети их понимают. Вспомнить стихи и песни о дружбе. Игра «Найди жильцов» (домиков радости, печали, нежности) Дид./игра «Из чего сделано?» Цель: расширять представления детей о свойствах предметов, сделанных из дерева и металла. Закрепить умение находить предметы из этих материалов в окружающей обстановке. | Игра-тренинг «Изобрази настроение» Цель. Формировать у детей умение управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях, Дети: | Лото «Правила поведения» Цель: закрепить знания о правилах поведения; развивать внимание и память. Работа в уголке природы: работа с календарем погоды, уход за комнатными растениями. Цель: формировать и закреплять умение детей наблюдать за погодой, прививать желание трудиться. | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. | ||
ООД | Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА По плану муз. Руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. Лепка Младший возраст Тема: Аппликация «Большие и маленькие мячи» Цель: формировать умение у детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»стр.32 | |||||||
Художественно-эстетическое развитие. Лепка Средний возраст Тема: «Большие и маленькие морковки" Цель: формировать умение у детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»стр.24 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за трудом взрослых Понаблюдать за трудом старших детей. Цель: прививать любовь к труду. Приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Игры экологического содержания «Чудесный мешочек» Цель: формировать умение угадывать овощи и фрукты на ощупь Под./игра «Пузырь» Цель: формировать умение у детей становиться в круг, делать то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Под./игра «День - ночь» Цель: развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. | Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). Цель: вырабатывать координацию движений. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ. литературы , В. Осеева «Сыновья», «Три товарища» Цель: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна (комплекс2) Сюж./рол./игра «Семья» Цель: закреплять у детей навыки распределения ролей, развивать умение использовать в игре постройки из строительного материала, предметы заменители. Чтение художественной литературы С.Я.Маршака «Про все на свете»,«Урок вежливости» Цель: развивать творческое воображение и речевую культуру; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность. Познакомить с произведением Под./ игры «Кольцебросс» Цель: развитие глазомера и техники броска.
| Пальчиковая гимн. «Чайник - коротышка» Цель: развитие мелкой моторики рук. Дети: | Вспомнить с детьми пословицы и поговорки о дружбе. Цель: закрепить правило: «Останови товарища, если он поступает плохо.
| Игры, самостоятельная деятельность детей. Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей. | |||
Прогулка | Трудовое поручение «Расчистка участка от листьев» Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Под./ игра «Пройди не задень» «Допрыгни до….», «Догони меня» Цель: развивать умения действовать по сигналу, бегать в различных направлениях не наталкиваясь друг на друга. | ||||||
Пятница 10.09.20 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 2 нед. сентябрь Беседа «Нечаянно и нарочно» Цель: развивать нравственные чувства сожаления и сочувствие; обогащать словарный запас; формировать навыки игрового общения, не задевая интересы партнера. Игра «Сделаем по кругу друг другу подарок». Цель: продолжать формировать умение у детей говорить друг другу комплименты. | Дид./игра «Правильно веди себя на улице» (мышление, память). Цель: закреплять знания детей о правилах культурного поведения, воспитывать уважение и желание их выполнять. Дети: | Беседа «Уроки этикета. «Вежливая просьба». Цель: познакомить детей с формами выражения просьбы адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а так же ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице в общественных местах. («Весёлый этикет») | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. | ||||
ООД | Познавательное развитие. ФЭМП Младший возраст Цель:закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. И.А.Помораева, В.А.Позин « ФЭМП. Младшая группа» стр.12 | ||||||||
Познавательное развитие. ФЭМП Средний возраст Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме,определяя их равенство или не равенство на основе сопоставления пар, формировать умение обозначать результаты сравнения словами: больше меньше, поровну, столько-сколько. И.А.Помораева, В.А.Позин « ФЭМП. Средняя группа» стр.13 | |||||||||
Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Конспект составленный Черниковой Т.А. | |||||||||
Прогулка | Наблюдаем за небом и облаками Цель: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча». Труд: Сгребание песка лопатками. Цель: прививать любовь к труду. Приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. «Игры с песком» «печем» пироги с морковкой, картошкой Цель: создание условий для формирования интереса к игровым действиям сверстников. Под./игра «Птички летают» Цель: формировать умение у детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучить помогать друг другу. | Под./игра Дорожки» Цель: формировать умение у детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||||
Работа перед сном | Чтение художественной литературы. О. Высотская «Ежик» Цель: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства. | ||||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна (комплекс2) Под./игра «Подбеги, дотронись», «Пробеги через препятствие» Цель: развитие двигательной активности детей. Развлечение Просмотр мультфильма «Нехочуха» Цель: Чтение художественной литературы С. Косов «Терешка» Цель: формировать умение понимать эмоционально- образное содержание произведения; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность . | Дид./игра «Накрой стол для угощения» Цель: совершенствовать умение сервировать стол. совершенствовать навыки общения. Дети: | Сюж./ рол./ игра «Музыкальное занятие» Цель: продолжать развивать, обогащать предметно- игровую среду за счет использования различных предметов Слушание музыки Предложить детям определить настроение песни: «Пропала собака», « Песня Красной Шапочки», « Колыбельная медведицы», «Буратино» | Д/игры «Объясни словечко», «Исправь предложение», «Отгадай загадки и объясни, что помогло тебе их отгадать». Цель: закреплять знания детей о транспорте, развивать и активизировать речь детей. | |||||
Конструирование Тема: «Забор вокруг детского сада» Цель: закрепить навык точного соединения деталей и выстраивания их в ровную линию; закрепить названия основных деталей; познакомить с ритмическим чередованием в постройке кирпичиков и кубика; расширять словарный запас. Л.В.Куцакова « Конструирование из строительного материала»Сред.группа стр.21 | 3 | Предложить родителям посетить в выходной кукольный театр - Беседа «Поощрять или наказывать? » | |||||||
Прогулка | На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха. Наблюдение за погодой Цель: продолжать знакомить детей с особенностями осенней погоды, умение устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей. Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим город». Цель: побуждать детей к использованию в игре полученных знаний, использованию нетрадиционных материалов для строительства города из песка. Под./игра: «Воробышки и автомобиль» (прыжки с высоты 10-15 см). Цель: закрепить умение спрыгивать со скамеек, находить свое место, воспитывать внимательность, дружелюбие. | ||||||||
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы
13.09.21-24.09.21
Тема: «Домашние и дикие животные»
Цель (младший возраст):
Познакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками
Цель (средний возраст):
Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
Итоговое мероприятие:
Макет «Домашние животные и птицы»
Макет «Дикие животные и птицы»
Воспитатель : Черникова Татьна Анатольевна
Понедельник 13.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 3 нед. сентябрь Дид./игра «Всем доброе утро» Цель: помогать общаться друг с другом Беседа «А без мамы и без папы, это что ж за выходной» Цель: продолжать формировать умение у детей составлять связный рассказ о проведённых выходных днях, воспитывать уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость, уважение к старшим. Цель: расширять представления детей о домашних животных, воспитывать доброе отношение к ним по Цель: расширять представления детей о домашних животных, их жилищах, питании, о том, какую пользу приносят человеку и как человек за ними ухаживает. | Элементы ТРИЗ составление и отгадывание загадок о домашних и диких животных Цель: развивать внимание, мышление, связную речь Дети: по подгруппам. | Формирование культуры поведения за столом: практическое упражнение «Послушные логоточки». Цель: формировать умение у детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил. | Внести иллюстрации на тему «Домашние и дикие животные» В уголок изо внести раскраски по теме Д/и «Кто где живёт?», «Накорми животное» Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Младший возраст Тема: «В гостях у бабушки» Цель: продолжать знакомить домашними животными, их детенышами. Формировать умение правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа» стр.29 | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА По плану муз. руководителя | |||||||
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Средний возраст Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления детей о пользе природных витаминов для человека и животных О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» стр.30 | |||||||
Прогулка | Наблюдаем за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Игры с природным материалом «Выложи сам» Цель: выкладывание круга из осенних листьев. Под./игра «Перелет птиц» Цель: формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать пи сигналу. Под./игра «Самолеты» Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Труд: подмести участок Цель: формировать навыки трудового воспитания | Под./игра «День - ночь» Цель: Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы «Лисичка-сестричка и серый волк» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, развивать умение слушать, следить за развитием действия. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс3) Беседа «Какую опасность несут животные» Цель: побеседовать с детьми о том, какую опасность могут представлять домашние животные для человека, как надо с ними обращаться. Под./игра «Назови детёныша» Цель: в кругу с мячом, закреплять названия детёнышей домашних животных. Работа по изодеятельности лепка «Кошечка» Цель: формировать умение в лепке животного конструктивным способом, развивать творческие способности (с активными детьми) | Дид./игра «Зайкино печенье» Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать внимание, мышление Дети: | Музыкальные игры. Песня-игра «Дождик» (музыка и слова Г. Вихаревой). Цель формировать умение у детей выполнять образные движения: «ловим капли дождя», «стряхиваем капли», «капельки утекают», «грозим тучке» и другие. Сюж./рол./ игра «Парикмахерская» Цель: развивать умение у детей распределять роли, готовить обстановку для игры. | Д/и «Сравни животных по высоте», «Кто во что одет?» Внести схемы для рисования животных Внести н/п игру «Расскажи про животных» Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | |||
Безопасность Тема: Цель: Тимофеева Л.Л. «Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности» стр.13 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за кошкой Дид./игра «Угадай животное по описанию?» Цель: продолжать формировать умение детей узнавать домашних животных по описанию, объяснять, почему так считают, формировать умение самостоятельно составлять загадку – описание. (с подгруппой детей) Цель: развивать двигательную активность детей. | ||||||
Вторник 14.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 3 нед. сентябрь Составление описательного рассказа о кошке, собаке с использованием схемы Цель: продолжать формировать умение у детей составлять описательный рассказ про животного по схеме, рассказывать последовательно, употреблять в речи сложные предложения, развивать внимание. Дид./игра «Один - много» Цель: продолжать формировать умение у детей правильно называть названия животных в единственном и множественном числе, развивать слуховое внимание Разучивание стихотворения С. Михалкова «Котята» Цель: развивать память, интонационную выразительность речи, темп речи, силу голоса. | Упражнение «Лошадка», «Чистим зубы» Цель: развивать речевой двигательный аппарат, укрепление круговой мышцы рта. | Дежурство по столовой «Сервировать стол» | Внести Д/и «Собери животное и расскажи о нём» Внести игры на развитие правильного дыхания. Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ Младший возраст Тема: Цель: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»стр.31 | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ Средний возраст Тема: «Храбрый петушок» Цель: Рисование петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»стр.34 | |||||||
Физическая культура Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; формировать умение энергично отталкивать мяч при прокатывании Конспект составленный Черниковой Т.А.Сентябрь конспект 5 | |||||||
Прогулка | Знакомимся с деревьями Цель: уточнить понятие «дерево». Объяснить как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий». Под./игра «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Под./игра «Поймай грибок» Цель: упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Труд: подмести участок Цель: формировать навыки трудового воспитания | Индивидуальная работа «Собери игрушки» Цель: развивать внимание. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы Чтение стихотворения С. Михалкова «Трезор» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс3) Дид./игра «Кто где живёт?» Цель: расширять представления детей о домашних и диких животных, активизировать в речи детей прилагательные, существительные, формировать умение у детей играть по правилам и выполнять роль ведущего. Сюж./рол./игра «У бабушки в деревне» Цель: Формировать умение у детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, подбирать атрибуты, использовать предметы заместители, устанавливать взаимоотношения в игре | Дид./игра «Найди отличия» Цель: развивать память, внимание. Дети: | Во время полдника работа над привитием навыков культуры еды: правильно держать столовые приборы, вытирать рот салфеткой. | Внести настольный театр «Гуси-лебеди» Внести раскраски «Домашние животные» Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | |||
Прогулка | Наблюдение «Рябина осенью» Цель: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, формировать умение у выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать детям о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц. Под./игра «Найди себе пару», «Кот и мыши», «Лохматый пёс» Цель: развивать двигательную активность детей | ||||||
Среда 15.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 3 нед. сентябрь Беседа «Наши меньшие друзья» Цель: расширять представления детей о домашних и диких животных, рассмотреть иллюстрации, развивать связную речь. Дид./игра «Доскажи словечко» Цель: развивать фонематический слух Дид./игра «Назови ласково» Цель: продолжать формировать умение у детей образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса . | Игровое упражнение «Догони обруч» Цель: Формировать умение у детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений. Дети: | Работа в уголке природы: мытьё комнатных растений Цель: расширять представления детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием). Дежурство по столовой. Цель: формировать умение у детей накрывать на стол, помогая няне, раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы. | Внести Д/и «Можно- нельзя» Внести книгу «Дикие животный наших лесов» Внести мозаику, кубики, пазлы. Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Младший возраст Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа».стр.34 | ||||||
Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Средний возраст Тема: Обучение рассказыванию «Наша неваляшка». Цель: формировать умение у детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Средняя группа».стр.29 | |||||||
Физическая культура Цель: : развивать умение действовать по сигналу воспитателя; формировать умение энергично отталкивать мяч при прокатывании Конспект составленный Черниковой Т.А.Сентябрь конспект 6 | |||||||
Прогулка | Наблюдаем за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах: питание. Под./игра «Перелет птиц». Цель: формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать пи сигналу. Под./игра «Самолеты». Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Труд: подмести участок Цель: формировать навыки трудового воспитания | Дид./игра «Загадки – отгадки» Цель: продолжать формировать умение у детей отгадывать загадки о домашних животных, формировать умение составлять загадки. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Веденский Цель: продолжать формировать интерес к книгам, развивать умение слушать, следить за развитием действия. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс3) Игры со строительным материалом «Делаем игрушечную кроватку» Цель: формировать умение у детей различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи. Дид./игра «Скажи наоборот» Цель формировать умение у детей подбирать слова – антонимы: тепло-холодно, мокро-сухо…(с малоактивными детьми) | Под./игра с мячом «Поймай мяч» Цель: развивать ловкость. Дети: | Дид./игра «Части суток» Цель: формировать у детей временные представления, формировать умение у понимать и употреблять правильно в речи слова «утро», «день», «вечер», «ночь», соотносить их с картинками (с подгруппой детей) | Внести раскраски схемы для рисования по теме недели. Внести настольный театр «Теремок» Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | |||
Нравственно - патриотическое воспитание Тема: Цель: О.Л.Князева «Приобщение детей к русской народной культуре» стр.30 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за небом и облаками. Цель: закреплять знания детей о телах неживой природы и связанных с ними явлениях, уточнить понятия «небо», «облако», «туча», формировать умение у выделять сходства и различия. Дид./игра «Какое небо» Цель предложить детям рассмотреть небо, составить его описание, отвечая на вопросы воспитателя, формировать умение у детей подбирать относительные прилагательные ( с подгруппой детей) Цель: развивать двигательную активность детей | ||||||
Четверг 16.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 3 нед. сентябрь Беседа «Вышел котик погулять». Цель: Формировать умение у детей правильно вести себя с незнакомыми людьми н улице, рассмотреть и обсудить некоторые ситуации, выслушать вариант решения рассматриваемых проблем, предлагаемые детьми. Дид./игра «Кто как передвигается?» Цель: расширять представления детей о том, как передвигаются домашние и дикие животные, активизировать в речи детей глаголы Цель: продолжать формировать умение у детей правильно употреблять в речи несклоняемые существительные. | Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Цель: продолжать формировать умение у детей составлять рассказы по картине, использовать в речи сложные предложения, придумывать концовку рассказа. | Работа в уголке природы: работа с календарем погоды, уход за комнатными растениями. Цель: формировать и закреплять умение детей наблюдать за погодой, прививать желание трудиться. | Внести Д/и «Сложи животное» Внести практическое упражнение «Обведи по точкам и раскрась» Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. | ||
ООД | Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА По плану муз. Руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. Лепка Младший возраст Тема: Цель: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»стр.32 | |||||||
Художественно-эстетическое развитие. Лепка Средний возраст Тема: Цель: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»стр.24 | |||||||
Прогулка | Прогулка к белоствольной березке Цель: обратить внимание детей на первые признаки сезона (на березке появились желтые листья, некоторые из них уже опали). Под./игра «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Под./игра «Поймай грибок» Цель: упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Труд: подмести участок Цель: формировать навыки трудового воспитания | Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). Цель: вырабатывать координацию движений. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ. литературы р/н сказки «Снегурушка и лиса» Цель: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна (комплекс 3) Прослушивание аудиозаписи «Какие звуки издают животные» Цель: закреплять умения детей узнавать домашних животных по их голосу, развивать слуховое внимание. Цель:развивать память, силу голоса, интонационную выразительность речи. Цель: закреплять представления детей о понятиях «улица», «тротуар», светофор, пешеходный переход, формировать умение замечать на картинках нарушения правил дорожного движения детьми и животных и объяснять их. | Инд. работа по развитию мелкой моторики. Цель: выкладывание мозаики по образцу Дети: | Театр./игра | Внести практическое упражнение по математике «Подбери по форме и по цвету», «Обведи по цифрам и раскрась» (для активных детей) Игры, самостоятельная деятельность детей. Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей. | |||
Прогулка | Наблюдение за направлением ветра Цель: Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушек, перемещением облаков, помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость, силу ветра. Спортивная игра «Серсо» Цель: формировать умение у детей выполнять набрасывание кольца на неподвижные предметы, систематизировать знания детей о безопасном поведении во время игры, формировать умение быть настойчивыми, приходить на помощь сверстникам, способствовать формированию правильной осанки. Дид./игра «Сосчитай до пяти слова» один заяц, два зайца, три зайца и т. д. Цель: продолжать формировать умение у согласовывать числительные с существительным. | ||||||
Пятница 17.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 3 нед. сентябрь Дид./игра «Узнай, кто это?» Цель: Формировать умение узнавать детей группы по описанию одежды, активизировать в речи детей понятия, связанные с предметами одежды, основными цветами. Игра м/п «Назови одним словом» Цель:расширять представления детей о домашних и диких животных (в кругу с мячом) Беседа об охране здоровья «Зоркие глазки, чуткие ушки». Цель: продолжать знакомить детей с правилами охраны зрения и слуха, обсудить, почему нельзя, опускать низко голову, рисуя за столом, засовывать мелкие предметы в ушные раковины, брать лицо и трогать глаза грязными руками. | Дид./игра «Угадай, какой по счёту» - формировать умение детей порядковому счёту Дети: | Беседа «Уроки этикета. «Вежливая просьба». Цель: познакомить детей с формами выражения просьбы адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а так же ровеснику в разных ситуациях. Работа в уголке природы: мытьё комнатных растений Цель: расширять представления детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием). | Внести Д/и «Сложи животное» Внести практическое упражнение «Обведи по точкам и раскрась» Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. | ||
ООД | Познавательное развитие. ФЭМП Младший возраст Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «Один», «Много», «Мало». И.А.Помораева, В.А.Позин « ФЭМП. Младшая группа» стр.12 | ||||||
Познавательное развитие. ФЭМП Средний возраст Цель: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный -короткий, длиннее –короче, широкий -узкий, шире –уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. И.А.Помораева, В.А.Позин « ФЭМП. Средняя группа» стр.14 | |||||||
Физическая культура Цель: : развивать умение действовать по сигналу воспитателя; формировать умение энергично отталкивать мяч при прокатывании Конспект составленный Черниковой Т.А.Сентябрь конспект 5 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за собакой Цель: сформировать умение различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного, познакомить с особенностями поведения собак, уточнить, как называются их детеныши. Развивать внимание, мышление при составлении описательного рассказа. Под./игра «Перелет птиц» Цель: сформировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать пи сигналу. Под./игра «Самолеты» Цель: сформировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Труд: подмести участок Цель: формировать навыки трудового воспитания | Под./игра Дорожки» Цель: формировать умение у детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение художественной литературы. О. Высотская «Ежик» Цель: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна (комплекс 3) Чтение рассказа В. Сутеева «Яблоко» Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе, продолжать формировать умение внимательно слушать, понимать смысл произведения, оценивать поступки героев. Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: формировать умение детей выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, поддерживать стремление доводить дело о конца. | Дид/игра «Где спрятался зайка?» Цель: формировать умение детей правильно использовать предлоги «за», «под», «около», «над», согласовывать с ними существительные и прилагательные. Дети: | Сюж./рол./игра «Шоферы». Цель:. воспитывать дружеские отношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей, формировать умение детей распределять роли. ОБЖ. Беседа «Непослушный щенок». Цель: помочь детям запомнить свой адрес, объяснить, зачем это нужно и что нужно делать, если ты потерялся | Внести практическое упражнение по математике «Подбери по форме и по цвету», «Обведи по цифрам и раскрась» (для активных детей) Игры, самостоятельная деятельность детей. Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей. | |||
Конструирование Тема: «Зоопарк» Цель: закреплять представления детей о диких животных. Формировать умение создавать простейшие постройки, преобразовывать их в длину и ширину, принимая за основу образец. Формировать умение при анализе пользоваться выражениями – дом для слона, как у лисы, но шире, дом для ежа, как у лисы, но ниже. Развивать мышление, воображение. Л.В.Куцакова « Конструирование из строительного материала»Сред.группа стр.21 | |||||||
Прогулка | Экспериментирование с песком и глиной. Цель: расширять представления детей о свойствах песка и глины, познакомить детей с разными видами глины. Предложить детям сравнить: а) свойства сухой и влажной глины; б) сухой глины и сухого песка; в) влажной глины и влажного песка. Вместе с детьми вылепить фигурку из влажного песка и влажной глины, оставить поделки на участке, чтобы выяснить, что произойдет с постройками в дальнейшем. Под./игра «Лиса и птицы», «По узкой дорожке» | ||||||
Предварительный просмотр:
Понедельник 20.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 4 нед. сентябрь Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Домашние животные». Цель: расширять представления детей о домашних животных, их жилищах, питании, о том, какую пользу приносят человеку и как человек за ними ухаживает. Сюж./рол./игра «На ферме» Цель: формировать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, через игру расширять представления детей о домашних животных. Дид./игра «Кто что слышит?» Цель: упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами, формировать умение подбирать слова для их обозначения, обучать использованию в речи конструкций предположения | Дид./игра «Хищные и травоядные животные» Цель: продолжать формировать умение детей классифицировать животных по классам: хищники и травоядные, развивать речь рассуждения, объяснения. | Дид./игра «Дорожные знаки» Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками, их назначением, формировать умение правильно называть дорожные знаки. Самообслуживание. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки (мытье рук пред едой). | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. Д/и «Кто где живёт?», «Накорми животное» В уголок физо внести кольцеброс | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Младший возраст Тема: «В гостях у бабушки» Цель: закреплять знания детей о домашних, диких животных и их детенышей. Закреплять заботливое отношение к животным О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа» стр.29 | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА По плану муз. руководителя | |||||||
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Средний возраст Тема: «Домашние и дикие животные» Цель: выявление представления о домашних и диких животных, дать детям дополнительную информацию по теме недели. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» стр.72 задание.№3 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за неживой природой Идет дождь, мокрая земля. Цель:закреплять знания детей о дожде. Под./игра «Филин и пташки» Цель: упражнять в беге врассыпную. Под./игра «Листопад» Цель: закрепить знание детей о цвете, величине осенних Трудовая деятельность. Труд. Подметание дорожек, уборка мусора. Цель: формировать умение у детей подбирать инвентарь в соответствии с задачами работы, обсудить с детьми, что необходимо сделать, как они будут действовать. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. | Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Эквилибристы» - Цель формировать умение детей ходьбе по линии, по веревке, доске, сохраняя равновесие, формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движений, развивать координацию движений, ловкость. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы р\н\с «Заюшкина избушк» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, развивать умение слушать, следить за развитием действия. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс 4) Сюж./рол./игра «Зоопарк» Цель: расширять представления детей о диких животных, развивать умение распределять роли, подбирать предметы – заместители, действовать в соответствии с избранным сюжетом. Дид./игра «Назови детёныша» Цель: развивать связную речь, формировать грамматический строй речи, расширять представления детей о домашних животных, воспитывать доброе отношение к ним | Дид./игра «Загадки – отгадки» Цель: продолжать формировать умение детей отгадывать загадки о домашних животных, формировать умение составлять загадки Дети: | Во время полдника работа над привитием навыков культуры еды: правильно держать столовые приборы, вытирать рот салфеткой. | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | |||
Безопасность Тема: чтение Г.Лагздын «Аккуратные зайчата» Цель: формировать умение тщательно мыть руки Тимофеева Л.Л. «Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности» стр.13 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за собакой Задачи: формировать умение различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного, познакомить с особенностями поведения собак, уточнить, как называются их детеныши. Развивать внимание, мышление при составлении описательного рассказа. Дид./игра «Угадай животное по описанию?» Цель: продолжать формировать умение детей узнавать домашних животных по описанию, объяснять, почему так считают, формировать умение самостоятельно составлять загадку – описание. (с подгруппой детей) Цель: развивать двигательную активность детей. | ||||||
Вторник 21.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 4 нед. сентябрь Составление описательного рассказа домашних животных использованием схемы Цель: продолжать формировать умение у детей составлять описательный рассказ про животного по схеме, рассказывать последовательно, употреблять в речи сложные предложения, развивать внимание. Сюж./рол./ игра «На ферме» Цель: формировать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, через игру расширять представления детей о домашних животных. Обыгрывание ситуации «Звери на дороге» Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, обыгрывать ситуации. | Дид./игра «Один - много» Цель: продолжать формировать умение у детей правильно называть названия животных в единственном и множественном числе, развивать слуховое внимание Дети: | Дежурство по столовой «Сервировать стол» | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ Младший возраст Тема: «Разноцветные дорожки для нашей кошки» Цель: формировать умение рисовать прямые горизонтальные линии, формировать умение правильно держать карандаш, формировать умение называть цвета и некоторые оттенки Л.В.Куцакова « Художественное творчество и конструирование» Младшая группа»стр.20 | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. РИСОВАНИЕ Средний возраст Тема: рисование по замыслу «Нарисуй картину про лето. Ежик на полянке» Цель: формировать умение у детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Т.С.Комарова «Изо деятельность в деьском саду. Средняя группа» стр.23 | |||||||
Физическая культура Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя, формировать умение энергично отталкивать мяч при прокатывании. Конспект составленный Черниковой Т.А.Сентябрь конспект 7 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за растительным миром Многообразие осенних листьев. Цель: Показать детям многообразие красок осени. Игровые упражнения: 1.Ходьба по ребристой доске. 2.Перепрыгнуть дорожку из листиков. 3.Прыжки с пенечков. Цель: развивать двигательную активность детей. Сюж./рол./игра «Зверята в лесу» Цель: формировать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, через игру расширять представления детей о диких животных. | Беседа «Поведение на улице» Цель: напомнить ребятам правила поведения во время прогулки. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс3) Решение проблемной ситуации «Почему медведь зимой спит?» Цель: продолжать формировать умение детей рассуждать, доказывать, высказывать своё мнение, расширять представления детей о таком животном, как медведь Сюж./рол./игра «У бабушки в деревне» Цель: формировать умение у детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, подбирать атрибуты, использовать предметы заместители, устанавливать взаимоотношения в игре Дид./игра «Подбери по цвету» Цель: закреплять цвета радуги, подбирать соответствующие картинки. | Дид./игра «Найди отличия» Цель: развивать память, внимание. Дети: | Под./ игра «Найди и промолчи» Цель: развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции. Цель: фор. ум. выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, распределять роли, активно включаться в диалоги. | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | |||
Прогулка | Трудовая деятельность. Постройка горки в песочнице после игр в песке. Цель: обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, о выяснить, какой нам понадобится инвентарь, распределить фронт работы, предложить рассказать детям о проделанной работе, ее результатах, пользе. Под./игра «Найди себе пару», «Кот и мыши», «Лохматый пёс» Цель: развивать двигательную активность детей | ||||||
Среда 22.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 3 нед. сентябрь Составление рассказа из личного опыта на тему: «Моё домашнее животное» Цель: формировать умение детей составлять связный, последовательный рассказ с небольшой помощью взрослого, формировать умение делиться своими впечатлениями. Цель: обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки | Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность Дети: | Работа в уголке природы: мытьё комнатных растений Цель: расширять представления детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием). Дежурство по столовой. Цель: формировать умение у детей накрывать на стол, помогая няне, раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы. | Внести Д/и «Можно- нельзя» Внести книгу «Дикие животный наших лесов» Внести мозаику, кубики, пазлы. Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. | ||
ООД | Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Младший возраст Тема: Звуковая культура речи: звук У Цель: упражнять детей в четкой артикуляции звука, отрабатывать плавный вход, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа».стр.33 | ||||||
Речевое развитие. РАЗВИТИЕ РЕЧИ Средний возраст Тема: Чтение сказки К.Чуковского « Телефон» Цель: порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировки отрывков из произведение В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Средняя группа».стр.31 | |||||||
Физическая культура Цель: : развивать умение действовать по сигналу воспитателя; формировать умение энергично отталкивать мяч при прокатывании Конспект составленный Черниковой Т.А.Сентябрь конспект 7 | |||||||
Прогулка | Наблюдаем за птицами Цель: закрепить знания детей о птицах: зимующие и перелетные. Игровые ситуации «Что подарим зайчику в день рождения?» Цель: : продолжать формировать умение детей рассуждать, доказывать, высказывать своё мнение. Развивать фантазию. Под./игра «Филин и пташки» Цель: упражнять в беге врассыпную. Под./игра «Листопад» Цель: закрепить знание детей о цвете, величине осенних Трудовая деятельность. Труд. Подметание дорожек, уборка мусора. Цель: формировать умение у детей подбирать инвентарь в соответствии с задачами работы, обсудить с детьми, что необходимо сделать, как они будут действовать. | Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. Цель: развитие двигательной активности. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ.литературы К. Ушинского «Жалобы зайки» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, развивать умение слушать, следить за развитием действия. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна(комплекс 4) Игры со строительным материалом «Будка для собаки» Цель: формировать умение у детей различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи. Под/ игра «Угадай, где звенит?» Цель: на ориентировку в пространстве. Сюж./рол./ игра «Поездка в лес». Цель: формировать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. | Под./игра с мячом «Поймай мяч» Цель: развивать ловкость. Дети: | Дид./игра «Части суток» Цель: формировать у детей временные представления, формировать умение у понимать и употреблять правильно в речи слова «утро», «день», «вечер», «ночь», соотносить их с картинками (с подгруппой детей) | Внести раскраски схемы для рисования по теме недели. Внести настольный театр «Теремок» Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | |||
Нравственно - патриотическое воспитание Тема: «Котик, котик поиграй» Цель: повторение потешки «Как у нашего кота». Дидактическое упражнение «Похвали котика». Игра с котенком в катушку на ниточке. О.Л.Князева «Приобщение детей к русской народной культуре» стр.35 | |||||||
Прогулка | Наблюдение: за прохожими Цель: формировать умение у детей различать возраст людей, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик, дети), молодой человек (парень, девушка), взрослый (мужчина, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка); понимать смысл и употреблять в речи обобщающие понятия «люди», «человек». Подводить детей к пониманию того, что каждый ребенок растет. Под./игра «Быстро беги в домик», «Наседка и цыплята» Цель: развивать двигательную активность детей | ||||||
Четверг 23.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 4 нед. сентябрь Беседа с использованием ил. Материала “Дикие животные” Цель: уточнить и расширить знания детей о диких животных, формировать умение отгадывать животное по описанию, способствовать формированию познавательного интереса. Пальчиковая гимнастика «Кто живёт в лесу» Цель: развитие мелкой моторики. Чтение пословиц и поговорок по теме. Цель: продолжать знакомить детей с РНС. Формировать умение понимать смысл пословиц и поговорок. | Практическое упражнение «Сидим красиво». Цель: Формировать умение детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом. | Работа в уголке природы: работа с календарем погоды, уход за комнатными растениями. Цель: формировать и закреплять умение детей наблюдать за погодой, прививать желание трудиться. | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. | ||
ООД | Художественно-эстетическое развитие. МУЗЫКА По плану муз. Руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие. Лепка Младший возраст Тема: «Мой веселый, звонкий мяч. Подарок для зайки» Цель: лепка округлых предметов. Синхронизация обеих рук: раскатывание круговыми движениями лодони развитие кисти рук. Л.В.Куцакова «Художественное творчество. Конструировани» стр.18 | |||||||
Художественно-эстетическое развитие. Лепка Средний возраст Тема: «Угощение для кукол» (хрюша, ослик, кролик) Цель: развивать образное представления, умение выбирать содержание изображения. Формировать умение передавать в лепке выбранной объект, усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно. Прививать стремление делать что то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»стр.35 | |||||||
Прогулка | Наблюдение за трудом взрослыхПонаблюдать за трудом дворника. Уточнить инвентарь для уборки. Игры с природным материаломРисование на мокром песке. | Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). Цель: вырабатывать координацию движений. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | ||||
Работа перед сном | Чтение худ. литературы Н. Сладкова «Бюро лесных услуг» Цель: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна (комплекс 4) Игры со строит. материалом «Строим сказочный терем». Цель: формировать умение обдумывать и планировать практические действия, соблюдать симметрию постройки. Дид./игра «Расскажи о любимом животном». Цель: закреплять умение описывать животное, согласовывая определения с существительными. Хороводная игра «Зайка серенький сидит». Цель: Развивать у детей пластику, способность подражать повадкам и движениям животных. | Инд. работа по развитию мелкой моторики. Цель: выкладывание мозаики по образцу Дети: | Дид.\игра «Опиши картинку» Цель: составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи). Работа в уголке природы: мытьё комнатных растений Цель: расширять представления детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений | Игры, самостоятельная деятельность детей. Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей. | |||
Прогулка | Ситуативный разговор «Зайчик, который всем помогал» Цель: познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает. Дид./игра «Чьи детки» Цель: Закрепить названия животного и их детей. Под/игра. «Птички и кошка». Цель: формировать умение «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. Под/игра. «Охотник и зайцы» Цель: воспитывать быстроту реакции, ловкость. | ||||||
Пятница 24.09.21 год
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодейс твие с родителями, законными представителями. | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение «Утро радостных встреч» Утренняя гимнастика Цель: вызвать интерес к физическим упражнениям Комплексы упражнений 4 нед. сентябрь Составление образов животных из геометрических фигур Цель: развивать лог. мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес детей строить самостоятельно. Беседа «Кто что любит есть?» Цель: закрепить знания о корме для животных, активизировать словарь по теме. Дид./ игра «Назови жилище» Цель: обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора). Под./ игра «Зайка серенький сидит». Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам | Дид./игра «Угадай, какой по счёту» - формировать умение детей порядковому счёту Дети: | Беседа «Уроки этикета. «Вежливая просьба». Цель: познакомить детей с формами выражения просьбы адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а так же ровеснику в разных ситуациях. Муз./дида./игра «Солнце или дождик?» Цель: формировать умение выполнять действия согласно различному звучанию бубна. | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. | ||
ООД | Познавательное развитие. ФЭМП Младший возраст Цель: И.А.Помораева, В.А.Позин « ФЭМП. Младшая группа» стр.12 | ||||||
Познавательное развитие. ФЭМП Средний возраст Цель: И.А.Помораева, В.А.Позин « ФЭМП. Средняя группа» стр.14 | |||||||
Физическая культура Цель: : развивать умение действовать по сигналу воспитателя; формировать умение энергично отталкивать мяч при прокатывании Конспект составленный Черниковой Т.А.Сентябрь конспект 8 | |||||||
Прогулка | Под./игра Дорожки» Цель: формировать умение у детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Дети: | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты | |||||
Работа перед сном | Чтение художественной литературы. Л. Толстой "Лиса" Цель: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства. | ||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна (комплекс 4) Сюж/рол./ игра «Магазин животных» Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Упражнение "Чей хвост" Цель: вспомнить особенности диких и домашних животных. Чтение сказки «Зимовье». Цель: формировать умение детей слушать сказку, отвечать на вопросы. Самомассаж "Поиграем с носиком". Цель: закрепить технику выполнения упражнения. | Дид/игра «Где спрятался зайка?» Цель: формировать умение детей правильно использовать предлоги «за», «под», «около», «над», согласовывать с ними существительные и прилагательные. Дети: | Упражнение "Самый опрятный". Цель: формировать умение детей следить за своим внешним видом. Самомассаж рук "Поиграем ручками". Цель: способствовать укреплению организма детей. | Игры, самостоятельная деятельность детей. Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей. | |||
Конструирование Тема: «Домики для лесных зверей» Цель: Вызвать интерес к конструированию красивых домиков из строительного материала. Расширять опыт создания замкнутых конструкций. Продолжать обучать строить по образцу. Л.В.Куцакова « Конструирование из строительного материала»Сред.группа стр.21 | |||||||
Прогулка | Уборка игрушек на веранде Цель: формировать желание содержать веранду в чистоте и порядке. Наблюдение за травянистыми растениям Цель: рассмотреть траву поздней осенью, сравнить травку с деревьями. Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. Под./игра "Подбрось - поймай" Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч. Под./игра "У медведя во бору" Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал. | ||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь 2014г.
Примерный план календарно-тематического планирования в средней группе на сентябрь 2014г....
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА сентябрь 2021 г. (на неделю с 7 сентября по 11 сентября ) Тема: «Осень: Во саду ли в огороде» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой .
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ ( 5 - 7 ЛЕТ) ПО ТЕМЕ " Осень: Во саду ли в огороде "....
«Планирование воспитательно-образовательного процесса» НА СЕНТЯБРЬ МЕСЯЦ Тема периода "Осень. Приметы осени"
Осень. Приметы осени(ягоды, хлеб, деревья, листва, части деревьев)Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного по...
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа: вторая младшая
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ...
Планирование воспитательно-образовательной работы на 1 неделю 21 сентября – 25 сентября 2020г.
Планирование воспитательно-образовательной работына 1 неделю 21 сентября – 25 сентября 2020г....
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. Сентябрь.Тема недели:«Откуда хлеб пришел»3 неделя с 14 по 18 сентября
Планирование - заблаговременное определение системы и последовательности осуществления образовательной работы в ДОО с указанием необходимых условий , средств, форм и методов.Необходимым условием успеш...